Prova número 1 Libras - Flex - Uniasselvi

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23/10/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Camila Tais Campestrini (869879)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:454766) ( peso.:1,50)
Prova: 13409969
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo o MEC (2007), para a criança surda o processo de aquisição das línguas, tanto para Língua de Sinais
como Língua Portuguesa, passa por algumas fases, isso ocorre de acordo com a maturação da criança, ou seja,
há um tempo certo para ocorrer a aprendizagem. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para alunos com
necessidades educacionais especiais. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
 a) Na primeira fase, a criança surda produz gestos simples, na segunda fase, a criança surda começa a relacionar
gestos com objeto e, na terceira fase, a criança surda começa a utilizar dois ou mais gestos para indicar uma
frase.
 b) Na primeira fase, a criança surda produz gestos simples, na segunda fase, a criança surda começa a relacionar
sons aos objetos e, na terceira fase, a criança surda começa a utilizar três ou mais gestos para indicar uma
frase.
 c) Na primeira fase, a criança surda produz balbucio, na segunda fase, a criança surda começa a falar duas ou
mais palavras e, na terceira fase, a criança surda começa a relacionar sons aos objetos.
 d) Na primeira fase, a criança surda produz balbucio, na segunda fase, a criança surda começa a relacionar
gestos com objeto e, na terceira fase, a criança surda começa a relacionar sons aos objetos.
2. Na busca pela garantia dos direitos dos surdos, e diante de reformulações nos aspectos educacionais, a educação
dos surdos hoje no país vive uma tensão que defende a educação inclusiva que prevê professores bilíngues
(Língua de Sinais e Português). O que acontece na prática está longe de atender a essas indicações. Sobre esse
processo, analise as seguintes sentenças:
I- Considerando a diferença linguística instaurada em sala de aula, o professor não deve se preocupar em buscar
meios de forma a possibilitar o ensino-aprendizagem de todas as crianças.
II- Na tentativa de comunicação, criam-se dinâmicas educacionais na sala de aula e na escola, porém grandes
partes delas estão focalizadas na língua oral e na escrita da mesma.
III- A Lei de Libras 10.436, de 24 de abril de 2002, garante aos surdos o direito a escolhas na área da educação,
na sua própria língua, ou seja, na modalidade bilíngue.
IV- Os alunos surdos inseridos nos espaços educacionais de alunos ouvintes têm o mesmo direito de aprender
vocábulos com os suportes adequados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei de Libras. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm>. Acesso
em: 15 abr. 2015.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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3. A língua materna do surdo é a Libras, mas a sua alfabetização acontece na sua segunda língua, que é a Língua
Portuguesa. Nesse processo de alfabetização, as situações abordadas devem chamar atenção das crianças, ter
sentido e significado para elas. Devem acontecer atendendo à sequência de três eixos distintos. Sobre esses
eixos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 1º Oralidade.
II- 2º Leitura.
III- 3º Escrita.
( ) No relato de situações do dia a dia, em que pode se manifestar na sua segunda língua.
( ) É uma forma que possibilita ao surdo apresentar a sequência real dos fatos.
( ) Pode ser feita fazendo uso de gêneros textuais diversos, como textos literários, jornal, panfletos, revistas,
entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II.
 b) III - I - II.
 c) II - I - III.
 d) I - II - III.
4. A trajetória histórica da Educação dos surdos no Brasil já passou por várias fases. No decorrer dos anos foi
possível perceber as contribuições e os avanços para a comunidade surda, pais e profissionais envolvidos neste
processo. Com relação aos marcos que registram, identificam e estruturam este caminho percorrido, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Na história da educação dos surdos no Brasil, inicialmente a proposta era trabalhar a Língua Brasileira de
Sinais - Libras. Todos os esforços surgiram primeiro neste sentido, não se tinha preocupação com relação à
aprendizagem deste indivíduo.
 b) A educação dos surdos no Brasil foi sendo registrada por avanços que podem ser conferidos por meio dos
diversos instrumentos legais que amparam e regulamentam esta questão, como é o caso da oficialização da
Libras como a primeira língua para o surdo, por meio do Decreto 5.626/2005.
 c) Ao longo dos tempos, foram marcantes as contribuições de vários estudiosos para a construção da história do
surdo e da Língua de Sinais. Infelizmente, não se tem registro de pessoas que personalizaram esta trajetória
envolvendo o atendimento educacional à pessoa com deficiência auditiva.
 d) A luta por um atendimento educacional especializado ao surdo é recente. Vale destacar que todos os
estudiosos linguísticos concordam entre si e defendem o oralismo, o método bilíngue e os métodos trabalhados
com a comunidade ouvinte.
