Apanhado Psicologia e Desenvolvimento ciclo vital

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PSICOLOGIA DESENVOLVIMENTO CICLO VITAL 
Leia o trecho: Maria leu em uma revista que é boa a estratégia de dar mesada para as crianças aprenderem a administrar seu próprio dinheiro desde 
cedo. Assim, resolveu comunicar a suas filhas Andressa (5 anos) e Larissa (10 anos) que receberiam R$ 10,00 por semana. Entregou a Andressa uma 
nota de R$ 10,00, por achar que seria mais fácil para a filha menor não perder a cédula, e cinco notas de R$ 2,00 para Larissa. Andressa ficou muito 
brava com a mãe e saiu chorando dizendo que a mãe gosta mais da Larissa. Analisando a situação, podemos afirmar: 
I. Larissa está no estádio das operações concretas, consegue realizar operações aritméticas, como a adição e subtração, e compreende o valor 
simbólico das notas. Andressa está no estádio pré-operacional e sua lógica intuitiva a faz ficar presa à quantidade das notas. 
II. Larissa está no estádio das operações formais, consegue realizar operações aritméticas, como a adição e subtração, e compreende o valor abstrato 
das notas. Andressa está no estádio sensório motor e sua lógica a faz ficar presa à quantidade das notas. 
III. Andressa está no estádio pré-operacional e, considerando que o desenvolvimento afetivo é paralelo ao cognitivo, sua demonstração de raiva é 
típica da rivalidade fraterna. É verdadeiro o que se afirmar em: A) I, apenas. 
 
Define-se desenvolvimento em termos das mudanças que ocorrem ao longo do tempo de maneira ordenada e relativamente duradoura e que afetam 
as estruturas físicas e neurológicas, os processos de pensamento, as emoções, as formas de interação social e tantos outros comportamentos. 
Há três objetivos pretendidos ao se estudar o desenvolvimento humano, quais sejam: 
I. Compreender as mudanças que parecem ser universais; explicar diferenças individuais; entender como o comportamento é influenciado pelo contexto 
ambiental. II. Existem determinados aspectos do desenvolvimento humano que são culturalmente determinados, o que quer dizer que o comportamento 
humano está intimamente relacionado à sociedade e à cultura. III. A cultura não exerce influência nos primeiros meses do desenvolvimento do ser 
humano. É verdadeiro o que se afirmar em: B) I e II, apenas. 
 
Leia o fragmento a seguir e responda a questão: “No aniversário de 13 anos de Anne Frank, em 12 de junho de 1942, seus pais lhe presentearam com um 
diário. Esse pequeno volume encadernado com tecido foi o primeiro dos diversos cadernos nos quais Anne registrou suas experiências e suas reflexões 
durante os dois anos seguintes. Mal ela sonhava que seus apontamentos tornar-se-iam um dos mais célebres relatos publicados sobre as vítimas do 
Holocausto durante a Segunda Guerra Mundial. (...) O diário revela pensamentos, sentimentos, devaneios e alterações de humor de uma adolescente 
introspectiva e bem-humorada amadurecendo sob condições traumáticas” (PAPALIA; OLDS; FELDMAN, 2006, p. 437). 
Em relação às características típicas da adolescência, podemos afirmar: I. Transformações físicas marcantes, e a sua ocorrência interfere diretamente na 
estrutura emocional. II. Capacidade de levantar hipóteses e deduções em nível puramente abstrato, isso se inicia nessa fase e vai acompanhá-lo na vida 
adulta, permitindo alta capacidade de questionamento e crítica. III. Enfrentamento da crise de identidade, que implica formar uma autoimagem e integrar 
as ideias que se têm sobre si mesmo e os feedbacks que os outros emitem a seu respeito. É verdadeiro o que se afirma em: E) I, II e III. 
 
Leia o excerto a seguir e responda a questão: A revista Veja, de 27/04/2005, publicou uma pesquisa da Fundação Getúlio Vargas que mostrou o 
seguinte: Na idade adulta, quatro de cada 10 mulheres brasileiras estão sozinhas. A partir dos 35 anos, quanto mais velha a mulher, mais probabilidade 
ela tem de ficar sozinha. E as mulheres sozinhas são justamente aquelas que têm melhor situação financeira. Grande parte das entrevistadas declarou 
estar em busca de um companheiro, mas apenas 20% admitiram a ideia de se casar com um homem que não julgassem plenamente satisfatório. 
Relacionando esses dados com o que você estudou sobre o desenvolvimento da idade adulta jovem, é correto dizer que: I. O caminho da vida adulta é 
influenciado por um conjunto de escolhas pessoais, o que inclui opções acerca do momento certo para a adoção de vários papéis importantes. II. Durante 
esse período, o indivíduo estabelece a sua independência e começa a atuar como adulto, assumindo um trabalho produtivo e estabelecendo 
relacionamentos íntimos. III. O adulto jovem atravessa períodos difíceis e estressantes porque precisa aprender uma série de papéis sociais e passa por 
muitas mudanças individuais, como casamentos, divórcios, nascimentos, busca de emprego etc., que demandam constantes adaptações. É verdadeiro o 
que se afirma em: E) I, II e III. 
 
Leia a poesia e responda a questão: Vida, dignidade e esperança Seu moço, eu já fui bom nisso, Fazia com perfeição, Nunca media esforços, Nem escolhia 
situação, Queria vencer a batalha, Queria ser campeão. Quando era adolescente, Quanta traquinagem eu fiz, Ficava todo radiante, Era um garoto feliz, 
Fazia estripulia, Mas estudava também. Mais tarde veio a juventude E com ela a vaidade Rabisquei, pintei, bordei, Fiz o que tinha vontade, Lazer, labor e 
farra, Namoro e muita amizade. Depois veio a Idade Média: Mulher, filhos e netos, Noras, genros e sogros. Nunca mais eu fiquei quieto. Comi do pão do 
diabo em alguns momentos da vida, Mas fui um sujeito guerreiro em se tratando de lida. Na vida, Fiz quase tudo, Trabalho, lazer e festança. Fiz com muita 
dignidade, Fé, amor e confiança. Queria alcançar o Prêmio que pouca gente alcança, Hoje, na terceira idade, Já estou aposentado Mas nunca perdi a 
esperança (SILVA, 2011). Em relação aos estudos realizados por Erikson (1987) sobre a etapa do ciclo vital denominada de “envelhecimento”, identifica-
se no relato mencionado: I. A manifestação de integração do ego. II. A manifestação de desesperança. III. A força básica associada a essa fase final do 
desenvolvimento é a sabedoria. É verdadeiro o que se afirmar em: B) I e III, apenas. 
 
Leia o fragmento de texto e responda a questão: As representações mais comuns entre morte e desenvolvimento humano surgem a partir da mais tenra 
idade, quando a criança vivencia as primeiras ausências da mãe, ainda que por breves momentos. No entanto, à medida que se processa o 
desenvolvimento afetivo e emocional, ela tenta compreender o que se passa ao redor. Já na adolescência, segundo Kovács (2002), período em que vida e 
morte alcançam sua plenitude, o jovem, movido pelo ímpeto de aventura, torna-se extremamente vulnerável à morte. A passagem para a vida adulta, 
porém, demanda um assentamento de toda essa impulsividade. É nesse momento, pois, que a morte lhe aparece como uma possibilidade pessoal, 
provocando a busca ou a preocupação de um significado para a vida. Em relação ao luto infantil, Kovács (2002) afirma que a criança sofre as influências do 
processo de luto dos adultos e também do nível de informação que ela recebe. Sendo assim, pode-se afirmar: I. Informações sonegadas e confusas, como 
dizer que a pessoa foi morar no céu ou que a fada veio buscar, atrapalham o processo de elaboração do luto pela criança. II. Os pais devem esconder seus 
sentimentos para não entristecer a criança, essa é a melhor forma de a criança esquecer o acontecido e viver de maneira lúdica a fase em que se 
encontra. III. Assim como o adulto a criança passa pelas mesmas fases do luto. É verdadeiro o que se afirma em: E) I e III. 
 
Durante a terceira infância (7-11 anos), a criança está em idade escolar e apresenta um tipo de desenvolvimento cognitivo e afetivo. De acordo com as 
teorias de Piaget e Freud, quais seriam esses períodos? Assinale a alternativa correta: Correta c. Operatório concreto e período de latência. 
 
Leia atentamente o texto abaixo: Elisa estava no segundo mês de gravidezem seu primeiro exame pré-natal. Enquanto aguardava a consulta, começou 
a fazer uma lista de perguntas que queria fazer a seu obstetra: “Quando meu marido e eu chegamos em casa do trabalho, tomamos um copo de vinho 
para ajudar a relaxar. Tudo bem beber assim, moderadamente? Tenho 38 anos e sei que as mulheres mais velhas têm mais probabilidade de dar à luz 
bebês mentalmente retardados. Há alguma forma de saber se meu bebê terá retardo mental? Sou atleta e faço ginástica diariamente. Devo parar? Minhas 
atividades podem atrapalhar o desenvolvimento de meu bebê? É verdade que o cigarro pode fazer com que meu filho nasça com peso muito abaixo da 
média?” São feitas duas (I e II) afirmações a seguir. Analise-as e na sequência selecione a alternativa correta. 
(I) As preocupações de Elisa têm fundamento 
PORQUE: (II) Desde a concepção, os fatores ambientais (nutrição, idade da mãe, fatores teratogênicos, atividades físicas, uso do cigarro) influenciam o 
curso do desenvolvimento pré-natal. 
Correta b. A afirmativa I e a justificativa (II) estão corretas, porque ambas abordam os efeitos dos fatores teratógenos (externos) durante a gestação, os 
quais prejudicam o desenvolvimento do bebê. 
Leia com atenção a situação abaixo e depois selecione a alternativa correta: Quando passamos perto de uma escola de Ensino Fundamental e os alunos 
estão no intervalo, podemos observar uma grande quantidade de crianças, de todas as formas e de diferentes tamanhos. Crianças altas, baixas, fortes 
e magras. É possível constatar que a criança nessa fase, também chamada de criança escolar, é muito diferente e muitas são as características de seu 
desenvolvimento físico-motor. A que período do ciclo vital está se referindo o fragmento de texto acima? Correta c. À terceira infância. 
Comentário: Trata-se da manifestação da criança de 7 a 11 anos (terceira infância). A criança de 7 a 11 anos, também chamada de criança escolar, em 
relação ao desenvolvimento físico continua a crescer durante os anos escolares e as habilidades motoras melhoram notavelmente, embora isso aconteça 
de forma menos rápida que nos períodos anteriores. As crianças ficam mais fortes, rápidas, bem coordenadas e se tornam mais autônomas nas tarefas 
diárias. Os processos biológicos ligados à puberdade (sobretudo o desenvolvimento das características sexuais secundárias) podem aparecer nas meninas 
a partir dos nove anos e nos meninos a partir dos onze anos. 
 
