MANUAL DE ESTÁGIO E MÉDIO

Prévia do material em texto

CURSO DE MATEMÁTICA 
Licenciatura em Matemática 
Manual de Estágio Curricular Obrigatório II- 
Ensino Médio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Coordenadora do Curso: 
Prof.ª Renata Karoline Fernandes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO ........................................................................................ 3 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ................................................................ 6 
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO ............................................................................ 8 
3.1) Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência ....................... 8 
3.2) Relatório Final de Estágio .............................................................................. 10 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ............................................................................ 11 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ............................................ 12 
6) FICHA DE ACOMPANHAMENTO E DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIA ................. 29 
6.1) Ficha de Acompanhamento ........................................................................... 29 
6.2) Ficha de Avaliação: Regência ........................................................................ 32 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................... 33 
8) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO .............................. 34 
9) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ........................................................................... 36 
10) ANEXOS ............................................................................................................... 38 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO ........................................................................... 40 
FICHA DE AVALIAÇÃO: REGÊNCIA ..................................................................... 42 
CARTA DE APRESENTAÇÃO................................................................................ 44 
 
 
3 
 
MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ENSINO MÉDIO 
CARGA HORÁRIA: 150 horas 
 
Caro estagiário, 
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois 
contém informações importantes para a realização do estágio. 
 
ATENÇÃO: 
(1) O Estágio Curricular Obrigatório II – Ensino Médio do curso de Licenciatura em 
Matemática deve ser realizado individualmente, não sendo permitida a realização 
deste estágio na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e em escolas de Educação 
Especial. 
(2) Só serão aceitos Supervisores de Campo com graduação em Licenciatura em 
Matemática ou com habilitação em Matemática (para o Ensino Médio). 
(3) Caso o estagiário registre, na Ficha de Acompanhamento ou na Ficha de 
Avaliação: Regência, uma data que não seja considerada dia letivo (ou seja, dias 
correspondentes a finais de semana ou a feriados), a documentação ficará com status 
não ok, o que ocasionará a reprovação na disciplina. 
(4) Fichas sem as devidas assinaturas e carimbos ocasionam a reprovação no 
estágio. 
(5) Fichas com rasuras ocasionam a reprovação no estágio. 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Curricular Obrigatório II – Ensino Médio do Curso de Licenciatura em 
Matemática desta Instituição de Ensino Superior busca a associação das dimensões 
teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os conteúdos, 
por meio de procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, 
desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de 
intervenção. 
 
1.1) Objetivos do estágio 
 
a) Conceituar estágio e sua dimensão; 
 
4 
 
b) Conhecer o campo de estágio e de atuação do docente de Matemática; 
c) Conhecer as semelhanças e diferenças entre as séries/turmas observadas no que diz 
respeito à metodologia e conteúdos; 
d) Analisar, criticamente, o ensino de Matemática nos anos do Ensino Médio; 
e) Desenvolver atividades direcionadas à sua formação profissional. 
f) Escrever o Relatório Final de Estágio e demais textos em relação à experiência 
vivenciada no estágio do ensino de Matemática no Ensino Médio. 
 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio 
 
▪ As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas, da rede pública ou privada, 
que ofertam turmas regulares dos Ensino Médio (do 1º ao 3º ano), desde que 
devidamente autorizadas pelos órgãos competentes desta Instituição de Ensino Superior. 
▪ O Estágio Curricular Obrigatório II – Ensino Médio, do curso de Licenciatura em 
Matemática, compreende uma carga horária total de 150 horas e deve ser realizado em 
turmas regulares do Ensino Médio. 
o As atividades de campo (1, 4, 5, 6, 8, 9 e 11), previstas neste Manual de Estágio, 
totalizam 80 horas e devem ser realizadas obrigatoriamente na escola selecionada 
em dias letivos. 
o As demais 70 horas são destinadas ao cumprimento de outras atividades referentes 
ao estágio. 
 
ATENÇÃO: 
▪ Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não totalização da 
carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica reprovação no 
estágio correspondente. O cumprimento da carga horária total do estágio está 
condicionado à realização de todas as atividades propostas neste manual. 
▪ O Estágio Curricular Obrigatório II – Ensino Médio, do curso de Licenciatura em 
Matemática, deve ser realizado individualmente. 
 
1.3) Postura do estagiário na escola 
 
▪ Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para desenvolver 
as atividades do Manual de Estágio; 
▪ Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; 
 
5 
 
▪ Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando 
solicitado; 
▪ Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando; 
▪ Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio Curricular Obrigatório II – Ensino 
Médio; 
▪ Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola, evitando 
comentários; 
▪ Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos; 
▪ Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme 
as orientações; 
▪ Entregar, no prazo estabelecido, os documentos formais necessários à conclusão do 
estágio; 
▪ Encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância, Tutor Presencial e/ou 
Docente Supervisor EaD por meio do fórum e demais ferramentas de comunicação 
disponíveis em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). 
 
 
 
 
6 
 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES 
 
O desenvolvimento do Estágio Curricular Obrigatório II – Ensino Médio, do curso de 
Licenciatura em Matemática, acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos: o 
Coordenador do Curso; o Docente Supervisor EaD; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial 
e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico. 
 
O Coordenador do Curso de Matemática executa a política de estágios em consonância 
com as normas gerais da instituição; participa da elaboração do regulamento e do Manual 
do Estágio Curricular Obrigatório II – Ensino Médio; e colabora com o Colegiado do curso 
de Matemática, com o Docente Supervisor EaD, os Tutores a Distância, o Tutor Presencial 
e o Supervisor de Campo em relação às atividades que devem ser realizadas. Além disso, 
recebe a documentação relativa à realização do estágio. 
 
O Docente Supervisor EaD elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual 
e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre;revisa o 
Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e acompanha, 
com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades de 
estágio propostas. 
 
O Tutor a Distância orienta a atuação do estagiário na realização do estágio; participa do 
processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente 
Supervisor EaD e do Coordenador do Curso. 
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as instituições 
de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos campos, possibilitando a 
realização das atividades propostas no estágio; orienta os estagiários na escolha do campo 
de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição das 
turmas, com a aprovação do curso de Matemática; participa da execução das atividades 
pertinentes ao estágio, realizadas pelos estagiários da unidade; supervisiona a elaboração 
do Relatório Final de Estágio; orienta e analisa, juntamente com os estagiários, as fichas de 
acompanhamento e as assina. 
• Em todas as ofertas do curso de Matemática existe a necessidade da participação 
do Tutor Presencial no acompanhamento das atividades de estágio, inclusive 100% 
online, sendo que a identificação desse responsável deve ser verificada com o Polo 
de Apoio Presencial. 
 
 
7 
 
O Supervisor de Campo é o professor de Matemática, regente da sala de aula, o qual 
acompanha o estagiário na realização das atividades desenvolvidas obrigatoriamente no 
campo de estágio (na escola), conforme as orientações presentes neste manual. 
 
O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao campo 
de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; 
entrega, ao final do semestre, as fichas de acompanhamento (Ficha de Acompanhamento 
e Ficha de Avaliação: Regência) preenchidas corretamente, respeitando o cronograma 
estabelecido; posta o Relatório Final de Estágio no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem, 
no período estipulado em cronograma. 
 
 
 
8 
 
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO 
As atividades de Estágio Curricular Obrigatório II – Ensino Médio, do curso de Licenciatura 
em Matemática, são registradas por meio de documentos, sem os quais o acadêmico não 
comprova a realização de seu estágio. Para isso, durante a realização do estágio, o 
estagiário deve preencher os documentos pedagógicos a seguir, os quais constam em 
anexo neste Manual de Estágio, entregando-os para correção em datas previamente 
estabelecidas. 
 
