APOSTILA 4 ANO

Prévia do material em texto

4 PERIODO
	1- Genética
1.1- Cromossomos
1.2- Biotecnologia
1.3- Conceitos em genética
1.4- As leis de Mendel
2- Origem do universo e da vida na Terra
3- Evolução
GENÉTICA
Cromossomos
 Ao se encontrarem espermatozóide e óvulo se inicia a formação de uma célula chamada zigoto, que formará um novo indivíduo. Que tem como base as informações genéticas passadas por seu pai e mãe, através do DNA armazenado nos cromossomos destas duas células.
 A mãe transmite 23 cromossomos e o pai outros 23 que juntos totalizam 46 cromossomos. Este material fornece a “ receita “ para construção deste novo ser. Diz-se então que nos gametas humanos n= 23 (n é o número de cromossomos diferentes). As demais células humanas possuem dois cromossomos de cada tipo. Essas células possuem 46 cromossomos (23 pares) no núcleo e são representadas por 2n = 46.
 Os cromossomos determinam inclusive o sexo, sendo que, meninos são XY e meninas XX. É importante saber que, o homem produz dois tipos de espermatozóides: X e o Y, porém a mulher produz apenas óvulos: X. Então sendo assim, teoricamente está com o homem a capacidade de gerar menino ou menina. 
 Cada cromossomo abriga inúmeros genes, dispostos em ordem linear ao longo de filamentos. Atualmente, estima-se que em cada célula humana existam de 20 mil a 25 mil genes. Os cromossomos diferem entre si quanto à forma, ao tamanho e ao número de genes que contêm. Cada gene possui um código específico, uma espécie de “instrução” química que pode controlar determinada característica do indivíduo, como a cor da pele, o tipo de cabelo, a altura, etc
O que é o DNA?
 O DNA (ácido desoxirribonucleico) é um ácido nucleico essencial para a transmissão das nossas características para nossos descendentes. É ele que determina o fenótipo dos indivíduos. Nos organismos eucariotos, essa molécula está armazenada no núcleo, onde está organizada em cromossomos, e também nas mitocôndrias.
→ Do que é formado o DNA?
 O DNA é formado por vários nucleotídeosligados uns aos outros por ligações fosfodiéster estabelecidas entre o açúcar de um nucleotídio e o fosfato do outro. Cada nucleotídio possui uma constituição básica, sendo formado por:
Um açúcar pentose (açúcar com cinco carbonos)
Uma base nitrogenada
Um radical fosfato
 A pentose nos ácidos nucleicos pode ser a desoxirribose ou a ribose. No DNA, encontra-se a desoxirribose, e no RNA está presente a ribose. Já as bases nitrogenadas podem ser adenina, citosina, guanina, timina ou uracila.
 Adenina, citosina e guanina ocorrem tanto no DNA quanto no RNA. Já a timina é exclusivamente encontrada no DNA, e a uracila é exclusiva do RNA. As bases adenina e a guanina são chamadas de purinas, e a citosina, timina e uracila são chamadas de pirimidinas. As purinas apresentam dois anéis de carbono e nitrogênio, e as pirimidinas apresentam apenas um anel.
→ Estrutura do DNA
 O esquema acima mostra a estrutura do DNA segundo Watson e Crick
 O DNA foi descoberto no século XIX por Johann Friedrich Miescher, mas a estrutura dessa molécula só foi anunciada por James D. Watson e Francis H. Crick, em 1953, na revista Nature. Sem dúvidas, essa foi uma das maiores descobertas da Biologia.
ESTUDO DIRIGIDO
1-Quais as células no ser humano, necessárias para formar um novo ser?
____________________________________________
2-Qula o nome da primeira célula de todo ser humano?
____________________________________________
3-Quantos cromossomos têm cada uma das células sexuais?
____________________________________________
4-Quantos cromossomos são necessários para formar um ser humano?
___________________________________________
5- O quê quer dizer célula n e 2n?
____________________________________________
6- Quais os cromossomos que definem o sexo na espécie humana e qual a origem?
__________________________________
______________________________________________________________________
7- O que os genes determinam?
____________________________________________
____________________________________________________________________
8-O que é o DNA?
_________________________________________________________________________________________________________
9- Qual a estrutura do DNA? Identifique.
BIOTECNOLOGIA
 Biotecnologia é o estudo e desenvolvimento de organismos geneticamente modificados e sua utilização para fins produtivos. Na antiguidade, há mais de 4000 anos atrás, já se utilizava técnicas de manipulação de seres vivos para obter certos resultados; por exemplo, para fazer o vinho ou o pão, em que o segredo é a fermentação realizada por microrganismos, as leveduras.
As aplicações mais importantes da biotecnologia :
Na Medicina:
Produção de insulina, medicamentos e vacinas;
Manipulação de animais, como o porco, para utilizar os órgãos em transplantes;
Produção de anticorpos em laboratório para pacientes com sistema imunitário deficiente;
Terapia gênica para tratamento de doenças como câncer, neurológicas e cardiovasculares, cujos tratamentos convencionais não são eficientes;
Pesquisa com células-tronco para fins terapêuticos. Aplicações da Engenharia Genética
São muitas as biotecnologias usadas no ramo da saúde, sendo essa uma das maiores áreas de aplicação dessas técnicas no Brasil.
São usados órgãos de animais para transplantes, produção de insulina e vacinas através da técnica de DNA recombinante, entre outras para produção de medicamentos, hormônios e anticorpos.
Muito polêmicas são as abordagens relacionadas com a clonagem, que envolve questões éticas.
Assim mesmo, tem continuado as pesquisas e são aplicadas a clonagem reprodutiva, em casos de infertilidade ou para evitar doenças futuras, e a clonagem terapêutica, que aponta para o tratamento de doenças degenerativas usando células-tronco, como uma vantagem do método.
Leia também sobre Terapia Gênica.
Biotecnologia na Agricultura
Na Agricultura:
Produção de insumos, tais como: fertilizantes, sementes e agrotóxicos;
Melhoramento genético de plantas;
Processamento de alimentos: alimentos transgênicos Cultura de tecidos vegetais.
 No setor da agricultura e dos alimentos estão os usos mais antigos da biotecnologia, por exemplo, quando o ser humano fazia cruzamentos entre espécies de plantas para se obter outras variedades ou melhorar os resultados da colheita.
"Revolução Verde"
 Na segunda metade do século XX um modelo desenvolvido principalmente nos EUA, se internacionalizou através da chamada “Revolução Verde”.
No Brasil, a partir da década de 1960, seguindo os moldes da "revolução verde", começaram a ocorrer transformações no meio rural, cujos objetivo eram: modernizar o setor agrícola, aumentar a oferta de alimentos e de produtos para a exportação, e ainda liberar mão-de-obra para ser utilizada pelo setor urbano-industrial.
 Foram implementadas tecnologias importadas que eram desenvolvidas para climas temperados e não para ecossistemas tropicais, onde os solos são bem diferentes e há uma maior biodiversidade, como é o caso do Brasil.
Organismos Geneticamente Modificados (OGM) e Transgênicos
 A produção de transgênicos é realidade e os principais alimentos modificados são o milho, a soja e o trigo.
 A soja, por exemplo, está presente em grande parte dos alimentos industrializados sob diversas formas, é um dos principais alimentos transgênicos e nem sempre essa informação é repassada corretamente ao consumidor.
 Biotecnologia Ambiental
 A utilização das biotecnologias ambientais são formas de reverter uma situação criada pelo ser humano e que se torna crescente no mundo todo, a produção de resíduos provenientes das diversas atividades humanas.
 É uma forma de usar processos naturais controlados, para melhorar a condição de ecossistemas poluídos ou ainda para criar soluções biodegradáveis queevitem a poluição.
 Assim, são usados seres vivos: bactérias, algas, plantas, entre outros, para realizarem processos tais como fermentação, respiração aeróbica e anaeróbica e controlar a poluição de um determinado ambiente.
 Outra aplicação interessante da biotecnologia na área ambiental é a de reaproveitamento dos resíduos agrícolas (como o bagaço de cana), ou efluentes sólidos (esgoto) para a produção de energia e biocombustíveis.
No Meio Ambiente:
Biorremediação: dependendo do tipo de contaminação e das condições do ambiente são usadas diferentes técnicas para reduzir ou eliminar contaminações no meio ambiente;
Bioconversão de resíduos provenientes da agricultura;
Produção de biocombustíveis a partir de organismos vivos ou de resíduos vegetais;
Produção de plástico biodegradável a partir de microalgas.
Vantagem ou Desvantagem?
Muitas das aplicações da biotecnologia podem ser vantajosas para a humanidade, mas geram controvérsias a respeito das consequências sobre a saúde humana e animal, os impactos ambientais e a sociedade. O certo é que ainda não se sabe ao certo os efeitos a longo prazo.
Benefícios da Biotecnologia
aumento da produção de alimentos, motivado principalmente pela possibilidade de acabar com a fome no mundo;
possibilidade de se obter alimentos mais nutritivos e com propriedades medicinais;
