2015- NOV PPC Engenharia Civil UESPI

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GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ - UESPI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ENGENHARIA 
CIVIL 
 
 
 
 
 
Teresina (PI), Novembro de 2015 
 
 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI 
CENTRO DE TECNOLOGIA E URBANISMO - CTU 
CURSO DE ENGENHARIA CIVIL 
 
 
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APRESENTAÇAO 
Este documento contém o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia 
Civil da Universidade Estadual do Piauí - UESPI, em que se apresentam as diretrizes básicas que 
nortearam a elaboração do projeto, as etapas e formas de implementação da nova estrutura 
curricular e os aspectos qualitativos e quantitativos dos recursos humanos. 
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Graduação em Engenharia 
definem, também, os princípios, fundamentos, condições e procedimentos da formação de 
engenheiros, estabelecidas pela Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de 
Educação, para aplicação em âmbito nacional na organização, desenvolvimento e avaliação 
dos projetos pedagógicos dos Cursos de Graduação em Engenharia das Instituições do Sistema 
de Ensino Superior. 
As diretrizes estabelecem que os Cursos de Graduação em Engenharia apresentem o 
perfil do egresso/profissional engenheiro, com formação generalista, humanista, crítica e 
reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuação 
crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos 
políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em 
atendimento às demandas da sociedade. Quanto à formação do engenheiro esta tem por 
objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício de determinadas 
competências e de certas habilidades 
Além disto, apresentam-se, de forma resumida, os materiais disponíveis para o 
funcionamento do curso, o que possibilita uma análise do Curso de Engenharia Civil da UESPI, 
da forma como está funcionando atualmente e da forma como deverá funcionar a partir da 
implementação deste novo projeto pedagógico e estrutura curricular. 
A Universidade Estadual do Piauí - UESPI é uma Instituição de Ensino Superior mantida 
pela Fundação Universidade Estadual do Piauí, fundada pelo Decreto-Lei Nº. 042 de 9 de 
setembro de 1991 que instituiu a UESPI como uma Instituição Superior Multicampi, criando, 
portanto, unidades em Teresina, Picos, Floriano e Parnaíba. Posteriormente foram criados 
novos Campi, distribuindo a UESPI nos 11 Territórios de Desenvolvimento do Piauí (SEPLAN, 
2007). Credenciada pelo Conselho Estadual de Educação para a oferta de cursos de graduação 
e pós-graduação, o Campus possui sede localizada na Rua João Cabral, 2231, Bairro Pirajá, 
zona Norte de Teresina – PI, CEP 64002-150. 
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A IES apresenta uma forte identidade regional, atendendo a uma demanda de 
formação de profissionais de nível superior com reconhecida competência. A UESPI assume o 
compromisso com o desenvolvimento científico, econômico, profissional, social e cultural do 
estado do Piauí, o que é ratificado em suas iniciativas de ensino, pesquisa e extensão. 
Atualmente oferta 108 (cento e oito) cursos de Graduação presencial e 08 (oito) na 
modalidade a distância. Sua pós-graduação está estruturada em 15 cursos de especialização a 
distância e 2 (dois) cursos de mestrado recomendados pela Capes. 
Para viabilizar seu projeto Institucional, a UESPI pauta-se nos princípios básicos que se 
constituem nos referencias para o desenvolvimento de um projeto baseado no fortalecimento 
das relações de respeito às diferenças e no compromisso Institucional de democratização do 
saber, elementos fundamentais para a construção da cidadania. 
A UESPI está integrada à comunidade piauiense para detectar a necessidade de 
ampliação da oferta de cursos, através da realização de programas e projetos de ensino, 
pesquisa e extensão, que ofereçam oportunidades de desenvolvimento sócio-econômico, 
artístico, cultural, científico e tecnológico para a região. Nessa perspectiva, a IES estabelece 
parcerias com outras Instituições, fortalecendo o compromisso de apoio ao desenvolvimento e 
socialização do saber. 
Para tornar sua missão factível, a UESPI investe na formação e contratação de 
profissionais competentes, éticos e comprometidos com as demandas sociais regionais. Esses 
profissionais são capazes de se inserirem na comunidade, contribuindo para a melhoria da 
qualidade dos serviços prestados à população piauiense. 
Na definição de seus princípios e objetivos, a UESPI levou em consideração o cenário 
onde se insere, observando as transformações ocasionadas pelo desenvolvimento local, bem 
como as demandas educacionais resultantes desse momento. Para atender às novas 
exigências de qualificação profissional impostas pelo modelo econômico vigente, a IES definiu 
como seus objetivos: 
 estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento reflexivo; 
 formar profissionais nas diferentes áreas de conhecimentos, para a 
participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua 
formação contínua; 
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 incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao 
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, 
desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; 
 promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que 
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do 
ensino, de publicações ou de outras formas de socialização do conhecimento; 
 suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e 
possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que 
vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do 
conhecimento de cada geração; 
 estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os 
nacionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com 
esta uma relação de reciprocidade; e 
 promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão 
das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa 
tecnológica geradas na instituição. 
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CAPÍTULO I – DA INSTITUIÇÃO 
1. Contextualização do campus/centro e do curso 
O curso de engenharia civil da UESPI foi criado em 2001, como um curso integrante do 
Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas da UESPI – CCET, para funcionar no Campus Poeta 
Torquato Neto; contudo, especificidade dos cursos de engenharia e de computação, aliados à 
reformulação do Estatuto da Universidade, resultou na criação, em 2005, do ao Centro de 
Tecnologia e Urbanismo da UESPI. 
A precária situação das instalações físicas e a carência de infraestrutura laboratorial 
para dar o adequado suporte ao ensino de graduação dos cursos do CTU fomentou a luta por 
um espaço próprio, e, em 2006, o Centro de Tecnologia e Urbanismo da UESPI, os cursos de 
engenharia civil e elétrica começaram a funcionar, parcialmente, na R. Espirito Santo, em 
prédio cedido pela Secretaria de Administração do Estado do Piauí, onde antes funcionava o 
almoxarifado da citada Secretaria, sendo agora destinado ao Centro de Tecnologia da 
Universidade Estadualdo Piaui. 
No que diz respeito aos equipamentos didáticos, passa-se por um momento de 
atualização dos projetos ora existentes para programas de apoio ao ensino de graduação junto 
aos diversos órgãos de fomento, sendo a principal reinvindicação a construção do novo prédio 
em que funcionarão os cursos do Centro de Tecnologia e Urbanismo e a construção dos 
laboratórios necessários ao desenvolvimento dos cursos; um diferencial dessa proposta em 
relação à luta anterior, é que se tem buscado, com o novo projeto, mais do que algumas 
melhorias físicas pontuais, mas se tem pensado no desenvolvimento e implementação de um 
projeto amplo. 
Outra luta constante é a contratação de professores efetivos, cuja necessidade é 
perceptível. O curso de engenharia civil possui 11 professores efetivos, valendo destacar o ao 
empenho do atual quadro docente e também dos professores substitutos, vários do quais tem 
“assumido” o curso de engenharia e a UESPI com a dedicação de professores efetivos. 
Dos 11 professores efetivos, 04 são doutores, 07 são mestres. Atualmente, a UESPI 
tem investido na formação de seus recursos humanos, de forma que, um numero expressivo 
de professores efetivos teve suas atividades minimizadas a fim de poderem cursar programas 
de pós graduação, melhorando a titulação de nosso quadro de pessoal docente. 
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2. Contexto de inserção da UESPI 
A UESPI está sediada no Estado do Piauí e distribuída em 11 (onze) Campi, 3 (três) 
Núcleos e 36 (trinta e seis) polos de Educação a Distância. O estado do Piauí está localizado na 
região Nordeste do Brasil e possui uma população estimada de 3.194.400 habitantes (IBGE, 
2014). Limitado pelas margens do rio Parnaíba e pela Serra da Ibiapaba, exerce uma forte 
influência sobre os municípios dos vizinhos estados do Maranhão e Ceará. A população sobre a 
área de influência do Piauí oscila em torno de 4.650.000 habitantes, considerando os 
municípios do Maranhão e Ceará que se localizam a até 100 km das fronteiras do Piauí (IBGE, 
2014). 
Atualmente, o Piauí está consolidado como grande Polo Educacional, ofertando todos 
os níveis de ensino. Exporta óleo e amêndoa de babaçu, couro, algodão em pluma, arroz, gado, 
telhas e tijolos, castanha de caju, cara de carnaúba e pescado (IBGE, 2014). Anualmente o 
