APOL 1 E 2 EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

Prévia do material em texto

“O HCR [Handebol em cadeira de rodas] foi criado no ano de 2005, na cidade de Toledo, Paraná, 
através da inserção da atividade no projeto de extensão da Universidade Paranaense Campus Toledo 
pelos professores Décio Roberto Calegari e José Irineu Gorla, e juntamente com o professor Ricardo 
Alexandre Carminato [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, F. R. 
Handebol em cadeira de rodas: subsídios técnicos e táticos. Dissertação (Mestrado em Educação 
Física). 88 f. Faculdade de Educação Física, Unicamp, Campinas, 2016. p. 29. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Handebol em cadeira de rodas: fundamentos da 
modalidade sobre o handebol em cadeira de rodas, é correto afirmar que:
É uma modalidade de esporte adaptado cujas regras ainda não foram sistematizadas.
 C 
Você acertou!
Atente para a citação: 
Nota: 20.0
 A 
Nele, são exigidas as mesmas habilidades que do rúgbi e no basquete em cadeira de rodas.
Adaptado do handebol de salão convencional e de areia, é praticado em quadra por 4 ou 7 jogadores.
 B 
Questão 1/5 - Educação Física Adaptada
 D 
Considere o seguinte excerto de texto: 
 E 
Comentário: “O Handebol em Cadeira de Rodas (HCR), uma modalidade de esporte adaptado, teve a 
padronização de suas regras com direcionamento específico ao cenário competitivo, no Brasil, no ano 
de 2005. Nesse período, Calegari, Gorla e Carminato propuseram a primeira iniciativa de 
sistematização das regras da modalidade, com estudos que possibilitaram sua adaptação e 
desenvolvimento. Com isso, este esporte configurou-se como uma oportunidade a mais de prática para 
aquelas pessoas com deficiência física as quais possuem preferência pelo esporte coletivo e que 
apresentam dificuldades na participação em outras modalidades adaptadas, como o Rugby ou o 
Basquetebol em cadeira de rodas, devido a não preferência pessoal ou não elegibilidade nestas. [...] 
Essa proposta esportiva delineou uma definição de duas modalidades - o HCR7, consistindo em uma 
adaptação do handebol de salão convencional para uma prática com sete jogadores em cadeira de 
rodas em quadra; e o HCR 4, sendo este a adaptação do handebol de areia para uma prática com 
quatro jogadores em cadeira de rodas, também em quadra.” (texto-base Handebol em cadeira de 
rodas: fundamentos da modalidade, p. 197-198).
É uma modalidade esportiva coletiva, voltada ao público que possui deficiência visual.
Sua prática pode acontecer na quadra ou na areia, com finalidades competitivas.
Questão 2/5 - Educação Física Adaptada
“No esporte adaptado, essas estratégias são fundamentais na aquisição de habilidades motoras, 
principalmente na fase de iniciação, onde relações com a cadeira de jogo, entendimento da 
modalidade, são imprescindíveis para o sucesso esportivo.” 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Iniciação esportiva em cadeira de 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA E SILVA, A. 
A. et al. Esporte adaptado: abordagem sobre os fatores que influenciam a prática do esporte coletivo 
em cadeira de rodas. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 27, n. 4, p. 679-
87, out./dez. 2013. p. 682. 
Há um modelo específico de cadeira de rodas para a prática de todas as modalidades esportivas.
“Tendo em vista que um aluno com deficiência pode se privar da participação nas aulas de Educação Física 
devido à falta de adaptações nas atividades [...], é importante que o professor esteja atento às necessidades 
dos seus alunos.” 
Questão 3/5 - Educação Física Adaptada
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NACIF, M. F. P. et al. 
Educação física escolar: percepções do aluno com deficiência. Revista Brasileira de Educação Especial, 
Marília, v. 22, n. 1, p. 111-124, jan./mar., 2016. p. 118. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Análise de dissertações e teses em Educação 
e Educação Física sobre estratégias de ensino e recursos pedagógicos para inclusão do aluno com deficiência 
sobre os recursos pedagógicos indicados para crianças com deficiência, é correto afirmar que:
 E 
Considere o fragmento de texto: 
Nota: 20.0
Você acertou!
Com deficiência intelectual, alunos se beneficiam de recursos manipuláveis.
 B 
Para alunos com deficiência visual, recomenda-se o uso de figuras e imagens.