3.1) Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência 
 
Na Ficha de Acompanhamento e na Ficha de Avaliação: Regência devem ser registradas 
todas as atividades desenvolvidas pelo estagiário durante o estágio. Para o Estágio 
Curricular Obrigatório II – Ensino Médio vejamos as características dessas fichas: 
 
▪ Ficha de Acompanhamento: 
Com exceção da atividade 9, referente à regência (intervenção prática), todas as demais 
atividades propostas no estágio devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento. 
• Observação: para o preenchimento dessa ficha devem ser consideradas tanto as 
atividades desenvolvidas obrigatoriamente no campo de estágio, com exceção da 
regência, quanto as outras atividades do estágio. 
O modelo dessa ficha é apresentado no Anexo A e pode ser utilizado pelo estagiário como 
base para a confecção da ficha que será utilizada por ele decorrer do estágio. 
A Ficha de Acompanhamento deve ser preenchida durante a realização do estágio com as 
seguintes informações: 
• as datas de realização de cada atividade, com sua carga horária correspondente; 
• a descrição de cada atividade desenvolvida, conforme indicado no Manual de 
Estágio; 
• a assinatura do Supervisor de Campo nas atividades em que for necessário, 
• a assinatura do Tutor Presencial em todas as atividades, 
• a assinatura do diretor e o carimbo da escola. 
As orientações para o preenchimento dessa ficha são destacadas no item 6.1 deste Manual. 
Essa ficha deve ser finalizada com uma carga horária total de 144 horas, sem a inclusão da 
atividade 9, correspondente à regência. 
 
 
9 
 
ATENÇÃO: 
Em caso do não preenchimento de todos os itens mencionados acima, inclusive em 
relação a assinaturas e carimbos necessários, ou sendo apresentadas rasuras, a ficha 
será rejeitada e o estagiário ficará reprovado no estágio. 
Além disso, o estagiário não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades 
desenvolvidas obrigatoriamente na escola (no campo de estágio). Para essas 
atividades, o estagiário não deve registrar datas que contemplem finais de semana 
e/ou feriados. 
 
▪ Ficha de Avaliação: Regência 
A Ficha de Avaliação: Regência consiste no documento no qual é registrada exclusivamente 
a atividade 9, a regência (intervenção prática). 
O modelo dessa ficha está disponível no Anexo B e pode ser empregado como modelo para 
que o estagiário confeccione a ficha que será utilizada por ele na atividade em questão. 
Essa ficha deve ser entregue para o Supervisor de Campo no momento da realização da 
atividade de regência (intervenção prática). O Supervisor de Campo observa as seis aulas 
ministradas pelo estagiário, preenchendo e assinando uma única via da Ficha de Avaliação: 
Regência, com base no desempenho do estagiário durante a atividade em questão, 
considerando as seis aulas ministradas. A avaliação do estagiário deve ser preenchida 
manualmente, à caneta, pelo Supervisor de Campo. 
 O Tutor Presencial também deve assinar esta ficha, bem como Diretor da escola, além de 
solicitar o carimbo da escola. 
 
ATENÇÃO: 
Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, ou a avaliação do estagiário seja 
preenchida no computador, ou ainda, sejam verificadas rasuras, a ficha será rejeitada, 
ocasionando a reprovação no estágio. 
Caso o Supervisor de Campo avalie o desempenho do estagiário como insuficiente 
durante a regência, o estagiário será reprovado na disciplina. 
 
Ao final do semestre, a Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência devem 
ser preenchidas corretamente, sem rasuras e com as devidas assinaturas, totalizando as 
150 horas do estágio (144 horas da Ficha de Acompanhamento e 6 horas da Ficha de 
Avaliação: Regência), e encaminhadas, no prazo estabelecido, para que possam ser 
 
10 
 
conferidas pelo Tutor à Distância, sob supervisão do Docente Supervisor EaD e da 
Coordenação do Curso. 
 
3.2) Relatório Final de Estágio 
 
Documento que o estagiário deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando 
todas as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas no item 5, mais 
especificamente na atividade 12, deste Manual. 
Esse documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo Word (.doc ou 
.docx), no AVA, ao final do semestre letivo, de acordo com o calendário acadêmico e 
seguindo todas as orientações deste Manual de Estágio. 
 
 
 
11 
 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA 
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular 
Obrigatório II – Ensino Médio possui uma carga horária de 150 horas, divididas da 
seguinte forma: 
 
Tipo de atividade Atividade 
Carga 
horária 
Campo Atividade 1: Apresentação 02 horas 
 Atividade 2: Estudo de Artigos 10 horas 
 
Atividade 3: Análise da Base Nacional Comum 
Curricular para o Ensino Médio 
10 horas 
Campo Atividade 4: Análise do Livro Didático 18 horas 
Campo Atividade 5: Estudo do Plano de Trabalho Docente 14 horas 
Campo Atividade 6: Observação nas aulas de Matemática 18 horas 
 Atividade 7: Elaboração de Plano de Aula 32 horasCampo 
Atividade 8: Apresentação do plano de aula 
ao Supervisor de Campo 
06 horas 
Campo Atividade 9: Regência (Intervenção Prática) 06 horas 
 Atividade 10: Reflexões sobre o estágio 08 horas 
Campo 
Atividade 11: Análise das produções dos 
estudantes 
16 horas 
 Atividade 12: Relatório Final de Estágio 10 horas 
Carga horária total: 150 horas 
 
Atenção: 
1) A carga horária de campo (cumprida na escola) é de 80 horas. 
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, no entanto, para o preenchimento 
da Ficha de Acompanhamento devem ser incluídas, de forma detalhada, além das cargas 
horárias, as descrições de cada atividade, com a data de realização correspondente, 
conforme orientações de preenchimento disponíveis no item 5, principalmente na 
atividade 12 deste Manual. Essa ficha não deve contemplar a atividade de regência, a 
qual deve ser registrada especificamente na Ficha de Avaliação: Regência. 
3) O estagiário deve realizar suas atividades de estágio dentro do prazo proposto pela 
Coordenação do Curso, finalizando o cumprimento das atividades em data anterior aos 
prazos de entrega da documentação pedagógica do estágio. 
4) As observações e a regência não devem ser feitas em datas muito próximas da entrega 
do relatório, e as demais atividades de estágio devem ser desenvolvidas de forma gradual 
ao longo do semestre, respeitando o cronograma estabelecido para o Estágio Curricular 
Obrigatório II – Ensino Médio. 
 
12 
 
 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
Um dos documentos a ser elaborado e entregue, ao final do estágio e em data 
previamente estabelecida, consiste no Relatório Final de Estágio. 
Para a elaboração do Relatório Final de Estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o 
material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste 
Manual, confeccionando um único documento, em formato .doc ou .docx (para Word) que 
contemple todas as atividades desenvolvidas, o qual deve ser organizado conforme as 
orientações presentes neste Manual de Estágio. 
Confira a seguir o detalhamento de cada uma das atividades que devem ser 
cumpridas no decorrer deste estágio. 
 
ATIVIDADE 1: APRESENTAÇÃO (carga horária: 02 horas) 
 
a) Levar a carta de apresentação à escola na qual pretende realizar o estágio. O modelo 
deste documento é apresentado no Anexo C deste Manual e pode ser utilizado pelo 
estagiário como base para a confecção da carta que deverá ser entregue na escola. 
• Esse documento não precisa ser postado no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
• Observação: Antes de visitar a escola pela primeira vez, solicitando autorização 
para realizar o estágio, é necessário providenciar uma cópia da carta de 
apresentação, conforme o modelo disponível no Anexo C, preenchida 
adequadamente e com a assinatura do Tutor Presencial responsável, o qual pode 
ser identificado no Polo de Apoio Presencial. 
b) Conversar com o Diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização para 
realização das atividades de estágio. 
c) Conversar também com o professor de Matemática, ou professores se for o caso, 
responsável(is) pelas turmas do Ensino Médio (1º ao 3º ano) para solicitar o 
acompanhamento durante as atividades realizadas obrigatoriamente no campo de 
estágio. 
 
 
 
 
ATENÇÃO: 
É importante observar se, para o cumprimento de todas atividades propostas no estágio, é 
possível acompanhar apenas um professor de Matemática da escola, com base na carga 
 
13 
 
horária dele na instituição escolhida, ou se existe a necessidade de acompanhar dois ou 
mais professores de Matemática na escola selecionada. No segundo caso, é necessário 
solicitar a autorização de todos os professores envolvidos, de modo que todos possam ser 
indicados no cadastro de estágio. 
 
d) Apresentar o Manual de Estágio para a Direção da escola e para o(s) professor(es) 
regente(s), explicando quais atividades serão realizadas exclusivamente no campo de 
estágio (atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9 e 11), conforme as orientações presentes neste Manual. 
• Nesse momento, é importante esclarecer aos envolvidos como as atividades serão 
desenvolvidas e a carga horária de cada uma delas, visando a organização do 
cronograma no qual as atividades serão desenvolvidas no campo de estágio. 
e) Deixar a carta de apresentação na escola. 
f) Verificar com o Polo de Apoio Presencial quais os procedimentos necessários para iniciar 
o desenvolvimento das atividades de estágio na instituição escolar selecionada. 
 