Estado realiza vários eventos para atrair investidores como feiras agropecuárias, que atraem 
produtores de toda região e gerando uma movimentação econômica no agro-negócio regional. 
O comércio do Piauí está em pleno desenvolvimento com a construção de (2) novos 
shoppings centers na Capital e 8 (oito) no interior, que movimentam a economia local. A Piauí 
é o 7ª de maior em arrecadação de Tributos no Nordeste e o 19o do Brasil (IBGE, 2014). 
A indústria, a construção civil e a agricultura mecanizada têm provado um grande 
crescimento no Estado, gerando novas frentes de trabalho que potencializam o 
desenvolvimento econômico e social. 
O levantamento do último Censo da Educação Superior (INEP, 2012) mostrou que as 
Instituições de Ensino Superior do interior do Piauí ofertam poucas vagas para atender a 
demanda regional. Esse quantitativo de vagas, por não atende à demanda, contribui para que 
os jovens estejam fora das universidades e faculdades ou migrem em busca de novas 
oportunidades de estudo e trabalho. Os dados estatísticos do último levantamento do IBGE 
(2014) mostraram que a população regional matriculada no ensino médio no Piauí era de cerca 
de 198.000 estudantes que concorrem a pouco mais de 80 mil vagas na educação superior 
ofertada pelas IES do Estado. Isso implica numa defasagem enorme de vagas. Como reflexo, o 
Estado possui pouco mais de 3% da população com um curso superior completo. 
A UESPI, neste contexto, contribui para criar oportunidade de estudo e qualificação 
para essa parcela da população que possui uma carência de vagas no ensino superior da 
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região. Segundo o IBGE (2014), do total de matrículas do Estado, 8,8% são na Pré-Escola, 58,4% 
são no Ensino Fundamental, 15,67% no Ensino Médio e 17,13% no Ensino Superior (IBGE, 
2014). Isso demonstra a necessidade de ampliação da oferta para matrículas no nível superior 
no município. 
3. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 
A UESPI orienta-se pelo seu Regimento Geral e pela legislação do ensino superior do 
país. Como instituição de ensino, tem por objetivo nas atividades acadêmicas que desenvolve: 
 estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento reflexivo, propiciando condições de educação ao homem, como sujeito e 
agente de seu processo educativo e de sua história, pelo cultivo do saber, em suas 
diferentes vertentes, formas e modalidades; 
 formar valores humanos nas diferentes áreas de conhecimento, aptos à inserção em 
setores profissionais e à participação no desenvolvimento da sociedade do Piauí; 
 incentivar e apoiar a iniciação e a investigação científicas, visando ao desenvolvimento 
da ciência e da tecnologia e a criação e difusão da cultura; 
 promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que 
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de 
publicações ou de outras formas de comunicação; 
 suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar 
a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo 
adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada 
geração; 
 estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os 
nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com 
esta uma relação de reciprocidade; 
 promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das 
conquistas e benefícios da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica; 
 preservar os valores éticos, morais, cívicos e religiosos, contribuindo para aperfeiçoar a 
sociedade, na busca do equilíbrio e bem estar do homem; 
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 contribuir para o desenvolvimento de todas as faculdades intelectuais, físicas e 
espirituais do homem; e 
 contribuir para o desenvolvimento sócio-econômico sustentável do Médio Parnaíba e 
Região. 
Credenciada no Ministério da Educação – Portaria Ministerial nº 2877/2003, a FAESF 
oferta diversos cursos de graduação, entre eles o curso de Bacharelado em Engenharia Civil, 
pertencente ao Centro de Tecnologia e Urbanismo, autorizado pela RESOLUÇÃO CONSUN Nº 
037/2001 DE 25/10/2001, reconhecido por meio do: 
 DECRETO ESTADUAL Nº 13.214 DE 12/08/2008 
 RESOLUÇÃO CEE/PI Nº 103/2008 
 PARECER CEE/PI Nº 140/2008 
 DECRETO ESTADUAL N° 14. 850 DE 05 DE JUNHO DE 2012 
 DECRETO ESTADUAL Nº 15.530 DE 11/02/2014 
 ATUAL - DECRETO ESTADUAL Nº 15.992 DE 31/03/2015 
Atualmente o curso de Bacharelado em Engenharia Civil da UESPI funciona no prédio 
do Centro de Tecnologia e Urbanismo (CTU-UESPI), localizado na R. Espírito Santo, s/n. 
CAPÍTULO II – DO CURSO 
1. Identificação do Curso 
1.1. Denominação: Bacharelado em Engenharia Civil 
1.2. Área: Área Exatas 
1.3. Situação jurídico-institucional: O curso está autorizado/reconhecido pela 
RESOLUÇÃO CONSUN Nº 037/2001 DE 25/10/2001, atual DECRETO ESTADUAL Nº 15.992 
DE 31/03/2015 
1.4. 1.4 Regime acadêmico 
1.4.1. Regime de oferta e matrícula 
 Regime seriado anual 
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1.4.2. Total de vagas 
 30 vagas anuais 
1.4.3. Carga horária total para integralização 
 4.730 horas 
1.4.4. Tempo para integralização 
 MÍNIMO: 10 semestres 
 MÁXIMO: 18 semestres 
1.4.5. Turnos de oferecimento 
 Tarde e Noite 
1.4.6. Quantidade de alunos por turma 
 30 até 40 alunos por turma para aulas/atividades teóricas 
1.4.7. Requisitos de Acesso 
 Conclusão do Ensino Médio; 
 Aprovação em processo seletivo realizado pela UESPI, em conformidade com a 
legislação em vigor e com os editais da IES. Pode, ainda, ocorrer ingresso como 
portador de diploma de nível superior ou através de transferência facultativa 
de outra IES, de acordo com o Regimento Geral da UESPI. 
2. Justificativa para o Curso 
O primeiro vestibular do curso de Engenharia Civil ocorreu no ano de 2001 tendo sido 
aprovados 30 alunos, em uma única entrada. Até o ano de 2004 foi mantido o numero de 
vagas e a forma de ingresso. A partir de 2005, eram admitidos, anualmente, 40 alunos com 
duas datas de ingresso: 20 no primeiro semestre e 20 no segundo semestre; desde 2012, as 
ofertas aumentaram para 70 vagas anuais, sendo a admissão semestral de 35 vagas. Tais vagas 
poderiam ser ampliadas frente a atual necessidade de profissionais da engenharia civil no país; 
contudo, a precária situação das instalações físicas e a carência de infraestrutura laboratorial 
do Centro de Tecnologia da UESPI impedem tal oferta. 
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O curso de engenharia civil da UESPI possui atualmente 220 alunos regularmente 
matriculados, deste número, há 4 alunos em processo de jubilamento. Dos professores 
efetivos 36% são doutores, 64% mestres. 
No atual grupo de professores alocados a coordenação de engenharia civil, 74% são 
professores efetivos e 26% professores substitutos. Esse percentual varia quando considera as 
disciplinas fundamentais com professores alocados ao curso de matemática, física e letras. 
O curso conta, atualmente, com três (03) laboratórios: um laboratório de informática, 
um laboratório de materiais de construção e um laboratório de desenho. 
O diagnóstico evidente das situações atuais do Curso de Engenharia Civil anuncia 
preocupações que exigem a tomadas de decisões necessárias à construção de um ensino e um 
aprendizado que ultrapassassem limites disciplinares e considerem o conhecimento como uma 
construção social. Esta vertente analítica permitiu indicar, o que se segue, como princípios 
norteadores de Projetos Pedagógicos dos Cursos: 
 a manutenção da vocação histórica da Universidade, a liberdade de 
pensamento e a geração de novos conhecimentos que lhes são característicos, 
reafirmando sua identidade como instituição formadora/produtora de 
conhecimentos e desencadeadora de desenvolvimento social; 
 a garantia de ensino que contemple a diversidade do conhecimento e que, 
simultaneamente, forme profissionais com competência em áreas específicas, 
capazes de incorporar valores que propiciem o pleno exercício profissional; 
 a adoção de práticas pedagógicas que privilegiem a evolução dos 
conhecimentos produzidos que mudam numa velocidade sem precedentes na 
sociedade contemporânea. 
Apesar do Curso de Engenharia Civil da Universidade Estadual do Piauí ser 
relativamente novo, e seu Projeto Pedagógico original já refletir uma visão mais moderna na 
formação do Engenheiro, faz-se premente a sua revisão, especialmente quanto à distribuição e 
oferta de novas disciplinas profissionalizantes, em função da demanda de Engenheiros Civis 
observada nos anos recentes, especialmente no último qüinqüênio, e do perfil profissional 
esperado pelo mercado: “versatilidade apoiada em um sólido arcabouço teórico para 
elaboração de projetos de alto nível e execução de obras com grande qualidade e 
sustentabilidade econômica e ambiental”. 
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Baseado em tais prerrogativas, o presente Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia 
Civil propõe um novo encadeamento das disciplinas, visando dar robustez ao alicerce teórico e 
a fixação dos conhecimentos com a aproximação das disciplinas pré-profissionalizantes e 
profissionalizantes das disciplinais fundamentais às quais possuem maior dependência de 
conhecimento. 
Também são corrigidas algumas distorções como a ausência de disciplinas 
fundamentais importantes para a formação acadêmica como Metodologia da Pesquisa 
Científica e Ciência dos materiais, bem como a conversão de disciplinas hoje obrigatórias em 