5. Embora exista a marca distintiva da surdez em comum em todos os surdos, por outro lado, existem várias
diferenças e marcas decorrentes de trajetórias de vida de cada indivíduo. Isto se dá devido às diferentes
experiências pessoais e regionais. Assim, quando falamos sobre a perspectiva da cultura identidade e comunidade
surda não existe um consenso entre os autores. Diante desta afirmação, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Alguns contestam a interpretação homogeneizadora da surdez como fenômeno social na medida em que
mostra que esses sujeitos constituem agrupamentos sociais.
( ) São caracterizados pela marca distintiva da surdez e por diferentes marcas decorrentes de trajetórias sociais
singulares, ou seja, além da marca da deficiência.
( ) As comunidades surdas estão espalhadas pelo Brasil e as variações regionais têm determinado o
desenvolvimento da cultura e identidade, não distinguindo a surdez.
( ) Existem outros fatores (origem social, relações sociais, espaço geográfico, entre outros) que foram
determinantes na trajetória destes indivíduos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
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6. Se a perda auditiva for detectada cedo, o indivíduo poderá ter melhores condições para seu desenvolvimento e
aprendizagem, pois desde o início da vida será atendido em suas necessidades, o que pode levar a uma vida cada
vez mais autônoma e independente. Diante desta informação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É mais fácil descobrir uma perda de audição de nível leve à moderada do que uma perda severa ou profunda.
 b) Não é fácil descobrir uma perda auditiva de nível severa ou profundo, pois não existe métodos para isso.
 c) Não é fácil descobrir uma perda auditiva de leve e moderada, pois não existe métodos para isso.
 d) É mais fácil descobrir uma perda de audição de nível severo ou profundodo que uma perda leve ou moderada.
7. Segundo pesquisas, na antiguidade os surdos eram discriminados e até considerados incapazes de terem uma
língua, assim podemos dizer que eles passaram por períodos de transformação linguística. Entre esses períodos
podemos citar Historicismo, História crítica, História cultural. Relacionado à língua do surdo, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Historicismo: a língua de sinais é usada como recurso. História crítica: a língua de sinais é prejudicial ao surdos.
História cultural: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos.
 b) Historicismo: a língua de sinais é a manifestação da diferença cultural relativa aos surdos. História crítica: a
língua de sinais é prejudicial aos surdos. História cultural: a língua de sinais é usada como recurso.
 c) Historicismo: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos. História
crítica: a língua de sinais é usada como recurso. História cultural: a língua de sinais é prejudicial aos surdos.
 d) Historicismo: a língua de sinais é prejudicial aos surdos. História crítica: a língua de sinais é usada como
recurso. História cultural: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos
surdos.
8. Durante a construção da história dos surdos e da Língua de sinais, muitas personalidades se destacaram
contribuindo de forma significativa para o desenvolvimento no ensino-aprendizagem dos surdos. Entre eles
podemos mencionar Charles Michel de L'Épée, educador francês que se interessou em aprender o meio de
comunicação dos surdos que ele tinha contato. Com relação à sua contribuição, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Idealizou o sistema de datilologia, e foi criador de vários institutos de surdos na França. Chega ao Brasil sob
aprovação do imperador Dom Pedro II.
 b) Foi um médico que se dedicou ao estudo da deficiência auditiva, usava em suas pesquisas métodos invasivos,
tais como descarga elétrica, perfuração de tímpanos.
 c) Fundou a primeira escola para surdos em Paris, Instituto Para Jovens Surdos e Mudos de Paris. Treinou
inúmeros professores para surdos na Europa.
 d) Ele usava gestos, porém defendia o método oralista, sendo defensor da leitura labial. Além disso, fundou a
primeira escola oralista na Alemanha.
9. O médico matemático e astrólogo italiano Gerolamo Cardano é apontado como um dos primeiros educadores de
surdos no mundo. Na época, os seus estudos sobre a surdez possibilitou entender as questões fisiológicas sobre a
surdez. Diante dessa afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- Afirmou que o melhor meio de o surdo aprender era por meio da escrita, pois era um crime não instruir o surdo-
mudo.
II- Por meio dos seus estudos, destacou que a mudez não era impedimento para o surdo desenvolver a
aprendizagem.
III- Como estudioso médico e filósofo, utilizava a Língua de Sinais e a escrita com os surdos.
IV- Foi o primeiro estudioso a afirmar que a surdez afetava seriamente a inteligência dos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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10. Quando se detecta a suspeita de surdez no bebê, ocorre o encaminhamento deste para o fonoaudiólogo ou
otorrinolaringologista para realizar o exame de audiometria. Sobre o exame de audiometria, analise as seguintes
sentenças:
I- Auxilia na prevenção de problemas neurológicos.
II- Previne problemas de visão e audição.
III- Detecta problemas de audição, verificando o grau e o tipo de alteração.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.