ATENÇÃO: 
O estágio deve ser realizado em uma única escola, a qual deve conter turmas regulares dos 
Ensino Médio (de 1º ao 3º ano) suficientes para a realização de todas as atividades 
propostas neste manual. 
O estágio não pode ser realizado em turmas de Educação de Jovens e Adultos – EJA e 
de Educação Especial. 
 
ATIVIDADE 2: ESTUDO DE ARTIGO (carga horária: 10 horas) 
 
a) O objetivo dessa atividade é a reflexão sobre as metodologias para o ensino da 
Matemática e suas implicações para os processos de ensino e de aprendizagem. 
b) Para tal reflexão, estudar os seguintes artigos: 
• “Tendências em Educação Matemática – Resolução de Problemas: Como 
resolver um problema envolvendo Função Exponencial”, do autor Carlos Nicolau, 
o qual está disponível em: 
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/411-4.pdf> 
(acesso em 26 jun. 2019). 
• “Investigação matemática em sala de aula na Educação Básica: um estudo com 
alunos do 3º ano do Ensino Médio”, dos autores Flávia Pollyany Teodoro e Willian 
Beline, o qual está disponível em: 
<http://www.fecilcam.br/nupem/anais_viii_epct/PDF/TRABALHOS-COMPLETO/Anais-
CET/MATEMATICA/fpteodorotrabalhocompleto.pdf > (acesso em 26 jun. 2019). 
 
14 
 
c) Após o estudo dos artigos indicados no item (b), escrever uma resenha crítica que 
contemple os seguintes pontos: 
• Os objetivos dos artigos; 
• As principais ideias dos textos; 
• Uma caracterização das metodologias citadas; 
• Uma reflexão do estagiário sobre o uso das metodologias citadas nas aulas de 
Matemática. 
d) O texto elaborado deve conter no mínimo uma e no máximo duas páginas. 
 
ATIVIDADE 3: ANÁLISE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) 
PARA O ENSINO MÉDIO (carga horária: 10 horas) 
 
a) Ler o documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relativa ao Ensino Médio. 
Estudar a parte relativa à disciplina de Matemática no Ensino Médio, localizada entre as 
páginas 461 e 480, e entre as páginas 527 e 546. Esse documento está disponível em: 
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_sit
e.pdf> (acesso em 26 jun. 2019). 
b) Organizar um breve texto, comentando sobre as competências específicas para a 
Matemática apresentadas nesse documento. Em seguida, elaborar um comentário 
complementado o exposto na BNCC para cada unidade temática trabalhada do 1º ao 3º 
ano, ou seja: 
• Números e Álgebra; 
• Geometria e Medidas; 
• Probabilidade e estatística. 
Nessa produção, é importante analisar os conteúdos propostos pela BNCC para cada 
unidade temática e como eles devem ser organizados, segundo as orientações desse 
documento, refletindo sobre como esses conteúdos podem ser trabalhados, quais 
seriam outros conteúdos a serem abordados em complementação ao que foi exposto na 
BNCC, entre outras análises que julgar relevante. 
c) O texto elaborado deve conter no mínimo uma e no máximo três páginas. 
 
 
ATIVIDADE 4: ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO (carga horária: 18 horas) 
 
a) Realizar uma entrevista com o Supervisor de Campo a respeito do processo de escolha 
do livro didático da disciplina de Matemática no Ensino Médio.15 
 
• Caso existam dois ou mais Supervisores de Campo, realizar a entrevista com apenas 
um desses professores. 
b) A entrevista deverá contemplar as seguintes informações: 
1) Quando é realizado o processo de escolha. 
2) Quem são os envolvidos no processo de escolha. 
3) Como é realizado o processo de escolha. 
4) Se são recebidas edições das editoras para a análise dos livros. 
• Caso nenhum dos Supervisores de Campo conheça o processo de escolha dos livros 
didáticos, realizar uma entrevista sobre essa temática com o pedagogo ou diretor da 
escola, considerando os itens (1) a (4). 
• Em último caso, se nenhum dos funcionários (professores, pedagogos e diretores) 
possui conhecimento a respeito dessa temática, fazer uma pesquisa na Internet, 
principalmente em sites relacionados ao Ministério da Educação, a respeito do 
procedimento para escolha de livros didáticos nas escolas da rede pública de ensino, 
na Educação Básica, buscando respostas aos itens (1) a (4) apresentados 
anteriormente. 
c) Após realizar essa entrevista, o estagiário deve solicitar a coleção de livros de 
Matemática usados pelos estudantes no Ensino Médio da escola em que está realizando 
o estágio. Escolher um dos volumes (1º, 2º ou 3º ano) e fazer uma análise em relação 
aos seguintes aspectos: 
• A concepção de Matemática; 
• De que forma os conhecimentos históricos são apresentados; 
• A(s) metodologia(s) adotada(s); 
• As atividades e exercícios propostos; 
• As informações presentes no manual do Professor. 
o Observação: não esquecer de apresentar a referência do livro segundo as 
normas da ABNT. 
d) Após a análise, indicada no item (c), escolher um exercício do livro e propor um 
encaminhamento diferente do que é proposto no livro. Essa proposta deve conter o 
passo a passo de como seria feito o encaminhamento na sala de aula, bem como a 
resolução desse exercício. 
e) Produzir um texto contendo a entrevista realizada, proposta no item (b), a análise do 
livro em relação aos aspectos citados no item (c) e a proposta de um encaminhamento 
diferenciado para o exercício do livro, conforme as orientações indicadas no item (d). 
f) O texto deve conter no mínimo duas e no máximo quatro páginas. 
 
 
16 
 
ATIVIDADE 5: ESTUDO DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE (carga horária: 
14 horas) 
 
a) Solicitar ao Supervisor de Campo, uma cópia do seu plano de trabalho docente (ou 
planejamento anual/semestral). 
• Não é necessário apresentar essa cópia no seu relatório. 
• Caso existam dois ou mais Supervisores de Campo, solicitar o plano de trabalho a 
apenas um deles. 
b) Para essa atividade o objetivo é estudar quais são os elementos que compõem o plano 
de trabalho docente (ou planejamento), sendo este um dos principais documentos que 
orienta o trabalho do professor ao longo do período correspondente, refletindo sobre a 
importância desse documento para o professor e para a escola. 
c) Realizar um estudo, a partir do plano de trabalho docente (ou planejamento), de modo a 
organizar um texto observando como os seguintes aspectos são apresentados no plano 
de trabalho docente: 
• Conteúdos a serem trabalhados; 
• Recursos utilizados; 
• Bibliografia utilizada; 
• Instrumentos de Avaliação utilizados; 
• Sistema de Avaliação adotado; 
• Como os temas transversais são abordados. 
c) O texto elaborado deve conter no mínimo uma e no máximo três páginas. 
 
ATIVIDADE 6: OBSERVAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA (carga horária: 
18 horas) 
 
a) Para a observação das aulas de Matemática, acompanhar seis aulas em cada um dos 
anos do Ensino Médio. 
b) Em cada ano, observar uma única turma durante as seis aulas. A seguir, são 
apresentados a seguir dois exemplos de como a observação deverá ser realizada (podem 
ser selecionadas outras turmas, desde que sejam respeitadas as orientações anteriores): 
▪ 6 aulas no 1º ano A; 
ou 
▪ 6 aulas no 1º ano B; 
▪ 6 aulas no 2º ano B; e ▪ 6 aulas no 2º ano A; e 
▪ 6 aulas no 3º ano B. ▪ 6 aulas no 3º ano C. 
 
