GABARITO OBJETIVAS E DISCURSIVAS FORMAÇÃO DE PROFESSORES ok fran

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES 
A profissão docente, assim como....C
A presença de uma identidade própria....C
A constituição do ser professor, isto é....A
A formação continuada compreende....C
A prática pedagógica é aprendida.. ..A
A implantação das escolas normais....C
Acredita -se que para um fazer pedagógico... A
As primeiras iniciativas pertinentes.....A
Com a criação das escolas normais.....C
Destaca-se a importância da atualização....D
É importante que o docente venha....A
No processo de formação e no trabalho....A
O conhecimento profissional se.. D
O estabelecimento das escolas....B
O modelo de escola normal que se implantou....A
Pode-se dizer que ser professor.....B
Só a educação de qualidade para.....D
DISCURSIVAS 
1.Qual o objetivo dos programas de formação continuada na área da educação.
R: O objetivo da formação continuada é a melhoria do ensino e não apenas a do profissional, portanto os programas de formação continuada precisam incluir saberes científicos, críticos, didáticos, relacionais, saber-fazer pedagógico e de gestão, podem ser realizadas na modalidade presencial e a distância. Ressalta-se a necessária ênfase da formação continuada como eixo importante e condutor dessa modalidade de formação na prática dos professor.pag131
2.Apresente o que o PROGRAMA UNIVERSIDADE NO AR realizou na área do ensino a distância na década de quarenta.
R:A formação do professor a distancia data como iniciada em 1934, com a criação da Rádio Escola Municipal do Rio de Janeiro foram realizadas programas diários que incluíram um jornal dos professores. Mais tarde em 1941, com o Programa Universidade no ar, foram realizadas emissões radiofônicas para a formação de professores leigos.pag93
3.Cite as quatros proposições da formação continuada formal.
R: A forma universitária: Programas e cursos decorrentes da relação formador-formando; possui semelhança com a forma que mantém as profissões liberais, ou seja, a finalidade essencial é a transmissão da teoria. A relação entre formador e formando se estabelece mediada pelo conhecimento. A forma escolar: Constitui o ensino legitimado pela sociedade por meio do Estado, tem caráter oficial. São os cursos propostos pela secretária de Educação e podem partir dos problemas da prática docente, como também podem assumir a forma de cursos teóricos. Direcionam-se para mudar a pratica existente. A forma contratual: Há contrato entre os envolvidos e a instituição que contrata o formador: O formando é vinculado à empresas e realiza sua formação durante seu horário de trabalho. Esse processo ocorre em serviço, por meio de cursos. A forma interativo-reflexiva: Relaciona-se à formação em serviço com pesquisa-ação, reflexão na ação e da ação. As problemáticas analisadas são as da realidade da sala de aula e, preferencialmente, resolvidas em tempo e lugar real. Na escola, os professores com maior tempo de trabalho contribuem na formação de professores que estão no inicio de carreira. Nesse modelo predomina a análise da prática.pag135
4.Diferencie sucintamente e com suas palavras a formação continuada formal da informal.
R: A formação Continuada Formal são os cursos e programas sistematizados em espaços diferentes dos locais de trabalho do professor e são planejados e estruturados de modo presencial e a distância. Já a Formação Continuada Informal são as situações que ocorrem na ação docente, na escola e na sala de aula.pag134 e 135