(Presencial)Didática e Planejamento (2)

Prévia do material em texto

Iniciado em sábado, 7 Out 2017, 20:37
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 7 Out 2017, 21:53
Tempo
empregado
1 hora 15 minutos
Nota 4,6 de um máximo de 5,1(90%)
Muitas teorias relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem foram desenvolvidas ao redor do mundo. Vygotsky, um
renomado pensador russo, que significativamente contribuiu para campo educacional, desenvolveu um importante conceito
para compreendermos os processos que envolvem o ensinar e o aprender: a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD) que é
um conceito que nos permite pensar a importância do mediador no processo de aprendizagem. Entendemos a ZPD como:
Escolha uma:
a. É o lugar onde acontece a troca de conteúdos que envolvem ações ordenadas com um fim, ou seja, ações direcionadas para a
realização de um objetivo.
b. O espaço em que ocorre a mediação entre o que o sujeito já sabe e o que ele ainda aprenderá sem a ajuda do mediador. O mediador
age como um transmissor dos conhecimentos a serem aprendidos.
c. O espaço em que ocorre a transmissão do que o sujeito já sabe e o que ainda não sabe. O mediador age como um facilitador das
capacidades em vias de serem construídas.
d. O espaço em que ocorre a mediação entre o que o sujeito já sabe e o que ainda não sabe e aprenderá. O mediador age como um
potencializador das capacidades em vias de serem construídas. 
e. O espaço em que ocorre a mediação entre o que o sujeito ainda não sabe e o que não conseguirá aprender. O mediador age como
um transmissor de conhecimentos a serem aprendidos.
A resposta correta é: O espaço em que ocorre a mediação entre o que o sujeito já sabe e o que ainda não sabe e aprenderá. O mediador
age como um potencializador das capacidades em vias de serem construídas..
 Página inicial / Graduação / Matemática (05320141) / 7o Período / Didática e Planejamento / Avaliações / Avaliação Objetiva Presencial (A2)
QUESTÃO 1
Correto
A didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como finalidade ensinar métodos e técnicas que possibilitem a construção
da aprendizagem por parte do professor. A didática baseia-se nas teorias pedagógicas para analisar os métodos mais
adequados às situações em que são proporcionadas as aprendizagens. De acordo com as reflexões propostas pelo enunciado
acima, com relação à Didática, é correto afirmar:
I.A didática trata dos objetivos, das condições e dos meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-
didáticos a objetivos sociopolíticos.
II. Ajuda o professor na direção e orientação das tarefas do ensino e da aprendizagem, fornecendo-lhe segurança profissional.
III. Estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se
relacionam entre si de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa.
IV. Encoraja os professores a não desistirem de sua profissão, traz dicas infalíveis para manter a disciplina rígida em sala de
aula, pois está cada dia mais difícil ensinar e prender a atenção dos alunos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Somente IV.
c. I, II e III. 
d. II e III.
e. I e II.
A resposta correta é: I, II e III..
Vygotsky desenvolveu um importante conceito para compreendermos os processos que envolvem o ensinar e o aprender, que
nos permite pensar a importância do mediador no processo de aprendizagem. Dessa forma, o espaço em que ocorre a
mediação entre o que o sujeito já sabe e o que ainda não sabe e aprenderá é chamada, de acordo com Vygotsky, de:
Escolha uma:
a. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). 
b. Apropriação do conhecimento.
c. Transmissão do conhecimento.
d. Autonomia crescente.
e. Mediação.
A resposta correta é: Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)..
