Basquete: Técnicas, Táticas e História

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Basquete 
Conteúdo:
- Princípios técnicos e táticos do basquete.
- Regras e história da modalidade. 
Objetivo:
- Aprender fundamentos práticos e teóricos do basquete.
Recursos Didáticos:
Bolas de basquete (cheias e murchas), coletes de duas cores. 
Métodos ou Estratégias:
A estratégia de um plano deve basear-se fundamentalmente na motivação dos alunos para o desenvolvimento de habilidades. 
Avaliação:
A moçada deve se dar conta de que não há relação direta entre habilidade e altura ou força e precisão.
A CHARGE
Série a que se destina: 8ª série
Duração: 16 aulas
.
 Positivo no processo de ensino aprendizagem dos conteúdos.
Objetivos: 
Este projeto tem objetivo pelo fato de que o jornal é um material que permite contato com uma variedade de gêneros textuais – notícia, editorial, entrevista, charge, etc. O projeto destaca a Charge por utilizar uma linguagem visual e escrita de forma cômica para abordar assuntos atuais favorecendo um resultado.
Identificar as características de um gênero de texto opinativo: a charge
Reconhecer o caráter jornalístico da charge.
Desenvolver no aluno o domínio da expressão oral e escrita em situações de uso público da linguagem.
Desenvolver o senso crítico.
Incentivar a veia artística
Competências: 
Depreender o tema principal dos textos e sua intenção; 
Identificar os recursos linguísticos utilizados na construção da charge;
Desenvolver a argumentação e a persuasão;
Perceber qual a relação estabelecida entre os elementos do texto e as restrições impostas pelo gênero.
Atividades:
Aula expositiva sobre o jornal e suas características com os alunos manuseando e opinando sobre o material.
Apresentação e discussão sobre uma charge. 
Os alunos deverão buscar a notícia relacionada à charge para que eles percebam a sua atualidade, identificar em que parte do jornal ela estava e porquê.
Buscar em jornais uma notícia e elaborarem uma charge.
Escolher um nome para o grupo, com o qual assinarão a charge.
Participar do concurso de charges com uma ou mais charges, orientados pela professora, expondo-as no mural da escola para votação.
Estratégias:
Explorar os recursos visuais/gráficos próprios do texto, assim como a presença da caricatura em grande parte deles: o exagero para reforçar características e idéias, cores, traços que indicam movimentos, reconhecer a opinião do autor sobre o tema.
Após a análise da charge, cada grupo produzirá sua própria charge baseada nos modelos apresentados e tendo como referência as notícias encontradas por eles. 
Conteúdo Trabalhado: 
Diferentes gêneros textuais presentes no jornal, com ênfase para a charge, suas características e seu papel, incluindo imagens e legenda. 
Fundamentação Teórica: 
Leitura e produção de textos como base para a formação do aluno. 
Recursos Didáticos:
Lousa, 
Giz, 
Jornais (regionais e de grande circulação) 
Caderno, 
Cartazes.
Avaliação: 
Identifica diferentes textos publicados no jornal.
Reconhece 
Artes
Assunto/Tema: Pinturas que contam histórias 
Objetivos:
Explicar que arte das escritas, as histórias eram contadas através de desenhos nas paredes;
Estimular as criatividade, a atenção e a cooperação entre os alunos.	
Recursos:
Pincel 
Lápis grafite 
Tinta guache 
Folha de papel chamex 
Sequências didáticas:
Mostrar imagens de pinturas rupestres, egípcias, incas e de outros povos que gravavam das histórias nas paredes e muros para os alunos observarem.
Oralidade- Escrita 
Objetivo geral:
Conhecer melhor o aluno através de questionários sobre seu cotidiano, assim como perceber o pré-conhecimento por meio de aplicações de teste para detectar o conhecimento prévio do aluno na disciplina.
 
Objetivos específicos: 
Investigar conhecimentos prévios na escrita 
Apresentação do professor-aluno
Conhecer o aluno melhor para poder auxilia-lo no caminho da aprendizagem 
Organizar a participação da sala de aula direitos e deveres a ser cumpridos 
Conteúdo:
Leitura-Oralidade-Escrita 
Organização do caderno atividades e anotações 
Acordo pedagógico
Questionário “conhecendo o aluno”
Investigação de sondagem (escrita)
Métodos ou Estratégias:
 Dúvidas relacionadas ao conhecimento e dificuldades em escritas e vivencia do cotidiano; Dimensão do conteúdo a serem trabalhadas, 
 Social: os direitos e deveres devem ser de conhecimento das participações em qualquer relação;
Histórico-ético: posicionamento adequado na escrita e na fala perante situações sociais diversas. Exercendo a fala, produção de texto (escrita), e leitura, através de produção textual; exposição oral tanto do professor, quanto as dos alunos; atividades para complementação em casa.
Recursos Didáticos:
Tv pendrive;
Programa de televisão;
Cartazes 
AVALIAÇÃO:
Maior envolvimento com as atividades, por perceber o professor tem interesse pelo crescimento do aluno já quer conhece-lo melhor. Estar dispostos a realizar as tarefas propostas, com uma postura crítica e participação significativa, isso por valorizar e acreditar no crescimento que as atividades desenvolvidas pode proporcionar em sua vida de estudante e por que não de cidadão.Com o propósito de garantir a convivência harmônica e poder proporcionar os momentos significativos de envolvimento com o conhecimento é q a investigação previa sobre o vivido pelo aluno até então é tão importante, daí partir e colaborar com a realização da aprendizagem de significação para o viver do aluno.