disciplinas eletivas, em função de sua especificidade, como é o caso de “Análise Matricial de 
Estruturas”, “Projeto Estrutural” e “Pavimentação”. 
Tendo em vista que a Engenharia Civil é aquela com o campo mais vasto de atuação, 
busca-se, no novo Projeto Pedagógico, dotar o aluno da possibilidade de cursar um maior 
número de disciplinas profissionalizantes na área de atuação de maior afinidade, permitindo a 
formação de profissionais com maior grau de especialização, ainda que sem prejuízo ao 
caráter generalista da profissão, que deverão apresentar uma adaptação mais rápida ao 
mercado de trabalho. 
São, portanto, propostas 07 novas disciplinas eletivas, de caráter profissionalizantes, 
nas quatro grandes áreas de atuação da Engenharia Civil: Estruturas e Fundações; Construção 
Civil; Transportes; e Recursos Hídricos e Saneamento; as quais serão ministradas nos três 
últimos semestres mediante interesse dos alunos. 
Como forma de dotar os egressos de maior conhecimento prático e facilitar a 
integração entre o conhecimento acadêmico e a experiência profissional, foram mantidos os 
dois estágios profissionalizantes nos dois últimos períodos do Curso, sendo também mantida a 
redução da carga horária em sala de aula em tal período, o que facilita a conciliação de 
horários, inclusive para estudo extraclasse. 
O novo projeto pedagógico manteve a obrigatoriedade da elaboração de um Trabalho 
de Conclusão de Curso, sendo, entretanto, alterada a sua sistemática: além da monografia, 
deverá ser elaborado e publicado um artigo científico com, ao menos, 15 (quinze) páginas, seja 
em revistas e periódicos, seja em seminários de caráter regional e nacional, de relevância 
reconhecida. Além disso, a disciplina Projeto Final/TCC foi subdividida em duas disciplinas com 
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igual carga horaria, ocupando os nono e decimo período, visando melhor desenvolvimento do 
Trabalho de Conclusão de Curso – TCC. 
As disciplinas seminários foram suprimidas, sendo criadas novas disciplinas especificas 
como: metodologia da pesquisa cientifica, ciência dos materiais, equipamentos de construção, 
Engenharia de avaliações, drenagem urbana e engenharia legal. 
De forma a incentivar as atividades acadêmicas, inclusive a pesquisa e a extensão, o 
novo Projeto Pedagógico prevê, em conformidade com a Resolução CEPEX nº 028/2011 – 
AACC´s, a obrigatoriedade da participação do aluno em atividades extraclasse, como a 
publicação de artigos científicos, participação em pesquisas e cursos de extensão. 
De acordo com a citada Resolução, o (a) coordenador(a), validará as C/H e 
encaminhará a ficha de acompanhamento ao DAA que se responsabilizará pelo lançamento da 
atividade no sistema e pelo arquivamento no prontuário do/a estudante; 
As alterações aqui apresentadas permitirão a formação de Engenheiros maiscompletos que, certamente, contribuirão de forma efetiva para o crescimento do país, e do 
estado do Piauí de forma especial, fortalecendo o papel da Universidade Estadual do Piauí no 
desenvolvimento do Estado e de nosso povo. 
3. Missão e Objetivos do Curso 
O curso de Engenharia Civil da UESPI tem a missão de formar um profissional com 
sólida base teórica, habilidades práticas, gerenciais e humanística. O Engenheiro Civil assim 
formado deverá estar apto a desempenhar suas funções profissionais, relacionadas arte de 
projetar, gerenciar e executar empreendimentos das mais diversas áreas da engenharia, 
priorizando a qualidade, a segurança, a funcionalidade e a economia, visando o bem estar, a 
proteção ambiental e o desenvolvimento da sociedade. Pelo exposto o curso de Engenharia 
Civil da UESPI objetiva: 
3.1. Objetivo Geral 
 Proporcionar aos discentes o ensino através de métodos e meios que 
garantam uma educação integral, a qual inclui valores humanos, éticos, sociais, 
científicos e tecnológicos, pelos quais deverão se pautar seus atos, tendo 
consciência da importância da defesa do meio ambiente e da necessidade de 
contribuírem para a construção de uma vida digna para todas as criaturas e 
para o equilíbrio vital entre elas 
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3.2. Objetivos Específicos 
 Capacitar os discentes para o trabalho de pesquisa nas diversas áreas da 
Engenharia Civil, estimulando a ação criadora, responsável e ética, a partir de 
uma postura investigativa, de reflexão, de curiosidade perante o novo e o 
diferente, buscando conhecimentos e procedimentos que possam 
complementar e estimular o ensino-aprendizagem a graus mais elevados de 
excelência; 
 Responder às expectativas de mercado de maneira eficiente; 
 Capacitar os discentes para atuarem na divulgação de novos conhecimentos 
técnicos, científicos e culturais por diferentes meios, e através de atividades de 
extensão, estimulando a orientação, discussão e parcerias para a busca de 
soluções dos problemas e desafios da comunidade em geral, em cooperação 
com os poderes públicos, notadamente nas atividades de pesquisa, 
planejamento e avaliação; 
 Definir e adotar política ambiental interna, com vistas a estimular iniciativas e 
participações em projetos e ações para recuperação e preservação dos 
ecossistemas locais e regionais. 
A formação do Engenheiro Civil na UESPI está alinhada ao disposto nas DCN para o 
curso e à legislação para a educação superior. O curso objetiva dotar o profissional dos 
conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades 
específicas. 
4. Perfil Profissional do Egresso 
O aluno concludente do curso de engenharia civil deverá estar apto a exercer as 
atividades de analise, planejamento, execução e gerenciamento de projetos que visem o bem 
estar da sociedade e a proteção do meio ambiente nas áreas de estruturas, construção civil, 
saneamento básico, geotecnia, transportes e aproveitamento de recursos naturais. 
Além disso, o aluno concludente do curso de engenharia civil, por ter uma formação 
com forte base em disciplinas de matemática e física, reforçada por conhecimentos 
administrativos e econômicos, deve apresentar elevada capacidade de adaptação a diversas 
áreas; não esquecendo que por estar em uma área tecnológica, de constante evolução, adote 
postura de permanente busca de atualização profissional. 
4.1. Competências e Habilidades Esperadas 
A formação do engenheiro civil proposta pela UESPI tem como objetivo principal 
promover uma intensa integração dos estudantes de engenharia com empresas públicas e 
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privadas e, consequentemente, com a sociedade como um todo, oferecendo ao acadêmico 
assim as ferramentas necessárias e suficientes para o seu desenvolvimento científico, 
intelectual e ético. Devido ao alto caráter pragmático do curso, o aluno formado pela UESPI 
estará plenamente capacitado a exercer a sua profissão em qualquer parte do Brasil ou no 
exterior, apresentando espírito empreendedor, visão do contexto social, compromisso ético e 
aptidão para atuarem nas diversas da engenharia civil. 
4.2. Áreas de Atuação Profissional 
As áreas que compõem o campo da Engenharia Civil são: Construção Civil, Estruturas, 
Saneamento e Meio Ambiente, Recursos Hídricos e Energéticos, Geotecnia e Transporte; 
5. Estrutura Curricular 
O curso de Engenharia Civil da UESPI fundamenta-se na formação de um 
engenheiro civil generalista, humanista, crítico e reflexivo; de modo que, os conteúdos 
curriculares serão considerados como construções humanas apreendidas por meio do uso de 
estratégias de ensino-aprendizagem em diversos cenários, sob supervisão de professores e ou 
técnicos, uma vez que o aluno deverá ter a oportunidade de vivenciar os diversos cenários de 
atuação do engenheiro que garantam a aquisição das teorias específicas por meio de leituras, 
seminários integrados às práticas de projetos, visitas guiadas, observações (prática de campo) 
e pesquisa bibliográfica, ao invés de verdades estabelecidas e memorizadas. 
A estrutura curricular do curso de Bacharelado em Engenharia Civil da UESPI reflete a 
preocupação da IES com a formação de um egresso com as características definidas em seu 
PPC. Dessa forma, ela contempla os seguintes aspectos: 
Flexibilidade: a estrutura curricular do curso de Bacharelado em Engenharia Civil da 
UESPI é bastante flexível. Essa flexibilidade é materializada pelas Atividades Complementares, 
Estágio Supervisionado, Programa de Estágio Extra-Curricular, Programas de Nivelamento, 
Oferta de Disciplinas Optativas, Monitoria e Atividades de Extensão, - todas normatizadas em 
um Regulamento próprio -, totalmente incorporadas à vida acadêmica. 
Interdisciplinaridade: as ações de interdisciplinaridade, no âmbito de curso, ocorrem 
através dos Programas de Extensão e Estágio ofertados no curso, disciplinas integradoras, 
oportunidades nas quais, os professores supervisores estimulam as discussões em grupos 
interdisciplinares. 
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Compatibilidade de carga horária: A carga horária do curso de Bacharelado em 
Engenharia Civil da UESPI é perfeitamente compatível com os dispositivos legais. Atualmente o 
curso possui 4.730 horas, integralizadas em 10 (dez) semestres de 15 (quinze) semanas letivas. 
Articulação da Teoria com a Prática: A articulação entre a Teoria e a Prática no âmbito 
do curso de Bacharelado em Engenharia Civil da UESPI se dá de forma precoce e constante. As 
diversas disciplinas contemplam em seus planos de curso, cronogramas de atividades práticas 
desenvolvidas em sincronia com as aulas Teóricas. 
 
