POLÍTICAS DISC 1

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1. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, no Artigo 12, encontramos as atribuições que os estabelecimentos de ensino têm com respeito às normas comuns e as do seu sistema de ensino. Escreva uma redação com o tema: AS INCUMBÊNCIAS DOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO. 
RESPOSTA ESPERADA: Cabe aos estabelecimentos de ensino respeitar as normas comuns, observando as do seu sistema de ensino. Podemos determinar que cabe às instituições de ensino elaborar e por em prática sua proposta pedagógica; realizar uma administração eficaz no que diz respeito a todos os setores da escola, incluindo os recursos materiais e financeiros; cumprimento dos dias letivos e das horas-aula; dialogar com as famílias referente ao número elevado de faltas e se isso incorrer deverá levar ao conselho tutelar a situação, pois nenhuma criança deverá obter um número elevado de faltas pois acarretará em reprovação por frequência; a responsabilidade dos professores no que diz respeito ao plano de trabalho; buscar formas de recuperação dos estudos ao aluno que tiver menor rendimento; às instituições cabe informar aos pais a frequência dos alunos e seu rendimento escolar. Estes e outros fatores são determinantes para um eficaz processo de ensino-aprendizagem. 2. Em nosso cotidiano, estamos freneticamente envolvidos com nossos trabalhos e, consequentemente, com políticas públicas, as quais são determinantes para a melhoria da qualidade de vida da população. Escreva uma redação com o tema: O MODO DE FAZER POLÍTICAS PÚBLICAS E O NOSSO ENVOLVIMENTO NO PROCESSO. RESPOSTA ESPERADA: As políticas públicas são ações apresentadas através de programas do governo, sendo estas ações determinantes para a melhoria de vida da população, seja ela em nível federal, estadual ou municipal. Cabe salientar que as políticas públicas são tomadas de decisão dos governantes e não da sociedade. Por este motivo, é necessária a participação efetiva da sociedade na busca e verificação de quais são os projetos que envolvem a população e como estão sendo encaminhados os projetos que por ventura tenham sido solicitados e aceitos pelo governo através da apresentação da população com seus políticos. Participar e buscar informações são determinantes para que sejam levadas à concretização os projetos apresentados pelos políticos e que estejam condizentes com as necessidades da população. De nada adianta vociferar depois que estejam aprovados os projetos. É preciso que tenhamos capacidade de argumentar, estar conectado com as informações e encaminhamentos dos projetos. 
Fazer políticas públicas é algo que interessa a todos nós, elas acontecem a partir do interesses do governo e da participação da população. As políticas públicas ocorrem através das seguintes ações: a população faz pedidos aos seus representantes na Câmara de Deputados, ao Senado Federal e aos vereadores. Estes levam os pedidos também aos prefeitos, governadores e presidente da República, na busca de aceitação dos pedidos da população. É importante ressaltar que a população deve estar organizada, através de ONGs, associação de moradores e tantas outras formas de organização. Assim, é possível conquistar as tão desejadas melhorias para a população. 3. Quando paramos para analisar nosso cotidiano, deparamo-nos com diversas frases, como: "esse país não tem mais jeito", "política é para os governantes", entre outras. Dão-nos uma conotação de desconforto e falta de informação de muitas pessoas. Frente a isso, escreva uma redação com o tema: COMO DEVEMOS COMPREENDER A POLÍTICA E SUA FUNCIONALIDADE? RESPOSTA ESPERADA: Como brasileiros, devemos iniciar um processo de reconhecimento dos atos que nossos políticos realizam. Estar atentos às atividades e projetos de lei que são apresentados e verificar se estão levando ao bem social da população. Cabe ainda perceber que nós, brasileiros, fazemos parte da política, somos cidadãos envolvidos cotidianamente com as políticas. A política ocorre a todo o momento em nossa vida, desde o momento de acordar ao momento de deitar. Muitas são as ações e devemos compreender que políticas públicas são ações, projetos, que envolvem os cidadãos e que são construídos por pessoas que foram colocadas por nós no governo e que possuem uma visão de mundo voltada para o momento histórico em que se está vivendo. A política possui a funcionalidade de melhorar a vida da população, em seus variados níveis, sejam eles: educação, saúde, segurança. Cabe, sim, a cada cidadão estar antenado a tudo o que ocorre, desse as ações ocorridas em seu município como estado e país. 4. No Artigo 210 - Serão fixados conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais. Frente a este artigo, podemos perceber que o respeito e o cuidado na elaboração dos conteúdos de ensino deverão assegurar uma formação básica comum e de qualidade. Assim, escreva uma redação com o tema: COMO O ARTIGO 210 INFLUÊNCIA NA ORGANIZAÇÃO DE SEUS TRABALHOS COMO PROFESSOR E FUTURO PROFESSOR. 
RESPOSTA ESPERADA: Neste artigo, podemos perceber que o cuidado com o outro está presente. Quando apresenta em sua escrita o assegurar de uma formação básica voltada ao respeito com os valores culturais e artísticos, nacionais e regionais, nos remetem a nossa comunidade escolar, pois nosso país não é homogêneo, mas sim heterogêneo, em que existem várias culturais em um só país, e a necessidade de mostrar a história que cada um traz. É importante ressaltar que a pluralidade cultural, a pluralidade de ideias e as concepções pedagógicas estão sendo preservadas. Desta maneira, podemos definir que a escola torna-se um espaço democrático, que respeita as diferentes culturas existentes. Observa-se neste artigo também a preocupação do Estado em promover através da educação o bem-estar de todos, sem preconceitos e discriminação. 5. Os políticos e a sociedade civil representam os atores na formulação de políticas públicas. As políticas públicas em suas fases possuem uma ligação que determina seu bom emprego e versatilidade. Escreva uma redação com o tema: AS FASES NA CONSTRUÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA FUNCIONALIDADE. RESPOSTA ESPERADA: Para serem aplicadas as políticas públicas, elas necessitam passar por etapas ou estágios: * a formação de agenda: esta formação determina detectar os problemas que existem na sociedade e verificar qual a importância de cada problema para sua preparação e determinar o que é de maior urgência. * a formulação de políticas: aqui ocorre a seleção das prioridades, onde se verifica qual deve ser compreendida como necessária. Ocorre nesta fase muitos embates, pois as prioridades de uma classe podem não ser a de outra, ocorrendo acalorados debates. Para tanto, é necessário buscarmos o diálogo. * a tomada de decisões: cabe aqui aos governantes realizar este movimento, buscando escolher as alternativas de ação para os problemas. Define-se neste momento os recursos e o prazo a ser utilizado nestas ações políticas. Tudo isso expresso em leis, decretos, normas, resoluções, entre outros. * a implementação: nesta fase, é o momento da colocar os projetos em ação. O setor administrativo passa a dar cumprimento ao projeto. * avaliação: este momento não pode permanecer somente ao final do projeto, deve ocorrer desde o momento inicial até o final da realização do projeto. A avaliação acaba sendo um feedback de todo o trabalho desenvolvido. 6. Ao realizar as políticas públicas, nem sempre os caminhos são fáceis, existem muitos entraves, os quais tornam difícil o encaminhamento e a efetivação das ações. Para que este movimento possa ocorrer, é necessário diálogo e participação de atores neste movimento, que possuem uma determinada função. Escreva uma redação com o tema: OS ATORES QUE CRIAM AS POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA FUNÇÃO. 
 
RESPOSTA ESPERADA: O desenvolvimento das ações que envolvem a melhoria ou não da vida da população é realizado por dois atores: os estatais e os privados, respectivamente.Quando falamos dos estatais, estamos nos referindo aos políticos e que são eleitos pelo povo por um determinado mandato. Já os privados referem-se à sociedade civil, sendo estes os que não possuem uma ligação direta com o setor administrativo do Estado. Podemos exemplificar estes atores privados como a imprensa, as associações da sociedade civil organizada, os sindicatos patronais, o sindicatos dos trabalhadores, entre outros. A função de cada ator neste processo é selecionar as prioridades; apresentar alternativas ou soluções; escolher as ações a serem desenvolvidas; executar as ações e avaliar ao final com a sociedade civil, a qual deverá acompanhar cada momento de desenvolvimento das ações. Assim, tanto governo como sociedade civil criam laços que tornam possíveis ou não o desenvolvimento da qualidade de vida da população. 7. Na organização do processo de ensino-aprendizagem, encontramos vários elementos constitutivos do trabalho do professor, estamos falando do currículo. O currículo é um elemento de essencial necessidade dentro do processo de ensino-aprendizagem. Ele carrega todo o desenvolvimento e possibilidades de eficiência ou não do ensino. Para tanto, disserte sobre a finalidade do currículo e seu conceito. 