Sobre o desenvolvimento físico-motor do recém-nascido, podemos afirmar que: b) Os meninos nascem com mais habilidades motoras que as meninas. 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão. Considerando todo o processo desenvolvimental da criança na terceira infância, é possível 
afirmar que ela se torna capaz de jogar o jogo ______, ou seja, consegue compreender e respeitar as regras, como as de um jogo de futebol ou de um 
jogo de xadrez. A cooperação a leva a abandonar seu egocentrismo e, assim, as regras e as normas são concebidas como válidas e verdadeiras desde 
que sejam aceitas e respeitadas por todos. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto: Correta e. de regra. 
Comentário: Considerando, portanto, todo esse processo desenvolvimental, a criança na terceira infância torna-se capaz de jogar os jogos de regra, 
consegue compreender e respeitar as regras, como as de um jogo de futebol ou de um jogo de xadrez. A cooperação a leva a abandonar seu egocentrismo 
e, assim, as regras e as normas são concebidas como válidas e verdadeiras desde que sejam aceitas e respeitadas por todos. 
 
Correta Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão. 
Os _________ (brinquedo, cobertor, fralda, chupeta) são utilizados com frequência pela criança na segunda infância, eles substituem a figura materna 
nos momentos de sua ausência, dando-lhe segurança. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: Correta a. Objetos de apoio. 
Comentário: Os objetos de apoio (brinquedo, cobertor, fralda, chupeta) são utilizados com frequência pela criança na segunda infância. Eles substituem a 
figura materna nos momentos de sua ausência, dando-lhe segurança. 
 
Leia com atenção a situação apresentada abaixo e assinale a alternativa correta. Lucas tem quatro anos e brinca com seus amiguinhos no quintal de 
sua casa. Durante a brincadeira ele encontra uma vassoura e diz: “Meu cavalo está correndo e eu vou para São Paulo com ele”. Alex, seu amigo, 
encontra um rodinho e também sobe nele para brincar. A brincadeira de Lucas e Alex é indicativa de que aspecto do desenvolvimento? 
Correta d. Jogo simbólico. 
 
O que significa animismo? Assinale a alternativa que contém a resposta correta: a) Devido ao seu egocentrismo, a criança estende suas vivências 
pessoais a brinquedos, animais ou objetos. É como se ela atribuísse uma alma humana a todas as coisas. 
Comentário: Devido ao seu egocentrismo, a criança estende suas vivências pessoais a brinquedos, animais ou objetos. É como se ela atribuísse uma alma 
humana a todas as coisas. Raciocínio animista é a tendência que as crianças têm de conceber as “coisas” como vivas e dotadas de intenção. Por exemplo, 
uma criança diz: “O sol se põe porque foi dormir” ou “Mãe, por que é que a vela sempre fica com medo quando eu sopro?”. Observe, nos dois exemplos, 
que a criança descreveu os fenômenos a partir do próprio referencial, usando atributos humanos para explicá-los: humanos dormem – sol dorme; 
humanos tremem quando têm medo – vela tem medo. 
 
Os autores discorrem sobre as influências pré-natais que ocorrem no desenvolvimento fetal. Analisando as afirmativas abaixo, assinale a alternativa 
correta: 
I- A ingestão de drogas na gravidez pode provocar no bebê deformações físicas e mentais diversas, variando em gravidade conforme o tempo de uso, o 
momento da gravidez e a quantidade ingerida pela mãe. 
II- Uma dieta pobre da mãe durante a gravidez predispõe o bebê a maiores complicações no parto e a maior vulnerabilidade a certas doenças, bem como 
a atraso no desenvolvimento físico e mental. 
III- Os efeitos das radiações na gravidez não provocam deformações cerebrais nem anomalias de qualquer tipo. 
Correta d. As afirmativas I e II estão corretas porque ambas abordam os efeitos dos fatores teratógenos (externos) durante a gestação, os quais 
prejudicam o desenvolvimento do bebê. Os efeitos das radiações na gravidez também podem provocar deformações cerebrais e anomalias de todos os 
tipos no bebê. 
 
São feitas duas (I e II) afirmações abaixo. Analise-as e assinale a alternativa correta: 
I- Resultados de pesquisas, baseados em procedimentos de observação e mensuração mais precisos, mostram que a visão tradicionalmente mantida pelo 
senso comum subestima o bebê recém-nascido. PORQUE: 
II- Este demonstra estar preparado para a vinculação afetiva e a interação social, o que evidencia na imitação de expressões faciais. 
Pode-se afirmar que: As duas afirmações são verdadeiras e que a segunda justifica a primeira. 
 
Um minuto após o nascimento e novamente cinco minutos após o parto, os bebês são avaliados usando-se a escala de ________. Ele é um exame 
rápido, barato e fácil e está dividido em cinco subtestes: ritmo cardíaco, ritmo respiratório, tônus muscular, reação à estimulação dos pés e cor. Os 
pontos avaliados recebem nota que vai de 0 a 10. Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença do enunciado: 
Correta d. Apgar. Comentário: Virginia Apgar foi a primeira médica a criar um método padronizado de avaliação do recém-nascido, o qual se baseia em 
cinco critérios que recebem nota de 0 a 10. 
 
A juventude e a vida adulta jovem estão divididas em três estágios. Assinale a alternativa abaixo que corresponde a essa classificação: 
Correta a. Saída do lar, ingresso no mundo adulto, transição para a quarta década. De acordo com nossos estudos, estes são os três estágios contínuos em 
que se dividem a juventude e a vida adultajovem: saída do lar, ingresso no mundo adulto, transição para a quarta década. 
 
A juventude ou vida adulta jovem costuma ser denominada de segunda adolescência, adolescência superior ou período de amadurecimento 
adolescente. É uma etapa de transição até o indivíduo chegar à autonomia e à responsabilidade plena. De acordo com isso, leia as afirmativas a seguir 
e responda a questão: 
I - Do ponto de vista físico, é a época da plenitude, caracterizada pela junção de força, energia e resistência. 
III - Durante esse período, as estruturas intelectuais e morais atingem o auge, diminuem as mudanças fisiológicas, há a estabilização afetiva, ingresso na 
vida social plena, início do trabalho ou estudos superiores e também da vida matrimonial. 
Assinale a alternativa correta: c) Estão corretas I e III. Na fase adulta jovem ou juventude, com relação aos aspectos físicos, a pessoa se encontra no 
auge das estruturas intelectuais e morais. Por volta dos 25 anos, há uma diminuição das mudanças fisiológicas, pois as funções do corpo já estão todas 
desenvolvidas. Na realidade, pode-se afirmar que as funções corporais se encontram plenas, a força muscular está no seu ponto máximo, bem como a 
agudeza sensorial. Quanto à estatura, os homens costumam atingir sua estatura máxima por volta dos 21 anos e as mulheres, em torno dos 18 anos. 
Como já foi afirmado anteriormente, esse período se caracteriza pelo auge das estruturas intelectuais. Além disso, geralmente se dá o início do trabalho e 
dos estudos superiores. Nesse momento, muitas pessoas começam a modelar seu projeto de vida, sua vocação, colocando suas decisões à prova ou 
alterando seu plano de vida. 
 
Analise com atenção o relato abaixo e responda a questão: 
Amanda, 14 anos, relata que está muito infeliz: acha que nunca vai conseguir um namorado porque se percebe como a garota mais feia da escola. Diz 
que suas amigas não são perfeitas: “... sempre tem alguma coisa que está fora: ou é o peito, ou tem celulite, estrias." Mas o caso dela é diferente, 
afirma que não tem nada de bom: "o meu cabelo é ridículo, a pele cheia de espinhas, o meu corpo, nada de frente, nada de lado...” Amanda chora. 
Como compreender as dúvidas e angústias de Amanda em relação ao seu corpo? 
I – Na adolescência, as transformações físicas são marcantes, e a sua ocorrência interfere diretamente na estrutura emocional. III – Na adolescência, há a 
redefinição da imagem corporal, consubstanciada pela perda do corpo infantil e da consequente aquisição do corpo adulto. 
É correto afirmar: Correta d. Estão corretas as assertivas I e III, porque realmente, na adolescência, as transformações físicas são marcantes, e a sua 
ocorrência interfere diretamente na estrutura emocional. Um exemplo disso é a necessidade de se observar no espelho como forma de internalização da 
imagem (signo do espelho). Este processo leva a uma redefinição da imagem corporal, consubstanciada pela perda do corpo infantil e da consequente 
aquisição do corpo adulto, sendo de fundamental importância no desenvolvimento do sujeito. A estrutura da imagem corporal é determinada na 
adolescência, e não na juventude (ingresso na faculdade), período posterior a esta fase. 
 
