trabalho unidade II seminario III

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Qual relação dos conteúdos aplicados com as orientações do currículo do ensino médio?  
Em sua abordagem, os parâmetros curriculares nacionais definem que os currículos e conteúdos não podem ser trabalhados apenas como transmissão de conhecimentos, mas que as práticas docentes devem encaminhar os alunos rumo à aprendizagem.
 A reflexão da prática docente deve ser feita através de reuniões com todo o grupo da escola, direção, coordenação, orientação, psicopedagoga, psicóloga, professores, dentre outros profissionais, ligados à rotina da instituição e de sala de aula e construção de uma visão sólida e ética para vida futura, ou seja, formar um cidadão crítico, consciente e ético saber exercer cidadania plena.
 A partir da perguntas feitas e as respostas dadas é possível constatar que muitas vezes se sabe sobre as repostas aos desafios educacionais presentes. Teoricamente parece que tudo pode ser resolvido para que se tenha a qualidade de educação que se deseja. Infelizmente na sociedade atual, existe uma dicotomia entre a teoria e  a prática. Esse é o desafio maior que se deve ter em conta no processo de formação de professores são vários saberes entres eles:
 Saber: É um conjunto de saberes baseado nas ciências e na erudição; Saber Profissional: Formação inicial ou continuada; Saberes Disciplinares: Estão baseados nas disciplinas, exemplo: matemática, português, etc. Saberes Curriculares: Baseado nos programas estabelecidos pelas instituições de ensino; Saberes Experienciais: Baseado nos resultados da atividade docente.
 A mudança e a adaptação devem ser atitudes adotadas por um professor hoje já que a sociedade está no processo constante de mudança e isso implica uma forma contextualizada de educar para que a educação seja significativa na vida dos alunos. Tudo isso é possível para aquele educador que possui os saberes necessários a sua atuação e sabe articula-os harmoniosamente para desenvolver um trabalho docente eficiente e eficaz.
 Nem sempre a teoria corresponde igual a pratica com o tempo corrida pra se da uma aula e com salas cheias mal da pra ensinar o básico que estão nos livros. Pois hoje o aluno não quer mais ficar apenas sentado em uma cadeira olhando os conteúdos escritos na lousa, ou escrever em apostilas. Querem vislumbrar a rapidez da tecnologia e realizar trocas (relações sociais, imagens, informações, afetividade e idéias). E com isso favorecer a sua capacidade de compartilhar informações entre seus pares com o mundo, e a educação exerce o papel de estrema importância nesta evolução. É preciso que o professor esteja cada vez mais próximo aos alunos ajudando a desperta os seus interesses usando ferramentas que complementam e sugere admiração para o uso: refletir, filtrar, conhecer e entender significações e informações concretas. Com isso o professor tem papel fundamental neste processo formar cidadãos mais reflexivos e éticos.
 Sempre observar a história de cada aluno, e da escola, visando trabalhar a autonomia e a liberdade de expressão.
 Os saberes curriculares, disciplinares e a formação pedagógica valorizam os saberes experienciais, ou seja, efetivam a ação pedagógica do professor.
 E o professor observado mostra todos os s deus saberes, ele tenta transmitir seu conhecimento aos seus alunos, mas nem sempre as vezes é possível com pouco tempo para ministrar suas aulas e sala lotada.