O curso de engenharia civil é direcionado para a graduação de engenheiros civis com 
formação geral, que dominem os mais variados campos de atuação de sua profissão, como o 
desenvolvimento de projetos estruturais, elétricos, hidráulicos, de saneamento, estradas, 
pontes e obras de terra, execução, acompanhamento e fiscalização de obras civis e 
consultorias. Além disso, o forte embasamento teórico do curso de engenharia civil da UESPI 
constrói uma base extremamente sólida para alunos que queiram enveredar pelo caminho da 
pesquisa, seja ela universitária, laboratorial ou industrial. 
As disciplinas da grade curricular do curso de engenharia civil da UESPI podem ser 
subdivididas em quatro grupos: as disciplinas fundamentais, as disciplinas pré-
profissionalizantes,as disciplinas profissionalizantes, e, por fim, os estágios supervisionados e 
projeto final. 
Nos quatro primeiros semestres do curso há uma maior ênfase curricular de disciplinas 
fundamentais nas áreas de física, matemática e computação, que fornecerão aos estudantes 
os subsídios para um desempenho satisfatório frente à complexidade dos problemas 
abordados nas disciplinas dos blocos subsequentes; além destas, são ministradas disciplinas de 
inglês e espanhol aplicados à engenharia, que objetivam capacitar os alunos a utilizar livros, 
revistas especializadas, artigos científicos e anotações técnicas com razoável grau de 
intimidade com o idioma inglês (a língua científica oficial) e o espanhol (língua oficial em 
praticamente todos os países da América Latina). Estão presentes ainda nestes dois anos 
iniciais algumas disciplinas fundamentais na área de engenharia, com o intuito de familiarizar o 
aluno com o meio no qual ele estará brevemente inserido. 
Do quinto ao sétimo semestre a grade curricular apresenta disciplinas em sua maioria 
pré-profissionalizantes e algumas profissionalizantes, além de ainda estarem presentes 
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algumas disciplinas fundamentais. Estas disciplinas pré-profissionalizantes envolvem 
conhecimentos específicos de engenharia, que são de suma importância para o aprendizado 
das disciplinas profissionalizantes do curso. 
Os últimos três semestres do curso (oitavo ao décimo) são formados exclusivamente 
por disciplinas profissionalizantes, disciplinas eletivas, estágios supervisionados e projeto final. 
É dita profissionalizante a disciplina que fornece ao estudante todos os conhecimentos 
necessários para o desenvolvimento de determinado ramo da engenharia civil na prática. Para 
completar sua formação, além das disciplinas, o aluno deve fazer dois estágios curriculares 
supervisionados, um em alguma área de projeto de engenharia e outro em construção civil, e 
desenvolver um projeto final, alocados aos dois últimos períodos, sob orientação de um 
professor, com defesa perante uma banca examinadora composta por três professores: o 
professor orientador e dois professores convidados, sendo que um deles deve desenvolver 
atividade acadêmica, podendo ser desta IES ou externo a ela. 
De forma simplificada o curso é constituído de: 
 Número de disciplinas obrigatórias: 57 (cinqüenta e sete) disciplinas; 
 Número de disciplinas eletivas: 3 (três) disciplinas, cursadas um por semestre 
a partir do oitavo semestre; 
 Número de estágios obrigatórios: 2 (dois) estágios, no nono e no décimo 
semestre; 
 Número de disciplinas Projeto Final: 2 (duas) disciplinas “Projeto Final”, no 
nono e no décimo semestre. 
Carga horária total do curso de engenharia civil da UESPI: 4.730 horas, incluindo-se 
todas as disciplinas do curso (4.230 horas), dois estágios supervisionados (320 horas) e o 
projeto final de curso (180 horas). 
Disciplinas e/ou estágios opcionais não obrigatórios: o aluno pode cursar como 
disciplinas e/ou estágios suplementares, matriculado em caráter especial, quaisquer disciplinas 
e/ou estágios de outros cursos da UESPI ou de outras instituições de ensino, bem como 
quaisquer disciplinas criadas especialmente para atender solicitação de alunos interessados, 
desde que sem ônus para a UESPI e em horários compatíveis com os do aluno, a critério da 
coordenação do curso de engenharia civil da UESPI. 
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17 
5.1. Matriz curricular do Curso 
A atualização da matriz curricular centrada no real interesse da sociedade no que 
diz respeito à formação do Engenheiro Civil contribuirá para o ganho de dinamismo e 
atualização do curso e do profissional emergente. A seguir, apresenta-se os requisitos mínimos 
do curso relacionados a prazos, disciplinas, fluxograma proposto, ementas e bibliografias 
adotadas para as disciplinas 
O curso de engenharia civil é direcionado para a graduação de engenheiros civis 
com formação geral, que dominem os mais variados campos de atuação de sua profissão, 
como o desenvolvimento de projetos estruturais, elétricos, hidráulicos, de saneamento, 
estradas, pontes e obras de terra, execução, acompanhamento e fiscalização de obras civis e 
consultorias. Além disso, o forte embasamento teórico do curso de engenharia civil da UESPI 
constrói uma base extremamente sólida para alunos que queiram enveredar pelo caminho da 
pesquisa, seja ela universitária, laboratorial ou industrial. 
A formação do engenheiro civil proposta pela UESPI tem como objetivo principal 
promover uma intensa integração dos estudantes de engenharia com empresas públicas e 
privadas e, consequentemente, com a sociedade como um todo, oferecendo ao acadêmico 
assim as ferramentas necessárias e suficientes para o seu desenvolvimento científico, 
intelectual e ético. Devido ao alto caráter pragmático do curso, o aluno formado pela UESPI 
estará plenamente capacitado a exercer a sua profissão em qualquer parte do Brasil ou no 
exterior. 
As disciplinas da grade curricular do curso de engenharia civil da UESPI podem ser 
subdivididas em quatro grupos: as disciplinas fundamentais, as disciplinas pré-
profissionalizantes, as disciplinas profissionalizantes, e, por fim, os estágios supervisionados e 
projeto final. 
Nos quatro primeiros semestres do curso há uma maior ênfase curricular de 
disciplinas fundamentais nas áreas de física, matemática e computação, que fornecerão aos 
estudantes os subsídios para um desempenho satisfatório frente à complexidade dos 
problemas abordados nas disciplinas dos blocos subsequentes. Além destas, são ministradas 
disciplinas de inglês e espanhol aplicados à engenharia, que objetivam capacitar os alunos a 
utilizar livros, revistas especializadas, artigos científicos e anotações técnicas com razoável 
grau de intimidade com o idioma inglês (a língua científica oficial) e o espanhol (língua oficial 
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em praticamente todos os países da América Latina). Estão presentes ainda nestes dois anos 
iniciais algumas disciplinas fundamentais na área de engenharia, com o intuito de familiarizar o 
aluno com o meio no qual ele estará brevemente inserido. 
Do quinto ao sétimo semestre a grade curricular apresenta disciplinas em sua 
maioria pré-profissionalizantes e algumas profissionalizantes, além de ainda estarem 
presentes algumas disciplinas fundamentais. Estas disciplinas pré-profissionalizantes envolvem 
conhecimentos específicos de engenharia, que são de suma importância para o aprendizado 
das disciplinas profissionalizantes do curso. 
Os últimos três semestres do curso (oitavo ao décimo) são formados 
exclusivamente por disciplinas profissionalizantes, estágios supervisionados e projeto final. É 
dita profissionalizante a disciplina que fornece ao estudante todos os conhecimentos 
necessários para o desenvolvimento de determinado ramo da engenharia civil na prática. Para 
completar sua formação, além das disciplinas, o aluno deve fazer dois estágios curriculares 
supervisionados, um em alguma área de projeto de engenharia e outro em construção civil, e 
desenvolver um projeto final, sob orientação de um professor, com defesa perante uma banca 
examinadora. 
5.2. Distribuição das disciplinas por área de conhecimento 
De uma forma geral o currículo contempla disciplinas das áreas da engenharia 
(construção civil; desenho; estruturas; geologia; hidráulica e topografia-transportes ) e deáreas afins, como: computaçao; física; matemática e letras. Apresentadas nos Quadro 2 e 2, 
respectivamente. 
Quadro 1 – Relaçao das disciplinas das áreas da engenharia, constante no curriculo 
Semestre Disciplina 
Carga Horária 
pratica/teorica 
Área 
2º semestre CIENCIAS DOS MATERIAIS 45/15 CONST 
5º semestre MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO I 60/15 CONST 
5º semestre INSTALAÇÕES PREDIAIS I 60/15 CONST 
6º semestre MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO II 60/15 CONST 
6º semestre EQUIPAMENTOS DE CONSTRUÇAO 45/15 CONST 
6º semestre INSTALAÇÕES PREDIAIS II 60/15 CONST 
7º semestre CONSTRUÇÃO CIVIL I 75/15 CONST 
7º semestre ENGENHARIA DE AVALIAÇOES 45/15 CONST 
8º semestre CONSTRUÇÃO CIVIL II 75/15 CONST 
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Quadro 1 – Relaçao das disciplinas das áreas da engenharia, constante no curriculo 
Semestre Disciplina 
Carga Horária 
pratica/teorica 
Área 
9º semestre GERENCIAMENTO DE OBRAS 60/00 CONST 
9º semestre SEGURANÇA DO TRABALHO 60/00 CONST 
10º semestre COORDENAÇAO DE PROJETOS 45/15 CONST 
10º semestre ENGENHARIA LEGAL 45/15 CONST 
1º semestre DESENHO TÉCNICO I 40/20 ENG 
 2º semestre DESENHO TÉCNICO II 45/30 ENG 
1º semestre INTRODUÇÃO À ENGENHARIA CIVIL 30/00 ENG 
3º semestre ENGENHARIA DO MEIO AMBIENTE 45/15 ENG 
9º semestre ESTAGIO SUPERVISIONADO I 00/160 ENG 
10º semestre PROJETO FINAL 180/00 ENG 
10º semestre ESTAGIO SUPERVISIONADO II 00/160 ENG 
2º semestre MECÂNICA GERAL 60/30 ESTRUT 
3º semestre TEORIA DAS ESTRUTURAS I 90/00 ESTRUT 
3º semestre MECÂNICA DOS SÓLIDOS I 75/00 ESTRUT 
4º semestre TEORIA DAS ESTRUTURAS II 90/00 ESTRUT 
4º semestre MECÂNICA DOS SÓLIDOS II 75/00 ESTRUT 
5º semestre TEORIA DAS ESTRUTURAS III 60/00 ESTRUT 
6º semestre ESTRUTURA DO CONCRETO ARMADO I 75/15 ESTRUT 
7º semestre ESTRUTURAS DE CONCRETO ARMADO II 75/15 ESTRUT 
7º semestre ESTRUTURAS DE AÇO 60/15 ESTRUT 
8º semestre FUNDAÇÕES E OBRAS DE TERRA 60/15 ESTRUT 
8º semestre ESTRUTURAS DE MADEIRA 45/15 ESTRUT 
9º semestre PONTES E GRANDES ESTRUTURAS 60/00 ESTRUT 
5º semestre GEOLOGIA 45/15 SOLOS 
6º semestre MECÂNICA DOS SOLOS I 60/30 SOLOS 
7º semestre MECÂNICA DOS SOLOS II 45/15 SOLOS 
4º semestre FENÔMENOS DE TRANSPORTE 60/15 HIDRAUL 
5º semestre HIDRÁULICA GERAL 75/15 HIDRAUL 
6º semestre HIDROLOGIA GERAL 60/15 HIDRAUL 
7º semestre SANEAMENTO I 45/15 HIDRAUL 
8º Semestre SANEAMENTO II 45/15 HIDRAUL 
8º semestre DRENAGEM URBANA 60/15 HIDRAUL 
2º semestre TOPOGRAFIA I 60/15 TOP-TRANSP 
3º semestre TOPOGRAFIA II 60/15 TOP-TRANSP 
8º semestre ENGENHARIA DE TRANSPORTES 45/15 TOP-TRANSP 
9º semestre ESTRADAS 75/15 TOP-TRANSP 
 