ATENÇÃO: 
 
17 
 
Para cada aula observada, conta-se 1 h/a (hora-aula), mesmo que as aulas sejam de 40 
ou 50 minutos. Dessa forma, tem-se, no cômputo final, o total de 18 horas-aula, relativas 
às 18 horas dessa atividade. 
Caso tenham mais de duas aulas de Matemática no mesmo dia e na mesma turma, 
deve-se, juntamente com a documentação pedagógica, encaminhar uma declaração da 
escola confirmando a quantidade de aulas de Matemática em uma mesma turma por dia. 
Considerando a característica de escolas de Ensino Médio que possuem três aulas de 
Matemática na mesma turma por semana, caso a escola na qual for realizado o estágio 
ofereça aos estudantes uma quantidade superior a essa, pedimos que seja 
encaminhada uma declaração da escola, juntamente com a documentação pedagógica, 
informando a quantidade de aulas semanais das turmas do Ensino Médio de modo a 
justificar uma quantidade de observações superior a três aulas semanais. 
 
c) Durante as observações, analisar todos os aspectos possíveis em relação, dentre outros, 
ao trabalho desenvolvido pelo professor, às características do conteúdo em estudo, à 
participação dos estudantes nas atividades propostas, realizando registros a cada aula 
observada. 
d) Caso seja necessário, podem ser acompanhados dois ou mais Supervisores de 
Campo para que seja possível observar as 18 aulas solicitadas. Nesse caso, é 
necessário indicar, no momento do cadastro, os nomes de todos os Supervisores de 
Campo envolvidos no estágio, bem como suas formações correspondentes. 
e) Para cada ano observado, será necessário produzir um diário de observação. Desta 
forma, devem ser elaborados três diários de observação, um para cada ano do Ensino 
Médio. Cada diário deve contemplar as seis aulas observadas no ano em questão. 
f) É possível que diferentes estagiários também observem as mesmas aulas e turmas. 
Porém, os diários de observação devem ser produzidos individualmente, 
contemplando a visão pessoal e única de cada estagiário. Sendo assim, diários iguais 
ou semelhantes entre dois ou mais estagiários serão reprovados. 
g) Ainda que sejam observadas aulas ministradas por um único professor para todas as 
turmas escolhidas, os diários de observação devem refletir as particularidades de cada 
turma, evidenciadas nas cinco aulas observadas. Logo, os diários de observação devem 
ser diferentes entre si, considerando as produções de um mesmo estagiário. 
h) Cada diário de observação deve conter no mínimo uma e no máximo duas páginas. 
 
Para elaborar cada diário de observação devem ser consideradas as seguintes instruções: 
 
18 
 
1) Para cada ano escolhido é necessário escrever um diário. Assim, para a conclusão da 
atividade é necessário elaborar, no total, três diários de observação, contemplando as 
seis aulas observadas em cada ano. 
2) Cada diário deve conter as seguintes informações: 
• Nome da escola; 
• Ano; 
• Turma observada; 
• Turno das aulas observadas; 
• Datas das seis aulas observadas; 
• Nome do Supervisor de Campo; 
• Conteúdo(s) abordado(s) nas seis aulas; 
• Relatos referentes a cada uma das seis aulas observadas, com a indicação das 
datas correspondentes a cada aula. 
3) Para a elaboração dos relatos referentes a cada uma das aulas observadas, escrever um 
texto único que contemple todas as dinâmicas realizadas durante a aula, descrevendo 
com detalhes como ocorreu cada uma dessas aulas, apresentando sua visão crítica em 
relação às situações observadas, considerando também os seguintes tópicos: 
• Procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas e a relação 
com o aprendizado dos estudantes; 
• Materiais e/ou recursosutilizados pelo professor em suas aulas e as contribuições 
deles em relação ao desenvolvimento da criticidade dos estudantes; 
• Papel do livro didático durante as aulas; 
• Interação entre professor e estudantes durante as aulas, refletindo acerca da 
influência dessa relação para a aprendizagem da Matemática; 
• Avaliação da aprendizagem e os instrumentos utilizados pelo professor durante as 
aulas. 
4) Para a estruturação de cada diário de observação, pode ser utilizado o seguinte modelo: 
 
Nome da escola: 
__________________________________________________________ 
Ano: ___________ Turma observada: _______________ Turno: 
____________________ 
Datas das seis aulas observadas: 
____________________________________________ 
 
19 
 
Nome do Supervisor de Campo: 
______________________________________________ 
Conteúdo(s) abordado(s) nas seis aulas: 
_______________________________________ 
______________________________________________________________________
__ 
Aula 1 – Data: ______________ (Descrição da aula 1) 
Aula 2 – Data: ______________ (Descrição da aula 2) 
Aula 3 – Data: ______________ (Descrição da aula 3) 
Aula 4 – Data: ______________ (Descrição da aula 4) 
Aula 5 – Data: ______________ (Descrição da aula 5) 
Aula 6 – Data: ______________ (Descrição da aula 6) 
 
Essa é apenas uma sugestão para organização dos diários de observação, porém, podem 
ser adotadas outras formas de organização, desde que contemplem todas as informações 
solicitadas nas orientações dessa atividade. 
• Observação: caso sejam observadas aulas geminadas (duas aulas seguidas), pode 
ser construído um único relato relativo às duas aulas observadas, porém, é 
necessário informar, na descrição da aula e na indicação da data, a respeito das 
aulas serem geminadas. 
 
ATIVIDADE 7: ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA (carga horária: 32 horas) 
 
a) Após as observações realizadas nas turmas dos anos do Ensino Médio na atividade 6, 
escolher um ano e uma única turma, dentre as turmas observadas. 
b) Considerando a turma selecionada, escolher um conteúdo matemático correspondente 
a essa turma, conforme o planejamento anual do Supervisor de Campo para esta turma. 
• Nesse momento, é importante considerar as orientações do Supervisor de Campo 
em relação à melhor escolha, tanto em relação à turma quanto ao conteúdo. 
• Se necessário, podem ser escolhidos dois ou mais conteúdos, desde que sejam 
selecionados em conjunto com o Supervisor de Campo. 
c) Em seguida, organizar um plano de aula voltado para cada uma das seis aulas que 
serão, posteriormente, ministradas na atividade 9 (regência) para a turma escolhida em 
relação ao(s) conteúdo(s) selecionado(s). Assim, ao total, deverão ser elaborados seis 
planos de aula distintos, considerando a sequência dos conteúdos e atividades que serão 
desenvolvidos ao longo das seis aulas. 
 
20 
 
d) As cinco primeiras aulas devem ser organizadas de tal forma que seja possível, durante 
esse período, abordar uma introdução ao tema, o desenvolvimento do conteúdo e de 
atividades. Para essas aulas, a escolha da metodologia é feita livremente, dentre as 
estudadas pelo estagiário durante as disciplinas do curso, de modo que o estagiário deve 
escolher, em conjunto com o Supervisor de Campo, a melhor estratégia a ser adotada 
para o trabalho com o(s) conteúdo(s) selecionado(s) para a turma em questão. 
• Observação: para a elaboração dos planos referentes às cinco aulas é importante 
diversificar as metodologias escolhidas, para que seja possível vivenciar 
diferentes experiências durante a regência. Assim, procurar evitar o uso somente de 
aulas expositivas e resolução de exercícios durante todas as aulas, utilizando 
também as demais metodologias estudadas ao longo do curso. 
e) Na última aula, ou sexta aula, deverá ser organizado um plano de aula que envolva uma 
metodologia que seja diferente da aula expositiva e/ou resolução de exercícios, cujo tema 
esteja relacionado ao(s) conteúdo(s) abordado(s) nas demais aulas. Assim, para essa 
aula, podem ser utilizados jogos matemáticos, softwares e aplicativos, materiais 
manipuláveis, Investigações Matemáticas, Resolução de Problemas, Modelagem 
Matemática, entre outras estratégias. 
• Na elaboração do plano de aula para essa sexta aula é necessário, durante a 
apresentação das atividades que serão desenvolvidas, evidenciar o papel do 
professor no trabalho com a metodologia escolhida, podendo apresentar elementos 
que contribuam para essa descrição, como as fotos dos jogos, as imagens dos 
softwares, fotos dos materiais etc., de acordo com as características da metodologia 
escolhida. 
f) Além disso, ao final da sexta aula também deve ser aplicada uma atividade avaliativa, 
como uma prova, uma lista de exercícios, um problema, entre outras possibilidades, de 
modo que possa ser coletada a produção escrita dos estudantes da turma para essa 
atividade, a qual deve estar relacionada ao(s) conteúdo(s) abordado(s) nas aulas que 
serão ministradas na regência. Nesse caso, pode ser considerados os registros escritos 
produzidos pelos alunos durante a realização de uma atividade segundo a metodologia 
escolhida, como as produções realizadas durante a aplicação de uma atividade de 
Modelagem Matemática, por exemplo. 
• Cada um dos seis planos de aula deverá conter todos os tópicos descritos a 
seguir: 
 