RESPOSTA ESPERADA: Para o professor, o currículo é essencial, pois ele pode ser comparado a uma bússola que orienta-o em que caminho deve seguir, buscando auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dentro da sala de aula. O currículo é construído pelos professores e demais membros formadores do corpo docente da escola. Este documento traz os saberes, as competências, as representações, os valores, as tendências pedagógicas que determinam o processo. Além destes pontos, o currículo determina a prática pedagógica a ser desenvolvida e precisa ser democrático, determinar a valorização cultural de todos os educandos, auxiliando em seu enriquecimento cognitivo, pessoal, social, acadêmica, científica, dando possibilidades de desenvolvimento global do educando. 
Neste documento, precisamos ter presente a interculturalidade: que busca o respeito e a valorização da diversidade cultural, o combate ao racismo, a todo tipo de discriminação e o preconceito. Ainda busca-se neste documento o respeito aos valores, modos de viver e os hábitos que necessitam ser trabalhados e modificados em alguns casos. No currículo, busca-se ainda a participação da comunidade, e ainda, dar ao aluno a possibilidade de construir competências, dando a ele autonomia em seu desenvolvimento pessoal. 8. No trato da Seção I, vamos nos ater ao Artigo 207, que diz em sua composição: As universidades gozam de autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão aos princípios de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Frente a isso, disserte sobre o significado da autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial. 
RESPOSTA ESPERADA: A autonomia didático-pedagógica vem de encontro da liberdade das universidades para elaborarem currículos que estejam adequados à sua realidade e clientela; possui a liberdade de abrir e fechar cursos conforme sua prioridade; busca pelo financiamento de pesquisa, perante as regras internas da instituição. Autonomia administrativa: diz respeito à melhor organização dos trabalhos internos ali realizados, tendo como base seus estatutos, seus planos de carreira, tendo a possibilidade de assim autogerir-se. Autonomia financeira: dá a liberdade às universidades em autogerir-se e buscar condições financeiras para seu funcionamento. Autonomia patrimonial: dá condições às universidades de elevar seu nível de patrimônio para melhor atendimento aos educandos e a utilização destes recursos conforme a necessidade da instituição. 9. No artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases, encontramos as incumbências dos professores com o ensino. Com isso podemos perceber que ser professor não é ser mero coadjuvante no processo de ensino e aprendizagem. Disserte sobre as responsabilidades do professor no processo educacional. 
RESPOSTA ESPERADA: Ser professor é participar ativamente das elaborações de documentos e reuniões que ocorrem na escola. Buscar com seus colegas de profissão ideias para a elaboração da proposta pedagógica da escola. Cumprir com seus deveres, como efetivação do plano de trabalho, buscar novas formas de apresentar suas aulas cuidando da aprendizagem dos alunos. Realizar recuperações de estudo de maneira prática e atraente aos alunos que possuem menor rendimento, ministrar suas aulas de maneira 
competente, participar de todas as atividades realizadas pela escola, como planejamento, avaliações, atividades culturais, entre outros. Buscar sempre o diálogo entre os profissionais da escola, comunidade e alunos. Tudo isso é necessário para que se tenha um processo educativo mais dinâmico e eficaz. 10. Na escola, além do gestor educacional, temos a presença da coordenação pedagógica. Esta é de grande necessidade em uma instituição educacional. Conforme a LDB/96, seu artigo 64, estes profissionais necessitam possuir graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, garantida na base comum nacional. Estes profissionais da educação terão formação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica. Frente a isso, disserte sobre as funções desses profissionais na coordenação pedagógica. RESPOSTA ESPERADA: Na escola, o supervisor e o orientador são essenciais, pois auxiliam o professor em sua caminhada e função dentro da sala de aula com seus educandos. O supervisor possui a responsabilidade de auxiliar o professor em atividades ou problemas relativos à sala de aula, dando também ajuda em novas atividades para o processo de ensino-aprendizagem ocorrer de maneira mais eficaz. O supervisor recebe também a denominação de coordenador pedagógico e tem assim a responsabilidade de mediar e facilitar o processo de ensino-aprendizagem. O supervisor educacional e os professores estão diretamente ligados, por isso a necessidade de uma dialogicidade neste trabalho, saber ouvir, falar e ser ético em suas funções. Já o orientador educacional possui a responsabilidade de trabalhar diretamente com o aluno, cuidando do seu desenvolvimento pessoal, dando-lhe apoio na sua formação como cidadão e buscando mostrar-lhe o valores éticos e morais para a solução de possíveis problemas e conflitos que o aluno estejam passando. O orientador educacional é peça importante na estrutura educacional, pois auxilia também o professor na obtenção de respostas a diversos problemas que possam vir a dificultar o processos de desenvolvimento do ensino-aprendizagem. 11. No Capítulo V, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação trata da Educação Especial que possui em sua organização os artigos 58 ao 60. Estes artigos buscam definir o conceito e a regulamentação da Educação Especial. Desta forma, disserte sobre a organização, o conceito e a regulamentação relativa à modalidade de ensino da educação especial. 
RESPOSTA ESPERADA: A Educação Especial surge na Lei de Diretrizes e Bases como um elemento importante e de apoio total da sociedade. Uma 
sociedade que se torna inclusiva, que busca eliminar as diferenças que existem com relação às crianças com necessidades especiais. Neste artigo 58, a educação especial será oferecida de preferência em escolas da rede regular de ensino, para as crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e alta habilidade ou para superdotados. Podemos determinar como crianças com necessidades especiais as que possuem: deficiência mental, visual, motora, Síndrome de Down, déficit de atenção/hiperatividade, transtornos de pensamento e da linguagem, transtorno de personalidade, com dificuldades de aprendizagem, superdotado, alunos que estão hospitalizados (classes hospitalares) em centros de reabilitação e alunos doentes que necessitam de cuidados maiores por motivo de doença grave em suas residências. Essas criançasdevem ser recebidas nas escolas com a mesma atenção que as demais, incluindo as crianças com necessidades de um segundo profissional para auxiliar o professore regente da turma. Espaço físico adequado, além de materiais pedagógicos que auxiliem no desenvolvimento e socialização destas crianças. 12. As escolas em sua estrutura organizacional possuem sua hierarquia, que é determinante para o funcionamento de qualquer instituição. Esta hierarquia existe para que se possam satisfazer de maneira mais leve as funções de cada um na instituição e assim tornar o processo mais flexível e harmônico. Desta forma, disserte sobre o papel do gestor na organização educacional. 
RESPOSTA ESPERADA: Em uma escola, a estrutura educacional acontece de forma hierárquica, mas isso não significa que um tenha maior poder que o outro, todos possuem a mesma importância na organização e fluidez do trabalho. O papel do gestor escolar neste sentido é possuir conhecimento na administração de uma instituição, possuir capacidade de dialogar com o outro, observando o pensamento do outro e saber no momento certo dizer as palavras coerentes ao solicitado, conhecer as leis que amparam a educação. Cabe ressaltar que ao alcançar este posto de gestor escolar o profissional deverá estar ciente de sua responsabilidade de administrar, mas também reconhecer que trabalha com humanos, que tem papel essencial nesta estrutura e nada e ninguém é superior em seu posto, pelo contrário, quando falamos em gestão escolar estamos trabalhando com grupos de pessoas empenhadas em dar o melhor de si para que se alcance os objetivos delineados no Projeto Político-Pedagógico da escola e cabe ao gestor criar este ambiente de harmonia e unidade no trabalho de todos. 13. Os artigos 78 a 86, do Título VIII, das Disposições Gerais, trata de questões relativas à educação indígena, educação de jovens e adultos, além da Educação a Distância. Já o artigo 80 trata das questões relativas à Educação a Distância. Este artigo nos é de 
interesse, pois nos encontramos nesta modalidade de ensino. Disserte sobre como ocorre a educação a distância. 
