ATIVIDADE DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DE DIDÁTICA

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ATIVIDADE DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DE DIDÁTICA 
Nome: Carla Silva Lopes
Licenciatura em matemática
PROJETO SACOLA VIAJANTE
“Curtindo uma viagem através da leitura”
Tema: Escola, Professores e Família unidos para fazer Florescer o Prazer pela Leitura.
Local: Escola Estadual “Urquiza Diniz Chagas”.
Alunos Atendidos: 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais
Duração: Todo o ano letivo de 2019
Apresentação
Este trabalho refere-se a um projeto didático que visa atender os alunos desta referida escola, no que concerne a leitura e a escrita. O projeto curtindo uma viagem através da leitura visa desenvolver o ato de ler através de diferentes tipos de leitura.
Justificativa
As crianças sempre gostam de novidades e quando se pode levar algo da escola para casa é melhor ainda. E além de estimular a alfabetização e criar o hábito de ler o projeto desenvolve a linguagem oral das crianças ampliando seu vocabulário.
  Através da leitura o aluno pode despertar o interesse pelos livros e desenvolver a escrita, a produção, a própria leitura e torná-lo um aluno leitor.
O presente projeto busca desenvolver também a facilidade de se expressar oralmente, ampliar o vocabulário, dar coesão e coerência aos textos. Ele possibilitará o aluno desenvolver habilidade de expressar suas ideias com desembaraço e originalidade, desinibindo-o através da leitura compartilhada com a família e quem sabe criar nos pais o hábito da leitura, pois eles são os primeiros mediadores de leitura que nossos alunos tem.
Objetivo geral
 Integrar família/escola e despertar no aluno o interesse pela leitura de histórias clássicas, contos e fábulas.
Objetivos específicos
 Conhecer diversas histórias infantis, contos, fábulas etc.;
 Fomentar o gosto pela leitura desde o início das etapas da escolaridade.
 Incentivar os pais a se tornarem participantes ativos no processo de leitura de seu filho.
 Estimular a leitura para que seja algo prazeroso e não obrigatório.
 Utilizar a técnica de dramatizar e fazer recontos;
 Oportunizar a criatividade, imaginação, humor, ilusionismo;
 Desenvolver habilidades sociais;
 Desenvolver o hábito de ouvir com atenção;
 Enriquecer e ampliar o vocabulário e a escrita;
 Intervir, posicionar, julgar e modificar subvenções sociais;
  Desenvolver o pensamento lógico e a rapidez de raciocínio;
  Criar atitudes desejáveis resgatando valores e melhores sentimentos;
Fazer comparações de histórias modernas e atuais.
Procedimentos metodológicos 
 Haverá uma sacola com diferentes livros de histórias e um caderno de registros. Os alunos, que serão sorteados, levarão a sacola para casa, por três dias. O aluno deverá ler o livro da sacola e depois fazer um registro no caderno, que poderá ser através da escrita, de desenhos, montagem, colagem ou alguma outra forma criativa que ele preferir. Depois, na sala de aula, o aluno poderá apresentar para os colegas o livro que leu e o seu registro. Também poderá ser apresentado na forma teatral, se o aluno quiser.
Avaliação 
 Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das atitudes do aluno-leitor no seu cotidiano, e da avaliação de leitura e interpretação de texto do aluno, no dia-a-dia
Produto final
 Será através da culminância com as seguintes atividades: Dramatizações de livros lidos ou de textos produzidos pelos alunos; Poemas; Músicas; Murais; Apresentação dos livros confeccionados pelos alunos.