técnicas terapêuticas para doenças que ainda não tem cura, como o câncer, ou cujos tratamentos não são tão eficientes;
produção de medicamentos, além de hormônios, anticorpos e insulina;
uso da biorremediação para controlar e eliminar a contaminação nos ambientes;
produção de produtos biodegradáveis para reduzir a poluição ambiental;
Impactos Negativos
utilização intensiva de agrotóxicos e fertilizantes inorgânicos;
interferência no equilíbrio da natureza;
criação de sementes geneticamente modificadas (inférteis);
"poluição genética", uma vez que não é possível controlar os efeitos da disseminação de organismos geneticamente modificados no ambiente;
alimentos transgênicos podem causar alergias, entre outros prejuízos.
questões éticas relacionadas à clonagem de seres vivos;
a produção de células-tronco produz estresse celular que pode ter como consequência o envelhecimento precoce, entre outras;
Transgênicos: vilões ou mocinhos?
 Transgênicos são organismos vivos(normalmente plantas e animais) geneticamente modificados.
Com o avanço da engenharia genética, surgiu a possibilidade de alterar o DNA de alguns seres vivos com o intuito de potencializar ou criar determinadas características que seriam inviáveis de serem produzidas pela natureza.
 A modificação genética pode incluir diferentes tipos de técnicas, como a manipulação do DNA recombinante de diferentes espécies, fusão celular, hibridizações e etc.
Transgene e Trangênico
Muitas pessoas confundem estes dois termos e consideram sinônimos. Mas, mesmo estando relacionados, ambos possuem significados distintos.
Transgene se refere ao material genético extraído de determinado ser vivo e que é introduzido em outro.
Transgênico, por sua vez, se refere ao organismo que foi geneticamente modificado.
 Alimentos transgênicos
O termo “transgênico” é popularmente associado aos alimentos produzidos a partir da agricultura, como vegetais, frutas e etc.
A principal finalidade da criação de alimentos transgênicos é desenvolver produtos com melhor qualidade e resistência, visando principalmente o lucro dos produtores.
Inúmeras são as possibilidades de manipulação genética na agricultura, criando desde plantas mais resistentes às pragas até alimentos mais ricos em determinados tipos de vitaminas.
Vantagens e desvantagens
A produção de produtos transgênicos, principalmente para o consumo humano, é alvo de intenso debate entre os defensores da manipulação genética e aqueles que criticam esta prática (como o Greenpeace, por exemplo), acusando-a de ser nociva à saúde.
Confira quais são os principais prós e contras dos alimentos transgênicos:
Vantagens
Podem evitar ou prevenir o risco de pragas e doenças nas plantações;
Aumento da produtividade e rendimentos das colheitas;
Podem ser mais resistentes aos agrotóxicos;
Produção de alimentos enriquecidos com mais proteínas e vitaminas específicas;
Retirar características que podem ser nocivas para as pessoas (por exemplo: retirar a lactose presente no leite, para as pessoas que são alérgicas a este componente).
Desvantagens
Desencadeamento de novos tipos de alergias, devido as diferentes proteínas criadas a partir da manipulação genética;
Podem criar efeitos inesperados no produto, ou seja, os efeitos podem ser imprevisíveis;
Podem ser produzidas substâncias tóxicas, quando há uma perda no controle da manipulação dos transgênicos;
As alterações genéticas podem provocar sérios desequilíbrios ecológicos, afetando a cadeia alimentar de determinado ecossistema;
Diminuição da biodiversidade.
Transgênicos no Brasil
No Brasil, de acordo com a Comissão Técnica Nacional de Biossegurança (CTNBio), todos os produtos transgênicos devem ser identificados, para que os consumidores saibam que o alimento que estão a consumir é geneticamente modificado.
Outra regra é a aprovação da Embrapa (Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária) antes da produção e comercialização de determinado produto transgênico para a população.
Terapia celular com outras fontes de células-tronco
Existem células-tronco em vários tecidos (como medula óssea, sangue, fígado) de crianças e adultos.
Entretanto, a quantidade é pequena e não sabemos ainda em que tecidos são capazes de se diferenciar. Pesquisas recentes mostraram que células-tronco retiradas da medula de indivíduos com problemas cardíacos foram capazes de reconstituir o músculo do seu coração, o que abre perspectivas fantásticas de tratamento para pessoas com problemas cardíacos.
 Mas a maior limitação da técnica, do autotransplante é que ela não serviria para portadores de doenças genéticas. É importante lembrar que as doenças genéticas afetam 3-4% das crianças que nascem. Ou seja, mais de cinco milhões de brasileiros para uma população atual de 170 milhões de pessoas. É verdade que nem todas as doenças genéticas poderiam ser tratadas com células-tronco, mas se pensarmos somente nas doenças neuromusculares degenerativas, que afetam uma em cada mil pessoas, estamos falando de quase duzentas mil pessoas.
Cordão umbilical e placenta
 Pesquisas recentes vêm mostrando que o sangue do cordão umbilical e da placenta são ricos em células-tronco. Entretanto, também não sabemos ainda qual é o potencial de diferenciação dessas células em diferentes tecidos. Se as pesquisas com células-tronco de cordão umbilical proporcionarem os resultados esperados, isto é, se forem realmente capazes de regenerar tecidos ou órgãos, esta será certamente uma notícia fantástica, porque não envolveria questões éticas. Teríamos que resolver então o problema de compatibilidade entre as células-tronco do cordão doador e do receptor. Para isto será necessário criar, com a maior urgência, bancos de cordão públicos, à semelhança dos bancos de sangue. Isto porque sabe-se que, quanto maior o número de amostras de cordão em um banco, maior a chance de se encontrar um compatível.
Experiências recentes já demonstraram que o sangue do cordão umbilical é o melhor material para substituir a medula em casos de leucemia. Por isso, a criação de bancos de cordão é uma prioridade que já se justifica somente para o tratamento de doenças sanguíneas, mesmo antes de confirmarmos o resultado de outras pesquisas.
Células embrionárias
 Se as células-tronco de cordão tiverem a potencialidade desejada, a alternativa será o uso de células-tronco embrionárias obtidas de embriões não utilizados que são descartados em clínicas de fertilização. Os opositores ao uso de células embrionárias para fins terapêuticos argumentam que isto poderia gerar um comércio de óvulos ou que haveria destruição de "embriões humanos" e nãoé ético destruir uma vida para salvar outra.
 O STF (Supremo Tribunal Federal) aprovou dia 29/05/2008 as pesquisas com células-tronco embrionárias no país. O Supremo rejeitou uma ação direta de inconstitucionalidade contra o artigo 5º artigo da Lei de Biossegurança que permite a utilização, em pesquisas, dessas células fertilizadas in vitro e não utilizadas. Segundo a norma, podem ser utilizados apenas os embriões que estejam congelados há três anos ou mais, mediante autorização do casal. O artigo também veta a comercialização do material biológico.
 Voltemos agora à nossa primeira célula resultante da fusão do óvulo e do espermatozoide. Logo após a fecundação, ela começa a se dividir: uma célula em duas, duas em quatro, quatro em oito e assim por diante. Pelo menos até a fase de oito células, cada uma delas é capaz de se desenvolver em um ser humano completo. São chamadas de totipotentes. Na fase de oito a dezesseis células, as células do embrião se diferenciam em dois grupos: um grupo de células externas que vão originar a placenta e os anexos embrionários, e uma massa de células internas que vai originar o embrião propriamente dito. Após 72 horas, este embrião, agora com cerca de cem células, é chamado de blastocisto.
     É nesta fase que ocorre a implantação do embrião na cavidade uterina. As células internas do blastocisto vão originar as centenas de tecidos que compõem o corpo humano. São chamadas de células tronco embrionárias pluripotentes. A partir de um determinado momento, estas células somáticas - que ainda são todas iguais - começam a diferenciar-se nos vários tecidos que vão compor o organismo: sangue, fígado, músculos, cérebro, ossos etc. Os genes que controlam esta diferenciação e o processo pelo qual isto ocorre ainda são um mistério.
O que é clonagem?
A clonagem é um mecanismo comum de reprodução de espécies de plantas ou bactérias.
Um clone pode ser definido como uma população de moléculas, células ou organismos que se originaram de uma única célula e que são idênticas à célula original. Em humanos, os clones naturais são os gêmeos idênticos que se originam da divisão de um óvulo fertilizado.
A grande revolução da Dolly, que abriu caminho para possibilidade de clonagem humana, foi a demonstração, pela primeira vez, de que era possível clonar um mamífero, isto é, produzir uma cópia geneticamente idêntica, a partir de uma célula somática diferenciada. Para entendermos porque esta experiência foi surpreendente, precisamos recordar um pouco de embriologia.
Terapia Gênica
 