De acordo com os autores estudados, por que o vestuário, os ornamentos, os calçados e outros itens que compõem a moda jovem apresentam-se 
como um meio de identificação para adolescentes? 
Correta b. São símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva. São símbolos através dos quais os adolescentes se inserem 
numa cultura coletiva, ou seja, será por meio de signos diferentes do mundo adulto (utilização de vestuário, ornamentos, calçados, corte de cabelo, 
linguagem etc.) que o adolescente se diferenciará e constituirá uma personalidade própria - como em um rito de passagem -, sair da infância e entrar no 
mundo adulto, com características próprias, favorecendo a sua inserção neste mundo. Mais do que agredir os pais, esta é uma importante maneira de 
constituir-se como adulto. 
 
Em relação à adolescência, podemos afirmar que: Correta e. Nesse período, há um processo de substituição do vínculo de dependência simbiótica com 
os pais pela construção de relações objetais de autonomia plena com o grupo de iguais. A adolescência é um período marcado pelas transformações 
físicas e emocionais, e isso irá determinar a construção da personalidade, com a substituição do vínculo de dependência simbiótica com os pais por 
relações objetais de autonomia plena. O grupo de amigos tem extrema importância neste processo de transição pelo qual o adolescente passa. 
 
Em relação à juventude, pode-se afirmar: 
I - Corresponde a uma época estável, sem grandes mudanças. O sujeito possui a capacidade generativa, ou seja, a preocupação de orientar as novas 
gerações. 
II - É marcada por períodos de estabilidade. É um momento de avaliar as decisões tomadas na vida e de verificar se as decisões foram certas. 
III - A intimidade significa a capacidade de intimidade sexual, pois agora nesta fase da vida, a genitalidade desenvolve-se com vista à maturidade genital 
(ou seja, íntima mutualidade sexual). Correta b. Somente a afirmativa III está correta. A intimidade significa capacidade de intimidade sexual, pois agora, 
a genitalidade desenvolve-se com vista à maturidade genital (ou seja, a íntima mutualidade sexual), mas significa também “a capacidade para desenvolver 
uma autêntica e mútua intimidade psicossocial com outra pessoa, seja na amizade, em encontros eróticos ou em inspiração conjunta”. As afirmativas I e II 
correspondem à fase adulta, e não à juventude. 
 
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: Dudu é goleiro e Nenão, zagueiro. Ambos jogam futebol em times rivais, mas têm um 
relacionamento bastante cordial fora do campo, saindo juntos mensalmente para tomar umas cervejas e trocar amenidades. Moacir, que é árbitro, às 
vezes se junta à dupla. Em campo, brigam, chutam um ao outro, falam mal. Moacir, contudo, mantém sua neutralidade e aplica aos dois as penalidades 
previstas. Conforme o estudo sobre as relações interpessoais na juventude, o relacionamento entre Dudu, Nenão e Moacir no jogo de futebol é 
característico de: Correta c. Nível 2, centrado no sistema de regras e normas. Quando estão jogando bola, o relacionamento é de nível 1 – mediatizado 
pela tarefa; mas como estabelecem um relacionamento também fora do jogo, o relacionamento de ambos deixa de ser mediatizado pela tarefa e passa a 
ser regulado por um sistema de normas - desempenho de papéis para ser aceito no grupo. 
 
Leia com atenção o trecho abaixo e responda a questão: Quando estamos falando de adolescentes, na verdade apenas estamos considerando os 
jovens cuja preocupação com a sobrevivência imediata é secundária. Quem sabe incorrendo em certo exagero, poder-se-ia dizer que a adolescência é 
um privilégio de classes abastadas. De que forma podemos considerar a adolescência nas diferentes camadas sociais? Correta d. Podemos considerar 
a adolescência como um fenômeno universal; o que ocorre é que, nas classes sociais desfavorecidas, sua vivência é diferente, porque a luta pela 
sobrevivência torna-se fundamental. Podemos considerar a adolescência como um fenômeno universal; o que ocorre é que, nas classes sociais 
desfavorecidas, sua vivência é diferente, porque a luta pela sobrevivência torna-se fundamental. Em outras palavras, a adolescência não é um privilégio de 
classes abastadas, todos os sujeitos humanos passam por todas as etapas do ciclo vital, o que irá diferir será o contexto sócio histórico no qual o sujeito 
está inserido e a maneira como este meio irá propiciar (ou não) seu desenvolvimento. 
 
Podemos dizer que o período no qual a pessoa começa a modelar seu projeto de vida é: Correta b. Vida adulta jovem. Na juventude, o jovem deve iniciar 
toda a estruturação de sua vida posterior: a escolha de uma profissão, o estudo técnico ou superior,a escolha do parceiro com quem irá constituir uma 
família. Nesse sentido, estará modelando sua vida para vivenciá-la nas fases seguintes. 
 
Podemos dizer que o período no qual a pessoa começa a realizar seu projeto de vida é: A) Vida adulta jovem 
 
Qual a relação entre puberdade e adolescência? Assinale a alternativa correta: c) A puberdade está associada aos aspectos biológicos, enquanto a 
adolescência é algo cultural. A puberdade está ligada às modificações biológicas assinaladas por dois tipos gerais de mudanças físicas: o primeiro é relativo 
ao aumento no peso, na altura, na gordura e nos músculos corporais, e o segundo está ligado à maturação sexual e ao desenvolvimento das características 
sexuais secundárias (como pelos faciais e corporais e o crescimento dos seios nas meninas, entre outros). A adolescência diz respeito às transformações 
psicossociais que acompanham o processo biológico. 
 
Apesar de a “morte” ser um fato e um acontecimento imprevisível, o ser humano tenta esquecer, ignorar, ou até mesmo “matar a morte”. Para isso, 
utiliza os chamados mecanismos de defesa. São eles: Correta e. Negação, deslocamento, racionalização e morte em vida. Desde os tempos remotos, o 
homem se intriga com a morte e busca vencê-la. A partir da consciência de sua mortalidade, de sua finitude, o homem tenta encontrar meios para 
conseguir a vida eterna, ou melhor, a juventude eterna. A imortalidade, por outro lado, também é alvo de heróis, artistas etc. Outras formas de lidar com 
a morte podem ser os mecanismos de defesa: negação, deslocamento, racionalização. E há pessoas que já estão mortas estando vivas; é a chamada morte 
em vida. 
 
As assertivas abaixo são típicas dos diversos momentos do ciclo vital. Identifique aquela que melhor ilustra o desenvolvimento na meia-idade: 
Correta a. Tempo é o agora e a luta pela minha realização não terminou. Na meia-idade, o indivíduo depara-se com a finitude da vida; há uma mudança na 
perspectiva pessoal do tempo. Ele é reestruturado em termos da metade do tempo de vida: “quanto tempo ainda resta pela frente?”; “o que pode ser 
feito para viver melhor?”. Há o balanço de vida e os redirecionamentos. 
 
Dentre os aspectos fundamentais do amadurecimento adulto, NÃO se pode citar: Correta e. Rebelar-se contra a autoridade, contra as estruturas sociais, 
os costumes tradicionais e os valores. A única alternativa incorreta é a “e”, pois trata da adolescência; as demais alternativas referem-se à vida adulta 
média, o que os autores estudados nesta disciplina denominam de “aspectos do amadurecimento humano”. 
 
Em relação ao desenvolvimento físico na meia-idade, podemos afirmar que: 
I. É uma fase que contempla alguns paradoxos. Geralmente, por um lado, poderá haver uma grande satisfação conjugal e profissional; mas, por outro 
lado, o declínio físico começa a ficar evidente. II. O relógio biológico indica os primeiros sinais de envelhecimento e o relógio social indica a sensação de 
maior conhecimento e experiência. III. A menopausa aparece como um evento marcante no desenvolvimento físico na meia-idade e ocorre tipicamente 
entre os 45 e 55 anos. Assinale a alternativa correta: Todas as afirmativas estão corretas: correspondem ao desenvolvimento físico na meia-idade (de 40 
a 65 anos), uma fase que contempla alguns paradoxos. Geralmente, por um lado, poderá haver uma grande satisfação conjugal e profissional; mas, por 
outro lado, o declínio físico começa a ficar evidente. O relógio biológico indica os primeiros sinais de envelhecimento: uso de óculos, cabelos brancos, pele 
com vincos, dificuldade em subir lances de escada (declínio da capacidade aeróbica), pessoas mais jovens o tratam como “uma pessoa mais velha” (filhos 
adultos, colegas de trabalho jovens), a percepção da incapacidade dos pais leva a perceber a própria incapacidade futura. O relógio social indica a 
sensação de maior conhecimento e experiência, maior sensação de controle e escolha, há mais tempo e energia para outros papéis (esposo, esposa, avô, 
avó), para a aposentadoria. A menopausa aparece como um evento marcante no desenvolvimento físico na meia-idade: ocorre tipicamente entre 45 e 55 
anos; a maioria das mulheres sente pouco ou nenhum desconforto na menopausa. Há maior probabilidade dos problemas psicológicos associados à 
menopausa serem causados principalmente pela visão negativa do envelhecimento por parte da sociedade 
 
Em relação ao período do envelhecimento no ciclo vital, leia com atenção e assinale a alternativa INCORRETA: b) Pessoas idosas têm pouca 
coordenação motora, vivem cansadas, rabugentas e são facilmente irritáveis. Isto ocorre porque não têm interesse em relacionamentos sexuais e vivem 
isoladas dos outros. Apenas a alternativa “b” está incorreta, porque apresenta uma série de estereótipos sobre o envelhecimento, reafirmando o 
preconceito contra a idade. O idoso é uma pessoa com necessidades, desejos, capacidades, estilo de vida e experiências culturais que constituem seu 
modo de ser, pensar e sentir. A velhice é parte do ciclo vital e, como tal, pode apresentar desafios e oportunidades. Todas as outras alternativas estão 
corretas e correspondem às características do envelhecimento: não existe um processo único - as mudanças decorrentes são altamente individualizadas, 
dependem das condições nas quais o idoso se encontra, uma vez que envelhecer resulta da interação de fatores genéticos, ambientais e do estilo de vida. 
As deficiências que são associadas à velhice podem ser causadas pelos efeitos de doenças, muito mais do que pelos processos de envelhecimento, e a 
idade cronológica não é uma medida confiável de envelhecimento, pois o melhor indicador será o contexto psicossocial onde se dará esse processo. 
 