Comentário: “Em relação aos recursos pedagógicos foram identificados para alunos com deficiência visual, por 
exemplo, apito, bolas coloridas e guizo e, para a deficiência intelectual, por exemplo, materiais concretos, 
figuras, imagens ou qualquer recurso de natureza manipulável.” (texto-base Análise de dissertações e teses em 
Educação e Educação Física sobre estratégias de ensino e recursos pedagógicos para inclusão do aluno com 
deficiência, p. 111). As demais alternativas trazem informações incorretas e/ou que não se tratam de recursos 
pedagógicos.
 A 
Nota: 20.0
A ausência de variedades desse equipamento simplifica a indicação de um mesmo modelo para todos.
Deve-se supor que crianças com membros inferiores comprometidos usarão cadeira de rodas.
 A 
O equipamento deve atender as necessidades físicas e funcionais, bem como as preferências do usuário.
 D 
Você acertou!
Comentário: “Não necessariamente crianças com comprometimentos nos membros inferiores estão 
acostumadas ao uso de cadeiras de rodas convencionais em seu dia a dia. [...] diferentes características e 
variedades desses dispositivos: cadeiras de rodas de uso permanente, de uso temporário, higiênicas, de 
recreação, para uso clínico (ortostáticas), cadeiras posturais e cadeiras de rodas para atividades esportivas. 
[...] É de suma importância que a prescrição de uma nova cadeira de rodas corresponda às expectativas atuais 
do usuário, preferências, necessidades físicas, funcionais e exigências que emergem de suas interações com o 
meio ambiente [...]. As cadeiras de rodas esportivas apresentam modelos apropriados às características das 
diferentes modalidades esportivas, propiciando maior leveza e desempenho.” (texto-base Iniciação esportiva 
em cadeira de rodas: estruturação de um programa para crianças com deficiência física, p. 71-72).
rodas: estruturação de um programa para crianças com deficiência física sobre a adaptação dos 
participantes às cadeiras de rodas nas atividades esportivas, é correto afirmar que:
 B As crianças participarão com suas cadeiras de rodas de uso permanente, pois é o único tipo 
existente.
 C 
 E 
“[...] o HCR4 [Handebol em Cadeira de Rodas 4] é subdividido em 2 categorias: o HCR4 A, disputado por 
atletas de todas as classes, a soma das classes funcionais não deve exceder os 12 pontos em quadra; e o 
HCR4 B, disputado por atletas que detém de classes funcionais até 2.0 pontos, nesta categoria a soma das 
classes funcionais não deve exceder os 7 pontos em quadra.” 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Handebol em cadeira de rodas: fundamentos 
da modalidade sobre os critérios de classificação dos participantes de acordo com a funcionalidade em 
vigência na América do Sul para o handebol em cadeira de rodas 4 (HCR4), é correto afirmar que:
Questão 4/5 - Educação Física Adaptada
 D 
Demonstrar o movimento é um recurso pedagógico para a deficiência visual.
Apitos, bolas e guizo facilitam a compreensão para a deficiência intelectual.
 A 
 C 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Permitir a leitura labial é um recurso pedagógico para alunos com deficiência física.
Nota: 20.0
Se dois atletas no HCR4 A são 4.0, os demais devem ser no máximo 2.0 cada.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, F. R.Handebol em 
cadeira de rodas: subsídios técnicos e táticos. Dissertação (Mestrado em Educação Física). 88 f. Faculdade de 
Educação Física, Unicamp, Campinas, 2016. p. 43. 
No HCR4 A, é possível que todos os atletas tenham classificação 4.0.
Você acertou!
Comentário: “HCR 4, [...] uma prática com quatro jogadores em cadeira de rodas [...] No HCR4 A, a soma das 
classes dos jogadores em quadra não deve exceder os 12 pontos [...]” (texto-base Handebol em cadeira de 
rodas: fundamentos da modalidade, p. 198, 202). Dessa forma, 4.0 + 4.0 = 8.0 pontos. Restam no máximo 4.0 
pontos para totalizar 12.0 em quadra (número máximo), logo os outros dois jogadores poderão ser no máximo 
2.0 cada. As demais alternativas trazem informações que não possibilitam a somatória conforme a pontuação 
máxima indicada para cada categoria.
A formação ideal em quadra no HCR4 B teria atletas 1.0, 1.5, 1.5, 2.0 e 2.0.
Uma equipe de HCR4 B poderá ter a seguinte composição: 1.5, 2.0, 2.0 e 2.0.