 Por terapia gênica se entende a transferência de material genético com o propósito de prevenir ou 
curar uma enfermidade qualquer.
No caso de enfermidades genéticas, nas quais um gene está defeituoso ou ausente, a terapia gênica consiste em transferir a versão funcional do gene para o organismo portador da doença, de modo a reparar o defeito. Se trata de uma ideia muito simples, mas como veremos sua realização prática apresenta vários obstáculos.
Primeira etapa: o isolamento do gene.
Um gene é uma porção de DNA que contém a informação necessária para sintetizar uma proteína. Transferir um gene é transferir um pedaço particular de DNA. Portanto, é necessário antes de tudo, possuir “em mãos” o pedaço correto.
 As enfermidades genéticas conhecidas estão ao redor de 5000, cada uma causada por uma alteração genética diferente. O primeiro passo para a terapia gênica é identificar o gene responsável pela enfermidade. Subsequentemente, pelas técnicas de biologia molecular é possível adquirir um pedaço de DNA que contém este gene. Esta primeira etapa é chamada de isolamento ou clonagem do gene.
 Qualquer enfermidade é candidata a terapia gênica, desde que o gene esteja isolado para a transferência. Graças ao progresso da biologia molecular esta primeira etapa é relativamente simples em comparação a alguns anos atrás. Tem sido possível isolar numerosos genes causadores de doenças genéticas e, se descobrem outros a cada semana.
 Estas condições mostram qual é o objetivo da transferência gênica. Os procedimentos da terapia gênica in vivo consistem em transferir o DNA diretamente para as células ou para os tecidos do paciente.
Nos procedimentos ex-vivo, o DNA é primeiramente transferido para células isoladas de um organismo, previamente crescidas em laboratório. As células isoladas são assim modificadas e podem ser introduzidas no paciente. Este método é indireto e mais demorado, porém oferece a vantagem de uma eficiência melhor da transferência e a possibilidade de selecionar e ampliar as células modificadas antes da reintrodução.
Como se transfere o DNA a célula hospedeira?
 Os procedimentos de transferência do DNA in vivo ou em ex-vivo têm o mesmo propósito: o gene deve ser transferido para dentro das células, e uma vez inserido tem que resistir bastante tempo. Neste tempo, o gene tem que produzir grandes quantidades de proteína para reparar o defeito genético. Essas características podem ser resumidas em um único conceito: o gene estranho precisa se expressar de modo efetivo no organismo que o receberá.
 O sistema mais simples seria, naturalmente, injetar o DNA diretamente nas células ou nos tecidos do organismo a ser tratado. Na prática, este sistema é extremamente ineficaz: o DNA desnudo quase não apresenta efeito nas células. Além disso, essa tentativa requer a injeção em uma única célula ou grupos de células do paciente.
Por isto, quase todas as técnicas atuais para a transferência de material genético implicam o uso de vetores, para transportar o DNA para as células hospedeiras.
ESTUDO DIRIGIDO
1- Marque X nos quadrados que indicarem a utilidade da biotecnologia.
	
	Produção de insulina, medicamentos e vacinas;
	
	Manipulação de animais, como o porco, para utilizar os órgãos em transplantes;
	
	Produção de anticorpos em laboratório para pacientes com sistema imunitário deficiente;
	
	Terapia gênica para tratamento de doenças como câncer, neurológicas e cardiovasculares, cujos tratamentos convencionais não são eficientes;
	
	São muitas as biotecnologias usadas no ramo da saúde, sendo essa uma das maiores áreas de aplicação dessas técnicas no Brasil.
	
	 Produção de insulina e vacinas, entre outras para produção de medicamentos, hormônios e anticorpos
	
	Tratamento de doenças degenerativas usando células-tronco, como uma vantagem do método.
	
	Produção de insumos, tais como: fertilizantes, sementes e agrotóxicos;
	
	Melhoramento genético de plantas;
	
	Processamento de alimentos: alimentos transgênicos
	
	Para reduzir ou eliminar contaminações no meio ambiente;
	
	Produção de biocombustíveis a partir de organismos vivos ou de resíduos vegetais;
	
	Produção de plástico biodegradável a partir de microalgas
	
	Clonagem reprodutiva, em casos de infertilidade
2-O que é biotecnologia? É uma técnica completamente nova? Explique.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Em quais áreas atuais a biotecnologia está sendo usada?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4- Quais as vantagens e desvantagens do uso de biotecnologia?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5-Quais os tipos de células troncos e de onde se originam?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
6- Por que existe tanta polêmica no uso de células tronco embrionárias?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
7-Diferencie as células troncototipotentes das pluripotentes.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
8- O que é clonagem? Ela é uma técnica nova e restrita a laboratórios?
_____________________________________________________________________________________________________
_________________________________
9-O que é terapia gênica?
______________________________________________________________________________________________________
10- Quais as dificuldades em fazer terapia gênica?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
CONCEITOS EM GENÉTICA
	Genética
	Estuda a transmissão das características dos pais para os filhos--- HEREDITARIEDADE
	DNA
	É o material genético, lá estão armazenadas todas as informações, ou receitas de como somos. 
	Gregor Mendel
	Monge austríaco. Pai da genética. Estudou hereditariedade observando o cultivo de 2 espécies de ervilhas ao serem cruzadas e analisava os resultados. Descobrindo os atuais “genes”.
	Gene
	São trechos de DNA que levam as informações para fabricar características ou substâncias. São transmitidos dos pais para os filhos: espermatozoide e óvulo naturalmente. Responsáveis pela cor de pele e olhos, altura...
	Cromossomos
	DNAs enrolados e compactados cheios de genes.
	Genótipo
Fenótipo
	O conjunto do total de genes de um indivíduo é chamado de genótipo. E fenótipo é a características que podemos observar. Exemplo: AA é o genótipo, e olho castanho é o que indica 
	Fecundação
Reprodução sexuada
	Enquanto todas as células do corpo são diploide (2n): possuem 2x 23= 2= 46 cromossomos. Espermatozoide e óvulo são haploide (n): possuem 23 cromossomos. Ao se unirem formam uma célula com 46 cromossomos, chamada : zigoto. Que se multiplica e forma o novo ser.
	Cromossomos sexuais
	Dos 23 pares= 46 cromossomos. O último par determina o sexo. Nas mulheres XX, nos homens: XY
	Gêmeos
	Dizigóticos(fraternos): dois óvulos liberados e fecundados. Monozigóticos(idênticos): a célula fecundada se divide e desenvolve 2 ou mais seres com a mesma bagagem genética.
	Cromossomo 
Homólogo
	Contêm genes maternos e paternos. Ou seja vem aos pares e tem os genes nos mesmos locais.
	Alelos
	São os genes que ocupam o mesmo local nos cromossomos homólogos. São representados por letras. Quando dominante: letras maiúsculas: B A C E , recessivos: b a c e. Os genes recessivos só se manifestam quando em dose dupla: aa, bb, cc...(homozigoto) 
	Homozigoto e heterozigoto
	Alelos iguais , chamamos de homozigoto: AA, TT, aa, tt. Alelos diferentes, chamamos de heterozigoto: Aa, Tt, Cc...
	Doenças hereditárias
	Causadas pela presença de certos alelos. Ex: albinismo, fenilcetonúria, daltonismo e hemofilia.
	Aneuploidia
	Alteração no número de cromossomos, para mais ou menos. Ex: Síndrome de Down, Turner, Klinefelter
	Genes letais
	Sua presença provoca a morte antes ou depois do nascimento. Tay-Sachs, uma doença neurodegenerativa ,morte do indivíduo antes dos cinco anos de vida. Se os alelos para acondroplasia, forem homozigotos= morte. Senão: ocorrerá o nanismo
	Epstasia
	Gene que bloqueia a ação de outro.
ESTUDO DIRIGIDO
Genética
1-Armazena todo o nosso material genético
Citoplasma núcleo membrana
2- Pai da Genética naturalista, Mendel, utilizava para fazer seus experimentos?
Rosas ervilhas uvas animais
3-Material genético, enrolado dentro do núcleo de algumas células:
DNA cromossomos RNA
4-Trecho de DNA responsável pelas características genéticas:
 RNA cromossomos gene
5-Mulher loira de olhos azuis. Diz respeito a:
Genótipo fenótipo homozigoto
6-Os alelos AA indicam olhos castanhos. Diz respeito a:
Genótipo fenótipo homozigoto
7-O encontro dos gametas masculino e feminino na tuba:
Reprodução hibridização fecundação
8-Número de cromossomos das células sexuais:
23 46 26 pares
9- Nome e número de cromossomos da primeira célula de nosso corpo:
 Zigoto 46cromos 
vitela 23cromos 
 ovogônia 46pares
10- Número de cromossomos de células haploide e diploide: 
46 e 23 46 e 92 23 e 46
11-Cromossomos sexuais que indicam: feminino e masculino: 
XC e XT XY e XX XX e XY
12-Nome da reprodução que necessita de células sexuais e gera indivíduos com variabilidade genética:
Assexuada bipartição sexuada
13-Os gêmeos dizigóticos e monozigóticos, são em sequencia:
 Idênticos e fraternos 
fraternos e idênticos 
 idênticos ambos
14-Cromossomos que contêm genes dos pais:
Alelos homólogos paternos
15-Genes dominantes e recessivos em sequencia:
AA e aa Tt e TT zz e ZZ
16-Genes que só se expressam (aparecem) se em dose dupla: 
Heterozigotos dominantes recessivos
17-Genes alelos puros e híbridos (não puros), em sequencia: 
Heterozigotos e homozigotos 
homozigotos e heterozigotos
18-Alteração no número de cromossomos:
 Aneuploidia epstasia pleiotropia
19-Sua presença causa morte antes ou depois de nascer. 
Gene alelo gene epstático gene letal
20-Doador universal e receptor universal.
O e AB A e AB B e O
21-Classifique em : DOMINANTE ou RECESSIVO. HOMOZIGOTO ou HETEROZIGOTO.
a- TT e tt: 
b- Aa e aa:
As leis de Mendel
 Você já ouviu falar de Gregor Mendel? Esse importante pesquisador é conhecido como o Pai da Genética e foi quem estabeleceu duas leis importantes a respeito da transmissão de características de um organismo para seus descendentes.
 Gregor Mendel (1822-1884) realizou, durante sua vida, estudos detalhados com ervilhas (Pisum sativum). Ele escolheu essa espécie por vários motivos, como a facilidade para cultivo, a grande quantidade de características que permitem o estudo, seu ciclo de vida curto, sua capacidade de realizar autofecundação, grande número de descendentes, entre outras.
 Após realizar diversos cruzamentos, Mendel chegou a conclusões que posteriormente ficaram conhecidas como as Leis de Mendel.
→ 1º Lei de Mendel
 A primeira lei de Mendel foi estabelecida após a realização de cruzamentos com plantas chamadas de puras pelo pesquisador. Essas ervilhas eram consideradas puras por apresentarem a mesma característica após várias gerações e serem produzidas porautofecundação.
Mendel cruzou indivíduos puros e esperou que os descendentes fossem uma mistura dos genitores (pais). Entretanto, isso não ocorreu, e os indivíduos gerados apresentavam apenas uma das características.
 Observe que a semente amarela apareceu com maior frequência nos cruzamentos do que a verde.
 Um dos cruzamentos realizados por Mendel foi entre plantas puras com sementes lisas e plantas puras com sementes rugosas. A primeira geração de filhos, chamada de geração F1, apresentou a textura lisa da semente. Mendel então cruzou indivíduos da primeira geração e obteve indivíduos com semente lisa e com semente rugosa (geração F2), sendo essa última característica observada em menor quantidade.
 Mendel concluiu que a característica que mais apareceu era dominante sobre a outra, a qual chamou de recessiva. Além disso, ele descobriu que as características eram determinadas por um par de fatores, que receberam o nome de genes mais tarde, e que um fator era proveniente do pai e o outro era proveniente da mãe. Ele também afirmou que, em cada gameta (célula reprodutiva), existia apenas um fator e, após a fecundação, os dois fatores eram restabelecidos. Surgia aí a primeira lei de Mendel, que pode ser enunciada como:
“Cada característica é condicionada por um par de fatores que se separam na formação dos gametas, ocorrendo nessas células em dose simples.”
 Uma das maneiras mais fáceis de visualizar os cruzamentos realizados em Genética é por meiodo chamado quadro de Punnett. Desenvolvido pelo geneticista inglês Reginald Crundall Punnett (1875-1967), esse quadro é uma espécie de tabela em que é possível separar os possíveis gametas e descobrir os genótipos dos descendentes.
 → Como montar o quadro de Punnett?
 