Em relação aos fatores que influenciam negativamente a velhice, podemos mencionar: 
I. Privação de atividade ocupacional. II. Tempo livre não organizado para o lazer e a recreação. III. Condição econômica precária. IV. Doenças físicas e 
enfraquecimento corporal. V. Internações geriátricas, levando à exclusão e morte social. 
Assinale a alternativa correta: Correta c. Estão corretas as assertivas I, II, III, IV e V. No período da velhice o idoso que é privado de uma atividade 
ocupacional, não tem seu tempo livre para recreação e lazer, depende financeiramente dos filhos, apresenta doenças físicas ou é afastado da família pode 
sofrer consequências negativas em seu envelhecimento como a exclusão e morte social. Como vimos na aula, estes são aspectos que favorecem 
negativamente o envelhecimento, levando ao adoecimento psíquico e físico do idoso. 
 
Existem várias teorias sobre o processo de envelhecimento, algumas positivas e outras negativas. É importante valorizar que embora o velho sábio não 
seja ativo, ele irradia sua sabedoria e experiência; seu comportamento manifesta a transparência de sua vida. Ressaltam-se sua experiência e sua 
capacidade de julgamento. Identifique, nas alternativas abaixo, os fatores implicados no processo de envelhecimento: 
I. O idoso entre os 75 e 80 anos apresenta algumas modificações corporais tais como: seus ligamentos e articulações enrijecem-se, seus ossos ficam 
frágeis e sua capacidade respiratória diminui. II. O idoso mantém tanto o interesse ou o desejo sexual quanto a atividade sexual, embora com menor 
intensidade e frequência. III. A disposição interna para captar e reter o conhecimento é fundamental no caso dos idosos que conservam a capacidade de 
aprender. Muitos perdem essa capacidade porque se fecham à realidade e a novas experiências que podem ser frustrantes. 
Assinale a alternativa correta: Correta c. Estão corretas as assertivas I, II e III. Correspondem ao estágio do envelhecimento humano. A única alternativa 
incorreta é a IV, porque o idoso pode ou não apresentar uma autoestima elevada por valorizar a sua experiência de vida e frequentemente, nas conversas 
com outros idosos, comenta, sim, sobre os problemas físicos.Leia a situação abaixo e responda a questão: Paulo Henrique preocupa-se com seus filhos, procura orientá-los sobre como devem proceder nos 
momentos em que não está por perto, mas sabe que esta tutela acontecerá por pouco tempo, pois estão crescendo e logo, cada um deles tomará seu 
próprio rumo, e ele não poderá interferir tanto assim em suas escolhas. De acordo com os estudos sobre a vida adulta na meia idade, é nesta fase da 
maturidade, na qual os adultos precisam estar ativamente envolvidos no ensino e na orientação da próxima geração, que há a necessidade de sentir-se 
útil, especialmente em relação às pessoas mais jovens. Assinale, abaixo, o conceito que define este momento do desenvolvimento humano: 
Correta a. GENERATIVIDADE. Essa necessidade de “sentir-se útil”, que Erikson denominou de “Generatividade”, não se restringe ao fato de se ter filhos 
para cuidar; pelo contrário, pois não basta ter filhos ou não é preciso tê-los para alcançar essa capacidade. Trata-se de uma preocupação ampla pelos 
outros, um compromisso para além de si mesmo, com a família, o trabalho, a sociedade e as gerações futuras. Manifesta-se na necessidade de ensinar ou 
guiar os mais jovens não só para ajudá-los, mas também para formar a própria identidade. A pessoa que orienta sente-se necessária, tem o feedback 
daquilo que produziu e do que deve cuidar e, assim, pode-se dizer que o conceito de Generatividade inclui o de produtividade e o de criatividade. “Ninho 
vazio” corresponde à saída dos filhos do lar – vida adulta tardia; e as demais alternativas, à fase da adolescência. 
 
Leia e responda a questão: No final desse período, pode ocorrer uma transformação na dinâmica familiar, que é o momento no qual os filhos saem da 
casa de seus pais e estes têm que se reorganizar frente à nova realidade. Como é chamado este período? Correta b. Ninho vazio. No final desse período, 
pode ocorrer uma transformação na dinâmica familiar, conhecida como “ninho vazio”, que é o momento no qual os filhos saem da casa de seus pais e 
estes têm que se reorganizar frente à nova realidade. Alguns casais vivem essa fase como uma segunda lua de mel, agora livres dos encargos parentais; 
outros entram em crise pessoal e/ou conjugal, na maioria das vezes porque o casal não se reconhece na conjugalidade; mantinham-se juntos apenas 
enquanto um casal parental. Quando essa função é esvaziada, não há outro ponto de intersecção. 
 
Sobre o processo de luto, como podemos ajudar a criança? Assinale a alternativa correta: e) Os pais não devem esconder os seus sentimentos para não 
entristecer a criança; isso pode causar mais problemas, pois ela sente que também não deve manifestar seus sentimentos. Os pais devem explicar que a 
morte é definitiva e que a criança não causou a morte por maus pensamentos ou mau comportamento. Devem fazer o mínimo de mudanças no ambiente 
e na rotina da criança e responder suas perguntas de maneira simples e honesta, encorajando-a a falar sobre a pessoa que morreu. Informações 
sonegadas e confusas, como dizer que a pessoa foi morar no céu ou que a fada veio buscar, atrapalham o processo de luto. Os pais não devem esconder 
os seus sentimentos para não entristecer a criança; isso pode causar mais problemas, pois ela sente que também não deve manifestar seus sentimentos. 
 
Cristina Andréa gosta muito de ir à escola, encontrar as amigas e sempre leva algo para sua professora. Não tem muita paciência com os meninos, acha 
que são chatos e briguentos, mas sua irmã de 15 anos vive aborrecendo-a com insinuações sobre namorados e paqueras na escola. Cristina Andréa nem 
está pensando nisso e quando a irmã começa a falar essas coisas, ela chora muito aborrecida, pedindo ajuda à sua mãe. Como você analisaria o 
comportamento dessa menina? Assinale a alternativa correta: b) A menina encontra-se no período de latência, a libido está projetada para fora de seu 
corpo, no desenvolvimento intelectual e social. 
 
Maria Rita está iniciando o curso de Pedagogia e foi convidada para fazer um estágio em uma creche perto de sua casa que atende crianças de 0 a 2 
anos. Em seu primeiro dia encontra a seguinte situação: uma das crianças coloca todos os objetos que encontra na boca e, sem mais, morde com força 
um coleguinha que está ao seu lado. A professora responsável fica muito brava com a criança que mordeu, pedindo ao mordido que morda o 
mordedor para que aprenda. Utilizando a teoria estudada, como você analisa essa situação? 
Assinale a alternativa correta: a) A criança encontra-se na fase oral, morder causa prazer e é uma forma de interação com o mundo. 
 
Mariana é professora em uma escola de Educação Infantil e costuma brincar com as crianças de faz de conta. Um dia, resolveu se fantasiar de Bruxa 
Keka e, preocupada que seus alunos chorassem, fantasiou-se na frente deles, fazendo a maquiagem e colocando um acessório de cada vez. Ao final da 
caracterização, todas as crianças começaram a chorar e chamar pela professora mariana. Ela aflita dizia: “sou eu, estou aqui!” Mas de nada adiantava. 
Segundo Piaget, o que ocorreu Com os alunos? Assinale a alternativa correta: 
c) A criança encontra-se no estádio pré-operatório e apresenta um pensamento animista próprio dessa fase. 
 
Quando a enfermeira do hospital levou Pedro para ser amamentado pela primeira vez, sua mãe levou um grande susto. Ela pensou que a enfermeira 
havia se enganado com os bebês e que esse não era o seu filho. Os olhos amendoados de Pedro causaram muitos questionamentos, afinal era muito 
estranho que em uma família de italianos aparecesse um garoto com aparência oriental. Enquanto a mãe questionava a enfermeira, o médico entrou 
no quarto e começou a explicar que Pedro era uma criança diferente, que ele havia nascido com um cromossomo a mais no par 21 e que a sua condição 
inspirava vários cuidados. Diante do exposto, é possível dizer que se trata de: Assinale a alternativa correta: d) Síndrome de Down. 
 
“Aquele era seu pior inimigo (espelho). O mais cruel, o mais cínico, o mais sem piedade. Um inimigo que falava a verdade. Ainda com a escova de 
cabelo na mão, ela não podia deixar de encará-lo. “Feia...” Isabel sufocou um soluço. “Gorducha...” Uma lágrima formou-se na pontinha da pálpebra. 
“Que óculos horrorosos...” Você plantou uma rosa no nariz, é?” Sabe que essa rosa vai ficar amarela? Amarela e grande...” “O seu nariz vai inchar...” 
Aquela garota que sempre tinha uma resposta para tudo, sempre uma gozação na hora certa, não sabia o que dizer quando seu grande inimigo 
apontava sadicamente cada ponto fraco que havia para apontar.” De acordo com o conteúdo estudado como você analisa a situação? A) Se trata da 
perda do corpo infantil e aquisição do corpo adulto. 
 
“Eu estou muito confusa. Tenho um namoro de 2 anos. Nós sempre nos demos muito bem, eu gosto dele, acho que eu o amo. Mas não sei o que 
acontece comigo, ele quer casar. Quando ele fala nisso me dá muito medo, não quero perder a minha vida, está tudo tão organizado, por outro lado, 
eu não quero perdê-lo.” Utilizando a teoria estudada, como você analisa o relato de Mariana 26 anos? 
b) Mariana encontra-se na vida adulta jovem, período de reafirmação de compromissos com maior gama de possibilidades. 
 