21 
 
Tema(s)/Conteúdo(s): descrever brevemente o tema e o(s) conteúdo(s) matemático(s) 
serão abordados a partir do tema escolhido (os conteúdos devem ser escolhidos em 
conjunto com o Supervisor de Campo). 
• Por exemplo, o tema da aula pode ser “Equações” e o conteúdo, “Equações de 1º 
grau”. 
Objetivos: descrever os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento do 
plano de aula elaborado. 
Metodologia: sabendo que o plano deve ser elaborado pensando em uma metodologia 
de ensino como Resolução de Problemas, uso de jogos matemáticos, Modelagem 
Matemática, ensino tradicional, entre outras, descrever como essa metodologia será 
utilizada nas aulas. Nesse item, o objetivo é estabelecer a(s) estratégia(s) que será(ão) 
adotada(s) durante a aplicação do plano elaborado. 
• Por exemplo, a metodologia adotada pode ser “Resolução de Problemas”, “Jogos 
Matemáticos”, “Aula expositiva”, entre outras possibilidades. 
Desenvolvimento: nesse item devem ser apresentadas todas as atividades que serão 
propostas aos estudantes, bem como o passo a passo de como essas atividades 
poderão ser desenvolvidas. A proposta é que sejam descritas, detalhadamente, as 
dinâmicas de cada aula a ser ministrada, considerando todas as atividades que serão 
desenvolvidas, os conteúdos que serão discutidos (da forma como serão apresentados 
aos estudantes), o papel do professor durante cada aula, além de refletir a respeito de 
possíveis dúvidas e resoluções que podem ser apresentadas pelos estudantes durante o 
desenvolvimento de cada uma das atividades propostas em cada aula. 
• Devem ser apresentadas, quando for o caso, as fotos das atividades dos livros ou 
demais materiais (jogo, materiais manipuláveis, entre outros) que serão utilizados 
durante a aula. 
• Para as definições e conceitos extraídos de livros didáticos ou outros materiais, 
apresentar as referências correspondentes, conforme as normas da ABNT. 
• Para a sexta aula, apresentar as descrições da atividade selecionada, bem como 
a indicação da atividade avaliativa elaborada, conforme solicitado. 
Recursos: especificar quais serão os recursos utilizados para o desenvolvimento da 
atividade. 
• Por exemplo, computadores, calculadoras, materiais de desenho, materiais 
impressos etc. 
Avaliação: descrever a forma de avaliação que seráadotada durante cada aula, 
explicitando os instrumentos de avaliação selecionados. 
 
22 
 
• A avaliação a ser desenvolvida não precisa ser necessariamente uma prova, por 
isso, é necessário refletir a respeito das diferentes formas de avaliar o estudante, 
buscando verificar, por meio do emprego de diferentes tipos de instrumentos, se 
os objetivos estabelecidos foram cumpridos. 
Referências: indicar todas as referências consultadas, segundo as normas da ABNT, 
para a elaboração de cada plano de aula. 
 
g) Na elaboração dos seis planos de aula, os quais serão empregados posteriormente na 
regência (atividade 9), solicitar orientação ao Tutor à Distância e ao Docente Supervisor 
EaD, utilizando o fórum e as demais ferramentas disponíveis no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem. 
h) O plano deve conter no mínimo sete e no máximo doze páginas. 
 
ATIVIDADE 8: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA AO SUPERVISOR DE 
CAMPO (carga horária: 06 horas) 
 
a) Após elaboração dos seis planos de aula, com o planejamento e organização das 
atividades e conteúdos que pretende desenvolver com os estudantes no decorrer da 
regência (intervenção prática), dirigir-se à escola e apresentá-los ao Supervisor de 
Campo. 
• Providenciar uma cópia impressa de cada um dos seis planos, contendo todas as 
atividades e conteúdo a serem abordados durante as seis aulas, para que o 
Supervisor de Campo possa analisá-los. 
b) Explicar ao Supervisor de Campo como o plano será desenvolvido, em detalhes, além de 
solicitar a opinião do Supervisor de Campo em relação: 
• aos objetivos e ao conteúdo que será abordado nas aulas; 
• à metodologia utilizada no plano; 
• às atividades a serem desenvolvidas; 
• à avaliação escolhida. 
c) Caso o Supervisor de Campo oriente a realização de adequações no plano, buscando 
atender o planejamento anual da turma escolhida, realizar as adequações necessárias. 
d) Produzir um texto contendo as informações a respeito das respostas apresentadas pelo 
professor aos questionamentos, conforme indicado no item (b), além das adequações 
apresentadas por ele. 
e) Em conjunto com o texto, apresentar um cronograma de como a regência será 
desenvolvida, informando em quais dias as aulas serão ministradas e indicando 
 
23 
 
brevemente quais tarefas serão aplicadas em cada dia. Esse cronograma deve ser 
elaborado em conjunto com o Supervisor de Campo e estar de acordo com as 
informações apresentadas na Ficha de Avaliação: Regência. Um modelo de cronograma 
é apresentado no que segue: 
Cronograma da Regência (Intervenção Prática) – Turma: (Preencher) 
Data Aula Atividades a serem desenvolvidas 
(Preencher) 1 (Preencher) 
(Preencher) 2 (Preencher) 
(Preencher) 3 (Preencher) 
(Preencher) 4 (Preencher) 
(Preencher) 5 (Preencher) 
(Preencher) 6 (Preencher) 
 
f) O texto deve conter uma página, incluindo o cronograma. 
 
ATIVIDADE 9: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) (carga horária: 06 horas) 
 
a) Após apresentar os planos de aula para o Supervisor de Campo e realizar as adequações 
necessárias, o próximo passo é ministrar as seis aulas na turma escolhida. 
• Observação: as seis aulas devem ser ministradas em um único ano e em uma 
única turma. 
• Considerando a característica de escolas de Ensino Médio que possuem três aulas 
de Matemática na mesma turma por semana, caso a escola na qual for realizado 
o estágio ofereça aos estudantes uma quantidade superior a essa, e se todas as 
aulas da regência forem ministradas em uma única semana, pedimos que seja 
encaminhada uma declaração da escola, juntamente com a documentação 
pedagógica, informando a quantidade de aulas semanais da turma escolhida para 
realização da atividade de regência. 
b) Com a devida autorização e agendamento realizado com o Supervisor de Campo, 
ministrar as aulas planejadas. Durante o desenvolvimento dessa atividade, novas 
situações podem emergir, diferentes das que foram previstas durante a elaboração do 
plano. Assim, é possível que, no decorrer da regência, seja necessário adaptar os 
planejamentos e modificar algumas propostas. Nesse sentido, é importante refletir a 
respeito de estratégias alternativas e nas possíveis dificuldades que os estudantes 
podem apresentar nas atividades elaboradas previamente e conforme as adequações 
realizadas nesse processo. 
c) Verificar antecipadamente todos os recursos a serem utilizados em cada uma das aulas 
a serem ministradas na regência. Caso precise de materiais impressos para as atividades 
 
24 
 
de regência, por exemplo, é responsabilidade do estagiário a preparação antecipada de 
todos os materiais para sua aplicação aos estudantes. 
d) Levar uma cópia impressa de cada um dos planos de aula para que o Supervisor de 
Campo possa acompanhar as aulas ministradas. Levar também uma cópia da Ficha de 
Avaliação: Regência para que o Supervisor de Campo possa preenchê-la durante a 
regência. 
• Observação: o Supervisor de Campo deve preencher uma única via da Ficha de 
Avaliação: Regência contemplando o desempenho do estagiário durante as seis 
aulas ministradas na atividade de regência. 
e) Durante a regência é necessário aplicar, na sexta aula, uma atividade segundo a 
estratégia diferenciada, bem como a atividade avaliativa, conforme as orientações 
apresentadas na Atividade 7. 
• Observação: após aplicar a atividade avaliativa, é necessário recolher as 
produções escritas dos estudantes para essa atividade, por isso, é importante 
informá-los desse fato, antes da realização dessa atividade, para que possam 
respondê-la em uma folha que poderá ser entregue ao estagiário ao final da sexta 
aula. 
f) Para essa atividade, não há produção escrita associada, o objetivo é que seja 
desenvolvida a regência com base nas orientações apresentadas. A produção deverá ser 
elaborada na próxima atividade. 
 
