ESTAGIO PEDAGOGIA ORIENTACOES

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Profª Fabiana Grossklauss
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO……………………………………………………………………. 3
CREDENCIAMENTO E INFORMAÇÕES GERAIS…………………………... 4
Preenchimento da Carta de Apresentação………………………………….. 5
Preenchimento do Ofício…………………………………………………….….. 6
Preenchimento do Termo. ……………………………………………………….7
ESTÁGIO I- 100 HORAS - GESTÃO……………………………………………. 9
ESTÁGIO II- 120 HORAS – ENSINO FUNDAMENTAL I (1º a 5º ano).......... 9
ESTÁGIO III- 120 HORAS – EDUCAÇÃO INFANTIL ………………………...10
ESTÁGIO IV- 60 HORAS – EDUCAÇÃO INCLUSIVA.. ………………………11
Preenchimento da DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO REALIZADO……….…..15
CONFECÇÃO DO PORTFÓLIO………………………………………………... 15
ENVIANDO O PORTFÓLIO……………………………………………………... 16
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INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório para todos os
alunos dos cursos de licenciatura e será desenvolvido no ambiente escolar, em
unidades escolares de educação básica regular. Essa modalidade de estágio não
será remunerada. O Estágio Supervisionado consiste na formação prática, segundo
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDB 9394/96), sendo requisito
obrigatório para aprovação e obtenção de Diploma.
Na Legislação Brasileira o estágio obrigatório é regido pela Lei nº 11.788, de 25 de
Setembro de 2008, e não configura relação de emprego.
O Estágio Supervisionado é um trabalho acadêmico individual de cunho pessoal
quanto as suas percepções. Deste modo, não serão aceitos trabalhos em grupo ou
com redações iguais. O mesmo tem por determinação da Resolução CNE/CP nº 2,
de 20 de dezembro de 2019, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional
Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica
(BNC-Formação), a carga horária de 400 horas, a serem realizadas desde quinto
semestre até o último, distribuídas em 4 semestres de 100 horas cada.
O estágio é componente curricular obrigatório na formação do licenciando e cada
formação vincula a um componente curricular da educação básica específico,
assim, não há aproveitamento de estágio ou abatimento de horas de estágio para o
licenciando em Pedagogia, mesmo que ele já lecione. Só terá aproveitamento o
aluno que, transferido de outra instituição de ensino superior, tenha cumprido carga
horária de estágio supervisionado obrigatório no componente curricular específico
na instituição de origem.
Essas orientações têm por finalidade pautar as ações do estagiário na execução de
todas as atividades de práticas de estágio.
O primeiro passo deverá ser a seleção da Unidade Escolar apta para o
desenvolvimento da Prática de Estágio em Pedagogia , compreende se como
Unidade Escolar a Instituição de Ensino que contemple as modalidades de
Educação Infantil e Ensino Fundamental I anos iniciais, ou seja, até o 5º ano.
Podendo ser Municipal, Estadual ou Particular.
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IMPORTANTE: Ao selecionar a instituição de ensino para realizar o estágio,
verifique se a escola oferece as condições obrigatórias para a realização do estágio
solicitadas pelo UNAR.
CREDENCIAMENTO E INFORMAÇÕES GERAIS:
A princípio, os primeiros documentos a serem preenchidos são o Credenciamento
do aluno:
· Carta de Apresentação
Apresenta o aluno, a instituição e o curso para o gestor da Unidade Escolar
1 via que fica com a escola.
· Oficio de Encaminhamento
Solicitação de autorização do aluno para estagiar na unidade escolar e afirmar que
o aluno está credenciado ao Unar
2 vias: 1 via fica com a escola e 1 via fica com o aluno.
· Termo de Cooperação
Dados das partes envolvidas, Unar e Unidade Escolar, e suas responsabilidades)
2 vias: 1 via fica com a escola e 1 via fica com o aluno.
Além dos documentos acima mencionados, você deverá imprimir uma cópia da
Apólice de Seguros Coletiva, presente na plataforma, e entregar junto com a Carta
de Apresentação, devidamente preenchida, para direção da escola em que vai
estagiar
Os documentos podem ser digitados ou manuscrito, a seguir você encontra um
modelo de como preenchê-los
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Atividades a serem desenvolvidas:
ESTÁGIO I- 100 HORAS -
COORDENAÇÃO 50 HORAS
DIREÇÃO 50 HORAS
Atividades Carga-horária
Observação das atividades realizadas pelo Coordenador 50 h
Observação das atividades realizadas pelo Diretor 50 h
A primeira parte da Prática de Estágio deverá ser realizada com a Coordenação e
Direção da Unidade Escolar, e deverão serem observados os seguintes aspectos:
● Observe as características, estrutura física, salas e diferenciais da
escola em que está estagiando;
● Como é o dia a dia da Coordenadora;
● Como é o dia a dia da Diretora;
● Suas funções e posicionamentos;
● Currículo, PPP e Calendário da Unidade Escolar.