RESPOSTA ESPERADA: A Educação a Distância possui seu programa e utiliza diretamente as Tecnologias de Informação e Comunicação para assim multiplicar o conhecimento. O acadêmico nunca está sozinho, ele possui à sua disposição uma equipe de profissionais que estão prontos a atendê-lo via TICs, possui um dia da semana para encontro com seu tutor no polo mais próximo da sua residência, possui caderno de estudos escrito de maneira dialógica. As avaliações são realizadas no polo e se possuir dúvidas relativas à disciplina poderá entrar em contato com seu tutor ou professores que estão à disposição via telefone, e-mail, entre outros. Esta modalidade possui o mesmo rigor da lei para seu funcionamento e os cursos são avaliados constantemente por equipes do Ministério da Educação. Nesta modalidade de ensino, há responsabilidade de seus estudos, por isso a necessidade da participação nas leituras das trilhas de aprendizagem, na participação das enquetes e dos fóruns, meios que são apresentados a todos para melhor entendimento e construção do conhecimento. É possível também nesta modalidade a criação de polos, espaço no qual os acadêmicos vão para receber novas informações, dialogar com seu tutor, tirar dúvidas e manter contato com seus demais colegas. 14. O sistema educacional brasileiro, como qualquer outra área, necessita de uma organização que determinará o desenvolvimento e o sucesso de sua estrutura, seus objetivos. Quanto a isso, disserte sobre como podemos organizar a escola para uma maior eficiência em seus objetivos. 
RESPOSTA ESPERADA: As escolas em sua estruturação possuem uma hierarquia que obedece a uma organização pedagógica e administrativa através das leis e da realidade em que está inserida. Para tanto, precisamos determinar o que vem a ser organização. Organização significa estar engajada na estruturação do ambiente e dos profissionais saberem quais seus objetivos e funções dentro da escola. Para isso, precisamos que os profissionais da escola, desde o corpo docente até os membros da comunidade (pais, alunos), estejam inteirados da filosofia da escola para conquistar seus objetivos. Estes objetivos precisam estar apresentados num espaço organizacional que busca auxiliar na formação do ser humano em todas as suas necessidades. Não estamos trabalhando com máquinas, e sim com seres humanos que possuem suas angustias, desejos, alegrias tristezas e objetivos e, desta forma, podemos dizer que a escola é uma unidade social, na qual as pessoas interagem entre si, através dos meios estruturados pelo sistema educacional e que procuram alcançar seus objetivos. 
15. Quando tratamos de políticas públicas, estamos nos referindo também a um documento que dá esta possibilidade de construção de projetos, ações que buscam a melhoria e a organização de um país em suas diversas esferas. Estamos falando da Constituição Federal. Escreva uma redação com o tema: A IMPORTÂNCIA DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL, SUA COMPOSIÇÃO E PRINCÍPIOS. RESPOSTA ESPERADA: A Constituição Federal é a carta magna de um país, que apresenta os princípios, os direitos e os deveres que cada cidadão necessita conhecer e reconhecer. Todos os Estados Democráticos possuem uma constituição. A Constituição brasileira foi promulgada em 5 de outubro de 1988. Esta Constituição estava assim composta em sua formação original de 1988; com 245 artigos relativos à disposição permanente e 70 artigos em disposição transitória. Nossa Constituição possui 21 anos de existência e já passou por muitas mudanças, sendo que a atual possui 250 artigos na parte permanente e 97 artigos no ato de disposição transitória. Outro ponto a ser ressaltado é que na Constituição Federal existem os princípios fundamentais, os quais são de grande importância à população, fazendo com que se compreenda que estes são fundamentos que determinam as regras a serem seguidas, constituindo assim a disciplina. Se isso não ocorrer, se as regras não forem seguidas, torna-se inconstitucional e será excluída. Observa-se desta forma que a Constituição é o documento maior de um país e estabelece a identidade de um povo, de um Estado Democrático. 16. No Artigo 210 - Serão fixados conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais. Frente a este artigo, podemos perceber que o respeito e o cuidado na elaboração dos conteúdos de ensino deverão assegurar uma formação básica comum e de qualidade. Assim, escreva uma redação com o tema: COMO O ARTIGO 210 INFLUENCIA NA ORGANIZAÇÃO DE SEUS TRABALHOS COMO PROFESSOR E FUTURO PROFESSOR. RESPOSTA ESPERADA: Neste artigo, podemos perceber que o cuidado com o outro está presente. Quando apresenta em sua escrita o assegurar de uma formação básica voltada ao respeito com os valores culturais e artísticos, nacionais e regionais, nos remetem a nossa comunidade escolar, pois nosso país não é homogêneo, mas sim heterogêneo, em que existem várias culturais em um só país, e a necessidade de mostrar a história que cada um traz. É importante ressaltar que a pluralidade cultural, a pluralidade de ideias e as 
concepções pedagógicas estão sendo preservadas. Desta maneira, podemos definir que a escola torna-se um espaço democrático, que respeita as diferentes culturas existentes. Observa-se neste artigo também a preocupação do Estado em promover através da educação o bem-estar de todos, sem preconceitos e discriminação. 17. Na escola, a comunidade que faz parte dela também participa deste movimento de construção de uma escola democrática. O mecanismo que determina a participação ativa dos pais na escola é a APP - Associação de Pais e Professores. Este mecanismo abre as portas da escola ainda mais à participação ativa dos pais e responsáveis pelos alunos. Frente a isso, disserte sobre o papel da APP na escola e seu funcionamento. RESPOSTA ESPERADA: Estemecanismo possui várias denominações, que podem ser: unidade executora, associação de pais e mestres, círculo de pais e mestres ou caixa escolar. Este mecanismo é uma organização de caráter jurídica, nas qual participam a sociedade civil, que não possui fins lucrativos. Ela pode ser criada pela escola ou pela comunidade se assim desejar. Neste movimento, os pais participam ativamente, buscando auxiliar o corpo docente da escola na gestão pedagógica, financeira e administrativa, congregando assim inúmeros segmentos que compõem a escola como alunos, pais, professores, funcionários. A função da APP é auxiliar o gestor na administração dos recursos que advenham das esferas federais, estaduais e empregá-los em aquisição de materiais necessários ao funcionamento da escola. A Associação de Pais e Professores busca com isso integrar a comunidade e mostrar a ela que a escola também passa por dificuldades e estas devem ser solucionadas com a participação dos pais, professores, enfim, todos os segmentos formadores da escola e comunidade. 18. Os mais diversos governantes que já passaram pelo governo brasileiro, de 1961, ano em que o Plano Nacional de Educação passou a ser visualizado na primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, através da Lei nº 4.024/61 até os dias atuais, possuem um caminho de grandes percalços e pequenos avanços. O Plano Nacional de Educação (2001-2010) possui em sua raiz quatro objetivos, sendo dois deles a elevação do nível de escolaridade da população e a melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis. Frente a isso, disserte sobre os avanços ocorridos do plano nacional de educação de 2011-2020. 
RESPOSTA ESPERADA: Este Plano Nacional de Educação recebeu como objetivo buscar a valorização do magistério e a qualidade da educação. Foram elaboradas vinte metas a serem alcançadas num prazo de dez anos, a partir de sua vigência. Estas metas apresentam os mais diversos objetivos, que são: atendimento a todas as crianças de 4 e 5 anos, ampliar a oferta de Educação Infantil, atendendo a 50% da população de até 3 anos de idade; alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade; oferecer a educação integral em 50% das escolas públicas da educação básica do país; elevar a escolaridade média da população; elevar a qualidade da educação superior; atualizar progressivamente o piso salarial dos profissionais da educação, entre outras metas. Observa-se que as 14 metas que foram previstas para serem alcançadas entre 2015 e 2016 não foram alcançadas em sua totalidade, abrindo uma lacuna entre o que é real e o que é desejado. As metas não estão sendo alcançadas devido aos cortes orçamentários do governo federal e das crises políticas e econômicas que estamos vivenciando. 19. A escola, em seu espaço, busca como toda e qualquer outra instituição alcançar seus objetivos, que estão apresentados no documento Projeto Político-Pedagógico (PPP) que expressa seus anseios e possibilidades de realização. Para que os objetivos propostos sejam alcançados, é necessária uma gestão democrática. Com relação a isso, disserte sobre como a escola pode realizar uma gestão democrática. RESPOSTA ESPERADA: Para que a escola obtenha êxito em seus objetivos, podemos determinar em primeiro lugar que os profissionais que ali estão precisam estar focados nos mesmos objetivos, a eficiência na construção do conhecimento para seus alunos e a participação da comunidade na escola. Além disso, o gestor precisa ter uma visão de administrador preocupado com seus pares e ir em busca de uma gestão democrática participativa. Esta gestão engloba todos os profissionais da educação e também os pais e a sociedade em geral, demonstrando que a escola é um espaço de construção de identidades, de valores e de participação ativa de todos. Todos são importantes, nenhum é maior ou menor que o outro, as tarefas empenhadas por todos é de importância ímpar. Para ocorrer esta gestão democrática participativa, é preciso uma estrutura que englobe reuniões, discussões, estudos que levem à construção desta gestão e dos objetivos propostos pela escola. 20. As escolas possuem em sua organização elementos constitutivos essenciais para que ocorra de maneira eficiente o alcance dos objetivos educacionais previstos em seu Projeto 
Político-Pedagógico. Assim, podemos dizer que a escola articula organização e gestão para alcançar estes objetivos. Frente ao exposto, disserte sobre como ocorre à articulação entre gestão e organização. RESPOSTA ESPERADA: As escolas, para obterem uma articulação eficaz entre organização e gestão, perpassam pelo que ocorre fora dela, pelos setores econômicos políticos, sociais e culturais, exigências que tornam nossa vida uma infinita roda viva, na qual determinamos nossos objetivos a partir destas exigências, pois a escola não é uma instituição isolada, ela faz parte do processo estruturante de todos os setores da sociedade e não pode permanecer alienada. Assim, para alcançar seus objetivos educacionais são necessárias a participação da comunidade escolar e a busca pelo desenvolvimento de pesquisas científicas com relação às necessidades educacionais, culturais, sociais e pessoais dos alunos. A escola precisa construir objetivos educacionais que retratem as necessidades da comunidade em que está inserida e reconhecer que o meio social é papel essencial para todos os atores que formam o quadro desta escola. A organização e a gestão são essenciais sua estruturação das escolas. É preciso elaborar um currículo escolar, no qual estejam elencados estes objetivos através dos conteúdos e das atividades de ensino para a obtenção de uma eficiente qualidade de aprendizagem. 24. Referente ao Título I da Educação, no Artigo 1º, encontram-se presentes os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Observa-se aqui que este artigo trata não somente da educação formal, mas também da informal. Quando falamos da vinculação do aluno no campo do trabalho, a educação passa a apresentar quatro conceitos estruturantes. Frente a isso, disserte sobre esses quatro conceitos estruturantes. RESPOSTA ESPERADA: Os quatro conceitos estruturantes são: prática social: que envolve atividades desenvolvidas na sociedade, que envolvem processos historicamente determinados pelas ações desenvolvidas pelo homem. Mundo do trabalho: na qual se encontra o ser humano, seu ambiente de trabalho, mas que busca também a transformação social dele e de sua comunidade. Os movimentos sociais: são ações desenvolvidas de maneira organizada com a coletividade. São espaços alternativos nos quais se busca possível emancipação da coletividade. Manifestações culturais: são demonstrações da cultura enquanto análise antropológica, nas quais o homem cria sua forma de intervir sobre a natureza, 
com o seu trabalho e percebe que sua cultura não é a única ou superior, o que existem são culturas diferentes. 25. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, na Seção V, em seu Artigo 37, trata da Educação de Jovens e Adultos. A Educação de Jovens e adultos possui objetivos da mesma forma que a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. Frente a isso, observa-se um número elevado de pessoas buscando esta forma de estudo. Disserte sobre o porquê de as pessoas estão buscando a EJA como forma de ensino e qual sua funcionalidade. RESPOSTA ESPERADA: A Educação de Jovens e Adultos - EJA - é muito procurada por pessoas que não tiveram na idade certa a oportunidade de estudar ou de dar continuidade a seus estudos, assim busca esta forma de ensino para melhorar sua qualidade de vida e melhorar seu salário. Na atualidade, é necessário termos escolaridade, pois sem o estudo fica inviável a obtenção de um trabalho com nível salarial elevado que tantos buscam. A EJA possui muitas matrículas, sendo sua maioria na rede pública e possui a função de estimular o acesso destes jovens, homens e mulheresa uma educação que apresente qualidade e ações que integrem este cidadão a sociedade. Cabe salientar ainda que a Educação de Jovens e Adultos busca a cada momento integrar este indivíduo na sociedade, dando-lhe a oportunidade de elevar sua autoestima e construir um futuro mais promissor. 26. O sistema educacional brasileiro, como qualquer outra área, necessita de uma organização que determinará o desenvolvimento e o sucesso de sua estrutura, seus objetivos. Quanto a isso, disserte sobre como podemos organizar a escola para uma maior eficiência em seus objetivos. RESPOSTA ESPERADA: As escolas em sua estruturação possuem uma hierarquia que obedece a uma organização pedagógica e administrativa através das leis e da realidade em que está inserida. Para tanto, precisamos determinar o que vem a ser organização. Organização significa estar engajada na estruturação do ambiente e dos profissionais saberem quais seus objetivos e funções dentro da escola. Para isso, precisamos que os profissionais da escola, desde o corpo docente até os membros da comunidade (pais, alunos), estejam inteirados da filosofia da escola para conquistar seus objetivos. Estes objetivos precisam estar apresentados num espaço organizacional que busca auxiliar na formação do ser humano em todas as suas necessidades. Não estamos trabalhando com máquinas, e sim com seres humanos que possuem suas angustias, desejos, alegrias tristezas e objetivos e, desta forma, podemos dizer que a escola é uma unidade social, na qual as pessoas interagem entre si, através dos meios estruturados pelo sistema educacional e que procuram alcançar seus objetivos. 27. Na Constituição Federal encontramos um título que nos chama a atenção. Estamos falando do Título VIII, que se refere à ordem social. Neste Título encontramos oito capítulos, sendo que o 
Capítulo III promove reflexão. O Capítulo III trata da Educação, que se encontra na Seção I. Com relação a esta Seção I, escreva uma redação com o tema: O ARTIGO 205 E 206 E A EDUCAÇÃO. RESPOSTA ESPERADA: Neste artigo, encontramos o direito à Educação para toda a população e o dever do Estado e da Família em dá-la e incentivar com a sociedade, buscando o desenvolvimento pleno do indivíduo, bem como o preparo para o exercício da cidadania e sua formação para o trabalho. Neste artigo, duas palavras são determinantes: direito e dever, que são dois princípios de grande relevância na Constituição. Cabe salientar que este artigo traz à tona a responsabilidade do Estado e da família em prestar a educação a todos indistintamente. A família, além do Estado, também é responsável pela educação das crianças e infelizmente ainda encontramos enormes espaços referentes à educação dos filhos. Por exemplo, muitas vezes as famílias transferem a responsabilidade da educação às escolas, fragilizando o ensino-aprendizagem. Frente ao exposto, a Constituição Federal é o documento que apresenta grandes avanços relativos à área da educação. Outro fator a ser apresentado são os princípios relativos ao ensino a ser ministrado, a saber: I- igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II- liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III- pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV- gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V- valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas; VI- gestão democrática do ensino público, na forma da lei; VII- garantia de padrão de qualidade; VIII- piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos da lei federal. Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de trabalhadores, considerados profissionais da educação básica e sobre fixação de prazo elaboração. 28. As políticas públicas são ações essenciais para a melhoria da vida dos cidadãos. Frente a isso, observamos ainda certo desconforto por parte dos cidadãos no seu reconhecimento, deixando de engajar-se na construção e cumprimento de muitas destas políticas públicas. Escreva uma redação com o tema: COMO PODEMOS MODIFICAR ESTE QUADRO DE INÉRCIA DOS CIDADÃOS FRENTE À ELABORAÇÃO E A APLICAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS? 