Atente para a seguinte citação: 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, F. R. Handebol em 
cadeira de rodas: subsídios técnicos e táticos. Dissertação (Mestrado em Educação Física). 88 f. Faculdade de 
Educação Física, Unicamp, Campinas, 2016. p. 59. 
 D 
“O HCR7 é uma modalidade predominantemente tática, ou seja, a performance tática será fundamental para a 
obtenção do resultado desejado. Isto se dá ao grande número de atletas/cadeira de rodas na quadra de jogo, 
desta forma através de ações táticas eficazes será possível obter uma defesa consistente e um ataque efetivo.” 
 B 
 E 
 C 
Questão 5/5 - Educação Física Adaptada
Técnicos devem formar equipes com atletas com a menor classe possível.
3. Sistema defensivo 3x3
1. Sistema defensivo 6x0
2. Sistema defensivo 5x1
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Handebol em cadeira de rodas: fundamentos 
da modalidade sobre os sistemas defensivos do handebol em cadeira de rodas com 7 jogadores (HCR7), 
relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
Comentário: A sequência correta é: 2 – 1 – 1 – 3 – 3. Segundo o texto-base: “[1] No sistema defensivo 6x0 os 
atletas permanecem posicionados entre a linha dos 6m e 9m [...] Esse sistema deve ser utilizado quando a 
equipe adversária possui atletas com baixa estatura, ou quando seus principais arremessadores não possuem 
efetividade nos arremessos de longa distância utilizando, para isso, da infiltração. [2] Já o sistema defensivo 
5x1 segue os mesmos princípios do sistema defensivo 6x0, tendo como diferença o adiantamento da marcação 
de um atleta adversário quando este tem maior habilidade no arremesso de longa distância, o que pode 
desequilibrar a partida. Esse adiantamento acontece próximo à linha dos 9m ou um pouco à frente da mesma. 
[3] No sistema defensivo 3x3, os atletas organizam-se em duas ‘linhas’ de marcação, uma na altura da linha de 
7m e outra próxima, ou à frente, da linha dos 9m. Este sistema deve ser utilizado quando o time adversário 
possui jogadores com alta estatura, ou quando contém dois ou mais arremessadores de longa distância.” 
(texto-base Handebol em cadeira de rodas: fundamentos da modalidade, p. 204).
 E 
( ) Os atletas na defesa se organizam em duas linhas de marcação, próximo às linhas de 7m e 9m.
 D 
1 – 2 – 3 – 2 – 1
 
( ) Atletas da equipe se posicionam entre as linhas de 6m e 9m na quadra de handebol.
( ) É utilizado quando os adversários são altos ou dois deles (ou mais) arremessam de longa distância.
( ) Utilizado quando a equipe adversária possui atletas com baixa estatura ou não arremessam em longa 
distância.
 A 
Nota: 20.0
1 – 2 – 1 – 3 – 3
 B 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Um dos atletas adianta para a linha de 9m para marcação de um adversário hábil para arremesso de longa 
distância.
 C 
Você acertou!
2 – 3 – 3 – 1 – 1
3 – 2 – 3 – 1 – 1
2 – 1 – 1 – 3 – 3
Lucas, Mateus, Pedro e Thiago em quadra pontuariam o máximo no HCR4 A.
Você acertou!
 B 
 D 
Uma composição possível no HCR4 B é com Lucas, Thiago, Tomas e Fagner.
Fagner e Tomas não estariam aptos a participar da equipe no HCR4 B.
