Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)

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28/10/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Marcia Vieira (1002456)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461971) ( peso.:1,50)
Prova: 13606532
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O planeta Terra passou por um conjunto de transformações, as quais são estudadas dentro de uma concepção de tempo geológico. O tempo geológico, se comparado com o tempo
homem), é mais longo e também mais abstrato. É importante que as crianças compreendam que essas modificações, ao longo do tempo geológico, são naturais. Todavia, as ações
utilizando um conjunto de técnicas também provocaram transformações no espaço terrestre, as quais chegam a interferir nas transformações naturais. Sobre essas modificações de
humana, com implicações negativas mais facilmente percebidas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Explosões vulcânicas, abalos sísmicos e tufões e furacões. 
( ) Desmatamentos e incêndios florestais de grandes proporções. 
( ) Danos ambientais como a poluição da hidrosfera, atmosfera em solos por efluentes sólidos, líquidos e gasosos. 
( ) Danos ambientais nas geleiras polares, embora exista uma polêmica sobre o aquecimento global. Um grupo de cientistas defende a ideia da mudança de temperatura do plane
fenômeno natural; outro grupo defende que as ações do homem através dos processos de industrialização e urbanização contribuíram para este fenômeno. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
2. A noção de espaço de uma criança é socialmente contruída, sendo que a capacidade de percepção desse espaço e a sua representação é um desafio que leva a criança a buscar c
o que acontece ao seu redor. A respeito da alfabetização "espacial", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Desde os seus primeiros anos de vida, tem a capacidade de compreender o espaço concebido, ou seja, de raciocinar sobre áreas que não viu antes. 
( ) Quando a criança não precisa mais experimentar o espaço para lembrar-se dele, então dizemos que ela tem noção do espaço percebido. 
( ) Por volta dos 11 ou 12 anos, a criança consegue estabelecer relações espaciais apenas através de sua representação (no mapa, por exemplo). 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - F - V.
 c) V - F - F.
 d) F - V - V.
3. O estudo da noção de espaço na Geografia, de acordo com as orientações dos PCN, para o primeiro ciclo (1º, 2º e 3º anos) deve conduzir a criança nesta fase para a leitura de mu
já observando as transformações do espaço geográfico através da prática de um conjunto de atividades (econômicas, sociais, religiosas, de lazer etc.). Sobre as orientações dos PC
ensino de geografia no primeiro ciclo, assinale a alternativa CORRETA que melhor expressa seus objetivos:
 a) Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a paisagem local para a compreensão das transformações do espaço geográfico.
 b) Contribuir na elaboração de conceitos geográficos.
 c) Analisar, no ensino de geografia, os objetos e os métodos do fazer geográfico.
 d) Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes, fora da realidade do aluno.
4. Observe o desenho anexo. Imagine que uma pessoa tenha se deslocado por este espaço geográfico imaginário durante três horas em uma manhã de outono conforme as direções 
No outono e na primavera, devido aos dias de equinócios, os dias e as noites possuem duração mais ou menos equivalentes nos hemisférios Norte e Sul, por receberem a mesma l
ou seja, o Sol nasce próximo do plano equatorial e se distribui igualmente pela superfície terrestre. Sabendo que o Sol, em seu movimento aparente, nasce no Leste e se põe no Oe
influencia a maneira de percebê-lo durante o dia. Diante do contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quando a pessoa se deslocou do ponto A para o B, no início da manhã, o Sol estava do seu lado esquerdo. 
II- Quando a pessoa, mais ou menos depois de uma hora caminhando ou viajando, desloca-se do ponto B para o C, o Sol estava a pino. 
III- No deslocamento do ponto A para o B, o Sol batia no lado direito da pessoa que estava viajando ou caminhando; quando ela passa, na segunda hora de sua viagem, a se desloc
o C, a pessoa observou o Sol no seu lado esquerdo. 
IV- As direções dos deslocamentos assinalados na figura ocorreram nas direções (A ? B) nordeste, (B ? C) sul e (C ? D) oeste. 
V- No deslocamento do ponto C para o D, na terceira hora da viagem, mais próximo do ponto do meio-dia, o Sol estava sob as costas, e quase a pino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Adaptado de: <http://static.newworldencyclopedia.org/thumb/1/1a/Brosen_windrose.svg/600px-Brosen_windrose.svg.png>. Acesso em: 14 dez. 2015.
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 a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças III, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças II, III e V estão corretas.
5. A superfície do planeta Terra é totalmente irregular, sendo que, até o presente momento, não existem definições matemáticas capazes de representá-la em sua exatidão, sem defor
representá-la aproximadamente, foram criadas três representações: Esferoide, Geoide e Elipsoide. Sobre tais representações, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Esferoide 
II- Geoide 
III- Elipsoide 
 
