atividade aquática - portifólio ciclo 3

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KATIA DA SILVA OLIVEIRA
PLANO DE AULA ATIVIDADES AQUÁTICAS OLIMPICAS E NÃO OLÍMPICAS
Atividade de Portfólio Ciclo 3, da Disciplina de Atividades Aquáticas Profº Ms. Alex Borges
 
Batatais
2019
PLANO DE AULA 1: Esporte Aquático Olímpico
Instituição de Ensino: Escola Municipal Eraldo Tinôco
Data: 10/10/2019
Duração da aula: 2 aulas de 50 minutos cada
Turma: 8º ano
População-alvo: Alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, de ambos os sexos com idade entre 13 e 14 anos
Professor responsável: Kátia da Silva Oliveira
Objetivo(s) da aula: Proporcionar aos estudantes o conhecimento sobre a história da natação e as variações de modalidades do esporte aquático olímpico.
Conteúdos da aula: Introdução à história da natação, conhecendo as diversas modalidades de esporte olímpico aquático.
Desenvolvimento da aula:
1º Momento: O professor faria oralmente uma breve introdução sobre a natação e um levantamento prévio sobre o conhecimento dos alunos a partir dos questionamentos citados abaixo, solicitando aos mesmos que registrem individualmente em seus cadernos a resposta:
Qual o seu grau de familiaridade com a água?
Quais esportes praticados na água você conhece?
Desses esportes, qual deles corresponde a uma modalidade olímpica?
O que é um esporte olímpico aquático?
2º Momento: Seria apresentando aos alunos em slide uma breve história da natação, que vai desde a antiguidade, no Antigo Egito em 3.000 A.c, perpassando pela primeira metade do século XIX, onde a natação se inicia como esporte competitivo e sua introdução no Brasil em 1897.
Nesse mesmo momento, aconteceria também apresentação de um vídeo demonstrando a execução de outras modalidades aquáticas olímpicas. 
3º Momento: Após a demonstração, a turma seria dividida em 8 grupos, cada grupo representaria uma modalidade do esporte aquático olímpico. Após a definição dos grupos e suas respectivas modalidades, os alunos seriam orientados a realizarem uma pesquisa extra-classe e através dos dados obtidos os mesmos seriam solicitados a realizar em outra aula, uma representação demonstrando como se dá a execução da modalidade, ao mesmo tempo em que um aluno da mesma equipe e por eles selecionado faz a descrição do esporte a partir dos dados por eles pesquisados para o professor e demais alunos da sala. O aluno poderá utilizar os recursos que julgarem necessários para a representação do esporte. Ex.: bonecos, bacias, água, acessórios, vestimenta, etc...
Orientações didática: Aprendizado através da prática de pesquisa, atividade desenvolvida em grupo pelos alunos, porém com avaliação individual. 
Recursos Materiais: Quadro, piloto, caderno, caneta, retroprojetor.
Avaliação: A avaliação de forma continua da participação e cooperação do educando e formativa visando a construção da autonomia do mesmo.
PLANO DE AULA 2: Esporte Aquático não Olímpico
Instituição de Ensino: Escola Municipal Eraldo Tinôco
Data: 24/10/2019
Duração da aula: 2 aulas de 50 minutos cada
Turma: 8º ano
População-alvo: Alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, de ambos os sexos com idade entre 13 e 14 anos
Professor responsável: Kátia da Silva Oliveira
Objetivo(s) da aula: Proporcionar aos estudantes o conhecimento sobre as modalidades do esporte aquático não olímpico.
Conteúdos da aula: Esportes aquáticos não olímpicos 
Desenvolvimento da aula:
1º Momento: O professor faria uma breve introdução comparativa entre os esportes aquáticos olímpicos não olímpicos, ressaltando sobre a oficialização do surf a partir dos jogos olímpicos de 2020, no Japão, passar a se uma modalidade olímpica. 
2º Momento: Os alunos serão convidados a irem ao laboratório de informática para realizarem uma pesquisa aprofundando um pouco mais sobre a introdução dada oralmente pelo professor, para tanto, os mesmos terão que responder aos seguintes questionamentos em seu caderno:
O que você entende por esporte aquático não olímpico?
Quais são as modalidades que compreendem esses esportes?
Qual característica marcante entre as modalidades existentes? 
3º Momento: A turma seria dividida em 5 grupos, cada grupo representaria uma modalidade do esporte aquático não olímpico. Após a definição dos grupos e suas respectivas modalidades, os alunos seriam orientados a realizarem uma pesquisa extra-classe e através dos dados obtidos produzirem um slide com descrição e demonstração através de imagens da modalidade que deverá ser apresentada pelo grupo em outra aula para o professor e demais alunos da sala. 
Orientações didática: Aprendizado através da prática de pesquisa, atividade desenvolvida em grupo pelos alunos, porém com avaliação individual. 
Recursos Materiais: Quadro, piloto, caderno, caneta, retroprojetor, computador.
Avaliação: A avaliação de forma continua da participação e cooperação do educando e formativa visando a construção da autonomia do mesmo.
Referências:
BORGES, Alex Fabrício; LEMOS, Fábio Ricardo Mizuno. Atividades Aquáticas. Batatais-SP: Ação Educacional Claretiana, 2013.
HISTÓRIA DE TUDO. História da Natação. Disponível em https://www.historiadetudo.com/historia-da-natacao. Acesso em 08 de out. 2019.