A Profissão Docente e a Formação de Qualidade

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Projeto
A profissão docente, assim R: c uso do pode ser dizer que ser R: B formar
Só a educação de qualidade R: D propõem a presença de uma R: C a formação de
No processo de formação R: A conhecimento o conhecimento profissional R: D ao dese
A pratica pedagógico é R: A introspecção a formação continua compreende R: C formais
A constituição do ser prof R: A o ensino e importante que o docente R: A função peda..
O desenvolvimento de politicas R: A as duas uma possibilidade para a R: A as duas asse..
O a denominada sociedade do R: B I-II-III a docência não e uma R: B I-II-III
Com a criação das escolas R: C rio de janeiro acredita-se que , para um R: A o trabalho do
Apesar de todas as iniciativas R: A I-II-III a implantação das escolas R: C os professores
Há mais de sessenta anos R: C II-III-IV D o modelo de escola normal R: A o curso tinha
Destaca-se a implantação de R: D refere-se a as primeiras iniciativas R: A era destinadas
O estabelecimento das escolas R: B a escola nor tudo indica que apenas R: B I-II-III
Discutir a formação de profess R: B I-II-III a evolução do ser professor R: B I-II-III
A perspectiva ora expressa R: A I-III-IV a pratica pedagógica modifica R: C II-III-IV
A profissão docente e uma R:A I-III-IV do ponto de vista histórico R: B I-II-III
A denominada sociedade R: B a divisão do professor R: D
A escola normal do R : A a escola nova surge R: B
A evolução da sociedade R: B de acordo com as aulas R: B
E evidente que tanto as R: E nas escolas brasileiras R:
Na década de 1990 R: B no que diz respeito a R: B
Nos dias de hoje , ser prof R: C o conhecimento profissional R: D
Pedagogia escolanovista R: E renovar a pratica R: B
Um futuro R: B a tendência liberal R: A
Mulheres sentadas R: E aluno quebra cabeça R: B
Para ser professor R: A por mais que pareça R:E
Quanto mais um saber e R: A ser docente é formar R: C
Sobre a evolução de R: A sobre a expansão do R: C
Sobre a formação cont R: B sobre a tendência pedago..R: A
Teorias da aprendizagem R: E uma formação solida R: B
Entender a natureza R: A VVVf a analise do trabalho R: E
Os romanos tinham R: E FVVV se a existência humana R:
Tao grande foi a R: a escola existe R: B 1323
O professor também pode R: E a pratica devera estar: C 
No brasil são fundadas R: E I-II-III a discussão da diversidade R: B 
Ao reconhecer e aceitar R: D quando falamos em R: A 
A formação inicial R: C a discussão de educação R: B
Em que ano foram R: D 2012 como e possível R: A 
Para que a escola R: B por principio da R: C
A ação pedagógica R: A recordo do desabafo R; C
A compreençao da pratica R: A a escola nova tem R:D 
A sociedade do século XX R: B II-IV-I-IIi a formação continua R: B I-II-II-i
O processo de reflexão R: D de acordo com a diretrizes R; B
Durante o século XX R: B o processo de formação R: C
De acordo com o livro base a hist. R: B a pratica pedagógica R;C Ii-III-IV
No processo de formação R nos dias de hoje R;C II-III-IV
O conhecimento profissional R: D
Tecnologia
Nova escola – o que a senhora R: D FFVV garcias –vera (..) sugere três R: E dimensão
Os conceitos nascem no R: B nos conhecimentos os parâmetros curriculares R: E aprender a
Educação e tecnologia não são R: C a assencao I o proinfo , incialmente R: A a distribuição
Muitas vezes as tecnologias R: C computadores a adoração de novas tecno..R: A FFVF
A tecnologia em sala de aula R: D flanelógrafo os primeiros dispositivos R: B abaco
Garcia vera (..) sugere três tema...R:A o ser hu.. o grande salto na popu...R; C a criação de
A tecnologia educacional não R: C FVVF percebemos a necessidade R: E a integração
O brasil deu os primeiros R: A na década vivenciar novas formas R: B 21121
Os computadores em conjunto R: C VFVV a introdução de computadores R: A por
ciência conjunto de conhecimento R: C I e IV a internet permite algumas R: D 4132
a informática tem chegado R: C a primeira a internet abre uma fronteira R;C 21221 
no brasil a modalidade R: D I e IV na aurora do século XXI R: B FFVVV
a educação a distancia R: A realiza a O computador não é um simples=c
A web é uma fonte=d A televisão o cinema e o=c
Thiagarajam e pasigna =c A internet permite algumas =e o universo 
O software educativo=a No momento atual nos =c
O programa nacional=a O papel da informática =d
A educação se torna um ato de =d A muitas vezes as tecnologias=c
Não há uma forma =c Os meios de comunicação=a
São muitos os caminhos =c a adoção de novas tecnologias R: A as tecnologias
As tecnologias sãotão R: A 32113 não basta ter apenas R: D Piaget
	
 -APESAR DOS PRIMEIROS REGISTROS DOCUMENTAIS... 