“Tenho certeza de que com minhas ideias serei eleito. Devo ser o mais votado para presidente de meu país. E acredito que com o passar do tempo, 
após executar todos os meus planos, com certeza, haverá no futuro, uma estátua minha, numa das principais praças da capital de meu país.” 
Guilherme (14 anos) pensa dessa forma porque apresenta: (Assinale a alternativa correta): a) Capacidade para criticar o sistema social, propor novos 
códigos de conduta, discutir valores morais e construir os seus próprios, em função da autonomia no pensamento, recentemente conquistada. 
 
Filhos crescidos, casados, independentes, deixam os pais com menos obrigações e mais sozinhos. Essa é a lei da vida. Agora ficamos somente nós dois.Por um lado é muito bom isso, temos mais tempo para nós dois, menos atribuições, podemos viajar... O triste mesmo e acompanhar o envelhecimento 
de nossos pais, tão abatidos, tão dependentes. A qual etapa do ciclo vital corresponde a situação descrita: c) Vida adulta tardia. 
 
“Eu acho que já estou num ponto mais crítico, porque começo a conviver com as perdas dos amigos, pessoas mais próximas. Você vai caminhando para 
o início de uma coisa derradeira. Já começo a falar do passado, já começo a contar história sem precisar ler, história minha mesmo. Já tenho a contar. É 
interessante. Eu acho que as coisas nessa idade, com essa idade, elas começam a perder a tonalidade, perder o gosto, perder a cor. Ah, não tenho uma 
visão boa, não tenho mesmo. As coisas, às vezes, parecem cair no marasmo, coisa ambivalente, falta sentido para as coisas, parece que caem no vazio, 
ficando sem graça mesmo.” “E cada vez mais a perspectiva da morte. Sei lá, tenho a impressão que vou ficar só calculando o tempo de vida. Talvez 
faltem apenas uns 15 anos. É tenebroso!” “E a família. Filhos, netos, todos com a vida organizada. Nem sempre a gente se encontra, se fala. Será que 
quando eu não puder mais viver sozinha eles vão querer ou deixar que eu more com eles? Tenho medo, a vida deles é tão diferente da minha...” 
Qual é a fase de vida retratada acima? Correta d. Velhice. 
 
“Toda pessoa na vida tem que plantar uma árvore, escrever um livro e ter um filho.” A partir dos estudos realizados, podemos dizer que a frase acima 
corresponde a que característica e a qual momento do ciclo vital? Assinale a alternativa correta: a) A essência da Generatividade, deixar sua marca no e 
para o mundo na vida adulta média. 
 
Rodrigo recebeu com muito sofrimento a notícia da morte repentina de sua esposa, a qual amava muito. Passaram-se semanas e não sabia o que fazer 
ou dizer sobre o ocorrido. Muitas vezes, pegava-se falando ou fazendo planos de viagem e sobre o futuro pensando na figura de sua esposa. 
O excerto acima ilustra claramente que: d) Rodrigo está elaborando o luto pela sua esposa, passando pelas fases de choque e busca pela figura perdida. 
 
Rui e Daniela separaram-se há um ano por iniciativa dela, que ficou com a guarda dos dois filhos. Daniela trabalha e cuida das crianças, porém tem 
sistematicamente problemas com Rui que, geralmente, não paga a pensão das crianças e falha nas visitas aos filhos, combinadas judicialmente. 
Sempre que ela telefona para Rui para cobrar suas responsabilidades com os filhos, ele grita ao telefone acusando-a de tê-lo “ferrado na vida” e “já 
que você quis ser independente, vire-se!”. Do ponto de vista do processo de luto pela separação, o que está ocorrendo com Rui? 
Correta b. Rui ainda não elaborou o luto pela separação e está utilizando a agressividade como um mecanismo de defesa. 
 
Leia o fragmento abaixo e responda a questão: João é professor de história e consegue manter a atenção e o interesse dos seus alunos diante das 
atividades propostas, parece lidar bem com seus alunos adolescentes e lembra-se a todo momento que a adolescência é uma etapa do ciclo vital muito 
importante. Diante desse fato, em relação a essa etapa do ciclo vital, podemos afirmar que: (assinale a alternativa correta): c) é um período que marca 
não somente pela aquisição da imagem corporal definitiva, como também pela estruturação final da personalidade. 
 
O (a) __________ faz parte do grupo mais saudável da população. Em contrapartida, as maiores causas de morte nesse período são principalmente 
acidentes e atos de violência, como homicídios ou suicídios. Complete a frase escolhendo a alternativa correta: a) O adulto jovem. 
 
O primeiro estágio do desenvolvimento proposto por Erik Erikson corresponde à criança de 0 a 18 meses aproximadamente, o qual denominou: e) 
Confiança básica versus Desconfiança básica. 
 
São características do desenvolvimento da criança de dois a seis anos de idade: b) A criança desta etapa ainda não separa nitidamente o real do 
imaginário; personagens dos desenhos-animados fazem parte de sua realidade cotidiana, como qualquer outra pessoa. 
 
O período do desenvolvimento do ciclo vital entre seis e doze anos é marcado por mudanças significativas no pensamento da criança, sendo agora 
capaz de pensar a partir de uma lógica: c) Indutiva 
 
Leia com atenção a situação e responda a questão: Você é estudante da Universidade Paulista (UNIP) e está estagiando em uma Organização não 
governamental (ONG) onde desenvolverá oficinas, com meninos e meninas entre 13 e 17 anos. Você sente necessidade de recordar-se do padrão de 
desenvolvimento cognitivo estudado na disciplina Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital, para poder desenvolver atividades compatíveis com esta faixa 
etária: Dessa forma, assinale a seguir quais aspectos dizem respeito a este período: a) Possuem o raciocínio operatório-formal. 
 
De acordo com os estudos realizados, o que é identidade e como se dá a sua construção? E) Identidade é a consciência que o indivíduo tem de si mesmo, 
sua construção implica uma autoimagem e integrar as ideias que se tem sobre si mesmo e aquelas que os outros têm a seu respeito. 
 
Leia o enunciado para responder a esta questão. De acordo com os estudos realizados por Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo está dividido por 
faixas etárias que ele denominou: 
1. ____________: 0 a 2 anos – percepção e movimentos. 2. ____________: 2 a 7 anos – aparecimento da linguagem. 
3. ____________: 7 a 11-12 anos – construção lógica. 4. ____________: 12 anos em diante – passagem do pensamento concreto para o formal. 
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta, conforme as idades e características descritas: 
a) 1. Sensório-motor; 2. Pré-operatório; 3. Operações concretas; 4. Operações formais. 
 
O estudo do desenvolvimento humano passou e passa por transformações que redefinem tanto seu objetivo quanto seus métodos de investigação. O 
estudo do ciclo vital na abordagem do desenvolvimento deve-se a que tipo de mudanças? 
Aos aspectos físicos, cognitivos e psicossocial, desde a concepção até o final da vida com a morte. 
 
Analise com atenção o relato abaixo e responda a questão: Marcelo e Mauro trabalham em uma empresa de telecomunicações há dois anos. 
Ingressaram nesse trabalho juntos e, embora não se conhecessem antes, fizeram uma bela amizade: costumam sair juntos aos finais de semana na 
companhia de suas namoradas, conhecem a família um do outro e estão planejando viajar ao final do ano, em férias para o nordeste do Brasil. Em 
relação aos níveis de relações interpessoais, estudados por Griffa e Moreno (2001), identifique e explique em qual deles estão os dois adultos descritos 
no caso: 
R: Nível 3 - Intimidade. Nessa situação, não há o predomínio da tarefa nem das normas. Os relacionamentos baseiam-se na criatividade de cada pessoa, 
para construí-lo. Portanto, há uma abertura pessoal para o conhecimento mútuo em profundidade, o questionamento das regras e normas e da 
formalidade do vínculo. Assim, ocorre uma reflexão permanente sobre o Vínculo e emergem questões como: somos amigos ou somos noivos? 
 
Leia com atenção a situação a seguir e responda à questão: "Mariana está na festa de aniversário de sua prima e tem a 
mesma ida de que ela. Quatro anos. Na hora de cantar parabéns, o primo mais velho, muito que rido pelas duas, entra no 
salão vestido de palhaço e ambas começam a chorar de medo do personagem que, para elas, não é o primo, mas alguém 
que não conhecem. Muito decepcionado, o primo tira a máscara e tenta se aproximar das duas que, ressabiadas agarram-
se aos pais e não querem sua companhia." O raciocínio da criança de dois a seis anos de idade apresenta três 
características fundamentais que no caso acima podem ser evidenciados. Assinale a alternativa que mencione essas 
características: A) Egocentrismo, animismo e irreversibilidade. 
 
 
 
 
 
 
 
As assertivasa seguir são típicas dos diversos momentos do ciclo vital. Identifique aquela que Ilustra o desenvolvimento 
na meia-idade: a) Tempo é o agora e a luta pela minha realização não terminou. 
I. É uma fase que contempla alguns paradoxos. Geralmente, por um lado, poderá haver uma grande satisfação conjugal e 
profissional; mas, por outro lado, o declínio físico começa a ficar evidente. II. O relógio biológico indica os primeiros sinais 
de envelhecimento e o relógio social indica a sensação de maior conhecimento e experiência. III. A menopausa aparece 
como um evento marcante no desenvolvimento físico na meia-idade e ocorre tipicamente entre os 45 e 55 anos 
 
As assertivas a seguir são típicas dos diversos momentos do ciclo vital. Identifique aquela que Ilustra o desenvolvimento 
na velhice. E) Eu conheço mais sobre a vida que as pessoas jovens, Elas ainda têm que aprender. 
 
