AV2 - avaliação presencial

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AV2 – AVALIAÇÃO PRESENCIAL – METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA – UNG – UNINASSAU – UNIVERITAS
	Usuário
	Marcelo Rossi Barboza
	Curso
	13958 . 7 - Metodologia do Ensino de História - 20192.A
	Teste
	AV2 - 2a Chamada
	Iniciado
	27/09/19 15:01
	Enviado
	27/09/19 15:16
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	4,8 em 6 pontos  
	Tempo decorrido
	15 minutos de 1 hora e 30 minutos
	
	
Pergunta 1
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Tendo em vista que a História é uma área do conhecimento, que representa a ação dos seres humanos em determinado lugar e em um período, marque a resposta correta sobre o sentido de História
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
História pode ser entendida como um modo de vida das pessoas no tempo, podendo ser relacionada com diferentes modos de produção da existência, sobre os modos de vestir, comer habitar, se vestir, celebração de crenças religiosas, nos modos de trabalho etc. Compreender a historicidade dos modos de vida é compreender as diferenças entre grupos sociais, as épocas e os lugares.
	Respostas:
	a. 
História pode ser entendida como o entendimento das verdadeiras práticas dos seres humanos ao longo do tempo.
	
	b. 
A História pode também se ocupar dos estudos da vida e os organismos vivos, sua estrutura, crescimento, funcionamento, reprodução, origem, evolução, distribuição, bem como suas relações com o ambiente e entre si.
	
	c. 
História pode ser entendida como a verdade dos modos de vida das pessoas no tempo, podendo ser relacionada com diferentes modos de produção da existência, sobre os modos de vestir, comer habitar, se vestir, celebração de crenças religiosas, nos modos de trabalho etc. Compreender a historicidade dos modos de vida é compreender as diferenças entre grupos sociais, as épocas e os lugares, como ênfase no espaço territorial.
	
	d. 
História pode ser entendida como um modo de vida das pessoas no tempo, podendo ser relacionada com diferentes modos de produção da existência, sobre os modos de vestir, comer habitar, se vestir, celebração de crenças religiosas, nos modos de trabalho etc. Compreender a historicidade dos modos de vida é compreender as diferenças entre grupos sociais, as épocas e os lugares.
	
	e. 
História pode ser entendida como as reflexões filosóficas acerca do homem em suas ações no tempo, com o objetivo primordial de delimitar a verdade do ser no tempo.
	
	
	
Pergunta 2
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Ao estudar História, temos a clareza que as imagens utilizadas nas salas de aula e presentes nos livros didáticos podem: instruir, informar, desconstruir e educar, é um fato importante a ser considerado principalmente na aula com crianças. 
Considerando a importância da formação dos educandos, a partir das imagens é possível afirmar que, alguns grupos sociais estiveram alijados dessas representações durante muito tempo, ou estavam presentes nas páginas dos livros didáticos, de uma maneira distorcida, visto que estudamos predominantemente uma história eurocêntrica. 
Identifique a alternativa CORRETA, no que se refere a esses grupos sociais alijados, no referido material didático, sobretudo no Brasil:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Negros e povos indígenas
	Respostas:
	a. 
Negros e povos indígenas
	
	b. 
Políticos fazendeiros e religiosos católicos
	
	c. 
Negros, indígenas e brancos
	
	d. 
Negros, brancos católicos e mulheres
	
	e. 
homossexuais e religiosos católicos
	
	
	
Pergunta 3
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Na atualidade, identificamos que um dos grandes desafios do professor de História se constitui na escolha dos conteúdos e transpor de forma significativa aos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. Desse modo, de acordo com o que foi estudado, qual eixo não deve ser trabalhado nessa fase?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
História positivista.
	Respostas:
	a. 
Organização histórica e temporal - História das relações sociais, da cultura e do trabalho.
	
	b. 
História positivista.
	
	c. 
História local e do cotidiano – História das organizações populacionais.
	
	d. 
Trabalhar temas: Ética, Saúde, Meio Ambiente.
	
	e. 
História das mulheres.
	
	
	
Pergunta 4
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	“Todo começo de ano a preocupação principal dos diretores de escola é a mesma: o planejamento escolar. Um barco sem rumo não chega a lugar nenhum. Na escola, o planejamento é o responsável por nortear as ações de todos os envolvidos, para que os objetivos sejam alcançados”. 
Disponível: https://www.proesc.com
Desse modo o planejamento escolar consiste em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Uma atividade de reflexão sobre nossas opções e ações. É uma atividade que vai além do preenchimento de formulários para controle pedagógico da escola.
	Respostas:
	a. 
Uma atividade de reflexão sobre nossas opções e ações. É uma atividade que vai além do preenchimento de formulários para controle pedagógico da escola.
	
	b. 
A importância de se planejar as atividades é relativa, pois a aula acontecerá sempre e será eficaz.
	
	c. 
Não relacionar o planejamento da escola, o planejamento curricular e o projeto ou plano de ensino.
	
	d. 
Na dimensão pedagógica, mas jamais a comunitária e administrativa da escola.
	
	e. 
É indispensável para uma boa gestão do tempo, assim como dos materiais
	
	
	
