Práticas escolares para o letramento infantil e fundamental

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CURSO DE PEDAGOGIA – 3º semestre – Ano 2019/1
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Profª Miriam Brum Arguelho
Aluno(a): 	Sabrina Telles				RGM: 053.18181
Atividade 2 – Vale 1 Ponto
Exercício 1
“Letramento não é pura e simplesmente um conjunto de habilidades individuais, é o conjunto de práticas sociais ligadas à leitura e à escrita em que os indivíduos se envolvem em seu contexto social” (Soares, 1998, p.72). Ao fazer essa afirmação a autora sugere que aprender a escrever não é somente escrever, mas sim pensar sobre o que se escreve. O mesmo se aplica ao ato de ler. E quando fazemos esse exercício de maneira coletiva, estamos engajados no processo de letramento, porque ao pensar sobre o que escrevemos e lemos estamos desenvolvendo nosso senso crítico-reflexivo e ao dialogarmos sobre isso com outras pessoas estamos socializando e nos apropriando da leitura e da escrita como dispositivo de conhecimento. Somos protagonistas, autores e produtores de conhecimento. 
Scribner e Cole (1981) ao investigar as práticas escolares na aldeia africana Vai chegam a duas conclusões: o letramento deve ser interpretado como algo mais abrangente do que a competência para a escrita – nesse sentido, ser letrado é ser competente para participar de uma determinada forma de discurso, sabendo-se ou não ler e escrever; e a escolarização parece fornecer competência para falar sobre o falar, sobre questões, sobre respostas, isto é, a competência de uma metalinguagem. Concluem, com base também em trabalhos de outros autores, que as consequências cognitivas do letramento estão ligadas ao envolvimento em uma cultura letrada, e não diretamente às habilidades de leitura e escrita. (Revista Brasileira de Educação v. 11 n. 33 set./dez. 2006, p. 451). 
As afirmações acima são:
( ) Verdadeiras e expressam de maneira clara e complementar o significado de letramento. 
(X ) Falsas e contraditórias. Não definem o real sentido do que é letramento. 
Exercício 2
Comente a partir da leitura das aulas 1 e 2 e das citações acima, como as práticas escolares da Educação Infantil e do Ensino Fundamental podem contribuir para o processo de letramento das crianças? Não deixe de indicar as fontes, caso faça consultas na internet ou qualquer outro material. Escreva entre 15 e 20 linhas. 
	“Não se pode afirmar que o letramento garante ao aluno a inclusão social, mas a falta de letramento determina a exclusão.” Quem aprende ler e escrever e passa a usar a leitura e escrita como meio para envolver-se mais em praticas do nosso cotidiano acaba por assim dizer socializando. 
	Dessa forma é imprescindível que as praticas de letramento, principalmente na educação infantil bem como nos anos inicias do Ensino Fundamental sejam envolventes ao nosso contexto social, que chamem atenção dos alunos, que os envolvam, porque fazem parte de seu dia a dia.
	Essas praticas de letramento são importantíssimas porque com o passar dos anos não vamos querer ver nossos antigos alunos sendo excluídos da sociedade porque não foram letrados como deveriam, nossa missão como docentes é preparar nossos alunos para serem mais sociáveis possível, além de ajudá-los a realizar seus sonhos queremos mais que tudo ver que formamos cidadãos com voz ativa, participativos e que vão ao encontro de seus direitos como cidadãos do bem e determinados. 
Referencias:
Livro didático. Fundamentos e Metodologia de Alfabetização e Letramento. Páginas 11 e 12.