De acordo com os estudos de Freud, sobre as fases psicossexuais, qual fase podemos perceber na charge? C) Fálica, em que a energia libidinal volta-se 
para os órgãos genitais, gerando curiosidade na criança. 
 
Conforme a Teoria psicanalítica, as fases e períodos que marcam o desenvolvimento humano são chamados de _____, sendo assim de nominados 
porque há busca por prazer. A) Psicossexuais 
 
Leia com atenção o texto seguinte e responda à questão: "Nos povos primitivos a partir dos sete anos de idade, a criança 
aprende a manejar ferramentas, armas e adquire outras habilidades que lhe possibilitam assumir seu papel produtivo na 
comunidade." Nas sociedades mais complexas, é nesta etapa que se inicia: B) O processo de escolarização. 
 
Leia as afirmativas abaixo que tratam sobre as características do desenvolvimento da criança de 2 a 6 anos de idade. 
I- 0 negativismo, reação de oposição generalizada, é comum nesta faixa etária. II- A criança desta etapa ainda não separa 
nitidamente o real do imaginário; personagens dos desenhos animados fazem parte de sua realidade cotidiana, como 
qualquer outra pessoa. III- Para avaliar o tempo, não precisa mais tomar como referência coisas do seu cotidiano, como as 
noites que precisa dormir para que o Natal chegue. IV - Além de apresentar grande interesse pelas diferenças existentes 
na anatomia do homem e da mulher, a criança desta etapa também começa a se envolverem atividades e brincadeiras 
sexuais que envolvem masturbação. Assinale a alternativa que contém a (s) afirmativa (s) correta (s): E) Apenas I, II, IV 
estão corretas. 
 
São características do desenvolvimento da criança de 2 a 6 anos de idade: Resposta: A criança desta etapa ainda não 
separa nitidamente o real do imaginário; personagens de desenhos animados fazem parte de sua realidade cotidiana, 
como qualquer outra pessoa. 
 
Leia o fragmento a seguir e, de acordo com seus conhecimentos teóricos, responda à questão: "No aniversário de 13 
anos de Anne Frank em 12 de junho de 1942, seus pais lhe presentearam com um diário. Esse pequeno volume 
encadernado com tecido foi o primeiro dos diversos cadernos nos quais Anne registrou suas experiências e suas reflexões 
durante os dois anos seguintes. Mal ela sonhava que seus apontamentos tornar-se iam um dos mais célebres relatos 
publicados sobre as vítimas do Holocausto durante a Segunda Guerra Mundial. O diário revela pensamentos, sentimentos, 
devaneios e alterações de humor de uma adolescente introspectiva e bem-humorada amadurecendo sob condições 
traumáticas." (Papalia: Olds; Feldman, 2 009. p. 437). Em relação às características típicas da adolescência, podemos 
afirmar que é um período do ciclo da v ida marcado por: 
I. Construção de uma escala de valores/conflito entre autonomia versus iniciativa/definição da vida afetiva. II. Formação de 
um projeto de vida/pensamento pré-operatório/combate às regras sociais estabelecidas. III. Rebeldia contra os pais/pensa 
mento hipotético dedutivo/reversibilidade do pensamento. IV. Rebeldia contra os pais/egocentrismo/conflito entre 
intimidade versus isolamento. Assinale a alternativa que contém a (s) afirmativa (s) correta (s): D) III, apenas. 
 
Muitas são as conquistas físicas e cognitivas próprias do desenvolvimento de crianças de zero a dois anos de vida, tais 
como: I. Capacidade de representação. II. Desenvolvimento da marcha. III. Exploração ativa e inteligente do meio. 
IV. Construção do objeto permanente. Assinale a alternativa que contém a (s) afirmativa (s) correta (s): C) Somente II, III 
e IV estão corretas. 
 
Leia o texto e responda à questão a seguir: "Dona Luiza (84 anos) faleceu. Patrícia, sua filha, não sabe como abordar o 
ocorrido com suas filhas de 6 e 8 anos." Caso esta mãe procurasse sua ajuda, qual das orientações abaixo você daria, com 
base na teoria estudada: B) As crianças devem ser esclarecidas sobre a morte, levando-se em conta seu nível cognitivo e 
capacidade de compreensão. 
 
Sobre a aquisição da linguagem, aprendemos que: A) É a porta para um mundo inteiramente novo de coisas a aprender e 
a compreender a partir das estimulações do meio. 
 
Leia com atenção a afirmação seguinte e assinale a que período do ciclo vital corresponde: “Os homens apresentam o 
medo de perder o prazer sexual e acabam por se envolver em relaciona mentos afetivos com o objetivo de se sentirem 
mais jovens”: C) Vida adulta média e vida adulta tardia. 
 
Leia o fragmento a seguir e responda à questão: “João é professor de história e consegue manter a atenção e o interesse 
de seus alunos diante das atividades propostas, parece lidar bem com seus alunos adolescentes e lembra-se a todo o 
momento de que a adolescência é uma etapa do ciclo vital muito importante”. Diante desse fato, em relação a essa etapa 
do ciclo vital, podemos afirmar que: C) É um período marcado não somente pela aquisição da imagem corporal definitiva, 
como também pela estruturação final da personalidade. 
 
Leia atentamente as informações a seguir e responda à próxima questão: “João está com 13 anos. Seus pais queixam-se 
de que há seis meses eles vêm tendo dificuldades em controlar o filho que pensa que já é gente grande e se rebela 
constantemente contra as normas da vida diária, gerando um ambiente de permanente atrito com os pais. A mãe alega 
que até seis meses atrás eu dava banho nele uma vez por semana, porque ainda não se lava direito coisa que de lá para 
cá tem se recusado a aceitar. Afirma a inda que outra coisa esquisita é que ele costuma se trancar horas seguidas no 
banheiro. A mãe também encontrou embaixo do colchão dele duas revistas de mulheres nuas e crê que isso não é coisa pra 
moleque; e, além do mais, ele anda com uns amigos que o influenciam negativamente e vai acabar ficando tarado. Ela 
alega que até surgirem tais amigos ele se interessava por futebol, videogame, brincava com carrinhos e lego. Segundo a 
mãe, os amigos fizeram-no perder os interesses antigos, são más influências para nosso filho. O pai, por sua vez, tem 
medo que ele vir e homossexual, pois por conta dos amigos deu para querer fazer aula de desenho artístico. Por outro 
lado, ele anda mudando de comportamento a todo momento: há horas que está de ótimo humor e, às vezes, fica 
murcho, sem vontade de nada e quando a gente quer ajudá-lo, fica bravo, acusando-nos de velhos, autoritários, que não o 
entendemos e que gostaria de poder ser livre para morar longe da gente, que só lhe criamos problemas.” Leia as 
afirmativas a seguir e reflita: do ponto de vista psicológico, o que está acontecendo com João? 
I. João apresenta comportamentos de isolamento, habilidade emocional e a adoção de outras condutas (delinquentes), que 
são indícios de uma psicopatologia. II. João reage para “matar simbolicamente” seus pais, pois “quer ser alguém” e precisa 
diferenciar-se deles para construir sua identidade, e, para isso, precisa ser violento com eles. III. João está perdendo seucorpo de criança e descobrindo o novo corpo, precisando, assim, explorá-lo, bem como descobrir as novas sensações que 
isso lhe traz. Necessidade de intimidade consigo, pois a sexualidade está surgindo e ele sente-se constrangido na presença 
da mãe que ainda quer controlá-lo, quando já não se vê mais como criança. 
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) correta(s): A) Somente a alternativa III está correta. 
 
Leia o fragmento abaixo e responda à questão: “Selma é uma mulher de 45 anos, mãe de dois jovens bem encaminhados 
(sic). Casou-se ao s 17 anos e não conseguiu realizar o seu grande sonho, o de tornar-se professora. 
Este ano ingressou na faculdade de Pedagogia e está confiante apesar das dificuldades que tem encontrado, pois há 
muitos anos, fugi ‟da escola (sic)”. Em que etapa do ciclo vital encontra-se Selma: B) Vida adulta média. 
 
Leia o fragmento a seguir e responda à questão: “Eu acho que já estou num ponto mais crítico, porque começo a conviver 
com as perdas dos amigos, pessoas mais próximas. Você vai caminhando para o início de uma coisa derradeira. Já começo a 
falar do passado, já começo a contar história sem precisar ler, história minha mesmo. Já tenho o que contar. Eu acho que 
eu fico... Eu acho até... que dá para ser uma pessoa diferente. É interessante. Interessante para as outras pessoas, eu acho 
que, para mim, eu tenho dificuldade de aceitar isso, de viver tranquilamente, perder o gosto, perder a cor. Ah, não tenho 
uma visão boa, não tenho mesmo. As coisas, às vezes, parece cair no marasmo, coisa ambivalente, falta sentido para as 
coisas, parece que caem no vazio, ficando sem graça mesmo. E cada vez mais a perspectiva da morte. 
Sei lá, tenho a impressão de que vou ficar só calculando o tempo de vida. Talvez faltem apenas uns 15 anos. É tenebroso! E 
a família? Filhos, netos, todos com a vida organizada. Nem sempre a gente se encontra ou se fala. Será que quando eu 
não puder mais viver sozinha eles vão querer ou vão deixar que eu more com eles? Tenho medo, a vida deles é tão 
diferente da minha...” Qual é a fase de vida retratada acima? D) Velhice, porque o texto menciona a redução do 
investimento psíquico fora do eu, diminuição nas trocas relacionais por desinteresse ou ausência de estímulos. Crise de 
integridade de ego versus desesperança. 
 