( ) Define-se como o modelo que mais se aproxima da forma real/verdadeira do planeta Terra. 
( ) Este modelo matemático é normalmente usado como forma que mais se aproxima do formato da Terra. 
( ) O meridiano e os paralelos serão circunferências, se este for o modelo adotado para representação do planeta. 
( ) Forma que possibilita realizar cálculos para a representação cartográfica da Terra. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - III - I - II.
 b) II - I - III - III.
 c) II - III - I - III.
 d) III - II - III - I.
6. Pode-se dizer que a cartografia é um conteúdo essencial para a compreensão das relações entre espaço e tempo. A compreensão/domínio desse conteúdo, através da alfabetizaçã
cartográfica, permite às crianças pequenas responder a questões do seu cotidiano, tal como:
 a) Em que consiste a rede hidrográfica da cidade com relação à sua população?
 b) Quais os equipamentos adequados para a produção de um mapa?
 c) Como relacionar as escalas numérica e gráfica na interpretação do mapa?
 d) Qual seria o melhor caminho para chegar a determinado lugar?
7. Os povos antigos eram inicialmente nômades. Com o tempo, tornaram-se sedentários, mas sempre continuaram viajando, deslocando-se pelos espaços, sendo necessária a orienta
podermos nos orientar no espaço geográfico, utilizamos pontos de referência, observamos astros e podem-se utilizar instrumentos como a bússola, o astrolábio e, atualmente, o GP
de Posicionamento Global). Sobre a bússola, a orientação das direções é dada por pontos (dos mais gerais para mais específicos) denominados:
 a) Pontos Cardeais, Pontos Colaterais e Pontos Subcolaterais.
 b) Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais.
 c) Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais.
 d) Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares.
8. Desde o século XIX, a Geografia passou a fazer parte do contexto escolar, como disciplina. Sua função e objetivos,porém, foram alterando-se com o passar dos anos, sendo estes 
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Sobre esses acontecimentos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A disciplina de Estudos Sociais foi introduzida no currículo, substituindo as disciplinas de Geografia e de História, acontecimento preconizado pela LDB ? Lei nº 5.692. 
II- A Geografia, a partir da LDB ? Lei 9.394, embora tenha passado por um processo de revitalização, precisaria ainda ser discutida e repensada. 
III- Com a promulgação da LDB ? Lei nº 4.024, conforme a ideologia social da época, a Geografia não era significativa, então foi instituída a Educação Moral e Cívica. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência dos acontecimentos:
 a) I - III - II.
 b) III - I - II.
 c) II - I - III.
 d) I - II - III.
9. Conforme os PCN, os atuais 1º, 2º e 3º anos correspondem ao primeiro ciclo. As crianças estão ente 6 e 8 anos de idade. Nesta fase, a criança inicia sua leitura de mundo, e as ativ
geografia são fundamentais para apropriação de noções espaciais básicas e elementares, pois nesta fase os alunos já têm desenvolvido, principalmente se fizeram o pré-escolar, o 
vivido, e estão na fase do desenvolvimento do espaço percebido. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os objetivos que a criança deve dar conta ao concluir o primeiro ci
 a) Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes através de mapas, a partir da realidade do aluno.
 b) Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a paisagem local para a compreensão das transformações do espaço geográfico.
 c) Analisar pequenos textos sobre as paisagens apresentadas no livro didático, sem estabelecer relações com as paisagens do cotidiano.
 d) Contribuir na elaboração de conceitos geográficos quanto à orientação, à locomoção e à representação cartográfica.
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10. O mapa é uma forma reduzida de se representar a Terra, ou parte dela. Essas representações obtêm informações chamadas de linguagens cartográficas, que se compõem de três e
principais. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Símbolos. 
II- Escala. 
III- Projeção. 
 
( ) É a relação entre a distância do mapa reduzida, com a distância real. 
( ) É a transferência da imagem da esfera terrestre para uma área plana. 
( ) É uma representação gráfica de objetos, que devem ser de fácil reconhecimento no mapa. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) III - I - II.
 c) II - III - I.
 d) I - III - II.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.