Educação de Jovens e Adultos EJA

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DESAFIO PROFISSIONAL 
Carapicuíba/ SP – 10/2019
 Alunas do 6º semestre de Pedagogia 
Nome: Shilsliane Silva Costa RA: 23631606
Nome: Cristiane Aparecida da Silva                            RA: 23631626 Nome: Maria Lucilene de Paulo Claudino                 RA: 23631659
O que é EJA?
 
 Resposta: A educação de jovens e adultos é toda educação destinada àqueles que não tiveram oportunidades educacionais em idade própria ou que tiveram de forma insuficiente, não conseguindo alfabetizar-se e obter os conhecimentos básicos necessários. (PAIVA, 1973, p.16)
Quem é Paulo Freire?
 
 Resposta: É um dos principais educadores para o entendimento do pensar na educação voltada a jovens e adultos, ele foi o primeiro teórico a usar o termo “leitura do mundo”, foi um educador e filósofo brasileiro. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial .
Principais questões do Desafio
Principais questões do Desafio
O que é formas de falar no Brasil?
 Resposta: Mesmo com um único código linguístico, sendo ele o português brasileiro, existem também as variações linguísticas (formas de falar), que são determinadas por espaço geográfico, social, ou pela escolaridade do indivíduo. Educação deve defender a existência de um ensino nas diferentes formas de falar, valorizando a cultura e a língua materna de cada ser humano. 
 O que significa “Ler o Mundo”?
 Resposta:  “Ler o mundo” significa ler os signos: as coisas, os objetos, os sinais, etc.
 Ex.: Uma criança, que não sabe ler, vê fumaça em abundância saindo de uma janela. Mesmo não sendo alfabetizada, a criança lê o que está inserido no mundo – no nosso caso, o signo “fumaça” – e entende que aquilo pode querer dizer, entre outras coisas, fogo.
Principais questões do Desafio
Qual a diferença entre alfabetização e letramento?
 Resposta: A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais. 
 
Alfabetização
Letramento
Conceito
Alfabetização é o processo de aprendizado da leitura e da escrita.
Letramento é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.
Uso
Uso individual da leitura e escrita.
Uso social da leitura e escrita.
Individuo
Alfabetizado é o sujeito que sabe ler e escrever.
Uma pessoa letrada sabe usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.
Atividades Envolvidas
Codificar e decodificar a escrita e os números.
Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão.
Ensino
Deixa o indivíduo apto a desenvolver os mais diversos métodos de aprendizado da língua.
Habilita o sujeito a utilizar a escrita e a leitura nos mais diversos contextos.
Plano de Ação
Aprendendo com Luiz Gonzaga
Será usado como inspiração Luiz Gonzaga para introduzir em sala de aula o interesse e aprendizado na escrita e leitura, no período de um mês. 
 
As aulas irão utilizar recursos de músicas e textos de Luiz Gonzaga, como as músicas: A vida do viajante, O xote das meninas e Asa branca e o texto: A trajetória do rei.
As aulas serão ministradas sempre em grupo ou em duplas para melhor aproveitamento e será sempre discutido com a turma para assim trazer o interesse para o aprendizado.
Com esse método iremos ver se os alunos conseguem progressivamente acompanhar com mais segurança à leitura feita em voz alta. Encontram as palavras solicitadas, ajustando o que se fala ao que está escrito e considerando os índices gráficos (letra inicial, letra final). Ordenam ou escrevem os versos das músicas, refletindo sobre as letras das palavras e em que ordem devem aparecer.
 
 
Alfabetizar jovens e adultos, hoje, não é apenas ensiná-los a ler e escrever seu próprio nome. É oferecer-lhes uma escolarização ampla e com mais qualidade. E isso requer avaliações contínuas, e atividades que estejam relacionadas com o cotidiano dos alunos, o meio social, a comunidade em que ele está inserido, ou seja, sua realidade trazida para a sala de aula. 
Referências Bibliográficas
BRASIL. MEC. Lei de diretrizes e bases da educação. Disponível em: Acesso em: 06 Outubro 2019. 
PARECER nº 699/71. Regulamenta o capítulo IV da Lei 5.692/71. 06 de julho de 1972. Constituição Federal de Educação. Rio de Janeiro. Plano Nacional de Educação. Disponível em: Acesso em: 06 de outubro2019.
FREIRE, P. A Importância do ato de ler, 23 ed. São Paulo: Editora Cortez, 1991. Educação e mudança, 12 ed. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1979. Pedagogia da autonomia, 35 ed. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.
FERREIRO Emília. Reflexões sobre alfabetização. Tradução Horácio Gonzáles et al., 24. Ed. Atualizada. São Paulo: Cortez, 2001.
 
Referências Bibliográficas
Movimento de Educação de Jovens e Adultos/ Instituto Paulo Freire disponível em: Acesso em 06 de outubro 2019
AMARAL, C. W. Alfabetizar para quê? Uma perspectiva crítica para o processo de alfabetização. In: LEITE, S. A. S. (Org.). Alfabetização e letramento: contribuições para as práticas pedagógicas. 4. ed. Campinas, SP: Komedi, 2019. p. 75-99.
ANTUNES, I. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2019. BARCELOS, V. Educação de jovens e adultos: currículo e práticas pedagógicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. BAZERMAN, C.; HOFFNAGEL, J.; DIONISIO, A. P. (Org.). Escrita, Gênero e interações Sociais. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2019.
ARBACHE, Ana Paula. A Formação de educadores de pessoas jovens e adultos numa perspectiva multicultural crítica. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro. Papel Virtual Editora, 2001.
 
Referências Bibliográficas
BRASIL. Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: 2007.
 
PAIVA, Vanilda Pereira. Educação popular e educação de jovens e adultos. Rio de Janeiro: Edições Loyola, 1973
 
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. trad. Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
 
BAJARD, Elie. Ler e dizer: compreensão e comunicação do texto escrito. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1999. 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. 2.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993.
Obrigada!