ESTÁGIO II- 120 HORAS - FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
100 HORAS DE OBSERVAÇÃO;
20 HORAS DE REGÊNCIA.
Atividades Carga-horária
Observação das atividades realizadas pelo professor 100 h
Regência sob supervisão do professor 20 h
A segunda parte da Prática de Estágio deverá ser realizada com turmas do Ensino
Fundamental I anos iniciais da Unidade Escolar.
Em primeiro momento, ou seja 100 horas do Estágio deverão ser observados os
seguintes aspectos:
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● Observe as atividades realizadas pela professora, tempo e
desenvolvimento;
● Como é a devolutiva dada aos alunos.
As últimas 20 horas, porém, visam dar ao aluno a oportunidade de aprimorar
os conhecimentos obtidos ao longo do estágio e da graduação. Elas serão
destinadas à regência, que deverá ser aplicada exclusivamente no componente
curricular do curso que o aluno se encontra matriculado. Para que ela ocorra de
modo bem-sucedido, o aluno deverá planejar e apresentar uma sequência didática
que será trabalhada na reta final do estágio.
● O aluno deverá escolher uma série/turma a ser trabalhada.
● Deverá preparar a sequência didática previamente para que possa dar
continuidade ao trabalho do professor. A sequência didática consiste
na elaboração de um projeto estabelecendo os conteúdos, objetivos,
habilidades e competências, metodologia, materiais utilizados e forma
de avaliação.
● É importante o aluno atentar-se à elaboração de uma sequência lógica
e coesa.
ESTÁGIO II- 120 HORAS - EDUCAÇÃO INFANTIL
100 HORAS DE OBSERVAÇÃO;
20 HORAS DE REGÊNCIA.
Atividades Carga-horária
Observação das atividades realizadas pelo professor 100 h
Regência sob supervisão do professor 20 h
A terceira parte da Prática de Estágio deverá ser realizada com turmas da Educação
Infantil da Unidade Escolar.
Em primeiro momento, ou seja 100 horas do Estágio deverão ser observados os
seguintes aspectos:
● Observe as atividades realizadas pela professora, tempo e
desenvolvimento;
● Como é a devolutiva dada aos alunos.
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As últimas 20 horas, porém, visam dar ao aluno a oportunidade de aprimorar
os conhecimentos obtidos ao longo do estágio e da graduação. Elas serão
destinadas à regência, que deverá ser aplicada exclusivamente no componente
curricular do curso que o aluno se encontra matriculado. Para que ela ocorra de
modo bem-sucedido, o aluno deverá planejar e apresentar uma sequência didática
que será trabalhada na reta final do estágio.
● O aluno deverá escolher uma série/turma a ser trabalhada.
● Deverá preparar a sequência didática previamente para que possa dar
continuidade ao trabalho do professor. A sequência didática consiste
na elaboração de um Projeto estabelecendo os conteúdos, objetivos,
habilidades e competências, metodologia, materiais utilizados e forma
de avaliação.
● É importante o aluno atentar-se à elaboração de uma sequência lógica
e coesa.
ESTÁGIO IV- 60 HORAS - EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Atividades Carga-horária
Observação das atividades realizadas pelo professor 60 h
A quarta parte da Prática de Estágio deverá ser realizada com os alunos de Inclusão
da Unidade Escolar, e deverão serem observados os seguintes aspectos:
● Observe as características, estrutura física, salas e diferenciais em
relação ao aluno de inclusão;
● Como é o dia a dia da Professora com esses alunos;
● Suas funções e posicionamentos.Para comprovar sua Prática de Estágio, você vai utilizar o documento abaixo:
- A ficha pode ser preenchida de forma manuscrita ou digitada. Caso faça de forma
manuscrita, a letra deve ser legível para otimizar a verificação. Todos os campos
devem ser, impreterivelmente, preenchidos.
- Atente-se à lei do Estagiário, já explicada nas orientações (máximo de 6 horas por
dia)
- Campo “Modalidade de Ensino”: preencher: “E.I.”, referente a Educação Infantil,
“E.F.”, referente a Ensino Fundamental, “G” para Gestão e “I” para inclusão.
- Em “Ano ou Série”, indique a turma. Exemplo: 1º A. Não coloque apenas “1º”.
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- Para cada disciplina o aluno deverá fazer um registro. Por exemplo, se o professor
ministrou uma aula de Lingua Portuguesa, duas de Matemática e duas de Ciências,
o correto é fazer um registro para cada disciplina.
- No campo “Número de Aulas”, o preenchimento será de acordo com a carga
horária do Professor Polivalente
- Em “Assunto tratado – atividade desenvolvida”, seja específico com a descrição do
conteúdo abordado. Por exemplo: Matemática: Formas Geométricas (seria errado,
por exemplo: atividade do livro p. 54. Atividade sobre qual assunto?).