QUESTÃO 2
Correto
QUESTÃO 3
Correto
Na escola, as violências têm expressão primordial no fracasso escolar e se viabilizam na corporalidade viva de todos os
educandos através de humilhações públicas e sutis. Imersos em cenários de tantas violências, crianças e adolescentes sonham
com um mundo de paz e solidariedade, onde o cuidado seja a centralidade. Nesse sentido, para que esse sonho se traduza em
acontecimento, indicamos que a escola e seus profissionais atribuam prioridades a alguns critérios. Entre esses critérios estão,
exceto:
Escolha uma:
a. Desenvolver práticas pedagógicas centradas no professor e em seu papel de transmissor de conhecimentos. 
b. Desconstruir as concepções patriarcais, adultocêntricas e segregacionistas escolares e não escolares que produzem procedimentos
carregados de outras violências.
c. Produzir e utilizar materiais didáticos que problematizem as violências existentes no contexto cotidiano, dentro e fora da escola.
d. Reconhecer, teórica e praticamente, a criança e o adolescente que se encontrem imersos em contextos de violências, a partir de suas
necessidades infantojuvenis.
e. Compreender a conscientização sobre o universo das violências que adentram as escolas necessita estar presente nos processos de
formação inicial ou continuada dos educadores.
A resposta correta é: Desenvolver práticas pedagógicas centradas no professor e em seu papel de transmissor de conhecimentos..
“A escola é marcada historicamente como um espaço de exclusão.” Partindo dessa afirmação, justificam-se as lutas em torná-la
um espaço mais inclusivo. O marco que mudou a história da inclusão ocorreu em junho de 1994, com a Conferência Mundial
Sobre Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade, organizada pela UNESCO, quando foi assinada por 92 países
a Declaração da Salamanca. Essa declaração tem como princípio fundamental que: “todos os alunos devem aprender juntos,
sempre que possível, independente das dificuldades e diferenças que apresentem”. Partindo da reflexão acima e de mais
leituras já realizadas, quais afirmações abaixo estão incorretas em relação à Inclusão efetiva e de qualidade?
I. O aluno com necessidades educacionais especiais continua excluído. A exclusão se localiza não apenas na admissão à
escola, mas também no processo educativo.
II. No Brasil, a inclusão é precária e marginalizada, porque vem alimentando uma inserção física e espacial sem contribuir para
uma educação de valores inclusivos.
III.A Resolução nº 02, de 2001, também preconiza que: [...] em vez de focalizar a deficiência da pessoa, enfatiza-se o ensino e
a escola, bem como as formas e condições de aprendizagem[...]
IV. No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996, refere-se sobre estarem “preferencialmente”
incluídas todas as crianças, dessa forma entende-se que independente de estar progredindo ou não em sua aprendizagem, o
importante é estarem incluídas.
É incorreto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Alternativa III.
b. Alternativa IV. 
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Alternativa I.
e. Alternativas I e II.
A resposta correta é: Alternativa IV..
QUESTÃO 4
Correto
QUESTÃO 5
Correto
“Conforme Freire (2002), o respeito à autonomia e à dignidade de cada um é um imperativo ético, e não um favor, que podemos
conceder uns aos outros. Isso traz à tona a compreensão de que os alunos merecem o mesmo respeito que é exigido dos
profissionais da educação. As relações de poder constituem-se concomitantemente, porém de formas diferentes. Por vezes, os
professores e a equipe administrativa atuam de maneira autoritária, e os alunos agem na sutileza de pequenas reações e
sugestões, expressando-se e adequando-se, ou não, à normatividade vigente. Essas relações vagam pela discussão
importantíssima de alguns conceitos, como a expressão da corporeidade e a identidade dos sujeitos.” De acordo com estes
conceitos, avalie as afirmações a seguir:
I. A expressão da corporeidade, que constitui o lugar dos sentimentos, das emoções e da materialidade viva, é forjadana
positividade entre o dever ser e o ser legítimo.
II. A expressão da corporeidade dos indivíduos é, algumas vezes, desprezada e minimizada por meio dos discursos e das
ações normativas que enaltecem a disciplina e a ordem como solução dos problemas escolares. A hierarquia, as normas e as
leis devem ser cumpridas, e aqueles que tentam expressar-se com naturalidade e espontaneidade ou que ultrapassam os
limites da “normalidade” são constrangidos pela escola.