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Quadro 2 – Relaçao das disciplinas de áreas afim à engenharia, constante no curriculo 
Semestre Disciplina 
Carga Horária 
pratica/teorica 
Área 
1º semestre METODOLOGIA CIENTIFICA 45/00 LETRAS 
1º semestre INGLES PARA ENGENHARIA 60/00 LETRAS 
1º semestre CALCULO I 75/00 MAT 
1º semestre ÁLGEBRA LINEAR E GEOMETRIA ANALÍTICA 90/00 MAT 
 2º semestre CALCULO II 75/00 MAT 
3º semestre CALCULO III 75/00 MAT 
4º semestre CÁLCULO IV 90/00 MAT 
4º semestre CÁLCULO NUMÉRICO 75/00 MAT 
5º semestre PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA 60/00 MAT 
1º semestre COMPUTAÇÃO I 45/15 COMP 
2º semestre COMPUTAÇÃO II 60/15 COMP 
2º semestre FÍSICA I 60/30 FIS 
3º semestre FÍSICA II 60/30 FIS 
4º semestre FÍSICA III 60/30 FIS 
 
As disciplinas são agrupadas em fundamentais, pré-profissionalizantes e 
profissionalizantes: 
Consideram-se disciplinas fundamentais, além das disciplinas de áreas afins, a 
disciplina segurança no trabalho. 
Dentre as pré-profissionalizantes cita-se: 
 Mecânica dos sólidos l; 
 Teoria das estruturas l; 
 Mecânica dos sólidos II; 
 Teoria das estruturas II; 
 Hidráulica geral; 
 Materiais de construção I; 
 Teoria das estruturas III; 
 Topografia l; 
 Hidrologia geral; 
 Materiais de construção II; 
 Mecânica dos solos l; 
 Topografia II; 
 Mecânica dos solos II. 
 
As disciplinas profissionalizantes são: 
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21 
 Instalações prediais I; 
 Estruturas de concreto armado l; 
 Construção civil; 
 Estruturas de concreto armado II; 
 Estruturas de madeira; 
 Instalações prediais II; 
 Engenharia de transportes; 
 Estruturas de aço; 
 Estruturas de concreto armado III; 
 Fundações e obras de terra; 
 Coordenaçao de Projetos; 
 Saneamento básico; 
 Estradas; 
 Gerenciamento de obras; 
 Pontes e grandes estruturas. 
 
Além das citadas disciplinas há a oferta de disciplinas eletivas, classificadas como pré-
profissionalizantes e profissionalizantes nos três períodos finais: do 8º ao 10° período. 
Por fim, as disciplinas classificadas como estágios e projeto final desenvolvidas no 9º e 
10° período. 
5.3. Fluxograma proposto 
Na Tabela 1 apresenta-se o fluxograma do Curso de Engenharia Civil com carga 
horaria de 4.730 horas. 
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Tabela 1 - FLUXOGRAMA DO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL 
 
 
 
 
 
BLOCO 1 BLOCO 2 BLOCO 3 BLOCO 4 BLOCO 5 BLOCO 6 BLOCO 7 BLOCO 8 BLOCO 9 BLOCO 10 
Cálculo I Cálculo II Cálculo III Cálculo IV Geologia 
Mecânica dos 
Solos I 
Mecânica 
dos Solos II 
Fundações e Obras 
de Terra 
Projeto 
Final I 
Projeto 
Final I 
Metodologia 
Científica 
Física I Física II Física III 
Materiais de 
Construção I 
Materiais de 
Construção II 
Construção 
Civil I 
Construção Civil 
II 
Planejamento de 
Obras e 
empreendimentos 
Coordenação 
de Projetos 
Desenho 
Técnico I 
Desenho 
Técnico II 
Teoria das 
Estruturas I 
Teoria das 
Estruturas II 
Teoria das 
Estruturas III 
Estruturas de 
Concreto I 
Estruturas 
de Concreto 
II 
Engenharia de 
Transportes 
Pontes 
Álgebra Linear e 
Geom. Analítica 
Mecânica 
Geral 
Mecânica dos 
Sólidos I 
Mecânica dos 
Sólidos II 
Probabilidade 
e Estatística 
Equipamentos 
de Construção 
Estruturas 
de Aço 
Estruturas de 
Madeira 
Estradas 
Engenharia 
Legal 
Computação 
I 
Computação 
II 
Engenharia do 
Meio Ambiente 
Cálculo 
Numérico 
Instalações 
Prediais I 
Instalações 
Prediais II 
Engenharia 
de 
Avaliações 
ELETIVAS ELETIVAS ELETIVAS 
Introdução à 
Engenharia 
Topografia 
I 
Topografia 
II 
Fenômenos de 
Transporte 
Hidráulica 
Geral 
Hidrologia 
Geral 
Saneamento 
I 
Saneamento II Estágio Obras 
Estágio 
Projetos 
Inglês/Espanhol 
para engenharia 
Ciência de 
Materiais 
 Drenagem Urbana 
Segurança no 
Trabalho 
 
 AACC´s AACC´s AACC´s AACC´s AACC´s AACC´s AACC´s 
 
Análise Matricial Projeto Estrutural Estruturas de Concreto III Tecnologia do Concreto Gestão da Qualidade Planejamento e Gestão Ambiental 
Pavimentação Drenagem Urbana Tratamento de Efluentes Gestão de Recursos Hídricos Simulação HidrológicaUNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI 
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5.3.1. Distribuição de Carga Horária 
A carga horaria encontra-se distribuída igualitariamente por período, conforme exposto a seguir: 
Quadro 3 – Distribuição da carga horaria do curso de Eng. Civil por semestre 
SEMESTRE C. Horaria % C. Horaria 
1º semestre 420 9% 
2º semestre 540 11% 
3º semestre 465 10% 
4º semestre 495 10% 
5º semestre 420 9% 
6º semestre 465 10% 
7º semestre 435 9% 
8º semestre 480 10% 
9º semestre 490 10% 
10º semestre 520 11% 
TOTAL 4730 100% 
 
Dentre as disciplinas da área especifica e áreas afins, tem-se que 22% da carga horária, ou seja, 1050 horas são destinadas a disciplinas de áreas 
afins e, as demais, 78% da carga horária, ou seja 3.680 horas são disciplinas da área de engenharia, as quais estão distribuídas conforme Quadro 4. 
 
 
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Quadro 4 – Distribuição da carga horaria do curso de Eng. Civil por semestre 
Área 
C. Horaria % C. Horaria 
Total Total Excluindo horas de estagio 
e projeto final 
Estruturas 930 25% 29% 
Construção Civil 900 24% 28% 
Estágios e Projeto Final 500 14% - 
Hidráulica 435 12% 14% 
Transportes e Topografia 300 8% 9% 
Genéricas 225 6% 7% 
Solos 210 6% 7% 
Eletivas 180 5% 6% 
 
3.680 100% 100% 
 
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25 
5.4. Ementário 
5.4.1. Ementas e bibliografia 
A seguir apresenta-se os objetivos e ementas das disciplinas por período. 
 
Disciplinas do 1º Semestre 
 
Cálculo I – 90h 
Ementa: Redigida à luz das DCN para o curso 
Competências: 
 XXX 
 XXX. 
Cenários de aprendizagem: Para o desenvolvimento das competências 
desejadas serão utilizados a sala de aula e os laboratórios de XXX. 
 