- Não esquecer da assinatura e carimbo do professor no fim da ficha.
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MODELO DE PROJETO
1. IDENTIFICAÇÃO
Professor: Disciplina: Tema:
O conteúdo geral, mais abrangente.
Por exemplo: Geometria Espacial.
Data: Horário:
2. PLANO
OBJETIVOS CONTEÚDOS RECURSOS
G
E
R
A
L
Um único objetivo que é cumprido
automaticamente quando os objetivos
específicos são cumpridos.
✔ Lista de
todos os conteúdos
ou assuntos que
serão abordados
nesta aula.
✔ Listar todos os recursos.
Se usar projetor, acrescentar
computador, pendrive e o software
que será necessário estar
instalado. Se for passar lista de
exercícios, também citar
impressões/xerox.
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E
S
P
E
C
Í
F
I
C
O
S
✔ Listar tudo que é esperado que o
aluno aprenda e faça na aula. Os objetivos
não são do professor, nem do aluno, são da
aula. O que a aula objetiva?
✔ Usar verbos no infinitivo os quais
você (professor) seja capaz de avaliar se tal
objetivo foi cumprido ou não. Por exemplo:
“Refletir a respeito da utilização da análise
combinatória no cotidiano”. É complicado e
talvez até impossível o professor avaliar se o
aluno, de fato, refletiu sobre o que foi pedido.
Mas, “Criar exemplos de problemas de
análise combinatória no cotidiano” é fácil de
verificar se o aluno sabe ou não criar
exemplos pedidos.
3. PROCEDIMENTOS
INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO
✔ Como a
aula será iniciada?
Uma revisão dos
conteúdos
passados? Uma
situação problema?
✔ Depois de iniciar a aula, seja com uma
revisão, seja apresentando uma situação
problemática para os alunos pensarem e resolverem
ao final da aula, você (professor) deve desenvolver a
aula. Aqui, você irá, de fato, conduzir a aula de modo
que os objetivos específicos traçados anteriormente
sejam atendidos.
✔ Se um dos objetos é diferenciar arranjo de
combinação, por exemplo, uma das etapas do
desenvolvimento da aula, poderá ser a exposição de
duas situações problemáticas onde os alunos
deverão compará-las e estabelecer as semelhanças e
diferenças entre elas. Perguntas tais como: Em qual
das duas a ordem é importante? Em qual das duas há
repetições de combinações? poderão ser feitas para
levar o aluno a pensar na diferença entre arranjo e
combinação e chegar a resposta sem que o professor
a faça explicitamente.
✔ Como você irá concluir a
aula? O que será feito para
finalizar o conteúdo, resumir o
que foi ensinado e avaliar o que
foi aprendido e se os objetivos
foram cumpridos?
✔ Resolver a situação
problema apresentada no início
da aula é uma possibilidade de
conclusão. Também poderá ser
feito uma breve revisão e
entrega de uma lista de
exercícios.
4. AVALIAÇÃO
✔ Não é interessante, tão pouco didático, o professor ter apenas um modo de avaliar o aluno. Por isso, é
importante e fundamental que aqui esteja explicitado ao menos dois tipos de avaliações. Pode ser, por exemplo,
uma avaliação do comportamento, envolvimento e participação do aluno ao longo da aula, o que caracteriza uma
avaliação qualitativa e contínua, como também pode ser incluída a avalição quantitativa, com atividades escritas,
realização de trabalhos de pesquisa, elaboração de relatórios, dentre outras.
5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
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E para finalizar temos a declaração de Estágio realizado:
CONFECÇÃO DO PORTFÓLIO
O aluno deverá confeccionar o portfólio de estágio na seguinte ordem:
● Modelo de Capa e Folha de Rosto
● Carta de Apresentação
● Ofício de Encaminhamento
● Termo de Cooperação
● Ficha com os dados dos professores
● Ficha de coordenação de estágio
● Planos de Regência
● Declaração de Estágio Realizado (Reconhecido em cartório)
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Observações
▪ Durante todo o estágio, é importante atentar-se à Lei do Estagiário, cuja
carga horária máxima permitida na semana é de 30 horas, não ultrapassando
6 horas diárias (Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008).
▪ A Declaração de Estágio Realizado deverá ter a assinatura do diretor
reconhecida em cartório.
▪ Todos os documentos estão disponíveis na plataforma de estudos e devem
conter assinatura e carimbo da direção da escola.
▪ Os documentos e relatórios deverão ser reunidos em um único arquivo para
enviar o estágio através do Moodle, conforme orientações abaixo:
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IMPORTANTE:
Após o envio do estágio no Moodle, o aluno deverá
comunicar seu tutor por e-mail para que o mesmo verifique o
relatório e dê a devolutiva para o aluno. Lembrando que os
Tutores tem em média 30 dias úteis para correção podendo se
estender devido a demanda.
BOM ESTÁGIO!!!
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