 O quadro de Punett deve ser construído colocando-se na primeira coluna os possíveis gametas de um indivíduo e, na primeira linha, os possíveis gametas do outro indivíduo.Imagine, por exemplo, um caso em que um homem é heterozigoto para a produção de melanina (Aa) e uma mulher é homozigota dominante (AA) para a mesma característica. Os gametas do homem seriam A e a, e os da mulher seriam A e A. Nessa situação, o quadro de Punnett seria representado da seguinte forma:
 Realizar o cruzamento é bastante simples, pois basta juntar os possíveis gametas em cada um dos quadrados em branco. Sendo assim, em cada um dos quadrados, teremos dois alelos da característica estudada: um proveniente de um indivíduo e outro proveniente do outro. Se o gameta A juntar-se ao gameta A, os indivíduos serão AA; caso o gameta A una-se ao gameta a, os indivíduos serão Aa. Veja o quadro:
 Para determinar os genótipos dos descendentes, basta juntar o gameta de um indivíduo com o gameta do outro
Pela análise do quadro de Punnett, podemos concluir que a probabilidade de nascer indivíduos AA é de 50%, assim como a probabilidade de nascer indivíduos Aa.
→ Resolvendo uma questão de Genética por meio do quadro de Punnet
Observe a questão a seguir:
(Mack) A cor preta dos pelos em porquinhos-da-Índia é condicionada por um gene dominanteem relação ao gene que condiciona pelos brancos. Uma fêmea preta que já tinha tido filhotes brancos é cruzada com um macho branco. A probabilidade de nascer uma fêmea branca é de
a) 1/4
b) 1/2
c) 1.
d) 0.
e) 3/4
Resolução:
O gene dominante determina a cor preta e é representado por B, e o gene que determina a cor branca é recessivo e é representado por b. Se a fêmea é preta, mas já teve filhotes brancos, ela é heterozigota: Bb. Já o macho é branco e, portanto, seu genótipo é bb. A fêmea produzirá gametas B e b, e o macho produzirá apenas gametas b. Por meio do quadro de Punnett, temos:
 Na primeira linha, temos os gametas da fêmea; na primeira coluna, temos os gametas do macho.
 Sendo assim, a probabilidade de os indivíduos nascerem brancos é de 50% ou 1/2. Como a probabilidade de nascer uma fêmea em um cruzamento é sempre 50%, basta multiplicar as probabilidades. Temos, portanto, 1/2 . 1/2= 1/4 .
ESTUDO DIRIGIDO
1-Sabemos que o albinismo é uma anomalia genética recessiva em que o indivíduo portador apresenta uma deficiência na produção de melanina em sua pele. Se um rapaz albino se casa com uma menina que produz melanina normalmente, porém que possui mãe albina, qual é a probabilidade de o filho do casal nascer albino?
a) 100%. b) 75%. c) 50%. d) 25%. e) 0%.
2-Imagine que, no cruzamento entre dois ratos de pelagem preta (característica dominante), nasceu um filhote de pelagem branca. Ao observar esse fato, podemos afirmar que: 
a) Os pais do rato branco são heterozigotos. 
b) Os pais do rato branco são homozigotos. 
c) O rato branco é heterozigoto. 
d) Isto é impossível
3- Dois genes alelos atuam na determinação da cor das sementes de uma planta: A, dominante, determina a cor púrpura e a, recessivo, determina a cor amarela. Abaixo os resultados de cruzamentos:
	