Pergunta 5
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Sobre o processo avaliativo dos estudantes, marque a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O ato de avaliar pode se tornar muito subjetivo se não priorizarmos a formação contínua do aluno. É preciso entender que uma avaliação também tem suas etapas, que tem como objetivo o desenvolvimento e crescimento do desempenho dos educandos. 
	Respostas:
	a. 
O ato de avaliar deve ser medido pela nota, pois é preciso compreender que este método desenvolve as capacidades dos educandos. 
	
	b. 
A avaliação com nota de 0 a 10 são as que mais dão resultado em sala de aula, porque através de método todos alunos acabam tendo uma igualdade na avaliação.
	
	c. 
Toda avaliação sempre tem que levar em conta a nota do aluno, mas nunca levar em conta aspectos secundários, tais como: fragilidade do aluno, baixa estima, condições socioeconômicas desfavoráveis, etc. 
	
	d. 
Faz todo sentido elaborar diferentes mecanismos de avaliação durante todo o ano letivo e predominar apenas o resultado.
	
	e. 
O ato de avaliar pode se tornar muito subjetivo se não priorizarmos a formação contínua do aluno. É preciso entender que uma avaliação também tem suas etapas, que tem como objetivo o desenvolvimento e crescimento do desempenho dos educandos. 
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	O uso de novas linguagens no ensino de quaisquer disciplinas, nos dias atuais, é embasado na concepção de que existem formas diferentes de aprender. Logo, também devem ser apresentadas formas distintas de ensinar. No entanto, Leandro Karnal nos alerta que “uma aula pode ser extremamente conservadora e ultrapassada contando com os mais modernos meios audiovisuais.” (Karnal, 2009, p. 9). Sobre o uso de novas linguagens e novas estratégias no ensino de história, aponte a mais relevante e fundamental para que o ensino se torne efetivo  - e não apenas se trate do uso excessivo de tecnologia. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Gestão e professores comprometidos.
	Respostas:
	a. 
Gestão e professores comprometidos.
	
	b. 
Professores com formação mínima de mestrado.
	
	c. 
Planejamento escolar.
	
	d. 
Uma boa estrutura física (sala multimeios).
	
	e. 
Alunos com bom desempenho e acompanhamento frequente.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	O uso de imagens nos últimos tempo tem se tornado comum no meio escolar, sejam elas pinturas, ilustrações, fotografias, dentre outras. Várias são as funçõesdesta ferramenta didáticas, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Comparar e apresentar uma nova informação.
	Respostas:
	a. 
Simplificar e dar exemplos.
	
	b. 
Comparar e apresentar uma nova informação.
	
	c. 
Intensificar a atenção.
	
	d. 
Criar ludicidade.
	
	e. 
Sistematizar conteúdos.
	
	
	
Pergunta 8
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	No estudo da História é fundamental termos compreensão das diversas correntes historiográficas que estão presentes nos temas dos livros didáticos, para o ensino dessa área do conhecimento. No Brasil, estudamos essas correntes,  são elas: o Positivismo, o Materialismo Histórico (ou marxista) e a Nova História (ou História Crítica).
Desse modo qual das correntes historiográficas abaixo constitui que “os documentos oficiais (escritos), como os únicos indicados para a realização do Trabalho do historiador e que direciona para a produção de uma verdade absoluta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Positivismo
	Respostas:
	a. 
Positivismo
	
	b. 
História Social
	
	c. 
História Nova
	
	d. 
Marxismo
	
	e. 
História cultural
	
	
	
Pergunta 9
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	“Sociedade da Informação é um termo que surgiu no século XX, quando a tecnologia teve grandes avanços. A importância que conquistou fez com que a tecnologia se tornasse essencial na determinação do sistema social e econômico.”
Fonte: https://www.todamateria.com.br/sociedade-da-informacao/
Momento que consiste em trabalhar com essa abordagem em sala de aula como um registro humano, mas que no ensino da História pode gerar nos alunos um misto de curiosidade e os estudantes que podem questionar: como se faz história?
Analise as alternativas e marque apenas uma que apresenta fontes históricas escritas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Jornais, processos policiais, registro de nascimento e morte de uma cidade.
	Respostas:
	a. 
Caderno, fotos, músicas.
	
	b. 
Relatos orais, filmes e séries.
	
	c. 
Festas, ritos e revistas.
	
	d. 
Jornais, processos policiais, registro de nascimento e morte de uma cidade.
	
	e. 
Receita de comida, diários, cartão postal.
	
	
	
Pergunta 10
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Pensando sobre os sujeitos históricos, marque a alternativa correta
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Sujeitos históricos são todos os indivíduos ou grupos sociais que atuam em seu tempo, convivem sob certos códigos culturais e participam da construção social do lugar onde vivem.
	Respostas:
	a. 
Sujeitos históricos são os historiadores que operam a ciência história, pois através dos historiadores é que podemos ter uma percepção da sociedade ao longo do tempo.
	
	b. 
Sujeitos históricos são todos os indivíduos ou grupos sociais que atuam em seu tempo, convivem sob certos códigos culturais e participam da construção social do lugar onde vivem.
	
	c. 
Sujeitos históricos são os indivíduos envolvidos nas lutas políticas de uma época, devidamente filiado a uma instituição, seja partido político ou movimentos sociais.
	
	d. 
Sujeito histórico é uma aristocracia dominante que sempre dirigiu as ações em uma sociedade. Esse sujeito pode ser identificado em todos os povos.
	
	e. 
Os sujeitos históricos são aqueles que não são agentes de transformações sociais, pois estão envolvidos nos processos de configuração social.