III. O dever ser nasce de normas e leis estabelecidas para caracterizar a “normalidade” dos sujeitos perante a sociedade e a
cultura: define não somente a forma que o mundo deve ter, mas também a forma como as pessoas e os grupos devem ser.
Aqueles que resistem às arbitrariedades dos limites “socialmente aceitáveis” encontram-se à margem e tomam a não aceitação
das diferenças como uma violência.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I.
b. III.
c. II e III.
d. I e III.
e. I e II. 
A resposta correta é: II e III..
Esta é um ramo da ciência pedagógica que tem como finalidade ensinar métodos e técnicas que possibilitam a construção da
aprendizagem por parte do professor. Ela se baseia nas teorias pedagógicas para analisar os métodos mais adequados às
situações em que são proporcionadas as aprendizagens. A que ramo da ciência pedagógica estamos nos referindo? Assinale a
alternativa correta:
Escolha uma:
a. Avaliação.
b. Didática. 
c. Metodologia.
d. Motivação.
e. Currículo.
A resposta correta é: Didática..
QUESTÃO 6
Incorreto
QUESTÃO 7
Correto
A prática interdisciplinar, no contexto da sala de aula, implica na vivência do espírito de parceria, de integração entre teoria e
prática, conteúdo e realidade, objetividade e subjetividade, ensino e avaliação, meios e fins, tempo e espaço, professor e aluno,
reflexão e ação, entre muitos dos múltiplos fatores interagentes do processo pedagógico. Dentro de uma perspectiva crítica da
Educação, os conteúdos devem ser inter- -relacionados, transdisciplinares, interdisciplinares e abranger capacidades
cognitivas, motoras, afetivas, éticas e sociais. Os diferentes tipos de conteúdos que podem ser trabalhados pelo professor são:
( 1)Conteúdos factuais;
( 2)Conteúdos conceituais;
( 3)Conteúdos procedimentais;
( 4)Conteúdos atitudinais;
Relacione os conteúdos às suas devidas características:
( )Conteúdos mais abstratos, que envolvem a compreensão, a reflexão, a análise e a comparação. Relacionam-se com os
conceitos propriamente ditos e referem-se a conjuntos de fatos, objetos ou símbolos que possuem características comuns.
( )São os conteúdos que se caracterizam como valores, atitudes e normas. Alguns desses conteúdos são a cooperação, a
solidariedade, o trabalho em grupo, o respeito, a ética e o trabalho com a diversidade.
( )Estes conteúdos envolvem ações ordenadas com um fim, ou seja, ações direcionadas para a realização de um objetivo.
Referem-se a um aprender a fazer, que envolve regras, técnicas, métodos, estratégias e habilidades.
( )A aprendizagem desses conteúdos se dá pela repetição dos conhecimentos. Esses conteúdos envolvem a capacidade de
memorização do aluno, que pode utilizar-se de estratégias pedagógicas que envolvam exercícios de fixação, repetição,
construção de esquemas e agrupamento por categorias.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. 4, 3, 2, 1.
b. 2, 2, 3. 1.
c. 2, 4, 3, 1. 
d. 1, 2, 3, 4.
e. 3, 2, 1, 4.
A resposta correta é: 2, 4, 3, 1..