	Cruzamento
	resultado
	1
	? x aa
	100% púrpura
	2
	? x aa
	50% púrp. e 50% am..
	3
	? x aa
	100% amarelo
	4
	? x Aa
	75% púrp. e 25% am.
Apresentam genótipo Aa as linhagens:
a) I e II. b) II e III. c) II e IV. d) I e IV. e) III e IV.
4- Cruzando-se ervilhas verdes vv com ervilhas amarelas Vv, os descendentes serão:
a) 100% verdes 
b) 100% VV, amarelas;
c) 50% Vv, amarelas; 50% vv, verdes;
d) 25% Vv, amarelas; 50% vv, verdes; 25% VV, amarelas;
5-Se cruzarmos dois gatos, sendo ambos heterozigóticos (Aa), obteremos:
a)  Apenas Aa; 
b)   AA e aa, na proporção de 3:1;
c)  AA e aa, na proporção de 2:1, 
d)  AA, Aa e aa, na proporção de 1:2:1, 
6- Em relação à anomalia gênica autossômica recessiva albinismo, qual será a proporção de espermatozóides que conterá o gene A em um homem heterozigoto?
a) 1/2 c) 1/8 
 b) 1/4 d) 1
7- Olhos castanhos são dominantes sobre os olhos azuis. Um homem de olhos castanhos, filho de pai de olhos castanhos e mãe de olhos azuis, casa-se com uma mulher de olhos azuis. A probabilidade de que tenham um filho de olhos azuis é de:
a) 25% c) 0% 
b) 50% d) 100% e) 75%
8. O heredograma representado abaixo refere-se a uma família com casos de albinismo (anomalia que se caracteriza por total ausência do pigmento melanina na pele).O albinismo é:
a) dominante homozigoto 
b) dominante e heterozigoto 
c) recessivo heterozigoto 
d) recessivo, homozigoto
9- Um grupo de coelhos de mesmo genótipo foi mantido junto em uma gaiola e produziu 27 animais de coloração escura para 9 de coloração clara. Admitindo-se para C o gene dominante e c para o gene recessivo, qual o genótipo dos animais, respectivamente para machos e fêmeas?
a) CC x cc 
 b) Cc x CC 
c) cc x cc 
d) CC x CC 
e) Cc x Cc
10. Nos coelhos, a cor preta dos pêlos é dominante em relação à cor branca. Cruzaram-se coelhos pretos heterozigotos entre si e nasceram 360 filhotes. Destes, o número de heterozigotos provavelmente é:
a) zero 
 b) 90 
c) 180 
d) 270 
e) 360
11. Mendel, durante as suas pesquisas, elaborou algumas hipóteses. Entre estas, estava a de que fatores se segregam quando ocorre a produção dos gametas. O que Mendel chamou de fatores, hoje sabemos que se trata dos (as):
a) cromossomos.
b) genes.
c) RNA.
d) espermatozoides.
e) fenótipos.
Dominância completa, incompleta e codominância
 Dominância completa, incompleta e codominância são relações distintas que dizem respeito ao grau de expressão dos alelos.
 
O albinismo é um caso de dominância completa
Quando falamos em dominância e recessividade, logo nos lembramos de situações em que um alelo domina em relação a outro, expressando-se mesmo quando em heterozigose. Entretanto, nem sempre a dominância ocorre dessa forma. A seguir, vamos diferenciar a dominância completa, a dominância incompleta e a codominância.
 → Dominância completa
 A dominância completa é aquela mais simples, em que um alelo suprime a manifestação de outro quando em heterozigose. Isso faz com que o fenótipo de um indivíduo em heterozigose seja igual ao fenótipo de um indivíduo homozigoto dominante.
 O exemplo mais clássico de dominância é o albinismo, uma desordem genética em que se observa um defeito na produção de melanina, pigmento responsável pela cor da pele e dos pelos. O alelo A determina a produção de melanina, e o alelo a define a sua não produção. Indivíduos Aa produzem melanina, assim como indivíduos AA. Somente indivíduos aa não produzem melanina, sendo, portanto, albinos.
→ Dominância incompleta
 Na dominância incompleta, os alelos expressam-se em heterozigose, porém o fenótipo produzido é intermediário, uma vez que nenhum é completamente dominante. Enquanto na dominância completa o fenótipo é igual ao do homozigoto dominante, na dominância incompleta, expressa-se um fenótipo completamente distinto dos homozigotos.
Na planta conhecida como boca de leão, por exemplo, o alelo B determina a cor vermelha, e o b determina a cor branca. Os indivíduos BB são vermelhos e os indivíduos bb são brancos. Em organismos Bb, no entanto, não temos indivíduos vermelhos, e sim indivíduos de coloração rosa, com menos pigmento que os homozigotos dominantes.
 → Codominância
 A codominância ocorre quando os dois alelos expressam-seem heterozigose e, diferentemente da dominância incompleta, não é formado um fenótipo intermediário.Nesse caso, o fenótipo apresenta características dos dois alelos, que estão ativos e independem um do outro.
 O exemplo mais conhecido de codominância é o sistema ABO, que apresenta três alelos envolvidos (IA, IB e i). Existe uma relação de dominância entre os alelos IA e i, e IB e i, entretanto, entre IA e IB essa relação não é observada. Os genótipos IAi e IAIAdeterminam o sangue A, os genótipos IBi e IBIB determinam sangue B, e o ii determina o sangue O. Quando o indivíduo apresenta sangue IAIB, o sangue é AB, pois os dois alelos expressam-
se, não existindo relação de dominância entre eles.
Sabemos que existem diferentes tipos sanguíneos na população, os quais recebem o nome de tipo A, B, O ou AB e constituem o Sistema ABO. Conhecer as diferenças entre esses tipos é fundamental para garantir, por exemplo, uma doação de sangue que não cause riscos à saúde de uma pessoa. Vamos entender por quê?
	Sangue
	Aglutinogênio nos eritrócitos
	Aglutinina no plasma
	A
	A
	Anti-B
	B
	B
	Anti-A
	AB
	AB
	Nenhum
	O
	Nenhum
	Anti-A e Anti-B
 Primeiramente devemos lembrar que o sangue é formado por plasma, que constitui a parte líquida do sangue, e pelos elementos figurados: eritrócitos, leucócitos e plaquetas. Na superfície dos eritrócitos existem substâncias denominadas de aglutinogêniosque determinam o tipo sanguíneo de cada pessoa. No plasma, por sua vez, encontramos anticorpos chamados de aglutininas, que são capazes de reagir com os aglutinogênios nos eritrócitos.
 Cada tipo sanguíneo é caracterizado pelo aglutinogênio que possui em seus eritrócitos. O sangue A, por exemplo, possui aglutinogênio A; o sangue B possui aglutinogênio B, e o sangue AB possui os dois tipos de antígenos. O sangue tipo O, por sua vez, não possui nenhum aglutinogênio.
 Já no plasma, observamos diferentes anticorpos em cada tipo sanguíneo. Quando observamos o sangue tipo A, verificamos no seu plasma o anticorpo Anti-B. No sangue B, é verificada a presença de anticorpo Anti-A. O sangue tipo AB, por sua vez, não possui nenhum anticorpo no plasma, e o sangue O possui Anti-A e Anti-B.
 Imagine, por exemplo, que você possua sangue do tipo A e, consequentemente, aglutinogênio A nos seus eritrócitos e aglutinina Anti-B em seu plasma. Caso receba sangue de uma pessoa do tipo B, as aglutininas reagirão com os eritrócitos do sangue recebido, causando a sua destruição. Assim sendo, uma pessoa com sangue tipo A não pode receber nenhum sangue de doador que possua aglutinogênio B, pois seus anticorpos destruirão as hemácias desse doador.
Podemos resumir da seguinte forma:
-Paciente com sangue tipo A pode receber sangue de doador A ou O.
-Paciente com sangue tipo B pode receber sangue de doador B ou O.
-Paciente com sangue tipo AB pode receber sangue de qualquer tipo, uma vez que não possui aglutinina no plasma.
-Paciente com sangue tipo O só pode receber sangue de doador tipo O, uma vez que possui aglutinina Anti-A e Anti-B.
 A descoberta do Sistema ABO revolucionou a medicina, uma vez que permitiu a compreensão da incompatibilidade entre alguns tipos sanguíneos.Com essa descoberta, as transfusões ficaram mais seguras e mais vidas foram salvas.
ESTUDO DIRIGIDO
Questão 1
O albinismo é uma desordem genética que afeta a produção de melanina. Essa produção é determinada pela presença de um alelo A, e observa-se ainda que o indivíduo homozigoto recessivo é albino. Diante disso, podemos afirmar que se trata de um caso de:
Alelos letais.
Dominância completa.
Dominância incompleta.
Epistasia.
Codominância.
Questão 2
A maravilha (Mirabilis jalapa) é uma planta que apresenta flores vermelhas, brancas e rosas. O fenótipo rosa é determinado quando a planta é heterozigota e caracteriza-se por ser uma coloração intermediária. A maravilha é, portanto, um exemplo clássico de:
Alelos letais.
Dominância completa.
Dominância incompleta.
Epistasia.
Codominância.
Questão 3
Quando afirmamos que dois alelos se expressam quando estão em heterozigose, estamos referindo-nos a:
Alelos letais.
Dominância completa.
Dominância incompleta.
Epistasia.
Codominância.
Questão 4
(Unifor) Na espécie humana, os alelos que determinam sangue do tipo A (IA) e do tipo B (IB) são codominantes. Esses dois alelos, porém, são dominantes sobre o alelo responsável por sangue do tipo O (i). Assim, se uma mulher com tipo sanguíneo A tem um filho com tipo sanguíneo B, o sangue do pai da criança pode ser do tipo:
B ou O.
A, B, AB ou O.
AB ou B.
A ou B.
A, B ou AB.
Questão 5
(Unicentro) Dominância incompleta, ou semidominância, ocorre quando alelos em heterozigose promovem efeitos diferentes no fenótipo em relação ao estado de homozigose. Em plantas maravilhas, os genótipos abaixo influenciam nos seguintes fenótipos:
– BB = flores vermelhas.
– bb = flores brancas.
– Bb = flores rosas.
Em cruzamento entre uma maravilha vermelha e uma branca, nasceu, em F1, 90 maravilhas rosas. Qual a porcentagem de indivíduos da cor vermelha ocorrerá se autofecundarmos duas maravilhas da F2?
50%.
25%.
100%.
0%.
75%.
Questão 6
Suponha que um homem do tipo sanguíneo O- se acidentou e teve muita perda de sangue. Ele foi levado o mais rápido possível, para o hemonúcleo de um hospital. Nesse caso, que sangue esse individuo deveria receber para recompor o sangue perdido no acidente?
O- e O+
O-, O+, A-, A+, B-, B+, AB- e AB+
O-, A-, B- e AB-
O-, O+, A-, B- e AB-
O-
Questão 7
Márcia e Danilo é um casal, e planejam ter um filho, Márcia tem tipo sanguíneo O+ e Danilo tem tipo sanguíneo A-. Danilo apresenta em seu genótipo do tipo sanguíneo um gene recessivo. Qual a probabilidade desse casal ter um menino com o tipo sanguíneo O-?
1/32
1/16
1/8
1/4
1/2
Questão 8
Que sangue é considerado o receptor universal e qual é considerado o doador universal?
AB+ e O+
O+ e AB+ 
O- e AB+
AB+ e O-
O- e AB-
Questão 9
Quais os dois principais tipos sanguíneos predominante na população brasileira atualmente?
A+ e B+
A+ e O+
A+ e B-
B+ e O+
Nenhuma das alternativas
Questão 10
Pessoas com sangue positivo doa somente para pessoas com o sangue:
Questão 11
Pessoas com o sangue A+ podem receber transfusão sanguínea de pessoas com o sangue:
Questão 12
Pessoas com o sangue tipo O+ podem receber sangue do tipo:
Questão 13
Jéssyca teve três namorados, João, Lucas e Marcos. Jéssyca tem sangue do tipo O-, João do tipo A-, Lucas do tipo A+ e Marcos do tipo AB-. Suponha que Jéssyca esteja grávida de uma criança do tipo sanguíneo O+. Qual dos três antigos namorados de Jéssyca é pai da criança?
Marcos.
Lucas.
João.
João e Lucas pode ser o pai da criança.
Nenhum dos três pode ser pai da criança.
Questão 14
Pessoas com o sangue negativo podem doar para pessoas com o sangue negativo e positivo. Verdadeiro ou falso?
Verdadeiro
Falso
ESTUDO DIRIGIDO II
1-Uma mulher que apresenta tipo sanguíneo B tem um filho cujo tipo sanguíneo é O. Ela vai à justiça atribuindo a paternidade da criança a um homem cujo tipo sanguíneo é AB. Se você fosse consultado pelo juiz, qual seria seu parecer?
	