Bibliografia Básica: LISTADA PARA ATENDER O DISPOSTO NO 
INDICADOR 3.6 DA DIMENSÃO 3 DO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO 
CURSO – inserir 3 títulos por disciplina. 
1. XXX. 
2. XXX. 
3. XXX 
 
Bibliografia Complementar: LISTADA PARA ATENDER O DISPOSTO NO 
INDICADOR 3.7 DA DIMENSÃO 3 DO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO 
CURSO – Inserir 5 títulos por disciplina. 
1. XXX 
2. XXX 
3. XXX 
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26 
4. XXX 
5. XXX 
 
 
CIENCIAS DOS MATERIAIS 
Objetivos: Estudar as propriedades químicas dos principais materiais utilizados na 
engenharia civil. 
Ementa: Propriedades Mecânicas; Ligações Químicas, Arranjos Atômicos, Análise de 
Raio X; Imperfeições Estruturais; Movimentos Atômicos; Condutividade Elétrica; 
Comportamento Magnético; Deformações dos Metais; Polímeros; Materiais Cerâmicos; 
Diagramas de Fases; Reações no Estado Sólido; Modificações de Propriedades Através de 
Alterações na Microestrutura.. 
MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO I 
Objetivos: Estudar as propriedades mecânicas e o processo de fabricação dos 
principais materiais utilizados na engenharia civil. 
Ementa: Generalidades sobre materiais de construção, classificação, propriedades, 
emprego, ensaios e normalização. Normas técnicas. Aglomerantes aéreos. Aglomerantes 
hidráulicos. Cimento Portland. Agregados para argamassa e concretos. Argamassas simples e 
especiais. Materiais metálicos: produtos siderúrgicos, aços para concreto armado e 
protendido. Materiais cerâmicos: fabricação, produtos cerâmicos para construção. Alvenarias: 
blocos e tijolos. Madeira: classificação, características, obtenção e uso. Tintas: classificação, 
características, obtenção e uso. 
MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO II 
Objetivos: Estudar as propriedades mecânicas, a manufatura e o emprego de novos 
materiais não- convencionais em Engenharia Civil. 
Ementa: poliméricos. Introdução ao estudo de materiais novos e não-convencionais 
em engenharia civil Propriedades e características dos materiais. Normas técnicas. Materiais 
de construção: betuminosos, plásticos e vernizes, vidros, borrachas, elastômeros, gabiões. 
Concretos especiais: leves, com fibras, de alto desempenho e com polimentos. Propriedades, 
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27 
produção e aplicação de concretos especiais. Materiais betuminosos. Uso de fibras naturais e 
sintéticas em engenharia. Ensaios em laboratório. 
INSTALAÇOES PREDIAIS I 
OBJETIVOS: Capacitar o aluno a desenvolver e analisar projetos de instalações prediais 
elétricas e telefônicas. 
EMENTA: Circuitos para instalações elétricas prediais em baixa tensão de corrente 
alternada. Equipamentos elétricos de proteção, controle e comando de circuitos. 
Luminotécnica. Instalação de pára-raios prediais. Instalações prediais de telefone. 
Instrumentos de medição. Projeto, execução e normas técnicas de instalações elétricas. 
INSTALAÇOES PREDIAIS II 
OBJETIVOS: Ensinar o aluno a desenvolver projetos de instalações prediais hidráulicas 
e sanitárias. 
EMENTÁRIO: Instalações hidráulicas para água fria e quente. Instalações hidráulicas de 
esgotos. Sistemas de esgotamento de águas pluviais. Instalações de combate a incêndios. 
Instalações de gás. Normas técnicas, legislação e documentação específica. Desenvolvimento 
de projeto. 
SEGURANÇA NO TRABALHO 
Objetivos: Ensinar os princípios fundamentais de segurança e higiene no trabalho na 
engenharia. 
Ementa: Condições de higiene e segurança no trabalho. Proteção coletiva e individual. 
Proteção contra incêndio. Programas de prevenção de riscos ambientais. Legislação especifica 
e normas técnicas. Análise e estatística de acidentes. Seleção e treinamento. 
CONSTRUÇÃO CIVIL I 
Objetivos: Apresentar os materiais, equipamentos e processos necessários á execução 
das diversas fases de uma construção civil. 
Ementa: Etapas preliminares: Sondagem e Canteiro de Obras. Movimento de terra. 
Locação da obra. Fundações. Infraestrutura. Superestrutura. Alvenaria. Coberturas. Instalações 
prediais. Esquadrias. Revestimentos de paredes e pisos. Acabamentos. Vidros. 
Impermeabilização. 
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28 
CONSTRUÇÃO CIVIL II 
Objetivos: Apresentar os materiais, equipamentos e processos necessários á execução 
das diversas fases de uma construção civil. 
Ementa: A interdependência entre o projeto e a obra. Especificações de materiais e 
serviços. Orçamento da obra. Planejamento e programação da construção. Sistemática de 
controle da construção. 
COORDENAÇÃO E COMPATIBILIZAÇÃO DE PROJETOS 
Objetivos: Capacitar o aluno a analisar os diferentes projetos utilizados em uma 
construção, valorizar a coordenação e compatibilização entre os mesmos como forma de obter 
a racionalização da produção; e concepção de projetos voltados para a produção da obra. 
Ementa: A evolução do processo de projeto; Coordenação de projetos; 
Compatibilização de Projetos; Projetos para a produção. 
PLANEJAMENTO DE OBRAS E EMPREENDIMENTOS 
Objetivos: Apresentar os conceitos fundamentais do gerenciamento em obras de 
engenharia 
Ementa: Fundamentos de administração. Sistemas de administração da produção e a 
construção civil. Gestão de Suprimentos; Logística; Gestão de resíduos; Finanças de empresas. 
Gerenciamento da qualidade na construção civil. Noções de direito. A técnica PERT/COM 
(Project Evolution Review Technique/Critical Path Method) através de software. Uso de 
software aplicadoà programação de uma obra de engenharia. 
ENGENHARIA LEGAL 
Ementa: Ética profissional, Legislação trabalhista, Leis do uso do solo, Código de obras, 
Estatuto da cidade, Código de defesa do consumidor; Lei 8.666, Responsabilidades: garantias e 
manutenção das obras, relacionamentos comerciais e contratos com clientes e 
subempreiteiros. 
ENGENHARIA DE AVALIAÇÕES 
Objetivos: Proporcionar ao discente: Aplicar as metodologias e técnicas da Engenharia 
de Avaliações e Perícias; discernir sobre os inúmeros tipos de avaliações e efetuar pesquisas no 
mercado imobiliário; Traçar estratégias para execução de vistorias; desenvolver a capacidade 
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29 
de argumentação e descrição de fatos observados; elaborar pareceres e laudos técnicos, 
conforme normas técnicas vigentes; Atuar como avaliador, perito e assistente técnico na área 
de Engenharia de Avaliações e Perícias 
Ementa: Introdução a Engenharia de Avaliações e Perícias. Estrutura da Avaliação. 
Tópicos Básicos de Matemática Financeira. Avaliação de Imóveis Urbanos. Avaliação de Glebas 
Urbanizáveis. Arbitragem de Aluguéis. Perícias na Engenharia Civil. Patologias em Edificações. 
Perícia Judicial e Elaboração de Laudos. 
EQUIPAMENTOS DE CONSTRUÇÃO 
Objetivos: 
Apresentar aos discentes os diversos tipos de equipamentos utilizados na Engenharia 
Civil, abordando a forma de utilização destes, aplicabilidade e custos; Capacitar o discente na 
seleção de equipamentos Apresentar ao discente as diferentes áreas da Engenharia Civil e os 
equipamentos a serem utilizados nestas; Apresentar inovações tecnológicas como 
complementação do conhecimento teórico registrado na literatura. 
Ementa: Tipos de equipamentos. Escolha. Quantificação. Operação. Manutenção. 
Viabilidade econômica do seu emprego. Cronograma 
ÁREA: ESTRUTURAS 
MECÂNICA GERAL 
Objetivos: Aplicar os princípios da mecânica e de cálculo vetorial à análise do equilíbrio 
estático e dinâmico de sistemas. 
Ementa: Revisão geral de álgebra vetorial. Vetor-força e vetor-posição . Equilíbrio de 
partículas. Sistemas de forças equivalentes: momento e conjugado. Equações de equilíbrio. 
Diagramas de corpo livre. Vínculos. Estudo de treliças planas. Forças internas, esforços em uma 
barra. Forças distribuídas. Centro de gravidade. Centróides de linhas, de áreas e de volumes. 
Momentos de inércia. Atrito. Principio dos trabalhos virtuais (PTV). Conceitos básicos sobre 
cinemática e dinâmica de um ponto e de sólidos. Fundamentos de trabalho e energia. 
MECÂNICA DOS SÓLIDOS I 
Objetivos: Apresentar aos alunos os fundamentos básicos da mecânica e da resistência 
dos materiais. 
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Ementa: Tração, compressão e cisalhamento. Estados planos de tensão e deformação. 
Circulo de Mohr. Torção. Força cortante e momento fletor. Tensões e deformações em vigas. 
Vigas estaticamente indeterminadas. 
MECÂNICA DOS SÓLIDOS II 
Objetivos: Dar continuidade ao ensino dos fundamentos da mecânica e resistência dos 
materiais. 
Ementa: Flexão assimétrica. Flexão inelástica. Pilares. Flambagem. Métodos de energia 
e de análise estrutural. 
TEORIA DAS ESTRUTURAS I 
Objetivos: Apresentar conceitos básicos sobre topologia das estruturas e calcular 
reações, esforços internos e deslocamentos em estruturas reticuladas estaticamente 
determinadas submetidas a cargas fixas e móveis. 
Ementa: Sistemas e elementos estruturais. Morfologia das estruturas, estruturas 
reticuladas, graus de liberdade e restrições. Topologia das estruturas reticuladas: nós, eixos 
locais e globais. Classificação das estruturas: isostáticas, hipoestáticas e hiperestáticas. 
Instabilidade. Ações em estruturas. Cargas aplicadas e reações. Equações gerais de equilíbrio. 