QUESTÃO 8
Correto
Contudo é fundamental registrar que os estereótipos violências/pobreza não se sustentam, posto que as violências são
“democráticas” e acontecem em todas as camadas sociais, nos casebres e nas mansões. As violências nos atravessam, são
constituidoras do tecido social e não podem ser pensadas em um lugar fora da realidade vivida. É no aqui e agora que
precisamos tecer reflexões e aprofundar o entendimento sobre as possibilidades de potencializarmos a vida a partir de uma
gestão vinculada ao cuidado (SOUSA, 2010). A partir desta citação de Sousa, entende-se que o problema de uma criança ou
adolescente é o problema de toda a escola, pois, na maneira como as situações de violência são encaminhadas, revela-se o
compromisso com a preservação de uma infância e juventude em condições de usufruto de seus direitos. Na escola, as
violências têm expressão primordial no fracasso escolar e se viabilizam na corporalidade viva de todos os educandos através
de humilhações públicas e sutis. Imersos em cenários de tantas violências, crianças e adolescentes sonham com um mundo de
paz e solidariedade, onde o cuidado seja a centralidade. Nesse sentido, para que esse sonho se traduza em acontecimento, a
escola e seus profissionais devem atribuir prioridade em alguns aspectos. Com relação às manifestações de violência no
contexto cotidiano, analise cada fundamento apresentado abaixo destacando aqueles que melhor apresentam soluções, por
parte da escola, para combater essas violências:
I. Reconhecer, teórica e praticamente, a criança e o adolescente que se encontrem imersos em contextos de violências, a partir
de suas necessidades infantojuvenis.
II. Desconstruir as concepções patriarcais, adultocêntricas e segregacionistas escolares e não escolares que produzem
procedimentos carregados de outras violências. Irradiar, a partir da escola, para seu entorno, ações qualificadas que recusem
as violências como artefato de solução de conflitos.
III. Produzir e utilizar materiais didáticos que problematizem as violências existentes no contexto cotidiano, dentro e fora da
escola. Recusar as violências, construir relações de paz.
IV. Não é necessário trabalhar com as diferenças no ambiente escolar, essa noção deve ser trabalhada somente com as
crianças em seu ambiente familiar.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. As afirmativas II e III são corretas.
b. As afirmativas II, III e IV são corretas
c. As afirmativas I, II e III são corretas. 
d. As afirmativas I e II são corretas.
e. As afirmativas I, III e IV são corretas.
A resposta correta é: As afirmativas I, II e III são corretas..
QUESTÃO 9
Correto
BRASIL (1998) destaca que “um dos ganhos de se trabalhar com projetos é possibilitar às crianças que, a partir de um assunto
relacionado com um dos eixos de trabalho, possam estabelecer múltiplas relações, ampliando suas ideias sobre um assunto
específico, buscando complementações com conhecimentos pertinentes aos diferentes eixos. Esse aprendizado serve de
referência para outras situações, permitindo generalizações de ordens diversas”. Para Hernández (1998), na prática do trabalho
com projetos, os alunos adquirem a habilidade de resolver problemas, articular saberes adquiridos, agir com autonomia diante
de diferentes situações que são propostas, desenvolver a criatividade e aprender o valor da colaboração. Leia as citações, a
seguir, que tratam dos projetos no Ensino fundamental, analise as afirmativas e, em seguida, marque a alternativa correta.
I - Os projetos abrem espaço nos quais a curiosidade dos alunos pode ser comunicada com maior espontaneidade,
capacitando-as a experimentar a alegria da aprendizagem.
II - Os alunos são vistos como autores de seus projetos e pesquisas.
III - Os projetos de trabalho transcendem os conteúdos curriculares e possibilitam, por meio de diferentes assuntos, a
aprendizagem contextualizada e a construção de sólidos conhecimentos vividos na abordagem de conhecimentos de diferentes
conteúdos e disciplinas.
IV - Projeto não deve ser considerado como um recurso, uma ajuda, uma metodologia de trabalho destinada a dar vida ao
conteúdo.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas I e II são corretas.
b. Apenas as afirmativas II, III e IV são corretas.
c. Apenas as afirmativas II e IV são corretas.
d. Apenas as afirmativas I, II e III são corretas. 
e. Apenas as afirmativas I, III e IV sãocorretas.
A resposta correta é: Apenas as afirmativas I, II e III são corretas..
 
QUESTÃO 10
Correto