Apresente o que o Programa Universidade no Ar realizou na área do ensino a distancia na década de quarenta: Pg 93
A formação do professor a distancia data como iniciada em 1934, com a criação da Rádio Escola Municipal do Rio de Janeiro foram realizadas programas diários que incluíram um jornal dos professores. Mais tarde em 1941, com o Programa Universidade no ar, foram realizadas emissões radiofônicas para a formação de professores leigos. Na década de 1990, os cursos EAD foram ampliados com utilização de diferentes modalidades: por correspondência, radiofônicos e televisores. Para a formação de professores primários em serviço foi desenvolvido programa vinculado pela TV RIO, em 1962, com a finalidade de promover o aperfeiçoamento docente e sucessivamente foram criados outros programas também com a finalidade de habilitar professores. 
2-A COMPLEXIDADE DE FATORES QUE PERMEIAM...
Responda com suas palavras a complexidade da questão: Qual o objetivo dos programas de formação continuada na área da educação: Pg 131
O objetivo da formação continuada é a melhoria do ensino e não apenas a do profissional, portanto os programas de formação continuada precisam incluir saberes científicos, críticos, didáticos, relacionais, saber-fazer pedagógico e de gestão, podem ser realizadas na modalidade presencial e a distância. Ressalta-se a necessária ênfase da formação continuada como eixo importante e condutor dessa modalidade de formação na prática dos professo
3-CONHECER O PROFESSOR SUA FORMAÇÃO BÁSICA...
Diferencie sucintamente e com suas palavras a formação continuada Formal e Informal: Pg 134 e 135.
A formação Continuada Formal são os cursos e programas sistematizados em espaços diferentes dos locais de trabalho do professor e são planejados e estruturados de modo presencial e a distância. Já a Formação Continuada Informal são as situações que ocorrem na ação docente, na escola e na sala de aula.
4-A FORMAÇÃO CONTINUADA ENTENDIDA COMO... 
Cite as quatro proposições da formação continuada formal: Pg 135 
A forma universitária: Programas e cursos decorrentes da relação formador-formando; possui semelhança com a forma que mantém as profissões liberais, ou seja, a 
finalidade essencial é a transmissão da teoria. A relação entre formador e formando se estabelece mediada pelo conhecimento. A forma escolar: Constitui o ensino legitimado pela sociedade por meio do Estado, tem caráter oficial. São os cursos propostos pela secretária de Educação e podem partir dos problemas da prática docente, como também podem assumir a forma de cursos teóricos. Direcionam-se para mudar a pratica existente. A forma contratual: Há contrato entre os envolvidos e a instituição que contrata o formador: O formando é vinculado à empresas e realiza sua formação durante seu horário de trabalho. Esse processo ocorre em serviço, por meio de cursos. A forma interativo-reflexiva: Relaciona-se à formação em serviço com pesquisa-ação, reflexão na ação e da ação. As problemáticas analisadas são as da realidade da sala de aula e, preferencialmente, resolvidas em tempo e lugar real. Na escola, os professores com maior tempo de trabalho contribuem na formação de professores que estão no inicio de carreira. Nesse modelo predomina a análise da prática
por meio de diferentes formas cite três dessas formas
entre amigos, relação família e trabalho
explique o conceito de trabalho a partir do pensamento de Max
o trabalho esta no centro da teoria para max o trabalho e a forma pela qual o ser humano produzem e reproduzem constantemente suas experiências ou seja sua própria vida
 TECNOLOGIA DISCURSSIVAS
1 explique o que seria essa consciência bancaria e o que se espera de mudanças em relação a postura deste professor? A consciência bancaria é quando o aluno recebe passivelmente os conhcecimentos tornando se um deposito do professor. Como caminho para o docente é preciso que recupere o seu lugar na formação continuada entendida aqui como ações tanto na direção de busca de conhecimento formal, quanto principalemtne de toamada de consciência de seu próprio fazer pedagógico, o professor tme que estar a tento a todos os elementos necessários para que oaluno aprenda esse desenvolva e o professor deverá sempre estar se atualizando afim de desenvolver este aluno.
2 explique e exemplifique tecnologias dependentes ou independente?
A tecnologia dependentes são: retroprojetor, televisão, videocassete, gravador de dvd, computador, radio, projetor multimidia, datashow, etc. as tecnologias dependentes podem ser caracterizadas não apenas como midiáticas, pois são mais que simples suporte de difusão de informações, mas também como transformadoras culturais.
Independente temos cartaz, álbum seriado, flanelógrafo, mural, quadro de giz.
3. descreva como o homem realiza os cálculos antes do surgimento dos computadores modernos , na década de 1940
Para contagem o homem já usou pedrinhas, os próprios dedos, fez riscos no chão, marcas em ossos, em pedaços de pau e em placas de barro e até nós em cordões. Uma das ferramentas criadas pelo homem para auxiliá-lo na contagem foi o ábaco, que destaca-se pelo simplicidade e eficiência trata-se de uma invenção simples e eficaz que passou a ser inalterada de civilização para civilização. O ábaco é considerado o primeiro computador.