prova 2 libras

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:454763) ( peso.:1,50) 
Prova: 13578872 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Em cada língua os classificadores apresentam suas especificidades, que podem ser 
constatadas de formas diversas, podendo ser uma desinência ou até mesmo uma 
partícula colocada entre palavras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Um classificador é um elemento abundante em cada língua e pressupõe um tipo 
definido de sinalização. 
( ) Na Libras, os classificadores se configuram como marcadores de concordância 
de gênero, que podemos visualizar quando são sinalizadas pessoas, animais e/ou 
coisas. 
( ) Um classificador pode ser identificado como uma desinência que acompanha 
um verbo no estabelecimento de uma concordância. 
( ) As configurações de mão são reconhecidas como classificadores, pois 
funcionam como marcadores de concordância. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
2. A Libras é a Língua Brasileira de Sinais usada para a comunicação entre surdos e 
ouvintes. Nela usamos os sinais como forma de comunicação. Com base na imagem 
a seguir, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkiria 
Duarte. Dicionário Enciclopédio ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001. 
 
 a) Trabalhar. 
 b) Vir. 
 c) Idade. 
 d) Estudar. 
 
3. Quem já estudou um outro idioma percebeu que nem todas as línguas possuem a 
conjugação dos verbos, como na Língua Portuguesa. Em Libras também não há 
conjugação de todos os tempos verbais. Quanto aos tipos de verbos, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- Verbos que possuem marcas de concordância, a direção do movimento. Marca o 
ponto inicial, o sujeito e, no final, o objeto. 
II- Verbos que não possuem marcas de concordância não se flexionam em número e 
pessoa. 
III- Verbos que possuem marcas de concordância não possuem os parâmetros de 
movimento e direção. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
4. Para que possamos compreender os parâmetros usados na Língua Brasileira de 
Sinais e para que servem os diferentes níveis linguísticos, são apresentados a nós os 
parâmetros de configuração de mãos, o ponto de articulação e movimento. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na configuração de mãos, a pessoa pode usar a mão de sua preferência ou 
realizar o sinal com a duas mãos, dependendo do sinal que está sendo realizado. 
( ) O ponto de articulação indica o local onde vai ser realizado o sinal. 
( ) Sobre as configurações de mãos, ela indica o local onde realiza o sinal. 
( ) O movimento, conforme a intensidade, representa noções de pluralidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
5. Quanto aos tipos de sinais e formas na Libras, sabemos que é possível expressar 
conceitos abstratos sem a perda do conteúdo. Isto se dá porque a Língua Brasileira de 
Sinais e seu alfabeto manual tem sua própria estrutura autônoma, ou seja, 
independente de qualquer língua oral em sua concepção linguística. Com relação aos 
sinais icônicos e arbitrários, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A flexibilidade e a versatilidade da Língua Brasileira de Sinais, por desempenhar 
diferentes funções, possibilita expressar sentimentos e emoções em diferentes 
contextos. 
II- Por ser uma língua visual-gestual-espacial, é exclusivamente icônica. Assim, 
podemos afirmar que não há necessidade de combinar os sinais produzidos. 
III- Partindo do princípio de que os sinais não são apenas desenhos no ar, a Língua 
de Sinais é tão difícil de ser aprendida como qualquer outra língua e precisa de muita 
dedicação. 
IV- A Língua Brasileira de Sinais não constitui um conjunto de regras 
compartilhadas apenas por um grupo de pessoas, existem parâmetros a serem 
seguidos para construção dos sinais. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
6. Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele 
inicia o processo de escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à 
educação inclusiva nas escolas. Entretanto, para que a aprendizagem efetivamente 
aconteça, a família também precisa assumir, com a instituição escolar, o seu papel. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Os pais não devem se preocupar em buscar uma escola que atenda às 
necessidades educacionais dos seus filhos surdos. 
( ) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à 
escolarização como as demais crianças. 
( ) Em geral, os pais desconhecem seus direitos diante da educação formal de seus 
filhos, consequentemente, faltam-lhes argumentos para usufruir, com propriedade, 
do exercício desse direito subjetivo: a educação. 
( ) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar 
com o apoio incondicional da família, assim como da rede escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
7. Para conversar em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso 
aprender as regras de combinação destas palavras para produzir uma frase. Por isso, 
durante a criação dos sinais em Libras, as palavras ou sinais são criados a partir de 
itens lexicais. Partindo do pressuposto de que cada língua tem um número 
determinado de unidades mínimas lexicais, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Essa união de regras lexicais durante a criação dos sinais possibilita a 
transmissão de qualquer pensamento visual não verbal. 
( ) O parâmetro da orientação é de suma importância, para não se criar sinais com 
movimentos sem sentido ou de difícil execução. 
( ) Não existe um número determinado de unidades mínimas para determinar a 
diferença de um sinal com relação a outro sinal. 
( ) Dentro da gramática da Libras, durante a criação dos sinais ou palavras, não 
importa se o sinal será bem elaborado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
8. Os numerais em Libras possuem formas diferentes de serem representados, 
principalmente quando utilizados em forma de cardinais, ordinais, quantidades, 
medidas, idade etc. Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <www.dicionariolibras.com.br>. Acesso 
em: 4 dez. 2008. 
 
