Habilidades em Língua Inglesa I - Avaliação Final

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Disciplina:  Habilidades em Língua Inglesa I 
Avaliação:  Avaliação Final 
 
1.  Existem diversas estratégias que facilitam o processo de leitura de textos em língua inglesa. 
Entre as principais, destacam-se as de skimming e scanning. A estratégia de leitura skimming 
permite ao leitor identificar rapidamente qual é a ideia global do texto, e o professor, como 
mediador da aprendizagem da Língua Inglesa, pode possibilitar o desenvolvimento dessa 
estratégia por meio de diversas atividades. Referente as sugestões de atividades de leitura que 
exigem do aluno o uso do skimming, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Preparar um texto para uma caça ao tesouro, o qual deverá ser enigmático para que os alunos 
destaquem as palavras-chave e encontrem as pistas para o tesouro. 
II- Distribuir pequenos textos em inglês, com vocabulários já conhecidos pelos alunos, e pedir 
para que leiam, por alguns minutos. Após, solicitar que cada aluno conte qual foi a percepção 
que teve do texto. 
III- Escrever pequenos textos de propagandas e solicitar que os alunos leiam e adivinhem de que 
tipo de propaganda se trata. 
IV- Distribuir aos alunos textos em Inglês de diferentes gêneros, pedir para que façam uma 
rápida leitura e respondam sobre o que o texto trata. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c)  Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
2.  A memória é um dos processos psicológicos mais importantes, pois está relacionada a outras 
funções corticais igualmente necessárias, tais como a função executiva e o aprendizado. Sobre 
o armazenamento sensorial, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O armazenamento sensorial é capaz de armazenar as informações que visualizamos por 
horas.  
II- O armazenamento sensorial ocorre quando vimos várias imagens, simultaneamente, e 
geralmente não conseguimos lembrar nem metade delas. 
III- O armazenamento sensorial tem a capacidade de manter as informações durante breves 
períodos de tempo. 
IV- O armazenamento sensorial é um compartimento cerebral que armazena as informações de 
forma permanente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c)  Somente a afirmativa IV está correta. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
3.  De acordo com Kleiman (1998, p. 61) compreensão leitora é "o processo por meio do qual são 
postas em funcionamento as estratégias cognitivas e habilidades necessárias para 
compreender, que permitem que o leitor extraia e construa significados do texto, 
simultaneamente, para fazer sentido da língua escrita". Esse processo é dividido em quatro 
níveis: decodificação, compreensão literal, inferência e monitoramento. Sobre o primeiro nível de 
leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Decodificar significa interpretar os códigos. 
( ) Executar apenas o primeiro nível de compreensão leitora resulta em uma compreensão 
superficial de textos. 
( ) Decodificar significa compreender o texto de forma literal. 
( ) Decodificar significa avaliar o nível linguístico do texto.   
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KLEIMAN, Â. B. Compreensão leitora. In: FRADE, I. C. A. S.; COSTA VAL, M. G.; SOLÉ, I. 
Estratégias de leitura. Tradução de Cláudia Schilling. 6. ed. Porto Alegre: ArtMed, 1998. 
 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c)  F - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
4.  Consciência fonológica é a habilidade de analisar as palavras faladas e diversos estudos têm 
demonstrado a importância do desenvolvimento desta para a aquisição da leitura e escrita, 
mostrando que atrasos nesse processo de aquisição estão relacionados a lacunas no 
desenvolvimento da consciência fonológica. Sobre a consciência fonológica, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
 a) Compreender uma palavra não requer a compreensão da sua estrutura sonora, visto que a 
consciência fonológica é a habilidade de analisar as palavras escritas. 
 b) Desenvolver a leitura requer o domínio de muitos processos, entretanto, nenhum deles é 
possível caso não haja a consciência fonológica. 
 c)  Desenvolver a consciência fonológica permite segmentar as palavras em sílabas e, em 
seguida, em fonemas. 
 d) Separar as sílabas pode ser um processo natural da fala, mas ter a consciência dos sons e 
detectar os fonemas requer uma prática um pouco mais próxima com o código escrito. 
 
5.  A criança começa a se desenvolver intelectualmente quando passa a interagir com o outro. Essa 
interação acontece por meio de ações concretas, a partir de estágios, sendo que cada um dos 
estágios obedece a uma sequência de tempo determinado pela criança, cujo nível vai do mais 
básico ao mais complexo (PIAGET, 1975). Sobre esses estágios, analise as afirmativas a seguir:  
 