 
O primeiro passo no desenvolvimento humano é o momento quando uma célula espermática do homem atravessa a 
parede do óvulo da mulher e uma criança poderá ser concebida. De acordo com essa afirmação, podemos garantir que: 
I. Na concepção, os 25 cromossomos do espermatozoide se reúnem com os 21 cromossomos do óvulo para formar o 
conjunto de 46 que será reproduzido em cada célula do corpo do novo bebê. II. Durante o período pré-natal, o ser humano 
passa por fases de desenvolvimento que são sucessivamente: germinal, embrião, zigoto e feto. III. A síndrome de Down é 
um exemplo de anomalia cromossômica. IV. Embora seja verdade que a maioria dos partos é bastante normal, há algumas 
coisas que podem sair erra das, por exemplo, a anoxia (falta de oxigênio). Assinale a alternativa que contém a afirmativa 
correta: E) Apenas III e IV estão corretas. 
 
O primeiro passo no desenvolvimento humano é o momento quando uma célula espermática do homem atravessa a 
parede do óvulo da mulher e uma criança poderá ser concebida. De acordo com essa afirmação, podemos garantir que: 
a) Na concepção, os 25 cromossomos do espermatozoide se reúnem com os 21 cromossomos do óvulo para formar o 
conjunto de 46 que será reproduzido em cada célula do corpo do novo bebê. B) Durante o período pré-natal, o ser 
humano passa por fases de desenvolvimento que são: germinal, embrião, feto e bebê ao nascimento. C) A Síndrome de 
Down é um exemplo de uma anomalia desencadeada por fatores teratogênicos. D) Não é possível na espécie humana casos 
de gêmeos fraternos somente gêmeos idênticos ou monozigóticos. E) Anoxia significa a falta de oxigênio na criança durante 
o sono no primeiro ano de vida. CORRETA: B) 
 
Crianças em idade escolar internalizam a vergonha e o orgulho, são mais capazes de compreender e controlar emoções 
negativas. Com isso, aumentam-se a empatia e o comportamental social, indicando crescimento emocional. De acordo 
com Erik Erikson, nessa fase a criança vive o quarto estágio do desenvolvimento psicossocial, que ele denominou: b) 
Competência versus inferioridade 
 
Na idade pré escolar, há uma expansão da curiosidade intelectual, demonstrando assim o desenvolvimento cognitivo da 
criança nesta fase. Com o aparecimento da função simbólica, formam-se os primeiros conceitos, permitindo que a 
criança represente pessoas ou objetos ausentes, além de utilizar-se da imaginação em seus jogos de faz de conta. Com 
isso, pode-se afirmar que: 
 I. as ações da criança passam a ser fruto de hipóteses e conclusões. II. O pensamento da criança nesta fase se caracteriza 
por ser intuitivo e pré-lógico. III. Devido ao pensamento egocêntrico, a criança atribui alma aos objetos, coisas e pessoas. 
IV. O pensamento da criança nesta fase é reversível. Assinale a alternativa correta: E) I e IV estão incorretas. 
 
De acordo com os estudos da disciplina sobre concepção, gestação e parto assinale a alternativa correta: E) Fatores 
teratogênicos durante a gestação podem afetar o desenvolvimento do feto. 
 
Dentre as mudanças que ocorrem no pensamento da criança a partir dos sete anos de idade, podemos afirmar que: 
I - O pensamento vai se tornando objetivo e descentralizado. 
II - O comportamento continua fortemente egocêntrico. III - A criança passa a dominar os conceitos de: distância, tempo, 
classes, relações e números. IV - O pensamento e caracterizado pelo uso de sistemas logicamente Organizados, como a 
classificação e a seriação. Assinale a alternativa que contém a (as) afirmativa (s) correta (s): D) Apenas I, III e IV estão 
corretas 
 
Leia atentamente cada uma das afirmações e assinale a única alternativa que apresenta corretamente as características 
do processo de luto, descrito por Kovács (1992): 
A) O processo de luto é um conjunto de reações diante de uma situação de conquista durante o ciclo da vida. 
D) Durante o período de elaboração do luto, pode ocorrer distúrbios de alimentação ou no sono, quadros somáticos e 
doenças graves, até mesmo a depressão. 
 
A adolescência é a transição da infância para a idade adulta. Seu começo e seu fim não são claramente marcados nas 
sociedades ocidentais; dura aproximadamente uma década, entre os 11 ou 12 anos e o final da segunda década de vida, 
ou início dos 20 anos. De qualquer forma, é um período marcado por mudanças físicas, sociais e psicológicas e, por isso, 
o adolescente realiza alguns lutos fundamentais, entre eles: 
c) Luto pela perda do corpo infantil e pelos pais da infância 
 
 
A seguir, estão descritas algumas características da puberdade e da adolescência. Assinale a alternativa correta: 
C) Com a perda do corpo infantil e a aquisição do corpo adulto, o corre a redefinição da imagem corporal. 
 
 
A chamada “síndrome do ninho vazio” caracteriza uma crise na qual: C) Os filhos ficaram adulto s, casaram-se, e o casal 
sente a falta deles e m casa. 
 
Por tradição cultural, familiar o u mesmo por investigação o pessoal, cada um de nós traz dentro de si “uma morte”; em 
outras palavras, a representação da própria morte faz parte do desenvolvimento humano desde a mais tenra idade, De 
acordo com essa conceituação, como é a representação da morte na concepção da criança? 
B) A morte é reversível, ou seja, pode ser desfeita pelo seu pensamento mágico, pela sua 
Onipotência, a morte só acontece c om os outros. 
 
Você é estudante do 6º semestre de Pedagogia da Universidade Paulista (UNIP) e está estagiando em uma ONG onde 
desenvolverá oficinas de criatividade com meninos e meninas entre 13 e 17 anos. Você sente necessidadede se recordar 
do padrão de desenvolvimento cognitivo estudado anteriormente na disciplina Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo 
Vital, afim de desenvolver atividades compatíveis com essa faixa etária. As atividades desenvolvidas na Oficina de 
Criatividade devem considerar que os indivíduos na faixa de 13 a 17 anos. I - Possuem o raciocínio operatório -formal. II - 
Usam a lógica dedutiva. III - Consigam resolver problemas construindo hipóteses e criando testes p ara as hipóteses. IV - 
Não conseguem raciocinar logicamente a partir de premissas, quando essas premissas contradigam a experiência 
cotidiana. V - Pensam sobre os direitos em termos de princípios abstratos e são capazes de enxergar o lado benéfico, e 
não apenas punitivo das leis: DUAS RESPOSTAS CABÍVEIS: 
Estão corretas: C) Estão corretas I, III e V....A) Possuem o raciocínio operatório-formal. 
 
Leia a situação a seguir e responda à questão: “Mauricio de 1 ano e 11 meses, adora ir à pracinha perto de sua casa com 
a babá. Nas ultimas semanas, ele se mostra mais seguro, já não fica tão agarrado e perto dela, explorando mais os 
limites do parquinho que existe na praça. A babá acha graça ao notar que Mauricio, diversas vezes, após se distanciar um 
pouco e brincar com outras crianças, olha para ela e dá tchau, voltando, em seguida, a continuar o que estava fazendo.” 
Este comportamento de Maurício indica qual conquista psicossocial própria desta fase? 
I. Mauricio expressa algo comum nessa idade: a constituição da relação de “apego”, isto é, de um relacionamento 
emocional intenso e duradouro com o cuidador. II. Mauricio está apresentando um comportamento adiantado para sua 
idade, pois o esperado seria que ela mostrasse um “vinculo evitante” com relação a pessoas estranhas, como as outras 
crianças no parquinho. III. O comportamento de Maurício denota a 3° fase da relação de “apego”, em que observamos o 
comportamento de exploração do mundo com base segura. Assinale a alternativa que contém a(s) assertiva (s) 
correta(s): E) Somente I e III são verdadeiras. 
 
- EMBORA MENOS ESTUDOS SEJAM REALIZADOS SOBRE AS CRIANÇAS NA TERCEIRA INFÂNCIA, OS PADRÕES E HÁBITOS 
ESTABELECIDO DURANTE ESSE PERÍODO IRÃO AFETAR OUTRAS ETAPAS DO CICLO VITAL. FRENTE A ISSO, RESPONDA... 
- Leia com atenção a situação e responda a questão: Maurício, oito anos, foi convidado para o aniversário de Ana Lúcia, 
nove anos, com quem brinca em casa e com quem vai à escola todos os dias. Na mesmo data do aniversário da amiga, 
sua mãe havia combinado um encontro com a avó. Maurício, sabendo da coincidência, insistentemente prefere ir ao 
aniversário de Ana Lúcia, esquecendo-se do quanto, até então, gostava do cãozinho da avó. Em relação à situação acima 
PODEMOS AFIRMAR que: c) A partir de mais ou menos 7 anos a criança está muito mais receptiva à amizade de outras 
crianças, muito embora a família continue a desempenhar um papel importante em seu desenvolvimento. 
OUTRA RESPOSTA: II – A aceitação ou rejeição social dependem de como suas tarefas são realizadas e da forma como se 
comporta social mente, construindo um conceito sobre si mesmo a partir do julgamento que fazem ao seu respeito. III – 
Embora a criança continue precisando dos pai s c om o fonte de segurança demonstra necessidade de amizades duradouras 
e da convivência com companheiros. 
Leia com atenção a situação e responda a questão: “Paula está brincando em seu quarto com sua boneca. Pega a boneca, 
finge que ela toma banho, troca a roupa da boneca e diz: - Pronto! Agora você já pode ir para a escola. Ande rápido que 
o papai já está atrasado para levá-la”: B) Paula realiza um jogo simbólico e essas construções simbólicas são importantes 
formas de criação e invenção necessárias à construção do pensamento. 
 
