Projeto o flautista de Hamelin

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CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE
FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI
Pedagogia
Projeto: O flautista de Hamelin
Aline Benatti, Arlete, Clarice, Débora, Kátia, Margarida e Rosidete
Capivari, SP
 2014
	CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE
FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI
Pedagogia
Projeto: O flautista de Hamelin
Trabalho apresentado à disciplina de Didática III, do Curso de Pedagogia, ministrada pela Profª. Dr. Claúdia Beatriz de Castro Nascimento Ometto
Aline Benatti, Arlete, Clarice, Débora, Kátia, Margarida e Rosidete
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Capivari, SP
2014
Projeto: “O flautista de Hamelin”
Tema: Cordel
Classe: 5º ano do Ensino Fundamental
 	Objetivo didático:
Desenvolver a compreensão de vários tipos literários
Aproximar a criança de literaturas infantis diversas;
Proporcionar o prazer de ler e vivenciar a literatura infantil.
Objetivo compartilhado: 
Desenvolver atividades de ludicidade;
Proporcionar curiosidade e atenção na parte escrita;
Ensinar as diferentes formas de escritas de um único gênero e compreensão de vários tipos de textos;
Fazer com que construam o hábito de ouvir e sentir prazer nas situações que envolvam a leitura de estórias;
Desenvolver no aluno a prática de escutar atentamente as estórias contadas.
Objetivos do projeto
Espera-se que o aluno seja capaz de:
Conhecer o tipo de texto cartas;
Desenvolver habilidades na escrita e na forma oral;
Ampliar seu vocabulário e compreensão de várias palavras;
Aumentar o conhecimento quanto ao Sistema Alfabético.
Conto: “O flautista de Hamelin”
A história, baseada num fato provavelmente ocorrido em 1284, se passa em Hamelin, na Alemanha. Uma terrível invasão de ratos assolava a cidade, deixando o povo desesperado. Quando todas as tentativas de acabar com a praga parecem frustradas, surge um personagem estranho e misterioso – um Flautista – que promete livrar Hamelin dos ratos mediante o pagamento de certa soma em dinheiro. Ele cumpre sua promessa, mas quando volta para receber seu pagamento, é ridicularizado e enganado pelas autoridades. O Flautista, então, decide vingar-se de Hamelin, tirando da cidade seu bem mais precioso.
O autor: “Os Irmãos Grimm”
Nascidos em Hanau, Jacob Grimm em 1785 e Wilhelm Grimm em 1786, os irmãos Grimm estudaram Direito junto ao seu pai, mas começaram a se dedicar integralmente à literatura e acabaram deixando a advocacia de lado. No ano de 1830, ambos ingressam em uma universidade alemã como professores. Estudiosos incessantes do idioma alemão, atuaram em campos como História e Filologia. Porém, a grande marca dos Grimm era sua excelência narrativa.
Um ano marcante para os irmãos Grimm foi 1837, quando demonstraram ideias contestadoras em relação ao rei da Alemanha e foram expulsos da Universidade de Göttingen junto a cinco professores. Quatro anos mais tarde, a Universidade de Berlim convida-os para assumirem cargos de professores novamente. Os dois viveram nesta cidade até seus últimos dias, sendo que Wilhelm veio a falecer em 1859 e Jacob em 1863.
Reconhecidos no mundo inteiro pela qualidade dos contos que produziram desde o começo do século XIX, os irmãos Grimm afirmavam que estavam apenas escrevendo, durante à noite, as histórias que escutavam de camponeses, amigos e parentes durante o dia. Uma das primeiras perguntas feitas quando se estuda o trabalho dos Grimm é a seguinte: por qual motivo eles compilavam tantos contos?
Estudiosos, os irmãos Grimm sabiam que os primeiros povos transmitiram oralmente suas histórias, passando a tradição de pai para filho, de geração para geração. Assim, quando surgiu a escrita, muitos destes contos foram registrados nos monastérios, onde eram redigidos por religiosos. Desta forma, os irmãos começam a pesquisar antigos documentos e iniciar um processo de recolhimento de histórias da Alemanha para a preservação da memória e das tradições populares.
Gênero a ser desenvolvido no projeto: 
O Cordel:
O Cordel é um gênero literário que data do século XVI, surgiu em Portugal, quando a impressão de relatos orais tornou-se popular. O nome origina-se na forma tradicional de exposição dos folhetos, pendurados em cordas ou barbantes. No Nordeste do Brasil, os cordéis são expostos, normalmente, em bancas. Escrito na forma rimada, seus versos são recitados em uma cadência melódica, acompanhados de viola, ou em declamações entusiasmadas para despertar o interesse do público. Em geral, contam histórias e dramas vividos ou inventados, a maioria deles são ilustrados com xilogravuras, estas que se pode dizer que é um processo de impressão de carimbo feito em uma matriz. 
Justificativa: 
Desenvolver atividades de forma a entender este tipo de gênero, visar a aprendizagem dos alunos através da curiosidade e diversão, além de mostrar que o amor pode ser usar de muitas maneiras para ser demonstrado ao outro, trazendo conhecimento significativo ao aluno.
Desenvolver o interesse e o hábito pela leitura é muito importante, este processo começa em casa, aperfeiçoa-se na escola e continua pela vida inteira. Quando a criança ouve ou lê história ela é capaz de comentar, indagar, duvidar e discutir sobre ela.
Produto final:
Produção de xilogravura com os grupos usando de legumes para a produção dos carimbos.
Atividades a serem desenvolvidas: