DIDÁTICA - A(1) valiação presencial

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Usuário
	Ednalva Moura dos Santos
	Curso
	12517 . 7 - Didática - 20192.A
	Teste
	AV2 - 2a Chamada
	Iniciado
	28/09/19 09:05
	Enviado
	28/09/19 09:30
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	0,6 em 6 pontos  
	Tempo decorrido
	25 minutos de 1 hora e 30 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	A professora Magda Carvalho Aranda, da CEI Maria do Rosário Bastos, em Poços de Caldas, a 465 quilômetros de Belo Horizonte, propõe jogos corporais para as crianças de 5 anos. Em um deles, elas batem palmas, levam as mãos aos pés e também à cabeça. Após uma sequência simples, a turma combina movimentos mais elaborados, como levantar a mão esquerda e se manter apenas sobre o pé direito, favorecendo o equilíbrio. A mesma atividade pode se tornar mais divertida se acompanhada de música com ritmos cada vez mais rápidos. Outra brincadeira que os pequenos curtem é a da maria-fumaça. “Conforme o ritmo de um chocalho acelera, o corpo entra no embalo, com movimentos de braços e pernas”, explica Magda. (Revista Nova Escola. Edição 217. Novembro de 2008)
A professora, com essa prática, tem como objetivo
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
trabalhar ritmos e, com isso, ampliar o repertório musical das crianças.
	Respostas:
	a. 
aumentar e fazer evoluir as possibilidades de movimento do corpo.
	
	b. 
aprimorar o movimento como forma de expressão.
	
	c. 
trabalhar ritmos e, com isso, ampliar o repertório musical das crianças.
	
	d. 
proporcionar momentos de lazer e diversão.
	
	e. 
promover treinos com a função de aprimorar os movimentos.
	
	
	
Pergunta 2
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	(Pearson) “Pensar em didática é pensar em trabalho de professor na sala de aula; é verificar como o professor vive seu cotidiano, as práticas individuais, a maneira de se relacionar consigo mesmo, com os alunos, com o conhecimento, com os colegas, com a organização escolar e com a sociedade. Em suma, é um processo de autoconhecimento e de conhecimento do mundo.”(LIMA, 2002, p. 44).
É característica da didática ativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
ser a direção do ensino, a sistematização e o controle do processo de aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
não dar considerável importância aos métodos e técnicas de ensino.
	
	b. 
considerar o aluno coadjuvante da aprendizagem.
	
	c. 
valorizar mais os processos de aprendizagem do que os conhecimentos sistematizados.
	
	d. 
não utilizar em sua prática o método científico de descoberta de conhecimento.
	
	e. 
ser a direção do ensino, a sistematização e o controle do processo de aprendizagem.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir.
“É um componente do processo de ensino que visa através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos, e aí, orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes”.
(Libâneo,J.C.Didática)
O referido trecho trata sobre a definição de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Objetivos educacionais.
	Respostas:
	a. 
Objetivos educacionais.
	
	b. 
Conteúdos de ensino.
	
	c. 
Recursos didáticos.
	
	d. 
Estratégias de ensino.
	
	e. 
Avaliação escolar.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	A obra produzida por Libâneo (1985) parte da reflexão sobre um artigo publicado por Saviani em 1981 e apresenta as tendências pedagógicas que têm se firmado nas escolas pela prática dos professores, apontando dois grupos de pedagogias que se aproximam entre si: a pedagogia liberal e a pedagogia progressista. Nesses dois conjuntos de pedagogias, a avaliação da aprendizagem escolar é realizada segundo o que propõe cada pedagogia. Considerando a avaliação numa visão liberal e a avaliação numa visão progressista, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Num modelo liberal de sociedade, a prática de avaliação terá de, obrigatoriamente, ser autoritária;
	Respostas:
	a. 
Na pedagogia libertadora, fundamentada e representada pelo pensamento e prática pedagógica do educador Paulo Freire, a avaliação da aprendizagem deverá estaratenta aos modos de superação do autoritarismo e ao estabelecimento da autonomia do educando;
	
	b. 
Num processo de avaliação com função diagnóstica, baseada numa visão progressista, é necessário o estabelecimento de uma escala de valores que permitirá um comparativo do desempenho dos alunos e o estabelecimento de classificações;
	
	c. 
Num modelo liberal de sociedade, a prática de avaliação terá de, obrigatoriamente, ser autoritária;
	
	d. 
Com a função classificatória (visão liberal), a avaliação constitui-se num instrumento estático do processo de crescimento; com a função diagnóstica, ela constitui-se num momento dialético do processo de desenvolvimento da ação pedagógica;
	
	e. 
Para as pedagogias libertadoras a avaliação tem a finalidade de construção de postura cooperativa entre as pessoas envolvidas no processo educativo, o desenvolvimento da consciência crítica e responsável de todos sobre o cotidiano.
	
	
	
Pergunta 5
0,6 em 0,6 pontos
	
	
	
	A “Metodologia” de um planejamento de ensino é vista como uma:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Explicitação dos processos de ensino, técnicas e estratégias a serem utilizadas no desenvolvimento de um assunto;
	Respostas:
	a. 
Sugestão de leituras que deverão ser feitas para aprender o conteúdo;
	
	b. 
Indicação da temática a ser trabalhada em sala de aula.
	
	c. 
Explicitação dos processos de ensino, técnicas e estratégias a serem utilizadas no desenvolvimento de um assunto;
	
	d. 
Oportunidade do professor avaliar os estudantes.
	
	e. 
Estratégias que o docente usa em sala de aula para acompanhar o processo de ensino e aprendizagem;
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	Acerca da prática pedagógica julgue os itens:
I. A prática pedagógica dos agentes educacionais precisa ter como primícia a necessidade de uma reformulação pedagógica que priorize uma prática formadora para o desenvolvimento;
II. O professor deve ter em mente a necessidade de se colocar em uma postura norteadora do processo ensino-aprendizagem, levando em consideração que sua prática pedagógica em sala de aula tem papel fundamental no desenvolvimento intelectual de seu aluno;
III. A escola deve tornar-se uma fonte de efetivação de seu conhecimento intelectual que o motivará a participar do processo de desenvolvimento social, não como mero receptor de informações, mas como idealizador de práticas que favoreçam esse processo.
Está (ão) Correto (s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II e III;
	Respostas:
	a. 
I apenas;
	
	b. 
I, II e III;
	
	c. 
II e III;
	
	d. 
I e II;
	
	e. 
I e III.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	A obra produzida por Libâneo (1985) parte da reflexão sobre um artigo publicado por Saviani em 1981 e apresenta as tendências pedagógicas que têm se firmado nas escolas pela prática dos professores, apontando dois grupos de pedagogias que se aproximam entre si: a pedagogia liberal e a pedagogia progressista. Nesses dois conjuntos de pedagogias, a avaliação da aprendizagem escolar é realizada segundo o que propõe cada pedagogia. Considerando a avaliação numa visão liberal e a avaliação numa visão progressista, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Com a função classificatória (visão liberal), a avaliação constitui-se num instrumento estático do processo de crescimento; com a função diagnóstica, ela constitui-se num momento dialético do processo de desenvolvimento da ação pedagógica;
	Respostas:
	a. 
Na pedagogia libertadora, fundamentadae representada pelo pensamento e prática pedagógica do educador Paulo Freire, a avaliação da aprendizagem deverá estaratenta aos modos de superação do autoritarismo e ao estabelecimento da autonomia do educando;
	
	b. 
Num processo de avaliação com função diagnóstica, baseada numa visão progressista, é necessário o estabelecimento de uma escala de valores que permitirá um comparativo do desempenho dos alunos e o estabelecimento de classificações;
	
	c. 
Num modelo liberal de sociedade, a prática de avaliação terá de, obrigatoriamente, ser autoritária;
	
	d. 
Para as pedagogias libertadoras a avaliação tem a finalidade de construção de postura cooperativa entre as pessoas envolvidas no processo educativo, o desenvolvimento da consciência crítica e responsável de todos sobre o cotidiano.
	
	e. 
Com a função classificatória (visão liberal), a avaliação constitui-se num instrumento estático do processo de crescimento; com a função diagnóstica, ela constitui-se num momento dialético do processo de desenvolvimento da ação pedagógica;
	
	
	
Pergunta 8
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	Leia a tirinhaA tirinha de Ziraldo apresenta-nos uma situação corriqueira. De um modo geral, tem-se a concepção de que as crianças aprenderão os conhecimentos em um único dia e de uma única forma. Essa concepção perde o sentido quando se pensa, por exemplo, nos ciclos básicos de alfabetização, pois os mesmos pressupõem que a alfabetização é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
aprendida por etapas sucessivas.
	Respostas:
	a. 
linearmente construída.
	
	b. 
construída em processo.
	
	c. 
aprendida por etapas sucessivas.
	
	d. 
marcada por estágios.
	
	e. 
elaborada sem interrupções.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	Leia o trecho.
O Conteúdo pode ser entendido como o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o docente deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do discente. 
Em que tipo de conteúdo são utilizadas estratégias de aprendizagem simples, ou seja, de memorização por repetição verbal, nomes de cidades, rios, locais, datas etc., por exemplo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Interativo
	Respostas:
	a. 
Factual
	
	b. 
Dialógico
	
	c. 
Interativo
	
	d. 
Procedimental
	
	e. 
 Atitudinal
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,6 pontos
	
	
	
	(Pearson) “Pensar em didática é pensar em trabalho de professor na sala de aula; é verificar como o professor vive seu cotidiano, as práticas individuais, a maneira de se relacionar consigo mesmo, com os alunos, com o conhecimento, com oscolegas, com a organização escolar e com a sociedade. Em suma, é um processo de autoconhecimento e de conhecimento do mundo.”
(LIMA, 2002, p. 44).
É característica da didática ativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
ser a direção do ensino, a sistematização e o controle do processo de aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
não utilizar em sua prática o método científico de descoberta de conhecimento.
	
	b. 
considerar o aluno coadjuvante da aprendizagem.
	
	c. 
valorizar mais os processos de aprendizagem do que os conhecimentos sistematizados.
	
	d. 
ser a direção do ensino, a sistematização e o controle do processo de aprendizagem.
	
	e. 
a) não dar considerável importância aos métodos e técnicas de ensino.