AV2 DIDATICA

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 Pergunta 1 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Quanto à organização do processo de ensino-aprendizagem, o professor deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
elaborar um bom plano de aula, de modo que propicie oportunidades para o aluno interagir com o conhecimento numa perspectiva reflexiva e crítica.
	Respostas: 
	a. 
organizar uma série de procedimentos que correspondam às suas necessidades, dando importância aos conteúdos do livro didático.
	
	b. 
planejar seu trabalho docente desvinculado da vida cotidiana dos alunos, tendo como referência o desenvolvimento das capacidades cognitivas.
	
	c. 
elaborar um bom plano de aula, de modo que propicie oportunidades para o aluno interagir com o conhecimento numa perspectiva reflexiva e crítica.
	
	d. 
desenvolver suas estratégias de ensino, de forma que enfatize o caráter unilateral do processo educacional.
	
	e. 
fazer seu plano, tendo como característica principal a ênfase na transmissão e assimilação dos conhecimentos.
	
	
	
 Pergunta 2 
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	Dentre os pressupostos dos objetivos de ensino, a definição clara e precisa é uma etapa preparatória para a realização do processo da avaliação da aprendizagem. Analise criticamente as assertivas que seguem e verifique as que respondem corretamente a seguinte indagação: ao avaliar, de acordo com a concepção apresentada, deve-se levar em conta que:
I. Existem conhecimentos que são fundamentais e precisam ser avaliados para orientar o professor no processo de ensino.
II. Nem tudo que é proposto, estudado e discutido em aula precisa necessariamente ser avaliado.
III. A avaliação deve ser vista como um evento relacionado com o processo de construção de conhecimentos unicamente para medir.
IV. Existem assuntos que não se constituem em pilares fundamentais na estrutura conceitual.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
II e IV.
	Respostas: 
	a. 
apenas II.
	
	b. 
apenas III.
	
	c. 
I, II e IV.
	
	d. 
II e IV.
	
	e. 
 I, III e IV.
	
	
	
 Pergunta 3 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Considere o seguinte texto:O professor Antonio realiza, em aula, as atividades propostas no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Fátima realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolver as questões e avaliar as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas.
Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Antônio e da professora Fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Tradicional e Histórico-crítica.
	Respostas: 
	a. 
Crítico-reprodutivista e Libertadora.
	
	b. 
Tradicional e Histórico-crítica.
	
	c. 
Tecnicista e Libertária.
	
	d. 
Construtivista e Escolanovista
	
	e. 
Escolanovista e Tecnicista.
	
	
	
 Pergunta 4 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	(FUNCAB) As práticas do cotidiano escolar têm vários condicionantes políticos e sociais que configuram diferentes concepções de homem e sociedade e, em consequência, diferentes concepções de escola, aprendizagem, relação professor/a aluno/a, técnicas pedagógicas, entre outras. Conforme Libâneo (1992), as tendências pedagógicas classificam-se em duas grandes vertentes:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Pedagogia Liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).
	Respostas: 
	a. 
Pedagogia Liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Capitalista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).
	
	b. 
Pedagogia Liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).
	
	c. 
Pedagogia Autoritária (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Capitalista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).
	
	d. 
Pedagogia Liberal (tradicional, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Emancipatória (libertadora, renovada progressista, libertária e crítico-social dos conteúdos).
	
	e. 
Pedagogia Liberal (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos) e Pedagogia Progressista (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista).
	
	
	
 Pergunta 5 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	De acordo com as funções dos objetivos específicos do planejamento de ensino, marque a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
Identificar a missão da instituição escolar.
	Respostas: 
	a. 
Identificar a missão da instituição escolar.
	
	b. 
Orientar ações educativas de acordo com as necessidades e possibilidades de cada instituição.
	
	c. 
Orientar a seleção e a organização de procedimentos pedagógicos.
	
	d. 
Orientar, assim como comunicar aos alunos o que será esperado dos mesmos ao final do processo.
	
	e. 
Facilitar o acompanhamento pelo professor do desenvolvimento das atividades previstas.
	
	
	
 Pergunta 6 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	Leia o seguinte trecho.
A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática nas instituições de ensino, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular.
Sendo assim, marque a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
O trecho está correto.
	Respostas: 
	a. 
O trecho está correto.
	
	b. 
O trecho está correto em partes, pois o processo da avaliação não deve ser de forma contínua.
	
	c. 
O trecho está correto em partes, pois o objetivo da avaliação é apenas a verificação do conteúdo do livro didático.
	
	d. 
O trecho está incorreto.
	
	e. 
O trecho estaria correto se evidenciasse que, no processo avaliativo, a teoria deve prevalecer.
	
	
	
 Pergunta 7 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	(Pearson) São elementos estruturantes da Didática:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação.
	Respostas: 
	a. 
objetivos, políticas de metodologia, tecnicismos, programas, avaliação.
	
	b. 
objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais.
	
	c. 
objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação.
	
	d. 
objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno.
	
	e. 
objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação.
	
	
	
 Pergunta 8 
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	(Pearson) “Pensar em didática é pensar em trabalho de professor na sala de aula; é verificar como o professor vive seu cotidiano, as práticas individuais, a maneira de se relacionar consigo mesmo, com os alunos, com o conhecimento, com os colegas, com a organização escolar e com a sociedade. Em suma, é um processo de autoconhecimento e de conhecimento do mundo.”(LIMA, 2002, p. 44).
É característica da didática ativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Ser a direção do ensino, a sistematização e o controle do processo de aprendizagem.
	Respostas: 
	a. 
Não dar considerável importância aos métodos e técnicas de ensino.
	
	b. 
Não utilizar em sua prática o método científico de descoberta de conhecimento.
	
	c. 
Valorizar mais os processos de aprendizagem do que os conhecimentos sistematizados.
	
	d. 
Ser a direção do ensino, a sistematização e o controle do processo de aprendizagem.
	
	e. 
Considerar o aluno coadjuvante da aprendizagem.
	
	
	
 Pergunta 9 
0,6 em 0,6 pontosDentre os seguintes objetivos atuais da educação escolar.
I. Universalização e inclusão na escola pública;
II. Alargamento das expectativas de formação na educação escolar;
III. Acompanhamento das mudanças das áreas de conhecimento;
IV. Estudos sobre teorias de currículo.
V. Demandas de uso de novas tecnologias;
VI. Organização escolar coletiva e autônoma.
Assinale a opção que indica as afirmações corretas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
I, II, III, IV, V e VI.
	Respostas: 
	a. 
I, II, III e IV apenas
	
	b. 
I, III e IV apenas
	
	c. 
II, III, IV e VI apenas
	
	d. 
II, IV, V e VI apenas
	
	e. 
I, II, III, IV, V e VI.
	
	
	
 Pergunta 10 
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	No que diz respeito ao processo da Avaliação Escolar, leia as seguintes asserções e marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Nas práticas pedagógicas preocupadas com a transformação, a avaliação é utilizada como um mecanismo de diagnóstico da situação enxergando o avanço e o crescimento e não a estagnação disciplinadora.
( ) Para redirecionar a prática de avaliação faz-se necessário assumir um posicionamento pedagógico explícito, com um redimensionamento global das práticas pedagógicas de modo a orientá-la, no planejamento, na execução e na avaliação.
( ) O processo avaliativo deve estar centrado apenas no entendimento imediato pelo aluno das noções em estudo, ou no entendimento de todos em tempos equivalentes.
Marque a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
VVF
	Respostas: 
	a. 
VVV
	
	b. 
FFF
	
	c. 
FVF
	
	d. 
FVV
	
	e. 
VVF