RESPOSTA ESPERADA: As políticas públicas são ações construídas por políticos que se encontram no poder, pelos quais nós somos responsáveis pela sua permanência ou entrada no governo através de nosso voto. Com isso, observa-se que após este ato cívico, do voto, muitos deixam de buscar informações referentes ao que está sendo feito para nosso bem-estar. Com isso, ocorrem muitas ações, elaborações de projetos que deixam a desejar e não são coerentes com as necessidades do povo. Para tanto, verifica-se uma mudança significativa com relação a esta inércia. Muitos cidadãos estão buscando informações, conectando-se com os sites oficiais do governo e dos políticos, seja do senado, deputados ou de vereadores, indo em busca de informações e de possíveis melhorias em nosso espaço. É importante salientar que não estamos falando somente dos senadores, é preciso que se busque mudanças em nosso bairro, nosso município, o qual desencadeia muitas mudanças e os políticos passam a verificar que a população está engajada a buscar melhorias para sua cidade. Participando das sessões na câmara de vereadores, dialogando com eles, reunindo-se com associação de bairros, com vizinhos, buscando levar aos políticos problemas e também possíveis soluções, assim conseguindo movimentar e descobrir que somos parte essencial do processo político de nosso município, estado e país. 29. A Constituição Federal é a carta magna de nosso país. Assim, ela apresenta no Título VIII, referente à Organização Social, na Seção I, relativa à Educação, elementos para a construção de outro documento de grande importância para nós, educadores. Estamos falando da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Escreva uma redação com o tema: O MOTIVO DE A CONSTITUIÇÃO FEDERAL POSSUIR LIGAÇÃO DIRETA COM A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO. RESPOSTA ESPERADA: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação possui sua raiz na Constituição Federal, pois é nela que devemos buscar a organização, os elementos constitutivos da construção das leis que regem a educação brasileira. Podemos dizer que a Constituição Federal determina os objetivos macros da educação de forma democrática. Cabe ressaltar que a educação brasileira foi construída na busca de uma aproximação entre os direitos políticos e sociais. Isso encontra-se na Constituição Federal em seu artigo 205, que determina o dever do Estado e família em dar educação a seus cidadãos. Observa-se também que entre a Constituição Federal e a LDB encontramos o desejo de uma escola voltada a um modelo organizacional de objetivos que se dirigem ao mesmo ponto e dando possibilidade de caminhar por entre estes objetivos, observando a realidade de cada espaço. 30. No Título III, referente ao Direito à Educação e ao dever de educar, encontramos a ampliação dos níveis de educação escolar básica como obrigatória e gratuita e são apresentados como: Educação Infantil da Pré-escola, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Assim, disserte sobre a finalidade da Educação Infantil, Fundamental e Médio. 
RESPOSTA ESPERADA: A Educação Infantil possui a finalidade de desenvolver as crianças integralmente até os cinco anos de idade, dando ênfase em quatro grandezas: desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social. Já o Ensino Fundamental vem como uma sequência do trabalho realizado na Educação Infantil, tendo como objetivos o desenvolvimento da aprendizagem, desenvolvimento da alfabetização, entendimento cultural, social, político, educacional e econômico, tendo as tecnologias como aliada, as artes e os valores que são base da sociedade, além do reconhecimento da solidariedade humana. O Ensino Fundamentalpossui uma organização sendo ela anos inicias e anos finais. No Ensino Médio, encontramos a universalização do Ensino Médio gratuito, que busca alcançar o nível social, cultural e econômico. 31. No Título VI, que trata dos profissionais da Educação, encontramos os artigos 61 a 67. Estes artigos tratam da formação do profissional da educação e define quem são eles. Frente a isso, disserte sobre quem são estes profissionais e como é sua formação. RESPOSTA ESPERADA: Os profissionais precisam para ser considerados verdadeiros profissionais da educação escolar básica e estarem formados em cursos reconhecidos, tendo habilitação em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. Tendo diploma de Pedagogia, com as habilitações de supervisão, orientação gestão, além de títulos como mestrado, doutorado nas mesmas áreas. A formação destes profissionais fica a cargo das universidades que buscam determinar a formação de um profissional que apoia o desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem de maneira ampla, unindo a teoria e a prática. Outro fator é fazer com que o acadêmico compreenda a necessidade da formação continuada e que cada profissional busque sua valorização enquanto profissional da educação. 32. Relativo à estrutura organizacional, encontramos neste espaço outro fator de grande necessidade para que o ensino-aprendizagem ocorra de maneira eficiente. É a organização do processo de ensino-aprendizagem. Esta organização delineia todas as possibilidades de alcance dos objetivos educacionais propostos pelos profissionais da escola. Disserte sobre a organização do processo de ensino-aprendizagem e sua finalidade. 
RESPOSTA ESPERADA: Nesta organização estão envolvidos todos os segmentos do corpo docente da escola. São eles professores, coordenação pedagógica, gestores. Estas figuras são responsáveis pelas questões relativas ao pedagógico, à construção do currículo da escola, à organização de planos, metodologias, distribuição dos alunos nas turmas, horários, conselhos de classe, avaliação. Todos estes elementos e outros mais são essenciais para ocorrer um ensino-aprendizagem de qualidade. Ao realizar estes movimentos, é imprescindível que seja apresentado a todos os demais colegas, pois não se constrói uma educação de qualidade sem a dialogicidade, a troca de informações de ideias entre seus pares. Podemos ainda perceber que, se construirmos uma organização plena de ensino e aprendizagem, estaremos influenciando a relação entre escola e comunidade, pois os alunos chegam em casa e contam a seus pais, e estes buscam aproximar-se da escola e verificar de maneira agradável ou não o que ocorre neste espaço, por isso a necessidade de organização de ensino e aprendizagem coerente e ético. 33. Perante os diversos atores da estrutura educacional, encontramos outra personalidade importante neste contexto. Estamos falando do pedagogo, do professor. Este profissional é necessário e está voltado a interesses que ultrapassam os interesses pessoas, buscando o interesse e o desejo de muitos educandos, desde a pré-escola até o Ensino Superior. Assim, disserte sobre o papel do pedagogo na escola. RESPOSTA ESPERADA: Conforme o artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos expressas as competências que o professor precisa possuir para ser um profissional respeitado e realizado profissionalmente. Para ser pedagogo ou professor, este profissional necessita participar ativamente da elaboração dos documentos que perpassam a esfera pedagógica da escola, elaborar e cumprir seus planos de aula através do que se apresenta na proposta pedagógica desenvolvida pela equipe escolar da qual faz parte, preocupar-se com a aprendizagem do educando, realizar paralelamente aos trabalhos à recuperação dos estudos junto aos educandos que possuam baixo rendimento, realizar suas horas-aula, participar da elaboração de atividades que incluam a família dos alunos, planejar, avaliar de maneira ética seus educandos. Para que tudo isso ocorra, é imprescindível que o pedagogo esteja muito bem informado, que busque formação continuada para poder desenvolver junto a seus alunos um trabalho que auxilie no desenvolvimento destes, tanto emocional como cognitivo e social. 
34. Referente ao Título I da Educação, no Artigo 1º, encontram-se presentes os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Observa-se aqui que este artigo trata não somente da educação formal, mas também da informal. Quando falamos da vinculação do aluno no campo do trabalho, a educação passa a apresentar quatro conceitos estruturantes. Frente a isso, disserte sobre esses quatro conceitos estruturantes. RESPOSTA ESPERADA: Os quatro conceitos estruturantes são: prática social: que envolve atividades desenvolvidas na sociedade, que envolvem processos historicamente determinados pelas ações desenvolvidas pelo homem. Mundo do trabalho: na qual se encontra o ser humano, seu ambiente de trabalho, mas que busca também a transformação social dele e de sua comunidade. Os movimentos sociais: são ações desenvolvidas de maneira organizada com a coletividade. São espaços alternativos nos quais se busca possível emancipação da coletividade. Manifestações culturais: são demonstrações da cultura enquanto análise antropológica, nas quais o homem cria sua forma de intervir sobre a natureza, com o seu trabalho e percebe que sua cultura não é a única ou superior, o que existem são culturas diferentes. 35. Ao falarmos no Banco Mundial, nosso país encontra-se envolvido com esta instituição e, por ser um banco que vê na qualificação da população o caminho para diminuir a pobreza e consequentemente melhorar a qualidade de vida das pessoas, entramos em um fator de grande importância em nosso país, que é a Educação. A Educação o único caminho para uma mudança social eficaz. Disserte sobre a influência do Banco Mundial na educação no Brasil. RESPOSTA ESPERADA: Ao dizermos que a educação é o caminho para a melhoria da qualidade de vida, estamos nos atendo a um dos objetivos do Banco Mundial, que é o de debelar a pobreza e a violência, através de seu desenvolvimento. Nosso país possui infelizmente um nível muito elevado de analfabetos, de violência e de exclusão social, mesmo que tenhamos avançado nestes últimos anos, ainda é insuficiente para buscarmos nossa significativa mudança educacional e nacional. 
Para que possamos mudar essa situação, é necessária a criação de políticas públicas que busquem estratégias para dirimirmos este quadro. Para isso, o Brasil busca ajuda no Banco Mundial. O Banco Mundial possui programas que auxiliam os países do Terceiro Mundo e em desenvolvimento, como o Brasil. Com isso, o Brasil cria políticas públicas voltadas à educação e as remete ao Banco Mundial, que analisa e dá ao Brasil, após análise minuciosa de cada ponto apresentado, altos valores financeiros para aplicação na área educacional e assim buscar as soluções apresentadas nos programas. A influência do Banco Mundial naos programas desenvolvidos pelo Brasil na esfera educacional estão sendo monitoradas pelo Banco Mundial, para ao final dos prazos receber respostas positivas; e se negativas, justificativas referente à não obtenção dos objetivos previstos. 36. Quando tratamos de educação, deparamo-nos com os níveis e as modalidades que o sistema educacional está dividido. Estes níveis e modalidades nos indicam a maneira e a possibilidade de visualizarmos a estrutura do sistema educacional vigente da qual fazemos parte enquanto profissionais da educação e os alunos em suas mais variadas faixas etárias. Frente a isso, disserte sobre os níveis e as modalidades de educação e ensino. RESPOSTA ESPERADA: O sistema educacional brasileiro está apresentado em modalidades e níveis de ensino, os quais determinam a organização da estrutura escolar. Estesníveis e modalidades estão presentes em nossa lei maior, que é a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que determinam o seu funcionamento. O termo nível no sistema educacional tem a conotação de referir-se aos diferentes graus, como o infantil, fundamental, médio e superior. Já as modalidades na educação dizem respeito às diferentes maneiras de como estes graus de ensino estão sendo desenvolvidos. Temos como exemplo a modalidade de educação formal, informal e não formal. A formal é a que acontece com a apresentação de objetivos educativos especificados, esta forma de educação é organizada e ordenada. A educação informal ocorre de maneira não intencional, na qual a influência do meio faz com que o homem construa novos conhecimentos, podendo ser em nível social ou cultural. Já a educação não formal ocorre fora da escola, é propositada, e possui uma estrutura pouco organizada. 37. No artigo 24 da LDB/96, encontramos seis dispositivos que determinam a organização do Ensino Fundamental e Médio, observando regras relativas à carga horária, às séries, ao grau de 
desenvolvimento do educando, sobre a progressão regular, organização das classes ou turmas, verificação do rendimento de cada educando, observando critérios avaliativos, o controle da frequência, expedição de histórico escolar. Frente a isso, vamos nos ater ao dispositivo V (cinco), que trata da verificação de rendimento escolar do educando. Assim sendo, disserte sobre como as escolas devem classificar o rendimento dos alunos: qualitativa ou quantitativamente? RESPOSTA ESPERADA: Todas as escolas possuem o direito de realizar a verificação de rendimento de seus educandos a partir de uma análise qualitativa e quantitativa. Desta forma, o educando passa a ser visto de maneira global, sem a preocupação frenética de alcançar a nota, algo fragmentado em muitas avaliações. A avaliação quantitativa sozinha representa um abandono e ineficácia em seu foco, que é a verificação da construção do conhecimento, não se preocupando meramente com a questão numérica, e sim no conhecimento global adquirido pelo educando. Ao buscarmos uma avaliação qualitativa e quantitativa, estaremos equilibrando as partes e conseguindo construir avaliações consistentes e coerentes com o educando e conseguindo também por parte do professor um feedback de seu trabalho. 38.Perante as inúmeras mudanças ocorridas na atualidade, observa-se que as escolas também necessitam de reformulações, tanto a nível estrutural como de gestão. Com isso não podemos deixar de perceber que a globalização adentra nossas escolas e faz com que necessitemos realizar intervenções no currículo desenvolvido. Frente a isso, disserte sobre as mudanças que a revolução informacional realiza dentro das escolas. RESPOSTA ESPERADA: As escolas são instituições que também fazem parte do sistema global. Desta forma, estão sendo convidadas e muitas vezes obrigadas a buscar novas formas de apresentar seu ensino-aprendizagem. As tecnologias - TICs - estão presentes fora e dentro da escola e cabe a cada profissional da educação criar mecanismos de utilização destas tecnologias para a melhoria de suas estratégias de ensino. A revolução informacional está presente em nossas casas, em nossas mãos e nos acompanha diuturnamente, sendo a internet a estrela principal desta etapa da revolução informacional. Nossos alunos chegam à escola com inúmeras informações e possibilidades de troca de informações, as quais os profissionais da educação também precisam estar preparados (conectados) para esta realidade. O profissional que considerar a internet ou as tecnologias como algo irrelevante, estará fadado a retroceder ou parar no tempo. E isso é algo que 
não cabe mais neste momento histórico. Para quem estuda a distância, é outra forma de buscar pelas informações e estamos participando desta revolução informacional, que é de extrema necessidade para a construção de nosso conhecimento e troca de ideias. 39. No governo Collor ocorreu à participação de nosso país na Conferencia Mundial sobre a Educação para Todos, ocorrida em Jomtien, na Tailândia, promovida pelo Banco Mundial com a participação de inúmeras organizações mundiais. Nesta conferência, o Brasil assinou um documento no qual foram determinados objetivos relativos a área da educação e assim o Brasil assina este documento e compromete-se com a realização de alguns destes objetivos. Frente a isso, disserte sobre três objetivos apresentados neste documento. RESPOSTA ESPERADA: Foram dez os objetivos previstos neste documento assinado por vários países, incluindo o Brasil. Os objetivos eram: satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem, buscar maiores condições e níveis de aprendizagem para a população, a educação básica deve ser oferecida a todas as crianças, jovens e adultos, as crianças deverão aprender conhecimentos úteis ao seu dia a dia, ampliar sempre que possível o conhecimento empregado na sua clientela, buscando a diversidade, oferecer um ambiente agradável para a aprendizagem, observando a alimentação, os cuidados médicos, o apoio psicológico, manter a união entre todas as esferas governamentais para empregar às crianças, jovens e adultos uma educação básica de qualidade, empregar políticas públicas que envolvam todos os setores, tanto cultural, social, econômico para a promoção de uma educação de qualidade e de sujeitos qualificados. Buscar recursos para a manutenção destes projetos educacionais, tendo todos os membros da sociedade a responsabilidade de buscar este fator financeiro para a custeamento da educação básica de qualidade. Organizar uma educação básica de qualidade na qual se constitui responsabilidade comum e universal a todos os povos, independente de raça, credo, dentre outros, demonstrando assim o fortalecimento da solidariedade internacional. 40. Com a revolução informacional em que estamos inseridos, podemos perceber que esta revolução possui características que denotam uma nova forma de pensar, agir e escrever, criando assim uma nova linguagem de comunicação. Frente a isso, disserte sobre as características apresentadas com a revolução informacional. RESPOSTA ESPERADA: Com relação à chegada da revolução informacional, deparamo-nos principalmente em sala de aula e fora dela com novas maneiras de se comunicar, como a utilização dos bonequinhos, a abreviação das palavras e tantas outras formas de comunicação que a internet nos oferece. Esta é uma das características da linguagem comunicacional e da linguagem digital para expressar como está nosso humor em determinado momento. Outra característica são as tecnologias de divertimento, como a TV educativa, que traz programas ricos em cores, brincadeiras e todas voltadas ao público 