 02. Um menino tem o lobo da orelha preso e pertence a uma família na qual o pai, a mãe e a irmã possuem o lobo da orelha solto. Esta diferença não o incomodava até começar a estudar genética e aprender que o lobo da orelha solto é um caráter controlado por um gene com dominância completa. Aprendeu também que os grupos sanguíneos, do sistema ABO, são determinados pelos alelos IA, IB e i. Querendo saber se era ou não filho biológico deste casal, buscou informações acerca dos tipos sanguíneos de cada um da família. Ele verificou que a mãe e a irmã pertencem ao grupo sanguíneo O e o pai, ao grupo AB. E suas suspeitas no que resultaram?
	
03. Complete o quadro de doadores e receptores.
	 
	Aglutinogênio def
	Aglutinina atacaA
	A
	anti-B
	B
	B
	anti-A
	AB
	A e B
	Não possui
	O
	Não possui
	anti-A e anti-B
	Tipo
	Doa
	Recebe
	A
	
	
	B
	
	
	AB
	
	
	O
	
	
5- Um homem Rh- com mulher Rh+, cujo pai era Rh-. Como serão os filhos deste casal.
	
6-Um casal Rh+ e outro - . Quais os genótipos dos pais
	
→ 2º Lei de Mendel
 A segunda lei de Mendel foi estabelecida após a análise de cruzamentos, quando Mendel observou mais de uma característica por vez. Seu objetivo era perceber se uma característica influenciava ou não o aparecimento da outra.
Um de seus cruzamentos foi entre plantas com sementes amarelas e lisas e plantas verdes e rugosas. No primeiro cruzamento, o resultado foi de 100% de plantas amarelas e lisas. Ele então cruzou as plantas obtidas no primeiro cruzamento e obteve plantas, além de amarelas lisas e verdes rugosas, amarelas rugosas e verdes lisas. Percebeu aí que um fator era independente do outro. Surgia aí a segunda lei de Mendel, que pode ser enunciada da seguinte forma:
“Os fatores para duas ou mais características distribuem-se de maneira independente para os gametas e combinam-se ao acaso.”
R R V V (semente lisa e amarela)      x       r r v v (semente rugosa e verde)
Gameta → RV                                                  Gameta → rv
 Desse cruzamento são originados exemplares vegetais de ervilha 100% heterozigóticos RrVv, com característica lisa e amarela (geração F1 – primeira geração filial).
 A partir do cruzamento entre organismos da geração F1, são formados quatro tipos diferentes de gametas e dezesseis formas possíveis de combinações entre estes, constituindo prováveis genótipos dos indivíduos que poderão surgir após a fecundação (geração F2).
Tipos de gametas da geração F1 → RV, Rv, rV e rv
Prováveis combinações entre os gametas:
 Proporção fenotípica obtida: 9 : 3 : 3 : 1 na descendência quantitativa das dominâncias.
Mendel concluiu que as características analisadas independem umas das outras, aumentando o grau de diferenciação dos indivíduos de uma determinada espécie.
ESTUDO DIRIGIDO
Questão 1
 A Segunda Lei de Mendel, também chamada de lei da segregação independente, diz que os fatores para duas ou mais características segregam-se de maneira independente, distribuindo-se para os gametas e recombinando-se ao acaso. De acordo com essa lei, podemos concluir que um indivíduo de genótipo BBCc terá gametas:
B, C e c.
BB e Cc.
BC e Bc.
BB, BC, Bc e Cc.
Questão 2
Um indivíduo com genótipo AabbCcDd apresenta quantos tipos diferentes de gametas?
10.
9.
8.
7.
6.
Questão 3
Imagine que uma mulher com olhos escuros e visão normal (CcMm) case-se com um homem de olhos claros e míope (ccmm). Sabendo que os olhos escuros e a visão normal são determinados por genes dominantes (C e M), marque a alternativa que indica a probabilidade de nascer uma criança de olhos claros e visão normal.
1/2
1/3
1/4
1/5
1/6
Questão 4
(Acafe-SC) De acordo com as leis de Mendel, indivíduos com genótipos
a) AaBb produzem gametas A, B, a e b.
b) AaBB produzem gametas AB e aB.
c) Aa produzem gametas AA, Aa e aa.
d) AA produzem gametas AA.
e) AABB produzem dois tipos de gametas.
ver resposta
 Questão 5
(UFC-CE) Um homem albino com sangue tipo AB casou-se com uma mulher normal também com sangue tipo AB. O casal pretende ter filhos. Qual a probabilidade de nascer uma criança albina do sexo masculino e com tipo sanguíneo AB, sabendo-se que a mãe é normal heterozigótica para albinismo?
a) 1/8.
b) 1/4.
c) 1/2.
d) 1/12.
e) 1/16. 
Origem do Universo e da vida na Terra
 Como ele surgiu? A teoria mais aceita para explicar sua origem é a chamada teoria do Big Bang, ou seja, “Grande Explosão”. De acordo com essa teoria, o universo teria surgido após uma grande explosão cósmica, entre 10 e 20 bilhões de anos atrás.
Segundo cientistas, o planeta Terra foi formado há aproximadamente 4,6 bilhões de anos após uma grande explosão. Na atmosfera havia muita água, gases e relâmpagos. Quando esses três elementos se juntaram, deram surgimento a diversas substâncias que começaram a fazer da Terra um ambiente propício para a vida.
Acredita-se que o planeta Terra tenha se formado há aproximadamente 4,6 bilhões de anos, e que naquela época a Terra não tinha condições de abrigar nenhum tipo de ser vivo. À medida que o tempo foi passando, o planeta foi passando por várias transformações e criando condições para o surgimento da vida, mas a pergunta que é feita desde a Antiguidade é: “Qual a origem dos seres vivos?”.
Estudo dirigido
1-O que é a teoria do BIG BANG?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2-Como era a atmosfera primitiva da Terra?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3-O que ocorreu com o planeta que criou condições para o surgimento da vida?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Era algo assim como uma grande sopa! Uma sopa quente, cheia de substâncias químicas que poderiam se combinar e reagir livremente, com uma quantidade enorme de nutrientes capazes de alimentar um batalhão de pequenos organismos. Esse momento inicial de origem das condições necessárias para o surgimento da vida é conhecido como a “sopa primordial”, ou seja, um grande caldeirão aquecido e com nutrientes que possibilitariam o surgimento e o desenvolvimento da vida. A “sopa primordial” é a sopa que dá o pontapé inicial da origem da vida! A Muitas pessoas acreditavam que um “princípio ativo” ou “vital” teria a capacidade de transformar matéria bruta em seres vivos, e a partir dessa interpretação eles elaboraram a Teoria da geração espontânea, também chamada de Teoria da abiogênese, na qual todos os seres vivos originavam-se espontaneamente da matéria bruta.
Essa teoria foi contestada por muitos cientistas, que através de experimentos comprovaram que um ser vivo só se origina de outro ser vivo pré-existente, nascendo então a Teoria da biogênese. 
 Francesco Redi, cientista italiano, foi um dos primeiros biogenistas a questionar a teoria da geração espontânea. Por meio de suas observações e estudos com cadáveres de animais e a ocorrência de vermes, propôs em 1668, a partir de métodos empíricos simplificados, a hipótese que principiou a queda dos preceitos abiogenistas.
→ Experimento de Redi
 Em seu experimento, Redi colocou pedaços de carne em dois frascos abertos, cobrindo um deles com uma fina camada de gaze. Após instantes da preparação, analisou que os dois frascos ficaram rodeados por moscas, mas elas só podiam pousar no pedaço de carne contido no frasco descoberto. E ali foi possível perceber as moscas pondo larvas. A vida surge de outra vida!
 A panspermia defende que o surgimento da vida na Terra teria se originado em outros planetas e foram trazidas para a Terra através de esporos ou formas de vida resistentes, aderidas a meteoritos que caíram sobre a Terra e que ainda continuam caindo. 
 Outra teoria muito defendida por cientistas é a Teoria da evolução química ou Teoria da evolução molecular, (Burdon S. Haldane e pelo bioquímico russo Aleksandr I. Oparin) Segundo essa teoria, a vida teria surgido a partir de um ser que se alimentava compostos inorgânicos e que não respirava.
 E a religiosa criacionismo, surge da ideia que um ser divino tenha planejado e criado todas as coisas.
ESTUDO DIRIGIDO
1-O que foi a sopa primordial?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2-Na antiguidadesurgiram teorias para explicar a origem da vida. Explique cada uma:
a- Abiogênese:--____________________________
________________________________________________________________________________
B- Biogênese:_______________________________
________________________________________________________________________________
C- Panspermia:______________________________
________________________________________
D- Evolução química:--________________________
_______________________________________
________________________________________
E- Criacionismo:____________________________
________________________________________________________________________________
2- Porque caiu a teoria da abiogênese?
________________________________________
________________________________________
ATIVIDADES
1- Desenhe ao seu modo cada evento até o surgimento da vida na Terra.
	1- Formação da Terra há aproximadamente 4,5 era extremamente quente equivalente a uma imensa bola de fogo
	