Esforços internos. Vigas. Pórticos. Treliças. Arcos e linhas de pressões. Grelhas. Equação de 
elástica. Principio dos trabalhos virtuais. Calculo de deslocamentos em estruturas isostáticas. 
Efeito de cargas móveis em estruturas isostáticas: linhas de influencia e envoltórias de 
esforços. 
TEORIA DAS ESTRUTURAS II 
Objetivos: Avaliar reações, esforços internos e deslocamentos em estruturas 
reticuladas estaticamente indeterminadas submetidas a cargas fixas e móveis por meio do 
método das forças. 
Ementa: Conceitos básicos de análise estrutural: modelos estruturais, equilíbrio e 
compatibilidade. Princípio da superposição dos efeitos e comportamento linear. Princípio dos 
trabalhos virtuais. Cálculo dos deslocamentos em estruturas. Método das forças: quadros 
planos e grelhas. Mísulas 
TEORIA DAS ESTRUTURAS III 
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Objetivos: Avaliar reações, esforços internos e deslocamentos em estruturas 
reticuladas estaticamente indeterminadas sob cargas fixas e móveis por meio do método dos 
deslocamentos e processo de Cross. 
Ementa: Método dos deslocamentos: treliças, quadros com barras inextensíveis, 
grelhas e quadros com barras extensíveis. Processo de Cross: processo de distribuição de 
momentos. Efeito de cargas móveis em estruturas hiperestáticas: linha de influência e 
envoltória de esforços. 
ESTRUTURAS DE CONCRETO ARMADO I 
Objetivos: Ensinar os fundamentos do concreto armado, definir os estados limites. 
Dimensionar, verificar e detalhar lajes maciças, nervuradas e vigas. 
Ementa: Introdução ao projeto estrutural. Propriedades do concreto e do aço. 
Princípios do dimensionamento e da verificação da segurança: estados limites últimos de 
utilização. Projeto de estruturas a partir de projetos de arquitetura. Comportamentos 
estruturais básicos. Análise, dimensionamento e detalhamento de lajes maciças e nervuradas. 
Cisalhamento com flexão. Torção. Verificação dos estados limites de fissuração e deformação. 
Análise, dimensionamento e detalhamento de vigas. 
ESTRUTURAS DE CONCRETO ARMADO II 
Objetivos: Projetar e dimensionar estruturas de concreto armado de edificações. 
Dimensionar, verificar e detalhar vigas parede e de planta curva, caixas d’água, cisternas, 
piscinas, escadas e pilares. 
Ementa: Análise, dimensionamento e detalhamento de vigas parede e vigas de planta 
curva. Análise, dimensionamento e detalhamento de escadas. Análise, dimensionamento e 
detalhamento de pilares. 
ESTRUTURAS DE CONCRETO ARMADO III 
Objetivos: Dimensionar e detalhar elementos estruturais especiais de concreto 
armado. 
Ementa: Lages cogumelo. Lages submetidas a flexo-torção. Instabilidade de pilares 
de concreto. Transição de pilares. Escadas especiais. Noções básicas de concreto protendido. 
Noções básicas sobre patologias de estruturas de concreto armado. 
ESTRUTURAS DE MADEIRA 
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Objetivos: Transmitir os conhecimentos necessários sobre as propriedades mecânicas 
das madeiras e ensinar a dimensionar elementos estruturais básicos e suas ligações e a 
projetar estruturas reticuladas de madeira. 
Ementa: Descrição dos sistemas construtivos em madeira para edificações. 
Propriedades físicas e mecânicas. Tensões de ruptura e tensões admissíveis. Projeto em estado 
limite. Dimensionamento e verificação de peças de seção simples ou composta, sujeitas à 
tração, compressão, cisalhamento, torção e flexão. Estabilidade de peças de madeira. Ligações, 
detalhes construtivos. Dimensionamento de travejamentos, coberturas, cimbramentos e 
escoramentos. Execução de um projeto.Ações de vento. 
ESTRUTURAS DE AÇO 
Objetivos: Ensinar a projetar e construir edificações em aço. Estudar os principais 
sistemas construtivos, elementos e ligações, além de projetar, detalhar e executar estruturas 
com perfis leves de chapa dobrada. 
Ementa: Aços estruturais, dimensionamento de elementos sob solicitações axiais, 
flexão, flexo-compressão e torção e de ligações parafusadas e soldadas. Flambagem local de 
chapas. Vigas retas de alma cheia: flambagem local da mesa, da alma, lateral por torção e 
resistência ao cisalhamento. Emendas de vigas e colunas. Vigas-colunas. Normas técnicas. 
Projeto de uma estrutura simples. Ações de vento. Projeto de estrutura de chapa dobrada. 
PONTES E GRANDES ESTRUTURAS 
Objetivos: Ensinar os fundamentos necessários à modelagem, projeto e detalhamento 
de pontes. Apresentar modelos de grandes estruturas usuais da engenharia. 
Ementa: Conceitos gerais, classificação das pontes. Elementos básicos para o projeto. 
Solicitações nas pontes. Superestrutura: distribuição dos esforços no tabuleiro e vigamento 
principal, trem-tipo, envoltória das solicitações em pontes rodoviárias e ferroviárias, 
deformações das vigas principais, dimensionamento. Mesoestrutura: esforços nos pilares, 
dimensionamento. Infra-estrutura: fundações diretas, estacas e tubulões. Cálculo dos esforços, 
dimensionamento. Projeto de uma ponte. Modelos de grandes estruturas. 
FUNDAÇÕES E OBRAS DE TERRA 
Objetivos: Ensinar o aluno a conceber, projetar e detalhar estruturas de fundações e 
contenções, e transmitir conceitos gerais sobre obras de terra. 
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Ementa: Tipos de fundações. Critérios para escolha do tipo de fundação. Análise e 
dimensionamento de blocos, sapatas, vigas de equilíbrio e radier. Estacas moldadas “in loco”, 
pré-moldadas e mistas. Tubulões. Caixões. Blocos de coroamento. Rebaixamento do lençol 
freático. Análise dos esforços e cálculo de estruturas de contenção. Muros de amino. Túneis. 
Barragens. 
ÁREA: TRANSPORTES 
TOPOGRAFIA I 
Objetivos: propiciar o aluno conhecimento e aplicação da topografia, esta relacionada 
à planimetria e o conhecimento e manuseio dos instrumentos relacionados à disciplina. 
Ementário: formas, dimensões e movimentos da Terra. Visadas astronômicas 
medidas de tempo, meridianos, latitudes, longitudes. Medidas de distâncias e de 
ángulos. Instrumentos de topografia. Levantamento planimétrico. Métodos de 
levantamento topográfico de baixa, média e alta precisão. Coordenadas topográficas. 
Cálculo de áreas; Desenho topográfico: interpretação e representação. 
TOPOGRAFIA II 
OBJETIVOS: Propiciar o aluno conhecimento e aplicação da Topografia, esta 
relacionada à altimetria, topologia e ao estudo do relevo Terrestre, propiciar o conhecimento 
e manuseio dos instrumentos relacionados à disciplina, propiciar noções em fotogrametria. 
EMENTÁRIO: Estudo do Relevo. Medidas Indiretas de Distancias. Levantamentos 
altimétricos. Coordenadas Topográficas. Cartas topográficas. Interpretação e 
representação de desenho topográfico. Curvas de Nível. Noções básicas de 
aerofotogrametria. 
ENGENHARIA DE TRANSPORTES 
OBJETIVOS: Capacitação da concepção de projetos e análise de diferentes tipos de 
estruturas de Engenharia de Transportes. 
EMENTA: Natureza e métodos da Engenharia de Transportes. Organização dos 
sistemas de transportes. Características de veículos. Física e mecânica da locomoção de 
veículos. Dispositivos de utilização de cargas. Vias. Fluxo de veículos e seu controle. Terminais. 
Aspectos econômicos e sociais de transporte. Demanda custo e oferta de transporte. Impactos 
ambientais, avaliação de projetos e tarifação de sistemas de transportes. 
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PAVIMENTAÇÃO 
OBJETIVOS: Transmitir ao aluno os conceitos fundamentais de projeto, execução e 
tecnologia dos materiais utilizados em obras de pavimentação. 
EMENTA: Estudos de materiais para pavimentação. Projeto geotécnico. Compactação e 
estabilização dos solos. Dimensionamento e execução de pavimentos asfálticos. 
Dimensionamentos de pavimentos poliédricos. Dimensionamento e execução de pavimento de 
concreto. Equipamentos, custos, serviços e construções. Conservação e restauração de 
rodovias. 
ESTRADAS 
OBJETIVOS: Ensinar os conceitos básicos e os elementos necessários ao projeto de 
rodovias e ferrovias. 
EMENTA: Apresentação dos Objetivos, características, política, economia, localização, 
projeto e operação de sistemas de transportes. Projeto e construção de rodovias e ferrovias: 
reconhecimento, anteprojeto, estudos geotécnicos e geo-hidrológicos, projeto definitivo, 
plantas da faixa explorada, conformação e seleção da diretriz, concordância, superelevação, 
superlargura, visibilidade, concordância em perfil, seções transversais, áreas de terraplenos, 
volumes, transporte e distribuição de terra, obras de arte, orçamento e relatórios de 
engenharia, comparação de traçados e análise das características do tráfego. Locação. 
Superestrutura ferroviária: elemento de projeto, dimensionamento, serviços complementares, 
projeto geométrico, orçamento. Uso de programas de computador e de computação gráfica 
no projeto de estradas. Execução de projeto. 
ÁREA: HIDRÁULICA E SANEAMENTO 
FENÔMENOS DE TRANSPORTE 
OBJETIVOS: Transmitir conhecimentos relacionados à mecânica dos fluidos, análise 
dimensional e semelhança. 
EMENTÁRIO: Fluidos: definição e propriedades. Estática dos Fluidos. Pressão. Forças 
em superfícies submersas, planas e curvas. Empuxo. Cinemática dos fluidos. Regimes de 
escoamento. Equações fundamentais da Mecânica dos Fluidos para regime permanente: 