Comentário: “A modalidade HCR4 é disputada no masculino e feminino e é dividida em duas categorias. No 
HCR4 A, a soma das classes dos jogadores em quadra não deve exceder os 12 pontos, enquanto no HCR4 B 
a soma deve de no máximo 7 pontos e são aptos para a disputa jogadores com classe até 2,0. Já no HCR7, a 
soma das classes dos jogadores em quadra não deve exceder os 16 pontos.” (texto-base Handebol em cadeira 
de rodas: fundamentos da modalidade, p. 202-3). As demais alternativas estão incorretas, pois não respeitam 
as regras estabelecidas quanto a pontuação máxima em quadra na modalidade ou na categoria
Atente para a citação: 
Questão 2/5 - Educação Física Adaptada
Questão 1/5 - Educação Física Adaptada
 C 
 E 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Handebol em cadeira de rodas: fundamentos 
da modalidade sobre os participantes da equipe Fênix no sistema de classificação nas modalidades do 
handebol em cadeira de rodas (HCR) para 7 participantes (HCR7) e para 4 participantes (HCR4) em suas 
categorias A e B, é correto afirmar que:
“Na modalidade HCR7 existe uma regra em particular, na qual ao atleta é permitido adentrar na área de gol, 
para tanto há uma demarcação em quadra [...]. A área de gol de ponta é uma linha contínua de 3 metros, 
iniciada do final da linha dos 9 metros na lateral da quadra e finalizada na linha dos 6 metros, sua projeção 
deve terminar ao pé da trave do mesmo lado da quadra [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, F. R. Handebol em 
cadeira de rodas: subsídios técnicos e táticos. Dissertação (Mestrado em Educação Física). 88 f. Faculdade de 
Educação Física, Unicamp, Campinas, 2016. p. 45. 
Nota: 20.0
A equipe poderia inscrever os sete praticantes nas categorias HCR4 A e B.
 A 
Os sete participantes poderiam estar em quadra ao mesmo tempo no HCR7.
 Considere o seguinte quadro:
Destaca-se a atenção aos casos de deficiência de membros superiores.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Handebol em cadeira de rodas: fundamentos 
da modalidade sobre as discussões quanto ao eixo da tarefa no handebol em cadeira de rodas, é correto 
afirmar que:
 D 
 A 
Identificam-se as variações da cadeira de rodas para gerar estabilidade.
 B 
 C 
Nota: 20.0
Aborda como a experiência prévia afeta a iniciação esportiva.
Ignoram-se as condições de deficiência que influenciam no desempenho.
Inclui-se a adaptação da altura das balizas para o jogo, reduzindo-a.
“[...] as instituições educacionais devem priorizar o princípio da diversidade como um elemento que pode 
contribuir no processo de inclusão e escolarização de todos os alunos [...].”
 E 
Questão 3/5 - Educação Física Adaptada
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHICON, J. F.; PETERLE, L. 
L.; SANTOS, M. A. G. Formação, Educação Física e inclusão: um estudo em periódicos. Revista Brasileira de 
Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 36, n. 2, supl., p. S830-S845, abr./jun. 2014. p. S831. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Análise de dissertações e teses em Educação 
e Educação Física sobre estratégias de ensino e recursos pedagógicos para inclusão do aluno com deficiência 
sobre a estratégia mais adequada para formação de turmas no caso em que alunos com deficiência estão 
presentes, é correto afirmar que:
Comentário: “O HCR [handebol em cadeira de rodas] é um esporte dinâmico muitosemelhante a sua versão 
convencional disputada por pessoas sem deficiência. Trata-se de um jogo de ataque e defesa no qual o 
objetivo é fazer os gols acertando uma bola entre as balizas dos adversários. A principal adaptação nessa 
modalidade é a redução da altura da baliza em 0,40 metros [...]” (texto-base Handebol em cadeira de rodas: 
fundamentos da modalidade, p. 202). As demais alternativas não tratam da tarefa, mas dos potenciais 
praticantes.
Nota: 20.0
Leia o extrato de texto a seguir: 
 A 
A recomendação é a utilização de colunas quando há alunos com deficiência.
 B 
Para turmas com esse perfil, indica-se o uso de fileiras, de forma unânime.
 C 
Deve-se evitar que os alunos com deficiência usem colegas como referência.
 D 
Colegas podem auxiliá-los quando dispostos em coluna, fileira ou círculo.
Nenhuma disposição permite segurança dos alunos com deficiência.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NACIF, M. F. P. et al. 
Educação física escolar: percepções do aluno com deficiência. Revista Brasileira de Educação Especial, 
Questão 4/5 - Educação Física Adaptada
Você acertou!
“As adaptações devem ser feitas respeitando todos os alunos envolvidos tendo em vista alcançar os objetivos 
do professor, bem como a participação dos alunos com deficiência nas atividades juntamente com seus 
colegas. A deficiência não deve ser vista como impedimento para a prática da atividade [...].”