	2- Passado milhões de anos o planeta resfriou e surgiu o solo. Subiram gases tóxicos e vapor de água do solo e isso formou nuvens e houve chuva.
	
	3- Houve formação de um grande mar e os primeiros seres foram algas, bactérias e microrganismos. 3bilhões e 500milhoes de anos.
	
	4- Parando a chuva algumas plantas marinhas cresceram em terra firme. Alguns peixes saíram da água dando origem aos anfíbios e répteis ( dinossauros)
	
	5- Surgiram plantas com flores e os mamíferos. Extinção dos dinossauros
	
	6- Surgiram as montanhas e os mamíferos e aves se espalharam.
	
	7- Há aproximadamente 4 milhões de anos surgiram os ancestrais dos seres humanos
	
2-Contrapondo-se a essa ideia, esquematize o criacionismo, segundo o mundo cristão.
	1- Surge a luz
	
	2-Surge a atmosfera e água
	
	3-A vegetação 
	
	4- Os astros
	
	5- Animais aquáticos e aves
	
	6- Animais terrestres e o ser humano
	
Evolução
 Evolucionismo é uma teoria elaborada e desenvolvida por diversos cientistas para explicar as alterações sofridas pelas diversas espécies de seres vivos ao longo do tempo, em sua relação com o meio ambiente onde elas habitam.
 O Evolucionismo surgiu por volta de 1850, e tem como base a ideia de que as características das espécies passam por seleção ao longo das gerações. Essas características não são escolhidas por acaso, mas sim por conseguirem sobreviver ao meio.
 Podemos dizer que em resumo do evolucionismo a teoria foi criada e desenvolvida por diversos cientistas, entre eles destacam-se o naturalista Charles Darwin, Inglês, nascido em 1809 publicou juntamente com Alfred Wallace uma série de estudos sobre os mecanismos de evolução das espécies em 1859, a obra A Origem das Espécies.
 Darwin elaborou sua principal obra a partir de uma pesquisa realizada em várias partes do mundo, após uma viagem de circum-navegação ocorrida entre 1831 e 1836, coordenada pelo Almirantado britânico.
 Darwin propôs que as espécies não existem da mesma forma ao longo do tempo, elas evoluem. Durante a evolução, elas transmitem geneticamente essas mudanças às gerações posteriores.
 Entretanto, para Darwin, evoluir é mudar biologicamente (e não necessariamente se tornar melhor), e as mudanças geralmente ocorrem para que exista uma adaptação das espécies ao meio ambiente em que vivem. A esse processo de mudança em consonância com o meio ambiente Charles Darwin deu o nome de seleção natural.
 Uma polêmica constante na teoria evolucionista está relacionada com os seres humanos. No que se refere à evolução de homens e mulheres, o evolucionismo indica que nós temos um ancestral comum com algumas espécies de macacos, como o chimpanzé. Pesquisas recentes de decodificação do genoma indicam uma semelhança de 98% entre os genes de seres humanos e chimpanzés. Porém, isso não quer dizer que o homem descende do macaco. Indica apenas que somos parentes.
Principais teorias evolutivas
Entre as teorias evolutivas existentes, algumas merecem destaque: o Lamarkismo, o Darwinismo e  Neodarwinismo.
Lamarckismo
 Uma das primeiras teorias que explicaram a evolução dos seres vivos foi a proposta por Jean-Baptiste Lamack (1744-1829). Para explicar a evolução, ele sugeriu duas leis: a lei do uso e desuso e a lei dos caracteres adquiridos.
 A lei do uso e desuso explica que, quando um organismo utiliza muito determinada parte do corpo, essa parte desenvolve-se mais que outras e aquelas que não são utilizadas atrofiam-se. A lei da herança dos caracteres adquiridos, por sua vez, afirma que características adquiridas durante a vida podem ser transmitidas aos descendentes.
A teoria de Lamarck apresenta alguns pontos falhos que merecem destaque.
O primeiro deles diz respeito ao uso e desuso, que não pode ser considerado uma verdade, pois as características do nosso organismo são predeterminadas pelos genes, e o uso e o desuso poderiam causar alterações nos limites predeterminados. Outro ponto que merece destaque diz respeito às características adquiridas que não podem ser transmitidas, pois não estão presentes na nossa informação genética.
O exemplo da girafa
Um dos exemplos clássicos utilizados para explicar as ideias de Lamarck é o caso do pescoço das girafas. De acordo com as ideias propostas por Lamarck, o pescoço da girafa tornou-se comprido em decorrência da necessidade de se alcançarem folhas nos ramos mais altos.
 De acordo com as ideias desse biólogo, as girafas esticavam seus pescoços a fim de conseguirem alimento, fazendo com que essa parte do corpo ficasse cada vez mais forte e maior (lei do uso e desuso). Essas mudanças, segundo o lamarckismo, eram passadas aos descendentes (lei da herança de características adquiridas). 
Isso fazia com que os descendentes apresentassem, ao longo do tempo, pescoços cada vez maiores, uma vez que continuavam a se esforçar, e essas mudanças continuavam a ser transmitidas.
Darwinismo
O Darwinismo reúne as ideias evolucionistas propostas por Charles Darwin (1809-1882).  Segundo esse pesquisador, as espécies modificam-se ao longo do tempo em virtude da seleção natural. Para ele, os organismos vivem em uma luta constante pela sobrevivência e apenas aqueles mais aptos são capazes de sobreviver, reproduzir-se e passar as características vantajosas para seus descendentes. 
Neodarwinismo ou teoria sintética da evolução
O neodarwinismo é uma teoria criada com a contribuição de vários pesquisadores para explicar os fatores que Darwin não compreendia quando apresentou sua famosa teoria. Em outras palavras, dizemos que o neodarwinismo consiste na teoria da seleção natural acrescida dos conhecimentos genéticos adquiridos posteriormente. Assim sendo, o neodarwinismo incorpora a ideia de mutação e recombinação genética.
“PROVAS DA EVOLUÇÃO”
	EVIDÊNCIAS CELULARES E MOLECULARES: São muitos os genes compartilhados entre os seres vivos, o que sugere certo parentesco. Estudos indicam que o mapa genético do macaco bonobo, por exemplo, é 98,7% igual ao do ser humano, mostrando que somos parentes próximos desses seres.
ÓRGÃOS VESTIGIAIS são estruturas que se encontram atrofiadas e sem função aparente em um organismo. A presença desses órgãos pode ser interpretada como uma evidência da evolução, uma vez que a estrutura, hoje sem grande função aparente, pode ter sido no passado extremamente importante para os ancestrais daquela espécie.
HOMOLOGIA E ANALOGIA: Os organismos vivos apresentam características que os tornam similares a outros, o que pode sugerir que, em algum período da história da vida na Terra, eles compartilharam um ancestral em comum. Quando analisamos os membros de um crocodilo e de um rato, por exemplo, percebemos que eles, apesar da diferença na morfologia, são bastante similares emsua anatomia, o que sugere que eles possam apresentar algum parentesco.
 FÓSSEIS : nada mais são do que documentos que atestam que a vida como conhecemos hoje não é igual à vida nos tempos passados. Eles podem ser definidos como restos ou vestígios de seres vivos que ficaram preservados em rochas, gelo, âmbar ou outros materiais. Alguns pesquisadores aceitam a ideia de que os fósseis devem ter mais de 10 mil anos de idade para serem assim chamados.
