Avaliando 4 - Adaptadas

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1a Questão (Ref.:201501585612)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	De acordo com Gorgatti; Costa (2008) há características físico-motoras das pessoas com Síndrome de Down que geram maiores implicações e comprometimentos no desempenho em aulas de Educação Física. Baseado nessa afirmativa assinale, dentre as opções abaixo, aquela que apresenta aspecto(s) que interfere(m) diretamente na execução das atividades físicas/esportivas dessas pessoas:
		
	
	Problemas gerais de sistema respiratório e circulatório.
	 
	Todas as opções acima estão corretas.
	 
	Problemas de hipotonia muscular.
	
	Problemas de equilíbrio estático e dinâmico.
	
	Problemas ligamentares.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201501585223)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Considere a seguinte atividade denominada O ESCULTOR E A ESTÁTUA proposta para uma turma de crianças entre 8 - 10 anos com e sem deficiência visual . Nesta atividade a turma é dividida em 3 (três) grupos sendo um deles os ESCULTORES, o outro as ESTÁTUAS e o terceiro os BLOCOS DE MÁRMORE. Os Escultores deverão colocar uma venda nos olhos independente de serem ou não videntes. Ao primeiro comando do Professor o grupo de ESTÁTUAS deverá assumir uma posição corporal qualquer. No segundo comando, os Escultores, já vendados, serão conduzidos para próximo das suas Estátuas para reconhecimento. No terceiro comando do Professor os Blocos de Mármore serão colocados ao lado das Estátuas e o Escultores deverão, baseados nas suas percepções das estátuas, construir uma CÓPIA DA SUA ESTÁTUA nos Blocos de Mármore que receberam. Quando tiver concluído sua "OBRA", o Escultor deverá comunicar em voz alta. Após todos concluírem o Professor fornecerá um feedback aos não-videntes dobre as semelhanças e diferenças encontradas. Aos videntes será solicitada a retirada da venda para que analisem as semelhanças e diferenças entre as obras originais e as obras criadas. Diante deste exemplo, assinale dentre as opções abaixo aquela que apresenta apenas as habilidades desenvolvidas nesta atividade:
		
	
	Memória visual, coordenação motora geral e atenção
	
	Percepção tátil, percepção corporal e comunicação verbal
	 
	Percepção tátil, noções do corpo e atenção
	
	Percepção eçãospaço-temporal, noções do corpo e atenção
	
	Coordenação motora fina, noções do corpo e coordenação de MMII
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201502172271)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Apos participar de uma aula teórico-prática sobre basquetebol em cadeira de rodas, o aluno Sérgio, depois de fazer suas anotações sobre as atividades desenvolvidas e os conteúdos abordados pelo professor de Educação Física, pretende transferir esses dados para um computador pessoal afim de mais tarde poder estudá-las para as avaliações. Considerando que a utilização do computador demanda algumas habilidades específicas, e ainda levando em conta o uso do computador por pessoas com deficiência, podemos afirmar que: I. Ele é um recurso que permite a interação das pessoas com deficiência com o mundo, além de facilitar o seu desenvolvimento intelectual. II. É um recurso que pode ressaltar a limitação das PcD´s e subestima suas capacidades, impedindo o desenvolvimento intelectual. III. É uma ferramenta facilitadora do desenvolvimento intelectual além de facilitar a expressão de ideias e a integração social. Diante dessas assertivas, assinale a única opção que contém a(s) afirmativa(s) que está (ão) correta(s):
		
	
	I
	
	I, II, III
	 
	I e III
	
	II
	
	III
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201501585324)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	De acordo com Gorgatti (2008), quais são os esportes Paraolímpicos praticados pelas pessoas com deficiência visual?
		
	 
	Judô - natação - goalball - atletismo - ciclismo - futebol de cinco - equitação
	
	Atletismo - goalball - ciclismo - futebol de cinco - equitação - judô - remo
	
	Natação - ciclismo - goalball - atletismo - futebol de cinco - xadrez - lutas
	
	Goalball - atletismo - ciclismo - futebol de cinco - equitação - canoagem - judô
	
	Judô - natação - goalball - atletismo - ciclismo - futebol de cinco - canoagem
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201501582833)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Considere a situação hipotética de uma criança que foi acometida por meningite ao completar 1 ano de idade e que teve como sequela uma perda total da audição. Tomando como referência as classificações apresentadas a seguir, assinale a opção que apresenta a classificação correta da surdez desta criança:
a) quanto à LOCALIZAÇÃO da lesão ou comprometimento: condutiva ou sensório-neural;
b) quanto a INTENSIDADE da perda auditiva: surdez leve, moderada, severa e profunda;
c) quanto a FASE DA VIDA na qual se deu a perda auditiva: pré-natal, perinatal ou pós-natal.
		
	
	Surdez sensório-neural, pré-natal e severa
	 
	Surdez sensório-neural, pós-natal e profunda
	
	Surdez condutiva, pós-natal e profunda
	
	Surdez condutiva, perinatal e severa
	
	Surdez condutiva, perinatal e moderada