Leia o fragmento de texto: 
Comentário: “Cabe aqui mencionar uma questão relativa à estratégia 'para formar turmas', isso porque, não 
houve um consenso se a estratégia mais adequada era dispor os alunos em colunas ou fileiras, uma vez que 
foi indicado evitar ambos (trabalho em fileiras e não em colunas; evitar colunas ou fileiras). A escolha por dispor 
os alunos em coluna, fileira ou círculo remete à ideia de segurança dos alunos com deficiência que, em 
qualquer dessas disposições, terão colegas como referência, tanto para auxiliares quanto para modelo.” (texto-
base Análise de dissertações e teses em Educação e Educação Física sobre estratégias de ensino e recursos 
pedagógicos para inclusão do aluno com deficiência, p. 111).
 E 
 A 
 O professor deve evitar explicações sobre o que estão fazendo e por quê.
 B 
Marília, v. 22, n. 1, p. 111-124, jan./mar., 2016. p. 119. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Análise de dissertações e teses em 
Educação e Educação Física sobre estratégias de ensino e recursos pedagógicos para inclusão do aluno com 
deficiência sobre as estratégias de ensino ao apresentar e ensinar uma atividade prática em turmas com 
alunos com deficiência, é correto afirmar que:
A disposição dos alunos deve ser sempre em colunas e não em círculos.
 C 
Nota: 20.0
 D 
Devem-se fazer os movimentos com dicas verbais, assistência física e/ou recursos manipuláveis.
Você acertou!
Deve-se proibir o toque nos alunos com deficiência ou que eles toquem no professor.
Comentário: “Para apresentar e ensinar uma atividade: [...] utilizar técnicas de ajuda (dica verbal, assistência 
física I - aluno toca no professor ou colega para perceber o movimento; assistência física II - professor ou 
colega toca no aluno e realiza o movimento); [...] usar materiais concretos, figuras, imagens ou qualquer 
recurso de natureza manipulável; demonstrar o movimento e o aluno observa; [...]” (texto-base Análise de 
dissertações e teses em Educação e Educação Física sobre estratégias de ensino e recursos pedagógicos 
para inclusão do aluno com deficiência, p. 110). As demais alternativas tratam de estratégias de ensino não 
recomendadas ou dirigidas às aulas teóricas.
O conteúdo deve ser escrito na lousa e interpretado em Libras independente do perfil de alunos da sala.
 E 
Questão 5/5 - Educação Física Adaptada
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, F. R. Handebol em 
cadeira de rodas: subsídios técnicos e táticos. Dissertação (Mestrado em Educação Física). 88 f. Faculdade de 
Educação Física, Unicamp, Campinas, 2016. p. 42. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Handebol em cadeira de rodas: fundamentos 
da modalidade sobre o princípio de volume de ação na classificação funcional do handebol em cadeira de 
rodas, é correto afirmar que:
Considere o fragmento de texto: 
“Para garantir uma concorrência justa e igual, o esporte adaptado adere a este sistema que garante que a 
vitória é determinada pela habilidade, aptidão, capacidades físicas, técnicas e táticas do atleta [...], 
minimizando o impacto do tipo de deficiência sobre o resultado da competição [...].” 
 E 
Trata-se de uma análise da causa da deficiência para selecionar lesionados da medula espinhal.
Nota: 20.0
 A 
O professor deve orientar a atividade, avaliando e identificando as potencialidades de cada praticante.
São os critérios utilizados para excluir atletas com deficiência física com pouca estabilidade de tronco.
Significa a expectativa que os praticantes realizarão todos os movimentos do handebol convencional.
É um teste implementado para identificar se todos os atletas alcançam a bola junto ao chão.
 B 
Comentário: “A classificação funcional é o procedimento adotado para a busca do alcance de igualdade de 
condições entre os atletas durante a prática do esporte adaptado. O princípio dessa classificação é 
denominado de “Volume de Ação” [...]. Esse princípio também deve ser considerado pelos técnicos e 
professores de educação física, ao planejar a instrução e as atividades de seus jogadores. Dessa forma, a 
exemplificar, um jogador com uma LME [lesão da medula espinhal] à altura da 1ª vértebra torácica irá 
apresentar pouca estabilidade de tronco, o que pode dificultar a execução de tarefas como um passe lateral, ou 
alguma atividade em que seja necessária a recuperação da bola junto ao chão. Nesse caso o técnico deve 
orientar a atividade tendo em vista as potencialidades do jogador, de forma a minimizar erros de execução.” 
(texto-base Handebol em cadeira de rodas: fundamentos da modalidade, p. 200).
 D 
Você acertou!
 C 
	Página 1
	Página 2
	Página 3
	Página 4
	Página 5
	Página 6
	Página 7
	Página 8