infantil e infantojuvenil; a educação a distância, que torna possível nossos estudos e comunicação de maneira interativa. Além disso, temos através das tecnologias a possibilidade de armazenarmos inúmeras informações para nosso uso futuro ou imediato. 41. O sistema educacional brasileiro, como qualquer outra área, necessita de uma organização que determinará o desenvolvimento e o sucesso de sua estrutura, seus objetivos. Quanto a isso, disserte sobre como podemos organizar a escola para uma maior eficiência em seus objetivos. RESPOSTA ESPERADA: As escolas em sua estruturação possuem uma hierarquia que obedece a uma organização pedagógica e administrativa através das leis e da realidade em que está inserida. Para tanto, precisamos determinar o que vem a ser organização. Organização significa estar engajada na estruturação do ambiente e dos profissionais saberem quais seus objetivos e funções dentro da escola. Para isso, precisamos que os profissionais da escola, desde o corpo docente até os membros da comunidade (pais, alunos), estejam inteirados da filosofia da escola para conquistar seus objetivos. Estes objetivos precisam estar apresentados num espaço organizacional que busca auxiliar na formação do ser humano em todas as suas necessidades. Não estamostrabalhando com máquinas, e sim com seres humanos que possuem suas angustias, desejos, alegrias tristezas e objetivos e, desta forma, podemos dizer que a escola é uma unidade social, na qual as pessoas interagem entre si, através dos meios estruturados pelo sistema educacional e que procuram alcançar seus objetivos. 42. Quando tratamos de educação, deparamo-nos com os níveis e as modalidades que o sistema educacional está dividido. Estes níveis e modalidades nos indicam a maneira e a possibilidade de visualizarmos a estrutura do sistema educacional vigente da qual fazemos parte enquanto profissionais da educação e os alunos em suas mais variadas faixas etárias. Frente a isso, disserte sobre os níveis e as modalidades de educação e ensino. RESPOSTA ESPERADA: O sistema educacional brasileiro está apresentado em modalidades e níveis de ensino, os quais determinam a organização da estrutura escolar. Estes níveis e modalidades estão presentes em nossa lei maior, que é a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que determinam o seu funcionamento. O termo nível no sistema educacional tem a conotação de referir-se aos diferentes graus, como o infantil, fundamental, médio e superior. Já as modalidades na educação dizem respeito às diferentes maneiras de como estes graus de ensino estão sendo desenvolvidos. 
Temos como exemplo a modalidade de educação formal, informal e não formal. A formal é a que acontece com a apresentação de objetivos educativos especificados, esta forma de educação é organizada e ordenada. A educação informal ocorre de maneira não intencional, na qual a influência do meio faz com que o homem construa novos conhecimentos, podendo ser em nível social ou cultural. Já a educação não formal ocorre fora da escola, é propositada, e possui uma estrutura pouco organizada. 43. Para que a educação obtenha êxito, ela deve possuir vários elementos. Dentre eles, encontramos a necessidade de participação, discussão e organização dos mais diversos setores da sociedade para o seu êxito. Desta forma, a educação recebe influência do meio. Assim sendo, escreva uma redação com o tema: OS FATORES QUE AUXILIAM NA MELHORIA DA EDUCAÇÃO. RESPOSTA ESPERADA: A partir da educação são desencadeadas diversas mudanças. Através da legislação afirma-se que a educação é um direito universal, dando a todos o seu acesso. Contudo, isso não ocorre de forma plena. Existem muitas lacunas que distanciam os cidadãos deste direito (a educação). A educação influencia e é influenciada por diversos fatores, como economia, política, cultura, o social e demais fatores, ocorrendo, assim, uma ligação direta entre ambas. Estas influências são sentidas no cotidiano do cidadão através do seu sistema educacional, do trabalho e da vida social. Assim, a educação é envolvida e envolve-se com todos este fatores que são também responsáveis pela melhoria do sistema, por meio de ideias, participação nas atividades escolares, buscando melhorias através das políticas públicas com os responsáveis diretos. 44. Quando falamos em sistema educacional, remetemo-nos a várias vertentes, sejam elas econômicas ou sociais. Dentro desta perspectiva, os aspectos políticos influenciam diretamente em sua estrutura. Assim sendo, escreva uma redação com o tema: A INFLUÊNCIA DOS ASPECTOS POLÍTICOS (LEIS) NA ESTRUTURAÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO. RESPOSTA ESPERADA: O sistema nacional brasileiro educacional encontra-se pautado em uma organização nacional, e é regido por leis. Este sistema encontra-se fragilizado devido às incessantes modificações que acabam travando o processo de desenvolvimento do sistema educacional. Além deste fator, observa-se pouco debate em relação a essa temática, dentro das formações continuadas e nos cursos de formação inicial. Mesmo assim, surgem em alguns momentos receitas mágicas que podem modificar todo o sistema, dando maior credibilidade e fluidez no processo. Entretanto, sabe-se 
que para tanto é necessária a reestruturação do sistema e de mudança de visão, dando sentido real às atividades do dia a dia da escola. É importante ressaltar que os governantes, entrando ou saindo do governo, deveriam observar com cuidado os programas e não simplesmente abandonar o que está dando certo e dar início a outro programa. É importante a mudança, mas, se existem programas ou projetos que estão funcionando, seria interessante a manutenção destes e reformular ou apresentar novas propostas para situações que estão fragilizadas. É preciso mudança de visão, amadurecimento político. 45. Na LDB/96, são apresentadas as competências de um professor. Este profissional passou por transformações e ainda passa, tendo como base, conforme o artigo 13, algumas responsabilidades. Disserte sobre as responsabilidades que o professor deve possuir para ser considerado um profissional proativo. RESPOSTA ESPERADA: O professor precisa participar da construção do Projeto Político-Pedagógico da escola; dar ênfase em seus trabalhos com os estudantes; cumprir seu plano de trabalho através de proposta pedagógica formulada pela equipe de trabalho da escola; recuperar os estudos dos alunos a partir de estratégias condizentes com a realidade destes; chegar a seu espaço de trabalho com antecedência, ministrar as aulas estabelecidas; realizar planejamento de suas aulas. 46. O Brasil passou por diversas fases e em uma delas encontramos uma sobre educação. Neste sentido, encontramos as constituições que fazem parte da caminhada educacional. Nesta caminhada, há a Constituição Política do Império do Brasil, de 1824, que foi promulgada por D. Pedro I. Desta forma, quais foram os direitos e qual influência sofreu essa constituição no que tange à educação? RESPOSTA ESPERADA: A Constituição de 1824, no período Imperial, recebeu influência direta da Igreja. Nesta Constituição, o ensino religioso era obrigatório, pois a Igreja Católica era considerada religião oficial. O ensino religioso passou a ser apresentado em seus currículos escolares, dando aos indivíduos direitos e garantias. Nesta Constituição, observa-se uma preocupação voltada à educação primária gratuita, além da criação de colégios e universidades para o ensino aos jovens nas áreas de belas-artes e ciências. É importante ressaltar que a educação passa a ser reconhecida como um direito particular ou pessoal de todos os cidadãos, mas neste documento não estão expressos mecanismos para que ela seja desenvolvida na sociedade. 47. A educação é muito debatida, analisada e, em alguns momentos, ocorrem discussões mais acaloradas, determinando as possíveis soluções. Ao falarmos em educação, remetemo-nos a conceitos que 
podem definir este movimento. Assim, disserte sobre como definir a palavra educação no contexto social brasileiro. RESPOSTA ESPERADA: A educação é compreendida por ações desenvolvidas pelos adultos com as gerações que estão surgindo e não estão organizadas para a vida em sociedade. Ainda podemos informar que a educação influencia diretamente o indivíduo em sua formação, independente de estar ou não frequentando os bancos escolares, pois, devido à influência do meio social em que se encontra, o aluno necessita adaptar-se ao momento social. Podemos perceber, com isso, que a educação é intencional, possui objetivos, fins, principalmente, relacionando-se ao que acontece nos bancos escolares. 48. Vivemos um momento histórico em que as informações nos chegam no mesmo momento em que acontecem. Assim, não estamos nos sentindo mais sozinhos neste mundo, pois, poucos anos atrás, para recebermos determinada informação de algum país ou de nosso, era necessário um tempo menor. Hoje não, recebemos as informações no mesmo momento em que as coisas ocorrem. Estas informações nos chegam de diversas formas através das novas tecnologias. Desta forma, disserte sobre como a globalização influencia em nosso cotidiano. RESPOSTA ESPERADA: A globalização é um fenômeno social. É a união de vários fatores como econômico, social, cultural e político, que denotam o momento emque se está vivendo e a etapa de desenvolvimento do capitalismo. Desta forma, podemos perceber que a globalização já entrou em nossas vidas sem nos pedir licença, fomos, na verdade, inseridos neste fenômeno sem percebermos, e hoje nos encontramos atrelados a ela. Através dos meios de comunicação, deparamo-nos com as tecnologias e acabamos nos sentido “despidos” se não tivermos em nossas mãos ferramentas como o celular, computador, entre outros instrumentos tecnológicos. Em nossa casa, também encontramos diversos objetos que denotam essa globalização, como TVs, aparelhos de som de última geração, eletrodomésticos de ponta. Vivemos envoltos pela globalização e podemos perceber que sem ela parece que nosso mundo não existiria. As novas gerações são as mais envolvidas, pois já nascem com a presença efetiva da máquina, enquanto que muitos de nós buscamos correr e conhecer estas novas tecnologias. A globalização encontra-se e influencia diretamente nossa vida pessoal e profissional. 49. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB -, encontram-se delineados os níveis e as modalidades de educação de nosso país. São dois os níveis escolares dentro da educação escolar: a Educação Básica e a Superior. Desta forma, escreva uma redação com o tema: A COMPOSIÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E A FUNÇÃO DE CADA UMA DAS MODALIDADES. 