ESTUDO DIRIGIDO
1-O que é o evolucionismo?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
2-Quais os dois evolucionistas mais famosos?
__________________________________
__________________________________
3- O que diz a teoria evolucionista de Darwin?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
4- O que diz a teoria evolucionista de Lamarck?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
5-Quais os pontos negativos nas teoria de Lamarck?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
6- Quais as evidências da evolução das espécies segundo a maioria da comunidade científica?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
7-Sobre a origem das espécies o que a evolução explica?
______________________________________________________________________________________________________
8- Sobre a origem dos seres humanos o que a evolução explica?
______________________________________________________________________________________________________
9- O que é o neodarwinismo?
______________________________________________________________________________________________________
10- Escreva um texto, sobre sua opinião, a respeito do tema: Evolucionismo e criacionismo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11-Sabemos que Jean-Baptiste Lamarck foi um dos primeiros estudiosos que compreenderam que o meio poderia de alguma forma influenciar na evolução dos seres vivos. Apesar de algumas conclusões errôneas, esse pesquisador foi muito importante para a biologia evolutiva.
Marque a alternativa que indica os dois pontos principais da teoria que ficou conhecida por lamarckismo.
a) Seleção natural e mutação.
b) Lei do uso e desuso e seleção natural.
c) Lei do uso e desuso e lei da necessidade.
d) Lei da herança dos caracteres adquiridos e lei do uso e desuso.
e) Seleção natural e lei da herança dos caracteres adquiridos.
12- Sabemos que a seleção natural é um ponto importante da teoria criada por Charles Darwin. Marque a alternativa incorreta a respeito da ideia de seleção natural:
a) Segundo a teoria da seleção natural, o mais forte sobrevive.
b) Segundo Darwin, os organismos estão constantemente lutando pela sobrevivência e apenas os mais aptos sobrevivem.
c) Os seres mais aptos possuem maior chance de reproduzir-se e deixar descendentes.
d) Superbactérias são um exemplo clássico de seleção natural
e) nenhuma das alternativas
13-Quando falamos em evolução, referimo-nos às mudanças que ocorreram nos organismos ao longo de milhares de anos. Existem diferentes teorias que explicam essas mudanças, como é o caso da teoria proposta por Lamarck. Para esse pesquisador, a evolução ocorre em razão da ação de duas leis:
a) Mutação e seleção natural.
b) Uso e desuso e caracteres adquiridos.
c) Ancestralidade comum e seleção natural.
d) Caracteres adquiridos e fluxo gênico.
e) Recombinação genética e uso e desuso.
14- Após estudar sobre evolução na escola, Michele resolveu explicar para sua mãe o motivo pelo qual algumas lagartas são verdes. Segundo a aluna, algumas lagartas são verdes porque essa cor favorece sua sobrevivência em folhas, uma vez que são mais dificilmente avistadas por predadores. A explicação de Michele obedece à teoria evolucionista proposta por:
a) Lamarck.
b) Mendel.
c) Darwin.
d) Crick.
e) Pasteur.
15- No ano de 2009 foi comemorado o bicentenário do nascimento do grande evolucionista Charles Darwin. Ele propôs a teoria da seleção natural, segundo a qual os indivíduos que apresentam características vantajosas para a sua sobrevivência têm maiores chances de continuar a existir e passar essa característica vantajosa à geração seguinte. Um exemplo que ilustra a teoria de Darwin é
a) a presença de peixes cegos nas cavernas, devido à falta de uso da visão.
b) a transmissão de músculos desenvolvidos aos filhos de pais atletas.
c) o aumento do número de bactérias resistentes a vários tipos de antibióticos.
d) o crescimento do pescoço da girafa para alcançar as folhas das árvores.
16- Animais que vivem no deserto apresentam adaptações que lhes permitem tolerar a escassez de água própria desse ambiente. Dentre as adaptações desenvolvidas por esses animais ao longo da evolução, destacam-se:
I. Hábito noturno.
II. Pele rica em glândulas sudoríparas.
III. Eliminação de urina altamente concentrada.
Estão corretas as adaptações:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
17- Analise as alternativas abaixo e marque aquela que indica corretamente o nome da teoria que defende que a vida surgiu no planeta a partir de organismos provenientes de outras partes do universo.
a) Abiogênese.
b) Geração espontânea.
c) Evolução química.
d) Panspermia.
e) Seleção natural.
ver resposta
18- A origem da vida é explicada por diferentes teorias. Em uma delas, sugere-se que a vida surgiu devido à presença de gases na atmosfera que sofreram a ação de descargas elétricas e radiações, fazendo com que moléculas inorgânicas dessem origem a moléculas orgânicas. Essa ideia é conhecida como
a) Abiogênese.
b) Geração espontânea.
c) Evolução química.
d) Panspermia.
e) Seleção natural.
ver resposta
19- A origem da vida sempre foi motivo de muita pesquisa e dúvidas. Inicialmente, acreditava-se que a vida surgia a partir de matéria inanimada, uma teoria conhecida como:
a) Biogênese.
b) Geração espontânea.
c) Evolução química.
d) Evolução molecular.
e) Seleção natural.
ver resposta
20- (UCPel) O aglomerado de moléculas orgânicas, revestido por uma película de moléculas de água e que, na opinião de alguns cientistas, pode ser um dos primeiros passos rumo à origem da vida, chama-se:
a) Aminoácido.
b) Coacervado.
c) Micro-organismo.
d) Enzima.
d) Proteína.
21-Na Antiguidade havia uma ideia bastante difundida de que as espécies que hoje habitam o planeta já o habitavam quando ele        surgiu. De acordo com essa linha de raciocínio, as espécies não sofreram modificações através do tempo.Entre as alternativas a seguir, marque aquela que indica o nome dessa teoria.
a) Evolucionismo.
b) Darwinismo.
c) Lamarckismo.
d) Fixismo.
e) Neodarwinismo.
 
22-Relacione as colunas:
( 1 ) Teoria na qual um ser vivo origina-se a partir de seres semelhantes
( 2 ) Hipótese na qual os animais surgiam de ovos invisíveis a olho nu
( 3 ) Processo para a geração de descendentes
( 4 ) Teoria na qual a vida surge de matéria inanimada
(  ) Reprodução
(  ) Experimento de Redi
(  ) Biogênse
(  ) Geração Espontânea
23-Os aminoácidos são moléculas orgânicas que formam as biomoléculas mais abundantes nos seres vivos. Analise as alternativas      a seguir e marque aquela que indica o nome da biomolécula formada pela união dos aminoácidos.
   a) Lipídios.
   b) Carboidratos.
   c) Ácidos nucleicos.
   d) Proteínas.
   e) Sais minerais.
24-Observea imagem abaixo e escreva um texto dissertativo sobre a ideia principal comunicada por ela.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________