ATIVIDADE 10: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO (carga horária: 08 horas) 
 
a) Após finalizar a regência, produzir um texto único, descrevendo e analisando as seis 
aulas ministradas com base nos seguintes apontamentos: 
1) Os estudantes possuíam conhecimentos prévios sobre o tema? 
2) Os estudantes demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos 
estudantes nas aulas? 
3) A metodologia prevista no plano de aula permitiu o desenvolvimento do tema de 
forma satisfatória? Por quê? 
4) Para desenvolver esse tema em um outro momento, você utilizaria uma metodologia 
diferente? Explique. 
5) Como os recursos previstos no plano de aula e utilizados no decorrer das aulas 
contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema proposto? 
6) Você verificou a ocorrência de casos de indisciplina durante as aulas? Como você 
agiu? O Supervisor de Campo interviu com o objetivo de auxiliá-lo? 
 
25 
 
7) Os objetivos previstos no plano de aula foram alcançados? Explique. 
8) Houve modificações no planejamento no decorrer da regência? Se sim, quais? 
9) Quais as principais diferenças e semelhanças que você pode observar na regência 
realizada nos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º) e nos anos do Ensino 
Médio? 
b) Elabore um texto único contemplando as reflexões realizadas a partir das questões 
indicadas no item (a) e de outras situações vivenciadas no estágio. 
c) O texto deve conter no mínimo duas páginas e no máximo três páginas. 
 
ATIVIDADE 11: ANÁLISE DAS PRODUÇÕES DOS ESTUDANTES (carga 
horária: 16 horas) 
 
a) Após aplicar a atividade avaliativa, conforme as orientações presentes nas atividades 7 
e 9, analisar a produção realizada pelos estudantes em relação aos conhecimentos 
matemáticos manifestados por eles. 
b) Para isso, é necessário analisar a atividade avaliativa de acordo com os seguintesaspectos: 
I. Resoluções mais recorrentes; 
II. Erros mais recorrentes; 
III. Principais dificuldades apresentadas. 
• Observação: caso a atividade avaliativa tenha sido uma prova ou uma lista de 
exercícios, escolher dois exercícios para realizar essa análise. 
c) A proposta é que sejam analisadas as resoluções apresentadas pelos estudantes para a 
atividade, observando se conseguiram resolvê-la corretamente, quais foram as 
estratégias empregadas por eles, quais foram os erros e dificuldades manifestadas. Isto 
é, realizar uma análise em relação aos conhecimentos matemáticos apresentados pelos 
estudantes para a atividade proposta e considerando os conteúdos ministrados durante 
a regência. 
d) A partir dessa análise, deve-se escrever um texto único envolvendo as informações 
indicadas nos itens I a III, refletindo a respeito de possíveis adequações que poderiam 
ser feitas aos planos de aula, considerando os erros e dificuldades que foram 
manifestadas pelos estudantes durante a atividade, bem como outras informações que 
se mostrarem relevantes. Não esquecer de escrever o que poderia ser modificado nos 
planos de aula e o que seria mantido, levando em consideração os erros e acertos dos 
estudantes. 
 
26 
 
e) Para complementar a análise, selecionar três exemplos de resoluções apresentadas 
pelos estudantes para a atividade proposta (ou para um dos exercícios proposto) e que 
ilustrem as informações apresentadas no texto. Procure incluir esses registros na forma 
de fotos ou figuras ao longo do texto, em associação com as análises realizadas. 
f) O texto dever conter no mínimo duas e no máximo quatro páginas, contemplando todos 
os itens anteriores, inclusive os exemplos de resoluções. 
 
ATIVIDADE 12: RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO (carga horária: 10 horas) 
 
Esse é o momento de sistematizar o Relatório Final de Estágio. Para isso, é necessário 
reunir os registros das atividades realizadas durante o estágio em um único documento, 
conforme as orientações apresentadas nesse item. 
O quadro a seguir mostra todos os elementos que devem ser apresentados no relatório de 
estágio. 
 
Elementos que devem compor o Relatório Final de Estágio 
Capa, conforme as normas da ABNT. 
Folha de rosto, conforme as normas da ABNT. 
Sumário, conforme as normas da ABNT. 
Introdução, apresentando de forma clara do que se trata o material, indicando uma breve 
descrição dos resultados obtidos pelo estagiário (uma página). 
Texto da atividade 2, envolvendo a análise do artigo a respeito das metodologias de 
ensino (uma a duas páginas). 
Texto da atividade 3, contemplando a análise da Base Nacional Comum Curricular voltada 
ao ensino da Matemática nos Ensino Médio (uma a três páginas). 
Texto da atividade 4, relativo à análise do livro didático (duas a quatro páginas). 
Texto da atividade 5, relativo à análise do plano de trabalho docente (uma a três páginas) 
Diários de observação, correspondente à atividade 6 (três a seis páginas). 
Seis planos de aula a ser desenvolvido na regência, com base nas orientações presentes 
na descrição da atividade 7 (sete a doze páginas). 
Relato da apresentação dos planos de aula ao Supervisor de Campo, conforme as 
orientações presentes na descrição da atividade 8 (uma página). 
Texto contendo as reflexões sobre o estágio, de acordo com a descrição da atividade 10 
(duas a três páginas). 
Texto contendo a análise da produção dos estudantes, de acordo com a descrição da 
atividade 11 (duas a quatro páginas) 
 
27 
 
Considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades 
de estágio realizadas e suas contribuições para o estagiário e para a escola (uma página). 
Referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento 
das atividades, conforme normas da ABNT. 
Anexos, se houver e se forem pertinentes para a compreensão das 
atividades/informações constantes do relatório. 
 
Seguem algumas orientações para a elaboração do relatório de estágio: 
a) Seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao desenvolvimento de 
cada atividade, respeitando a limitação em relação às páginas. 
b) Não será disponibilizado um modelo de relatório, assim, para a confecção do relatório 
de estágio, pode ser utilizado como base o Modelo de Trabalho Acadêmico 
disponibilizado pela Instituição. Para obter esse modelo, é necessário acessar o item 
Padronização, localizado na Biblioteca Digital. Basta fazer as alterações no modelo 
disponibilizado, adequando aos elementos que devem ser apresentados, conforme o 
quadro anterior. 
c) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos. O 
próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções, devendo ser 
utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as correções propostas pelo 
programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, também, o hábito 
de consultar dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve ser privilegiada, 
mesmo na redação de um parecer crítico. 
d) Observação crítico-reflexiva vai além de descrever os fatos ocorridos durante as aulas, 
ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem. Por meio da 
observação, enquanto estagiário, é possível notar a dinâmica utilizada nas aulas e a sua 
visão crítica quanto à postura do professor e dos estudantes. Por isso, na elaboração dos 
diários de observação, é necessário assumir uma posição crítica, refletindo a respeito de 
todas as situações observadas. 
e) Ao realizar o estágio na mesma turma em que outro colega de curso, o estagiário deve 
se manter fiel às próprias observações. Assim, o relatório de estágio deve ser escrito 
individualmente. A identificação de fragmentos semelhantes ou iguais entre relatórios 
de diferentes estagiários ocasionará a reprovação de ambos na disciplina de estágio. 
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As 
aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas referências. 
 
 
28 
 
ATENÇÃO: 
Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação, tais como: 
formato Word (.doc ou .docx), fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 
1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e 
direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. 
No caso de identificação de fragmentos PLAGIADOS, o trabalho será INVALIDADO. 
 
 
 
29 
 
6) FICHA DE ACOMPANHAMENTO E DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIA 
Além do Relatório Final de Estágio, outra documentação essencial para o 
desenvolvimento e comprovação do estágio são as Fichas de Acompanhamento e de 
Avaliação: Regência, conforme descrição presente no item 3.1 deste Manual. No decorrer 
do estágio, além de realizar as atividades propostas, é necessário preencher 
adequadamente cada uma das fichas conforme as orientações apresentadas no que segue. 
 
6.1) Ficha de Acompanhamento 
 
Registrar, nessa ficha, todas atividades realizadas com exceção da regência (atividade 9). 
Atentar-se para datas, carga horária, descrição das atividades (com indicação a respeito do 
conteúdo principal abordado em cada aula no caso da atividade 6), assinaturas do 
Supervisor de Campo (professor regente) e do Tutor Presencial. 
Um modelo dessa ficha está disponível no Anexo A. Pode-se utilizar esse modelo como 
base para a confecção da ficha que será utilizada no registro das atividades durante o 
estágio. 
 
INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
Ordem de preenchimento: é aconselhável que a ficha seja preenchida na ordem das 
atividades, facilitando assim o seu preenchimento e a identificação de possíveis ausênciasde atividades ou registros incorretos. 
Datas: as atividades de campo NÃO podem ser registradas em datas que contenham fins 
de semana ou feriados. Além disso, para essas atividades é necessário discriminar na 
ficha cada um dos dias em que as atividades foram desenvolvidas, isto é, não é permitido 
o registro de um período para essas atividades. 
Carga horária: em um mesmo dia podem ser registradas atividades de campo e atividades 
fora do campo de estágio. Porém, deve ser atendido o limite máximo de 6 horas de atividade 
diárias para àquelas que são cumpridas no campo de estágio e, além disso, a carga horária 
total das atividades cumpridas em um dia deve ser coerente com o tempo destinado pelo 
estagiário, em sua rotina diária, para a realização das atividades do estágio. 
Na atividade 6: para cada aula observada, conta-se 1 h/a (hora-aula), mesmo que as aulas 
sejam de 40 ou 50 minutos. Dessa forma, tem-se, no cômputo final, o total de 18 horas, 
relativas às 18 h/a dessa atividade. Para essa atividade não é permitido o registro de um 
período, mas devem ser discriminados todos os dias nos quais a atividade foi 
 
30 
 
realizada, considerando a identificação também de turma e conteúdo 
correspondentes a cada observação. 
Atividade 9: não é registrada na Ficha de Acompanhamento. Seu registro é realizado 
apenas na Ficha de Avaliação: Regência. 
 
A seguir é apresentado um exemplo de como deve ser preenchida a Ficha de 
Acompanhamento. No entanto, note que, nesse exemplo, os registros relativos à atividade 
6 (observação) estão incompletos, pois todos os registros dessa atividade devem totalizar 
18 horas, conforme a carga horária total da atividade e as orientações apresentadas no item 
5 deste manual. 
 
DATAS 
DAS 
ATIVIDADES 
CARGA 
HORÁRIA 
DESCRIÇÃO DAS 
ATIVIDADES 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO TUTOR 
PRESENCIAL 
XX/XX/XXXX 02 h Atividade 1: Apresentação (Assinar) (Assinar) 
XX/XX/XXXX 
XX/XX/XXXX 
... 
10 h 
Atividade 2: Estudo de 
artigo 
 (Assinar) 
XX/XX/XXXX 
XX/XX/XXXX 
... 
10 h 
Atividade 3: Análise da 
Base Nacional 
Comum Curricular para o 
Ensino Médio 
 (Assinar) 
XX/XX/XXXX 
XX/XX/XXXX 
... 
18 h 
Atividade 4: Análise do 
Livro Didático 
(Assinar) (Assinar) 
XX/XX/XXXX 
XX/XX/XXXX 
... 
14 h 
Atividade 5: Estudo do 
plano de trabalho docente 
(Assinar) (Assinar) 
XX/XX/XXXX 02 h 
Atividade 6: Observação 
no 1º ano 
Conteúdo: (Preencher) 
(Assinar) (Assinar) 
XX/XX/XXXX 01 h 
Atividade 6: Observação 
no 3º ano 
Conteúdo: (Preencher) 
(Assinar) (Assinar) 
XX/XX/XXXX 01 h 
Atividade 6: Observação 
no 2º ano 
Conteúdo: (Preencher) 
(Assinar) (Assinar) 
XX/XX/XXXX1 02 h 
Atividade 6: Observação 
no 2º ano 
Conteúdo: (Preencher) 
(Assinar) (Assinar) 
 
XX/XX/XXXX 
XX/XX/XXXX 
... 
32 h 
Atividade 7: Elaboração de 
plano de aula 
 (Assinar) 
 
1A data relativa a esse segundo registro no 2º ano é diferente da data correspondente ao primeiro 
registro da observação no 2º ano, por isso a necessidade de incluir uma outra linha no quadro 
referente a essa segunda data de observação na mesma turma de 2º ano. Essa orientação é válida 
para cada uma das três turmas observadas. 
 
31 
 
XX/XX/XXXX 
XX/XX/XXXX 
... 
06 h 
Atividade 8: Apresentação 
do plano de 
aula ao Supervisor de 
Campo 
(Assinar) (Assinar) 
XX/XX/XXXX 
... 
08 h 
Atividade 10: Reflexões 
sobre o estágio 
 (Assinar) 
XX/XX/XXXX 
XX/XX/XXXX 
... 
16 h 
Atividade 11: Análise das 
produções dos estudantes 
(Assinar) (Assinar) 
XX/XX/XXXX 
XX/XX/XXXX 
... 
10 h 
Atividade 12: Relatório 
Final de Estágio 
 (Assinar) 
TOTAL2 144 h 
 
Em relação ao preenchimento dessa ficha, seguem algumas orientações: 
• No registro de cada atividade desenvolvida obrigatoriamente no campo de 
estágio, com exceção da atividade 6 (observações nas aulas de Matemática), pode 
ser indicado, em uma mesma linha do quadro, todos os dias nos quais a atividade 
foi realizada, indicando-os um a um, bem como a carga horária total da atividade, a 
descrição conforme o Manual e as assinaturas necessárias. 
• No caso da atividade 6 (observações nas aulas de Matemática), é necessário 
discriminar em linhas diferentes do quadro cada dia e cada turma observada. Por 
exemplo, se forem observadas duas turmas diferentes em um mesmo dia, é 
necessário acrescentar, no quadro, duas linhas contendo, cada uma delas, os 
registros referentes a cada uma das turmas observadas. Essa orientação é válida 
para todos os dias nos quais foram realizadas as observações. 
• Para cada uma das atividades desenvolvidas fora do campo de estágio, pode 
ser indicado também, em uma mesma linha do quadro, todos os dias nos quais a 
atividade foi realizada, indicando-os um a um, bem como a carga horária total da 
atividade, a descrição conforme o Manual e a assinatura do Tutor Presencial. 
 
ATENÇÃO: 
A Ficha de Acompanhamento pode ser digitada ou preenchida manualmente, desde que 
sejam seguidas todas as orientações presentes neste Manual. 
Devido à quantidade de atividades a serem registradas na Ficha de Acompanhamento, 
convém utilizar duas ou mais folhas da Ficha de Acompanhamento para completar o 
quadro corretamente com todas as atividades desenvolvidas, com exceção da regência, 
seguindo as orientações presentes nesse Manual. 
 
2A Ficha de Acompanhamento é preenchida desconsiderando a atividade 9 (regência), por isso a 
carga horária total deve ser igual a 144 horas ao invés de 150 horas. 
 
32 
 
Sendo utilizadas mais de uma folha para a Ficha de Acompanhamento, o carimbo da escola 
e a assinatura do Diretor devem estar presentes ao menos na última folha. As demais folhas 
devem conter as assinaturas do Supervisor de Campo e do Tutor Presencial conforme as 
orientações de cada atividade, conforme este Manual de Estágio. O estagiário deve rubricar 
todas as folhas e assinar na última folha. 
 
6.2) Ficha de Avaliação: Regência 
 
O estagiário deve entregar uma cópia da Ficha de Avaliação: Regência antes do início da 
regência para o Supervisor de Campo, o qual deverá acompanhar as seis aulas ministradas 
durante a atividade de regência e preencher uma única ficha, assinando-a ao final. Para 
essa ficha também é necessário solicitar as assinaturas do Tutor Presencial e do Diretor da 
escola, além do carimbo da escola. 
Um modelo dessa ficha está disponível no Anexo B deste Manual, o qual pode ser utilizado 
como base para que o estagiário confeccione a ficha que será utilizada por ele durante a 
regência. 
 
ATENÇÃO: 
O cabeçalho da ficha, conforme o modelo disponível no Anexo B, pode ser preenchido no 
computador, digitado. No entanto, a avaliação feita pelo Supervisor de Campo deve ser 
preenchida manualmente, considerando todos os itens presentes no modelo da Ficha de 
Avaliação: Regência. 
 