RESPOSTA ESPERADA: A Educação Básica possui em seu núcleo a Educação Infantil, Ensino Fundamental e o Ensino Médio, além do Ensino Superior. A Educação Infantil tem como função o desenvolvimento do educando, oferecendo neste primeiro momento de sua educação o direito à cidadania e de avançar em seus estudos. É preciso perceber que a Educação Infantil não é um espaço considerado como “depósito” de crianças, mas, sim, um espaço de desenvolvimento cognitivo que alicerça o futuro cidadão em suas diversas etapas de desenvolvimento. O Ensino Fundamental é gratuito e com duração de nove anos. Seu início dá-se aos seis anos de idade, tendo como um de seus objetivos desenvolver as capacidades de aprendizado, o saber calcular, ler e escrever. Além destes, é lhes dado o direito a desenvolver suas habilidades e conhecimentos, além do fortalecimento dos laços familiares e sociais que auxiliam na formação deste cidadão. O Ensino Médio possuía duração de três anos, consolidando e aprofundando os conhecimentos já recebidos no decorrer de sua vida escolar, além de auxiliar no aprimoramento do educando como pessoa humana através da ética e do pensamento crítico em relação às situações cotidianas. É interessante salientar que o Ensino Médio pode dar margem ao educando para a escolha de seu futuro, como conhecimentos para continuidade de seus estudos em uma universidade ou para o campo de trabalho, preparando-o de forma técnica este educando para a mão de obra que o mercado necessita. 50. Dentro da educação, possuímos diversos documentos que nos orientam para buscarmos a sua melhoria. Dentre eles, encontramos a nossa lei maior, a LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Esta possui grande influência em nosso cotidiano escolar e profissional. Assim sendo, escreva uma redação com o tema: AS INFLUÊNCIAS DA LDB NO COTIDIANO DOS PROFESSORES E SUA FUNÇÃO. RESPOSTA ESPERADA: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação tem a função, em seus noventa e seis artigos, de organizar o processo educacional brasileiro. É interessante perceber que este sistema educacional está inserido em vários sistemas, não existindo somente um, pois a cada esfera: Federal, Distrito Federal, estadual, municipal competem determinadas funções. A influência da LDB junto aos profissionais da educação é imensa, pois ela determina os encaminhamentos que devem ser desenvolvidos por cada esfera junto a sua estrutura educacional. Este sistema educacional nacional busca melhorias para seus cidadãos e aos profissionais que ali estão inseridos. É interessante perceber que, ao lermos a LDB, é necessário desenvolvermos um raciocínio lógico que nos permita compreender o que está escrito nas entrelinhas deste documento. A LDB não é um documento estagnado, mas, 
sim, que vem sendo modificado com o passar dos tempos, pois são necessárias mudanças e reformulações, dependendo do momento político vigente no país. Aos profissionais da educação cabe inteirar-se deste documento, pois assim passamos a compreender melhor este processo legislativo que rege a educação brasileira. 51. Junto à educação e à própria globalização, deparamo-nos com diversas mudanças, sendo elas sociais, educacionais, políticas e econômicas. Os países que buscam participar deste movimento de globalização necessitam realizar muitas mudanças em sua estrutura econômica, afetando diretamente a população. Um dos pontos a ser influenciado é a questão da internet. Assim sendo, disserte sobre como a revolução informacional auxilia nos trabalhos pedagógicos. RESPOSTA ESPERADA: A revolução informacional influencia diretamente no trabalho pedagógico do professor e do próprio aluno, pois nos vemos interligados, como em uma teia global, já que as informações nos chegam no mesmo instante em que acontecem. Além disso, podemos compreender que enquanto educadores estamos interligados a partir dos elementos base da legislação e das leis que regem a educação nacional. Por outro lado, necessitamos desta teia, pois a internet é um meio com o qual os educandos estão, muitas vezes, um passo a frente de nós, profissionais da educação. Cabe a cada um de nós nos conectarmos a esta teia e nos utilizarmos dela para que nossas aulas sejam mais criativas e para que conheçamos o que as políticas educacionais estão nos oferecendo para a melhoria de nosso crescimento profissional. 52. A Educação Superior é responsável por formar profissionais nas mais diversas áreas. Desta forma, observa-se que dentro da estrutura da Educação Superior ocorreram e ocorrem mudanças significativas relacionadas à entrada do estudante na universidade. Sobre isso, disserte sobre o objetivo do ensino superior e de que forma o estudante pode matricular-se. RESPOSTA ESPERADA: Para que este estudante adentre ao ensino superior, ele pode fazê-lo através da realização do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) e do vestibular. Junto a estes mecanismos, a Educação Superior tem o objetivo principal de formação profissional deste estudante, cooperando na apresentação dos saberes, sejam eles culturais, científicos e técnicos, apresentados pelos professores através do ensino. Outro fator primordial é estimular o desenvolvimento científico, resgatando a pesquisa científica e tecnológica. 53. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, nós encontramos em seu dispositivo VI (seis) a verificação sobre o controle de frequência, que é importante dentro do processo de ensino-aprendizagem, pois sem a frequência do educando ele estará fadado a não desenvolver-se dentro do previsto pelo projeto da escola. Assim, muito são os mecanismos utilizados para realizar 
uma verificação nesta área. Desta forma, disserte sobre a importância do controle de frequência do aluno na escola. Resposta Esperada: As escolas possuem este mecanismo de controle de frequência para assim melhor determinar a assiduidade do aluno frente o trabalho educacional desenvolvido. Toda a federação brasileira possui este mecanismo de controle, que é denominado de chamada, a qual pode ser feito pelo professor, através do recolhimento de cadernetas, entre outras formas. A frequência é obrigatória e realizada dentro da carga horária de oitocentas horas em duzentos dias letivos. A frequência do aluno dá a ele condições de melhor construção de conhecimentos. A chamada é realizada para que ao final de cada ano seja enviado um documento ao Estado, o qual repassa as informações ao MEC para posterior envio a estes estados e escolas recursos relativos ao Fundeb - Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação -, que distribui os recursos referente ao número de alunos matriculados e que possuam frequência no ano anterior.