 a) Número 8. 
 b) Ordinal 14°. 
 c) Número 4. 
 d) Número 10. 
 
9. É comum na estruturação de qualquer língua a existência de verbos e, no caso da 
Libras nós vamos encontrar os verbos com marca de concordância e aqueles sem 
marca de concordância. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Os verbos que não apresentammarcas de concordância. 
II- Os verbos que detém marcas de concordância integram três subgrupos distintos: 
os que possuem concordância número-pessoal, os que possuem concordância de 
gênero e os que apresentam concordância com a localização. 
III- Os verbos que possuem concordância de gênero integram um dos subgrupos dos 
verbos que apresentam marcas de concordância. 
 
( ) Quando o aluno surdo apresenta: ?eu ESTUDAR UNIASSELVI? (eu estudo na 
UNIASSELVI), ele está utilizando o verbo no infinitivo, não apresentando, portanto, 
marca de concordância. 
( ) O aluno surdo, ao apresentar a sentença ? boi ANDAR? (configuração da mão 
em 5 ou 5, palma para baixo), está implícita, por meio da configuração de mão, uma 
concordância de gênero. 
( ) Quando o aluno surdo representa: ?RESPONDER? (eu respondo a você), ele 
está colocando que existe uma concordância entre sujeito e objeto. Há uma 
demarcação da pessoa no sinal que ele demonstra. Na apresentação deste verbo, 
visualiza-se uma concordância número-pessoal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II. 
 b) II - I - III. 
 c) III - II - I. 
 d) III - I - II. 
 
10. A Língua Brasileira de Sinais constitui-se em uma combinação de configurações, 
movimentos e pontos de articulação, que possibilitam a comunicação de ideias, 
valores, fatos, pensamentos e ações. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Identificação de pessoas que convivem ou são próximas de pessoas surdas. 
II- Configuração de mãos. 
III- Expressão facial/corporal. 
IV- Movimento. 
 
( ) Para o aluno com surdez, é de fundamental importância para a compreensão de 
certos sinais a expressão que é feita tanto por meio do rosto como do corpo. 
( ) Para identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente estes se 
servem de características pessoais para identificá-las, para sinalizá-las em sua 
comunicação. 
( ) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os 
canhotos com a esquerda, e podemos encontrar também aqueles que se servem das 
duas mãos. 
( ) O aluno serve-se de sua intensidade ou então da representação de pluralidade 
para elaboração de determinados sinais, que buscam demonstrar, por exemplo, um 
movimento rápido. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - IV - II - III. 
 b) IV - II - III - I. 
 c) II - III - I - IV. 
 d) III - I - II - IV. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.