 
 
 
33 
 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O estagiário deve realizar suas atividades do estágio dentro do prazo apresentado em seu 
Ambiente Virtual de Aprendizagem e das datas estabelecidas pelo Polo de Apoio Presencial. 
As observações e a regência não devem ser feitas em datas muito próximas da entrega do 
relatório. As outras atividades de estágio devem ser elaboradas de forma gradual, ao longo 
do semestre e respeitando o cronograma estabelecido para o estágio. 
As entregas do Relatório Final de Estágio, da Ficha de Acompanhamento e da Ficha de 
Avaliação: Regência devem respeitar os prazos estabelecidos no Ambiente Virtualde 
Aprendizagem e pelo Polo de Apoio Presencial, sob orientação da Coordenação do Curso, 
conforme as orientações apresentadas neste Manual. 
 
 
 
34 
 
8) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O Relatório Final de Estágio, referente ao Estágio Curricular Obrigatório II – Ensino Médio, 
do curso de Licenciatura em Matemática, será avaliado pelo Tutor a Distância, com a 
supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor EaD e do Coordenador de Curso, 
de acordo com os seguintes critérios: 
 
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO 
Normalização 
Normatização da ABNT, com atendimento às orientações deste Manual. 
Linguagem 
Norma, ortografia, aspectos redacionais. 
• Observação da coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, uso de 
elementos coesivos de referência e de sequência. 
• Observação da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa. 
• Observação da adequação do vocabulário. 
• Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um 
trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações 
muito longas costumam fugir ao assunto, enquanto considerações muito curtas 
não correspondem à proposta do Relatório. 
Estrutura 
Apresentação de todos os elementos indicados no item 5, principalmente na atividade 12, 
deste Manual na elaboração do Relatório Final de Estágio. 
Diários de observação 
Presença dos três diários de observação, estruturados com informações gerais e com os 
textos reflexivos relativos a cada uma das seis aulas observadas em cada ano do Ensino 
Médio, de caráter individual, com visão pessoal e única do estagiário. 
Planos de aula 
Presença dos seis planos de aula, destinado às seis aulas da regência e voltados a uma 
mesma turma do Ensino Médio, os quais devem ser elaborados de modo consistente, 
contemplando todos os itens descrito neste manual. Apresentar todas as atividades e 
conceitos que serão discutidos em cada aula de forma detalhada, além da descrição do 
jogo escolhido e da atividade avaliativa. 
 
 
35 
 
A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência também serão avaliadas 
pelo Tutor a Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor EaD 
e do Coordenador de Curso. 
 
ATENÇÃO: 
Para aprovação na disciplina de estágio, a documentação jurídica deve estar 
regularizada, a pontuação do relatório de estágio deve ser no mínimo igual a 6000 
pontos e o status da documentação de estágio deve ser ok. 
 
 
 
 
36 
 
9) INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
▪ É importante observar as datas de entrega do Relatório Final de Estágio e das fichas de 
acompanhamento no Ambiente Virtual de Aprendizagem e com o Polo de Apoio 
Presencial. 
▪ Todas as atividades propostas devem ser relatadas na Ficha de Acompanhamento, 
com exceção da regência, que deve ser registrada apenas na Ficha de Avaliação: 
Regência. 
▪ O Diretor da Escola deve assinar e carimbar ambas as fichas. 
▪ As datas das atividades realizadas obrigatoriamente no campo de estágio (escola), 
registradas na Ficha de Acompanhamento e na Ficha de Avaliação: Regência, devem 
ser coerentes com as datas informadas pelo estagiário no termo de compromisso. Isso 
significa que as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9 e 11 devem ser realizadas pelo acadêmico nas 
datas informadas no cadastro de estágio. 
▪ A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer 
natureza. 
▪ O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. 
o Não é permitido o cumprimento das atividades de estágio na Educação 
de Jovens e Adultos – EJA e em turmas da Educação Especial. 
▪ O horário e a jornada de estágio a serem cumpridos devem ser compatíveis com o horário 
das instituições educacionais onde o estágio é realizado. Além disso, a carga horária em 
campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar 6 horas diárias, sendo que as 
atividades realizadas em campo não podem ser registradas em fins de semana e 
feriados. 
▪ Podem ser cumpridas atividades desenvolvidas obrigatoriamente no campo de estágio e 
outras atividades em um mesmo dia, porém, a carga horária da atividade desenvolvida 
exclusivamente em campo não deve exceder 6 horas diárias e a soma das cargas 
horárias de todas as atividades realizadas em um mesmo dia devem ser coerentes com 
o tempo disponibilizado diariamente pelo estagiário para o cumprimento das atividades 
de estágio. 
▪ A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência devem ser conferidas e 
assinadas pelo Tutor Presencial, no final do semestre. Esses documentos deverão ser 
encaminhados a Coordenação do Curso, no prazo estabelecido, para que possam ser 
conferidos pelo Tutor a Distância. 
 
37 
 
▪ A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência comprovam a realização 
do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as 
devidas assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à reprovação no estágio. 
 
Bom trabalho! 
Prof.ª Dra. Renata Karoline Fernandes 
Coordenadora do Curso de Licenciatura em Matemática – EaD 
 
 
38 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10) ANEXOS 
 
 
39 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
40 
 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO 
 
Estagiário: ________________________________Nº de Matrícula: ___________ 
Curso: Matemática Semestre: _______ Polo: ______________________________ 
Tutor presencial: ____________________________________________________ 
Tutor a distância: ____________________________________________________ 
Supervisor de campo: ________________________________________________ 
Escola em que realizou o Estágio:_______________________________________ 
Endereço da Escola:_______________________Fone da Escola: (__) ________ 
 
DATAS 
DAS 
ATIVIDADES 
CARGA 
HORÁRIA 
DESCRIÇÃO DAS 
ATIVIDADES 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO TUTOR 
PRESENCIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TOTAL 
......... 
HORAS 
Observações: (este campo pode ser usado pelo tutor de sala, coordenação do polo, 
supervisor de campo ou diretor) 
 
 
 
 
Assinatura do Tutor Presencial 
 
 
 
Assinatura do Diretor da Escola 
Carimbo da Escola 
 
 
 
41 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
42 
 
FICHA DE AVALIAÇÃO: REGÊNCIA 
Estagiário(a):_____________________________________________ Semestre: ___ 
Professor Regente (supervisor de campo): _________________________________ 
Escola: _____________________________________________________________ 
Série: _______Turno: __________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio 
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: _______ aulas 
Datas das aulas ministradas: ____________________________________________ 
Tema desenvolvido: ___________________________________________________ 
Critérios para Apreciação das Aulas Conceitos 
 EX MB B S IN 
1. Clareza e relevância dos objetivos. 
2. Conhecimento do conteúdo aplicado. 
3. Transmissão verbal e escrita das informações ao 
nível da compreensão dos estudantes. 
 
4. Variedade de atividades/atividades 
adequadas/andamento das mesmas. 
 
5. Recursos materiais adequados (materiais didáticos, 
filmes, músicas, imagens, textos...) ao assunto 
abordado.6. Interação entre professor e estudantes. 
7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente). 
8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive 
quando surgem situações imprevistas). 
 
9. Organização sequencial de atividades (inclusive com 
a estimativa de tempo). 
 
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro 
profissional da área. 
 
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente 
Observações: 
 
 
_______________________________________________________________ 
Estagiário(a) (nome e assinatura) 
 
_______________________________________________________________ 
Professor regente (Supervisor de campo) (nome e assinatura) 
 
_______________________________________________________________ 
Tutor Presencial (nome e assinatura) 
 
_________________________ ________________________ 
Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola 
 Carimbo da Escola 
 
43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
44 
 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
 , / / 
 
 NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E 
ANO. 
 
Sr. (a). Diretor (a): __________________________________________________ 
Da Escola: ________________________________________________________ 
 
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) 
___________________________________________________, que está 
cursando a ______ série do Curso de Licenciatura em Matemática da 
____________________ _____________, possa realizar atividades de observação 
do processo pedagógico da escola sob sua direção. 
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o 
desenvolvimento da disciplina de Estágio 
__________________________________ _______________ e terão como 
objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da escola e do ensino, 
sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos 
pedagógicos e às aulas. 
As visitas à escola estão previstas para os meses de __________________ 
a ___________________ do ano de _________, totalizando ______ horas, entre 
visita, etapas de observação e regência. 
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos 
acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os 
encaminhamentos e as informações necessárias. 
Sem mais no momento, antecipadamente agradeço. 
Cordialmente, 
________________________________ 
NOME DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL 
DO POLO 
 
________________________________ 
ASSINATURA DO(A) TUTOR(A) 
PRESENCIAL DO POLO