AVALIAÇÃO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA1a

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1a Questão
	A Didática é um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didática "é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais" (LIBÂNEO, 1994). Se a Didática estuda o processo de ensino com suas finalidades educacionais e que estes são sempre sociais, a prática educativa deverá considerar:
		
	 
	conhecimento acumulado pela sociedade, como processo formativo que ocorre como necessária à atividade humana.
	
	os conhecimentos científicos sem considerar as necessidades da comunidade escolar.
	
	todos os conhecimentos oriundos das atividades profissionais do estudante.
	
	os conhecimentos técnicos, desconsiderando os aspectos sociais.
	
	apenas os interesses da classe dominante e do mercado.
	
	 2a Questão
	
	A questão da qualidade de ensino nas escolas está ligada à competência dos profissionais que nelas atuam e a resistência à ideologia que atravessa o sistema educacional. Dessa forma, é correto afirmar que é necessário ao professor em sua prática pedagógica cotidiana:
		
	
	promover a prática de projetos e currículos a partir de disciplinas teóricas;
	
	condicionar a prática pedagógica, segundo senso comum pessoal do professor;
	 
	favorecer o desenvolvimento de uma escola democrática que tenha a ver com as experiências, vivências e conhecimentos dos alunos;
	
	comprometer-se com a educação, sem se preocupar com as mudanças sociais;
	
	abrir espaços para os alunos formularem questões teóricas relacionadas aos conhecimentos científicos.
	
	
	 3a Questão
	
	A Didática, na atualidade, deixa de ser compreendida como um conjunto de técnicas, como a teoria do ensino, esperando que o professor contemporâneo:
		
	
	transmita conteúdos contidos no livro didático.
	
	observe o trabalho de um professor que tem sucesso para fazer de forma semelhante.
	
	consulte o manual sobre como proceder.
	
	coloque em prática o modelo teórico sem necessidade de contextualizar.
	 
	busque suas próprias respostas sobre como ser professor.
	
	Explicação: Na atualidade, espera-se que o professor resgate sua emancipação social.
	
	 4a Questão
	
	A crítica ao paradigma tradicional começa a ser mais forte nos anos de 1950 e primeira metade da década de 1960, realizada à luz da perspectiva escolanovista e progressista de Paulo Freire. Educadores brasileiros como Anísio Teixeira e Lourenço Filho, influenciados pelo pensamento de John Dewey, dão uma grande contribuição à "desestabilização" de conceitos defendidos pelo paradigma tradicional de ensino. Propunham novos princípios para o ensino- aprendizagem, assim como Paulo Freire que sinalizou para novos rumos na educação. Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e depois marque a alternativa CORRETA:
( ) O aluno passa a ser o centro do processo de ensino, configura-se como ser em desenvolvimento bio-psico-social, que necessita ter respeitada sua individualidade no modelo escolanovista.
( ) O educando recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito de informações fornecidas pelo educador que respalda a prática na pedagogia de Paulo Freire.
( ) O foco principal da pedagogia freireana é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
( ) O professor escolanovista passa a ser orientador da aprendizagem a ele cabe estimular, facilitar, criar condições para que a aprendizagem do aluno ocorra.
( ) O educando é o objeto a ser moldado deve se submeter ao ensino do educador, assimilando e reproduzindo o conhecimento dado na visão de Paulo Freire. 
		
	
	F V F V F
	
	F F V F F
	 
	V F F V F
	
	F F V V V
	
	V V F F V
	
	 5a Questão
	
	Hoje com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão da informação, novas informações sobre o papel da educação tomam cada vez mais espaço na vida social. Diferentes tendências e/ou teorias desenvolvem concepções acerca dos processos de ensino-aprendizagem passando a considerar os contextos onde eles se dão. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta tendências pedagógicas progressistas:
		
	
	Pedagogia Libertária, Tradicional e Conteúdo Crítico-Social.
	
	Pedagogia Tradicional, Escola Nova e Tecnicista.
	
	Pedagogia Libertadora, Tecnicista e Tradicional.
	
	Pedagogia Libertadora, Escola Nova e Tradicional.
	 
	Pedagogia Conteúdo Crítico-Social, Libertadora e Libertária.
	
	 6a Questão
	
	Com relação à didática como prática educativa, assinale a alternativa INCORRETA
		
	
	A) A) As situações didáticas  fazem parte do processo didático.
	 
	E) No século XXI, podemos definir didática como o conjunto de técnicas estratégias para ensinar tudo a todos.
	
	D) É pensando sobre a prática de hoje/ontem, que podemos  melhorar nossa  próxima prática.
	
	B) Podemos definir a didática como um conjunto de relações estabelecidas explicita ou implícita entre o aluno e o professor.
	
	C) Na formação permanente dos professores, o fundamental momento é o da reflexão critica sobre a prática.
	Respondido em 26/08/2019 09:51:00
	
Explicação:
A alternativa incorreta é: Podemos definirno S. XXI que a   didática é o conjunto de técnicas estratégias para ensinar tudo a todos.
	
	
	 7a Questão
	
	O processo de ensino não é uma simples variante do processo de comunicação, uma vez que implica informações sistematizadas e estruturadas com intenção de produzir aprendizagem e formar alunos autônomos. Nesse sentido, o trabalho da escola (e particularmente do docente) deve ser direcionado para o ensino intencional, objetivando prioritariamente:
		
	
	considerar os interesses dos alunos e formular meios e métodos de ensino que irão garantir de forma homogênea um aprendizado com êxito e sucesso.
	 
	considerar os resultados desejados, a aprendizagem e o progresso do aluno, numa perspectiva significativa, organizando os meios e as condições para se ensinar e aprender.
	
	formular um conjunto de regras e métodos de ensino previamente determinados que garantem a produtividade nas provas, ou seja, nos resultados quantitativos.
	
	perceber os interesses discentes de aprendizagem e separar os alunos em "bons" e "ruins".
	
	formular práticas de ensino inovadoras e hegemônicas de acordo com seus propósitos institucionais, a fim de garantir a eficiência de um ensino de qualidade, mesmo que não atenda a todos os interesses discentes.
	Respondido em 26/08/2019 09:51:06
	Explicação:
Trata-se de um processo de construção de conhecimento em parceria.
	
	
	 8a Questão
	
	Educar na perspectiva intercultural implica, portanto, uma clara e objetiva intenção de promover o diálogo e a troca entre diferentes grupos, cuja identidade cultural e dos indivíduos que os constituem são abertas e estão em permanente movimento de construção, decorrente dos intensos processos de hibridização cultural (CANDAU, Vera; KOFF, Adélia Maria. 2006. In: Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 95, p. 471-493, maio/ago.). Em diálogo com a perspectiva de Candau e Koff (2006), um exemplo de uma didática intercultural seria:
		
	
	aquela a qual tem o neoliberalismo econômico como norteador das práticas pedagógicas;
	
	aquela cujas as fundamentações teóricas voltam-se ao tradicionalismo pedagógico;
	 
	aquela que recontextualiza os saberes e conhecimentos das minorias sociais entre elas, das populações negras e indígenas.
	
	aquela que leva em consideração apenas o pensamento eurocêntrico;
	
	aquela em que professores e alunos são posicionados em saberes e conhecimentos dissociados;
	Respondido em 26/08/2019 09:51:09
	
Explicação: A didática intercultural busca trazer à tona os saberes das identidades culturais que historicamente nãosão consideradas no currículo escolar.