TDAH na Escola: Desafios e Possibilidades

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER
ÁREA DE EDUCAÇÃO 
CURSO DE GRADUÇÃO EM: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
DISCENTE(S): 
Andressa de Almeida Dohopiati
Flavia da Silva Maciejewski
Lândana Lwena dos Santos Pires
Rayana do Nascimento dos Santos
NÚMERO(S) DO(S) RU:
1904926
992441
2866900
1374134
FICHAMENTO DE ARTIGO
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
PEREIRA, Rafael Alves. A Criança com TDAH e a Escola, Publicado por ABDA, 12 set 2010. Disponível em: <https://tdah.org.br/a-crianca-com-tdah-e-a-escola/ > Acesso em 20 Out de 2019.
PALAVRAS-CHAVE: | TDAH, escola, agitação, inquietude, falta de atenção. 
RESUMO DA INTRODUÇÃO DO ARTIGO
 O presente artigo trás um assunto muito importante que devemos considerar nos dias de hoje nas escolas, que é o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, pois a maioria dos profissionais da educação não estão preparados para lidarem com esses tipos de transtornos e não sabem lidar com as situações em sala principalmente em escolas públicas, por terem poucos recursos para um diagnóstico precoce.
 Notas baixas, problemas de comportamento e dificuldade de adaptação ao ambiente escolar são problemas recorrentes dos portadores de TDAH, possuem uma incrível capacidade de fazerem milhões de coisas ao mesmo tempo, menos prestar atenção na aula.
 Esse problema atinge um grande número de crianças e adolescentes que por conseqüência vêem o seu desempenho acadêmico prejudicado pelo transtorno e muitas vezes sequer sabem que são portadores.
 Uma das características do TDAH em meninos é a agitação, inquietude, e sem interesse na aprendizagem, já nas meninas são comportadas, quietas, não participam das aulas e distraídas, porém também não incomodam. Apesar de haver essa falta de atenção e desinteresse em estudar geralmente esses alunos costumam ser muito criativos e inteligentes.
 Esses alunos portadores de TDAH tendem a ter dificuldade de obedecerem a um código disciplinar mais rígido, porém com o diagnóstico precoce e o tratamento correto pode ser visto melhoras significativas na vida social e acadêmica do aluno.
SÍNTESE SOBRE A LEITURA DO ARTIGO
 Compreendemos no artigo que alunos que tem TDAH apresentam comportamento muito agitado, tomam os brinquedos de seus colegas, andam de um lado para o outro e não conseguem ficar muito tempo sentado no mesmo lugar, não conseguem terminar as tarefas solicitadas e, em alguns momentos, demonstram atitudes agressivas e um comportamento que geralmente pode ser confundido com indisciplina, mas na verdade pode ser uma característica do distúrbio de atenção. 
 Esse distúrbio atinge 5% das crianças e adolescentes de todo o mundo: é chamada de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade conhecido também como TDAH.
 É muito importante conhecer os sintomas deste transtorno para lidá-la com a situação de maneira confiante, a demora em diagnosticar o caso pode trazer sérias consequências para o desenvolvimento da criança, o comportamento de hiperatividade é típico nos meninos e nas meninas o comportamento mais quieto, mas se distraem facilmente nas aulas, o diagnóstico do TDAH é menos comum nelas, o que normalmente faz a família procurar um médico são os problemas com a agitação e a inquietação típica dos rapazes. Estima-se que dois terços dos pacientes diagnósticas sejam homens e apenas um terço de mulheres. Mas se as meninas não tem a mesma capacidade de alvoroçar a turma e tirar os professores do sério, as dificuldades de aprendizado são as mesmas. 
 Uma das principais dificuldades dos alunos portadores de TDAH são os problemas de comportamento no ambiente escolar, que se manifestam pela dificuldade de obedecer a um código disciplinar rígido e pela agitação na sala de aula.
 Raramente os profissionais encarregados da orientação escolar de uma escola estão preparados para lidar com uma criança portadora do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, os professores estão sobrecarregados e não conseguem lidar com o assunto, eles lidam com uma série de alunos com problemas e não podem se dedicar aos alunos com TDAH, principalmente em escolas públicas onde o número de alunos por sala é grande e por isso o aluno passa ser visto como desleixado, preguiçoso e indolente, mas na verdade, estas são limitações impostas pela doença, que se não for corretamente diagnosticada e tratada, atrapalha tanto a vida dos pais quanto a dos filhos.
 Os médicos explicam que é importante diferenciar “dificuldades em se adaptar a um sistema educacional” de “impossibilidade de aprendizagem”. As crianças com TDAH apresentam inteligência e capacidade de aprendizado idênticas a de uma criança normal e são bastante criativas, mas é preciso lhes dar chance para se desenvolver e observar as suas deficiências, o TDAH não é uma doença, portanto não existe uma cura e sim tratamento para conviver com ele, os tratamentos se dão por meio de neuros e incluem medicamentos que ajudam a diminuir a impulsividade e desatenção, pode ser também com psicoterapias, os professores, os companheiros de sala, os pais e principalmente o histórico escolar agradecem.
CITAÇÕES RELEVANTES 
“Pouca paciência para estudar e fazer os deveres, agitação, inquietude e uma capacidade incrível de fazer milhões de coisas ao mesmo tempo. E quase nenhuma delas associada à aula. Estas são algumas características de alunos que apresentam o Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade, conhecido como TDAH. O problema atinge um grande número de crianças e adolescentes, que voem o seu desempenho acadêmico prejudicado pela doença e muitas vezes sequer sabem que são portadores.” (p.2).
"Esse é um comportamento típico dos meninos portadores do transtorno, que neles tem o predomínio de sintomas de hiperatividade. Já entre as meninas, a situação mais comum é a daquela aluna comportada, quieta, que não participa das aulas (mas também não incomoda) e que está sempre distraída.” (p. 3, 4).
“As crianças com TDAH costumam ser muito criativas. Como resultado dessa combinação de fatores, os pacientes têm uma incrível capacidade de pensar em várias coisas ao mesmo tempo e, consequentemente, de se distrair. Parecem estar prestando atenção em outra coisa quando o professor fala com elas. Somada a isso está a dificuldade de acompanhar atividades monótonas: prestar atenção do início ao fim a uma aula pouco empolgante é praticamente impossível.”(p. 4 ,5).
“Os médicos explicam que é importante diferenciar dificuldades em se adaptar a um sistema educacional de impossibilidade de aprendizagem”.
“As crianças com TDAH apresentam inteligência e capacidade de aprendizado idêntica a de uma criança normal e são bastante criativas, mas é preciso lhes dar chance para se desenvolver e observar as suas deficiências.”
“Os médicos relatam que após iniciar o tratamento, maioria das crianças apresenta melhora significativa no comportamento na capacidade de aprendizado. Em pouco tempo elas já prestam mais atenção à aula, conseguem se concentrar melhor e já não relutam tanto em realizar tarefas monótonas e repetitivas. Com melhoria da atenção, o rendimento escolar e as notas apresentam mudanças que podem ser surpreendentes e desenvolver seu potencial e mostrar que, contornando as deficiências impostas pelo TDAH, tem um rendimento compatível ao de qualquer um.” (p.4, 6).