Equação da Continuidade, Equação da Energia. Equação da Quantidade de Movimento. Análise 
dimensional. Semelhança. Escoamento permanente do fluido incompressível em condutos 
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forçados. Perda de carga. Generalização das Equações integrais para regime variado. 
Transferência de calor em regime permanente. 
HIDRÁULICA GERAL 
OBJETIVOS: Estudar as características dos escoamentos em condutos livres e forçados, 
canais, vertedores e meios porosos. 
EMENTÁRIO: Aplicações dos princípios básicos da mecânica dos fluidos aos problemas 
de engenharia hidráulica: escoamento em condutos livres e forçados. Perda de carga 
distribuída e localizada. Hidrometria. Sistemas de recalques. Vertedores: orifícios, comportas. 
Escoamento através de meios porosos. 
HIDROLOGIA 
OBJETIVOS: Estudar a circulação da água na terra e a modelagem estatística dos 
fenômenos hidrológicos. 
EMENTÁRIO: Hidrometeoros. Ciclo hidrológico. Bacia hidrográfica. Escoamento 
superficial. Precipitação, infiltração e evaporação. Análise de dados de vazão. Regularização de 
rios. Estatística aplicada à previsão de enchentes. Natureza dos dados hidrológicos. 
Modelagem hidrológica de bacias. 
SANEAMENTO I 
OBJETIVOS: Apresentar e discutir conceitos fundamentais para execução, análise e 
projeto de sistemas públicos de abastecimento de água. 
EMENTÁRIO: Saneamento, sociedade e meio ambiente. Concepção de sistemas de 
abastecimento. Consumo de água. Qualidade da água para consumo humano. Mananciais. 
Sistemas de captação. Sistemas de adução. Sistema de tratamento convencional: 
micropeneiramento, oxidação, adsorção, coagulação, mistura rápida, flotação, filtração, 
desinfecção, fluoretação e estabilização química. Armazenamento. Estações elevatórias. Rede 
de distribuição.Gerenciamento de perdas de água. 
SANEAMENTO II 
OBJETIVOS: Apresentar e discutir conceitos fundamentais para execução, análise e 
projeto de sistemas públicos de esgotamento sanitário e de resíduos sólidos. 
EMENTÁRIO: Sistemas de esgoto. Concepção de sistemas de esgoto sanitário. Vazões 
de esgoto. Rede coletora de esgoto sanitário. Interceptores. Sifão invertido. Medição de vazão 
de esgoto. Elevatórias de esgoto sanitário. Disposição final dos esgotos. Corpos receptores – 
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impacto devido ao lançamento de esgoto, critérios de qualidade, poluição e preservação dos 
corpos d’água. Noções de tratamento de esgoto: tratamento pré-liminar, primário e 
secundário. Lixo urbano: geração, formação, composição, definições, classificação, e aspectos 
epidemiológicos, ambientais e sociais. Sistema de limpeza pública. Reciclagem. 
Acondicionamento e Coleta. Estações de Transbordo. Compostagem. Aterro Sanitário. 
TRATAMENTO DE EFLUENTES (ELETIVA) 
OBJETIVOS: Compreender princípios biológicos do tratamento de esgotos, as cinéticas 
de reações e a hidráulica de reatores. Discutir sobre os princípios governadores dos diversos 
níveis de tratamento. Realizar o pré-dimensionamento de unidades do sistema de tratamento. 
EMENTÁRIO: Microbiologia e ecologia do tratamento de esgotos. Biodegradação de 
poluentes orgânicos. Cinética de reações, balanço de massa e hidráulica de reatores. Princípios 
de remoção da matéria orgânica. Princípios de sedimentação. Princípios de aeração. 
Tratamento preliminar – gradeamento e desarenadores. Decantadores. Processos aeróbios 
para remoção da matéria orgânica – tipos, aspectos cinéticos e de projeto. Transferência de 
oxigênio. Processos anaeróbios para remoção de matéria orgânica. Remoção biológica de 
nitrogênio. Remoção biológica de fósforo. Tratamento de lodo. 
GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS (ELETIVA) 
OBJETIVOS: Apresentar conceitos de gestão de recursos hídricos e as técnicas relativas 
à aplicação dos instrumentos de gestão, incluindo o uso dos conceitos hidrológicos para 
avaliação da disponibilidade e das demandas hídricas de uma bacia hidrográfica e identificação 
de sua sustentabilidade hídrica. 
EMENTÁRIO: Conceitos básicos em hidrologia; o ciclo hidrológico; bacia hidrográfica - 
identificação e detalhamento. Tipos de precipitação; monitoramento; avaliação da 
precipitação média; tratamento de séries. Formas de determinação da evapotranspiração; 
método de Thornthwaite; método de Hargreaves-Samani, método combinado de Penman; o 
programa Cropwat da FAO. Vazões: monitoramento; curva-chave; hidrograma; estatísticas de 
séries; métodos de avaliação das vazões extremas. Reservatórios de regularização: 
dimensionamento; avaliação da vazão regularizada. Avaliação de demandas hídricas: 
abastecimento humano; dessedentação animal; irrigação; uso industrial; diluição de efluentes. 
Potencialidade hídrica; disponibilidade superficial; disponibilidade subterrânea; índices de 
sustentabilidade. Legislação de Recursos Hídricos: dominialidade das águas; instrumentos de 
gestão; sistemas de gestão. Gestão de Recursos Hídricos no Piauí: caracterização hídrica do 
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Estado; sistema estadual; situação dos instrumentos de gestão; Plano Estadual de Recursos 
Hídricos. 
DRENAGEM URBANA (ELETIVA) 
OBJETIVOS: Apresentar e discutir a dinâmica das águas pluviais no ambiente urbano, 
sua interligação com o uso e ocupação do solo e o seu controle visando minimização dos 
efeitos adversos: empoçamentos, inundações, erosões e assoreamentos. Serão abordados os 
critérios de dimensionamento das obras hidráulicas de condução tradicionais, bem como as 
novas técnicas de amortecimento, incluindo soluções locais para redução do escoamento 
superficial direto. Serão discutidos, também, as medidas não-estruturais de controle e 
prevenção de inundações urbanas e os Planos Diretores de Drenagem Urbana. 
EMENTÁRIO: Evolução da ocupação urbana, aspectos demográficos, ocupação do solo 
e sua interface com o escoamento superficial direto. Tipos de medidas e soluções em 
drenagem urbana. Hidrologia Urbana: informações hidrológicas, chuvas intensas, avaliação da 
vazão de pico e de hidrogramas de projeto. Sistemas de Drenagem Urbana: microdrenagem e 
macrodrenagem. Princípios e critérios hidráulicos para o dimensionamento de obras de 
captação e condução. Bacias de retenção e de detenção: tipos, vantagens, desvantagens e 
dimensionamento. Medidas não estruturais de controle de inundações. Planos Diretores de 
Drenagem Urbana. Poluição difusa: origem e estratégias de controle. 
ÁREA: SOLOS 
GEOLOGIA 
Objetivos: Introduzir conceitos básicos de geologia e destacar a importância do conhecimento do 
meio físico. 
Ementa: Geologia de Engenharia e Meio Ambiente.Subdivisão e História de Geologia. Geologia do 
Piauí: A Província Sedimentar do Meio Norte e Bacia do Parnaíba. A Terra em Conjunto: Características do 
Globo Terrestre. Geologia Geral e Petrografia: Rochas e Minerais. Intemperismo e Formação dos Solos. 
Rochas como material de construção. Processos Externos e seus efeitos. Solos. Erosão, assoreamento e 
movimentos de massa. Métodos de investigação geológica. Mapas geológicos e geotécnicos. 
MECÂNICA DOS SOLOS I 
Objetivos: Apresentar os principais problemas da engenharia geotécnica e estudar os conceitos 
básicos de tensões, deformações e fluxos de solos. 
Ementa: Histórico e evolução da engenharia geotécnica. Relação com outras Ciências - Perfil do 
profissional em geologia de Engenharia. Solos sob o ponto de vista de engenharia Física dos solos. Forma das 
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partículas. Textura e granulometria. Estados de consistência de solos argilosos. Estados de compacidade de 
solos granulares. Atividade das argilas. Tixotropia. Sensibilidade. Estrutura dos solos. Classificação dos solos: 
Classificação textural. Classificações genéticas. Perfil de alteração. Classificações geotécnicas convencionais. 
lassificações geotécnicas não convencionais. Amostragem de solos. Prospecção Geotécnica dos solos e 
rochas. Ensaios de laboratório. Ensaios de caracterização do solo. 
MECÂNICA DOS SOLOS II 
Objetivos: Apresentar os fundamentos da resistência dos solos e os critérios para dimensionamento 
de obras geotécnicas. 
Ementa: Exploração e amostragem do solo com vistas a projetos geotécnicos. Hidráulica dos solos: 
conceitos básicos. Compactação. Estabilidade de solos. Estabilidade de taludes. Tratamento de maciços 
naturais. Tensões no solo. Estradas. Fundações. Barragens. Tuneis. 
ÁREA: AMBIENTAL 
ENGENHARIA DO MEIO AMBIENTE 
Objetivos: Apresentar os conceitos básicos sobre a engenharia ambiental e discutir a relação entre 
engenharia e a proteção do meio ambiente. 
Ementa: A biosfera e seu equilíbrio. Biodiversidade. Efeitos adversos e benéficos de atividades 
concernentes à engenharia civil sobre o meio ambiente. Controle das diversas formas de poluição. Formas de 
preservação de recursos naturais. Avaliação de impacto ambiental: conceitos e técnicas. As alternativas de 
ações mitigadoras. Monitoramento da qualidade ambiental. Sistemas de gestão ambiental. Principais 
problemas ambientais da atualidade. 
PLANEJAMENTO E GESTÃO AMBIENTAL (ELETIVA) 
Objetivos: Fornecer o conhecimento atual, básico e multidisciplinar necessário para a formação do 
profissional com interesse no planejamento e na gestão do meio ambiente, como forma de alcançar o 
desenvolvimento