I- Para avançar de estágio, é necessária a conclusão completa do estágio anterior. 
II- No estágio sensório-motor, a aprendizagem ocorre inconscientemente a partir dos reflexos. 
III- No estágio pré-operatório, as cores e as texturas são importantes para a criança. 
IV- Para que a criança consiga solucionar os seus problemas de maneira eficaz, é necessário 
que ela cresça em um ambiente com muitos estímulos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PIAGET, Jean. A equilibração das estruturas cognitivas. Rio de Janeiro: Zahar, 1975. 
 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa IV está correta. 
 c)  Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
6.  Aprimorar a leitura é uma das funções primordiais da escola. Lá, pode-se trabalhar com textos 
de diferentes naturezas, com o objetivo de fazer com que o aluno compreenda a função de cada 
um deles. Portanto, é na escola que o aluno pode se tornar um leitor real, de textos que têm a ver
com seu cotidiano, e não o leitor imaginário, que lê o que o professor manda, pois haverá 
avaliação. No Ensino Médio, essa função da escola se torna ainda mais importante, pois é uma 
fase em que a criticidade deve ser estimulada nos alunos, que passarão em breve por diferentes 
testes, vestibulares, concursos, ENEM, entre outros. Sobre a leitura no Ensino Médio, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É importante que os alunos do Ensino Médio compreendam os propósitos implícitos e 
explícitos da leitura. 
( ) Uma das formas mais eficientes de estimular a leitura em língua inglesa no Ensino Médio é 
por meio da tradução, palavra por palavra. 
( ) Elaborar e comprovar inferências de diversos tipos, como hipóteses, previsões e conclusões 
facilitam a compreensão leitora. 
( ) Ativar e levar à leitura os conhecimentos prévios importantes para o conteúdo em questão 
enriquece o processo de leitura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) F - F - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c)  V - V - F - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
7.  Para ensinar e estimular a leitura em língua inglesa, é importante que o professor desafie os 
alunos com atividades que condizem com o nível dos mesmos, pois, o cérebro necessita 
incessantemente ser estimulado e desafiado. A partir disso o aluno aprende e se sente 
motivado para buscar sempre mais. Sobre as atividades de leitura em língua inglesa, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
 a) Leituras mais complexas, que despertem a criticidade, devem ser utilizadas no Ensino 
Fundamental I. 
 b) Na Educação de Jovens e Adultos, as leituras devem ter um caráter mais direcionado, já que 
a maioria das pessoas nesta faixa etária já tem uma vida encaminhada profissionalmente. 
 c)  No Ensino Médio, o professor deve cobrara leitura de imagens para a compreensão de 
palavras e expressões curtas. 
 d) Na Educação Infantil, é importante que o professor priorize leituras complexas, com recursos 
visuais atraentes e novos vocabulários. 
 
8.  As teorias contemporâneas têm enfatizado que a linguagem verbal e não verbal são importantes
e complementares, visto que quando juntas, fazem com que o leitor tenha uma ideia mais ampla 
e completa do texto. Sobre a linguagem verbal e não verbal, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A relação da imagem com o texto cria uma proximidade com o leitor e faz com que ele passe 
a observar que o uso da linguagem não verbal (imagens) nos textos didáticos pode facilitar sua 
compreensão em todos os aspectos. 
II- O uso de cores para comunicação, como em placas e semáforos, está diretamente 
relacionado com a linguagem verbal, que, por fazer uso do signo linguístico na comunicação, 
destina-se a um interlocutor ausente. 
III- A linguagem pode ser verbal e não verbal, utilizando-se imagens e palavras para 
comunicação com o leitor. 
IV- A interpretação das imagens, bem como a interpretação do texto verbal, faz relação com a 
cultura, com a sociedade e com a história na qual o sujeito está inserido. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa III está correta. 
 c)  As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
9.  A avaliação é um momento difícil no processo de ensino e aprendizagem, visto que os alunos 
nem sempre conseguem obter os resultados esperados e os professores precisam ser 
extremamente justos, observando todo o processo de aprendizagem. Em inglês, existem 
abordagens, métodos, procedimentos e técnicas que são utilizados com frequência para dar 
suporte aos professores. Sobre os conceitos de "approach", "method", "procedure" e "technique", 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Procedimento (procedure) é a etapa em que se desenvolvem, exclusivamente, os objetivos. 
 b) Técnica (technique) é é a realização prática da abordagem. 
 c)  A abordagem (Approach) descreve como a linguagem é usada e como suas partes estão 
interligadas. 
 d) O Método (method) é utilizado somente para dar suporte ao professor em avaliações 
escritas. 
 
10. Como futuro professor de língua inglesa, é preciso ter consciência que os procedimentos 
avaliativos devem ser bem planejados, priorizando-se avaliações que analisem o processo de 
aprendizagem e não somente testes padronizados que avaliem o resultado final. No entanto, ao 
considerar o atual contexto de avaliação na maioria das escolas básicas brasileiras, a forma 
mais comum de avaliação utilizada pelos professores é justamente a que objetiva verificar o 
avanço dos alunos em determinados conteúdos. Um dos principais problemas desse tipo de 
avaliação é a ênfase em aspectos quantitativos, o que resulta numa perspectiva somativa e 
descontextualizada. A respeito da avaliação e seu papel no processo de ensino e aprendizagem,
analise as seguintes afirmativas: 
 
I- O teste consiste em um instrumento de medição cujo objetivo é ter uma amostra 
comportamental de cada aluno. Por ser uma espécie de medidor, ele quantifica de acordo com 
as regras explícitas. 
II- Elaborar testes de leitura para avaliação é uma tarefa simples, pois os professores podem 
basear esses testes somente na intuição. 
III- "Uma das características da avaliação é a coleta de informações confiáveis e relevantes, 
mas as informações não precisam, necessariamente, ser quantitativas".  
IV- Os testes de múltipla escolha são muito conhecidos, pois é por meio deste tipo de teste que 
a maioria das provas e concursos avalia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c)  Somente a afirmativa IV está correta. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2014) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base 
o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o 
papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, 
conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de 
conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social. Sobre os pressupostos da 
teoria Vygotskyana, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social 
com a cultura. 
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento 
cultural, modificando suas funções mentais superiores. 
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do 
desenvolvimento individual. 
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no 
indivíduo. 
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos 
sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo. 
 
É correto apenas o que se afirma em 
 
 a)  I, II, III e V. 
 b)  II, III, IV e V. 
 c)  I e IV. 
 d)  I e V. 
 
12. (ENADE, 2017) Based on the cartoon, analyze the following statements: 
 
I- The person on the right is frustrated for having spent a long time studying English and being 
sent to where English is not spoken. 
II- The person on the right believes that everyone speaks the same English no matter where. 
III- The person on the right is addressed in a simplified speech to help understanding. 
IV- The person on the right is not comfortable with language variation in English. 
 
It is correct what is stated on: 
 
 
 a)  II and IV, only. 
 b)  I and III, only. 
 c)  I and IV, only. 
 d)  I, II and III, only.