Leia atentamente as informações a seguir e responda à próxima questão: “Como estagiário universitário, você ouve o 
seguinte relato: Amanda, 14 anos, conta que está muito infeliz: acha que nunca vai conseguir um namorado porque se 
acha a garota mais feia da escola. Diz que suas amigas não são perfeitas: sempre tem alguma coisa que está fora: ou é o 
peito, ou tem celulite, estrias. Mas o caso dela é diferente, afirma que não tem nada de bom: O meu cabelo é ridículo, a 
pele cheia de espinhas, o meu corpo, nada de frente, nada de lado... Amanda chora. 
Como compreender as dúvidas e angústias de Amanda em relação ao seu corpo? 
I - Na adolescência, as transformações físicas, embora marcantes, não interferem diretamente na estrutura emocional. 
II - As mudanças deste período do desenvolvimento têm significado apenas para o amadurecimento físico, que é o fator 
mais representativo do adolescente. III - Na adolescência, há a redefinição da imagem corporal, consubstanciada na 
perda do corpo infantil e da consequente aquisição do corpo adulto. IV - A estrutura da imagem corporal é determinada 
por fatores psicológicos, sociológicos e a percepção subjetiva da aparência. Assinale a alternativa que contém a(s) 
assertiva(s) correta(s): 
E) Somente estão corretas as assertivas III e IV. 
 
Imagine que você está cursando o 5º semestre de Pedagogia e está realizando seu estágio em uma ONG que atende a 
adolescentes. Durante a observação, você percebe o comportamento de rebeldia característico desta etapa do ciclo de 
desenvolvimento e identifica também outras características estudadas na disciplina PDCV, que seriam: 
I - Oscilação de comportamento e sentimentos, pois ora estão otimistas, ora estão pessimistas. III - Suas atitudes sociais 
são de reivindicação, muitas vezes com características onipotentes. 
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) correta(s): 
C) Somente I e III estão corretas. 
Outra resposta cabível: b) Discutem política, ideologias, questões referentes a ideias e hipóteses. 
 
A Revista Veja de 27/04/2005, publicou uma pesquisa da Fundação Getúlio Vargas que mostrou o seguinte: “Na idade 
adulta, 4 de cada 10 mulheres brasileiras estão sozinhas. A partir dos 35 anos, quanto mais velha a mulher, mais 
probabilidade ela tem de ficar sozinha. E as mulheres sozinhas são justamente aquelas que tem melhor situação 
financeira. Grande parte das entrevistadas declarou estar em busca de um companheiro, mas apenas 20% admitiram a 
ideia de casar-se com um homem que não julgassem plenamente satisfatório”. Relacionando esses dados com o que 
você estudou sobre o desenvolvimento da idade adulta jovem, é correto dizer que: I - O caminho da v ida adulta é 
influenciado por um conjunto de escolhas pessoais, o que inclui opções acerca do momento certo para a adoção de 
vários papéis importantes; II - Ficar fora do momento certo ou não se casar na época determinada pelos padrões 
culturais pode gerar sentimentos negativos de fracasso ou incapacidade; III- As escolhas que fazemos no início da idade 
adulta podem influenciar as experiências que iremos vivenciar nos anos seguintes. Assinale a alternativa que contém a(s) 
assertiva(s) correta(s): 
C) Estão corretas as assertivas I, II e III. 
 
Em nossa disciplina, verificamos que o brincar tem valor ímpar para o desenvolvimento humano. Inúmeras pesquisas, 
entretanto, apontam para uma realidade escolar que, embora reconheça esse valor no discurso, na prática nem sempre 
é isso que acontece. Esta foi a constatação, por exemplo, de Petri (s/d) no artigo "A representação de professoras sobre 
a importância da brincadeira na escola". Nele, a autora afirma, por exemplo que "verificou-se também que poucas [...]. 
O brincar por si só é um modo de dizer; de falar; singular da criança. O brincar é um cenário imaginário no qual a 
dimensão simbólica se faz presente, onde a criança busca reordenar-se frente ao mundo, buscando dominar por meio do 
jogo as suas experiências, reproduzindo ativamente aquilo que viveu passivamente (...) (KRAEMER BETTS, 1989, p.91). 
PEDRI, V. A Representação de professoras sobre a importância da brincadeirana escola. 
Esse texto faz referência ao brincar. A esse respeito, responda abaixo a, b e c: 
a) segundo Piaget, qual conquista cognitiva está diretamente envolvida na brincadeira de faz de conta? 
Coloquei jogo simbólico/representação. 
 
b) ela é característica de que estádio do desenvolvimento? 
Pré-operatório. 
 
c) qual ganho ela promove em relação ao tipo de inteligência vivida anterior mente pela criança? 
Imaginar situações e vivenciá-las, testando inserção no mundo real. 
 
Leia o trecho abaixo extraí do 'do artigo intitulado "Erikson e a teoria psicossocial do desenvolvimento", de Rabello e 
Passos (s/d): (...) Sem negar a teoria freudiana sobre desenvolvimento psicossexual, Erikson mudou o enfoque desta 
para o problema da identidade e das crises do ego, ancorado em um contexto sociocultural. O estudo da identidade 
tornou-se estratégico para o autor, que viveu em uma época onde a Psicanálise deslocava o foco, motivações 
inconscientes para os conflitos do ego. (...). Assim como Freud, Piaget, Sullivan, entre outras figuras da época, Erikson 
optou por distribuir o desenvolvimento humano em fases, porém, seu modelo detém algumas características peculiares 
(Rabello, 2 001): Desviou-se o foco fundamental da sexual idade para as relações sociais; Na proposta, os estágios 
psicossociais envolvem outras artes do ciclo vital além da infância, ampliando a proposta de Freud. Não existe uma 
negação da importância dos estágios infantis (afinal, neles se dá todo um desenvolvimento psicológico e motor), mas 
Erikson observa que o que construímos na infância em termos de personalidade não é totalmente fixo e pode ser 
parcialmente modificado por experiências posteriores; A cada etapa, o indivíduo cresce a partir das exigências internas 
de seu ego, mas também das exigências do meio em que vive, sendo, portanto, essencial à análise da cultura e da 
sociedade em que vive o sujeito em questão; Com base no texto acima e no que estudamos em nossa disciplina, 
explique: 
a) qual a crise do ego vivida no último estágio psicossocial do desenvolvimento, segundo Erikson: 
R: Desesperança e finitude da vida. Integridade do ego X Desespero ou desesperança. 
 
b) em que consiste cada um dos dois sentimentos envolvidos neste estágio, utilizando exemplos extraídos da vida real. 
R: Realização de vida plena. Arrependimento de não ter realizado mais coisas. 
Os adultos na meia idade são capazes de integrar a lógica com a intuição e a emoção; fatos e ideias; e novas informações 
com o que já sabe, filtram pela sua experiência de vida e aprendizagem prévia. Assim, tendem a ser bons para 
solucionarem os problemas. Isso significa que, nesse momento da vida, o adulto de meia idade tem o incremento da sua 
inteligência reconhecido como: a) inteligência cristalizada. 
Sobre o desenvolvimento físico motor do recém-nascido, podemos afirmar que: c) O recém-nascido possui um grande 
número de habilidades motoras. 
 
As assertivas abaixo são típicas dos diversos momentos do ciclo vital. Identifique a que ilustra a velhice: e) “Eu conheço 
mais sobre a vida que as pessoas jovens. Elas ainda têm que aprender. Será que elas vão me ajudar, me ouvir? 
 
Quando se pensa nas interações sociais que ocorrem nessa fase, é preciso salientar que na maioria dos casos há uma 
tendência para a dissolução dos grupos de meninas e meninos. A fase do desenvolvimento que apresenta as 
característica da afirmativa anterior é: e) Adolescência. 
 
Dona Luiza (84) anos faleceu. Patrícia, sua filha, não sabe como abordar o ocorrido com suas filhas de 6 e 8 anos. Caso 
esta mãe procurasse sua ajuda, qual das orientações abaixo você daria com base na teoria estudada: Assinale a 
alternativa correta: e) As crianças devem ser esclarecidas sobre a morte, levando-se em conta seu nível cognitivo e 
capacidade de compreensão. 
 
Como se define a Teoria do Apego desenvolvida por John Bowlby? A) É o relacionamento emocional entre uma criança e 
aquele que cuida dela regularmente, representando a “base segura” para ela. 
 
O desenvolvimento pré-natal ocorre em três etapas durante o período de 40 semanas. Assinale a alternativa abaixo que 
indica a sequência correta: a) Germinal, embrionário e fetal. 
 
Em torno dos 27 aos 36 meses, ocorre a explosão da gramática e a criança aprende rapidamente muitas inflexões, 
passando a usar plurais, verbos auxiliares e preposições. Ela conjuga verbos irregulares como regulares, “eu sabo” em 
vez de “eu sei”, ou acrescenta “s” em vez de usar o plural irregular, como “nãos” no lugar de “pães”. Que nome se dá a 
esse processo? E) Super-regularização ou supergeneralização. 
 
Leia com atenção a afirmação e assinale a que período do ciclo vital corresponde: “Os homens apresentam o medo de 
perder o prazer sexual e acabam por se envolver em novos relacionamentos afetivos com o objetivo de se sentirem mais 
jovens”. C) Vida adulta média e vida adulta tardia. 
 
Leia atentamente as informações a seguir e responda a questão: Você é especialista em psicologia do desenvolvimento e 
foi procurado por um casal que quer orientação em relação ao desenvolvimento de sua filha. Trata-se de uma menina, 
Manuela, que tem quatro anos e meio. Segundo os pais, Manuela tem apresentado “certas esquisitices”, relatam que a 
menina refere-se aos objetos e animais como se fosse “gente”. Citam, como exemplo, situações em que a menina diz: 
“Chinelo! Chinelo! Você está se escondendo, né? A partir da situação descrita, cite e explique o tipo de pensamentos 
próprio da criança nessa fase do desenvolvimento do ciclo vital: 
R: pensamento Pré Operatório. É nesta fase que surge, na criança, a capacidade de substituir um objeto ou acontecimento 
por uma representação, esta substituição é possível, conforme Piaget, graças à função simbólica. 
Neste estágio a criança já não depende unicamente de suas sensações, de seus movimentos, mas já distingue um 
significador (imagem, palavra ou símbolo) daquilo que ele significa (o objeto ausente), o significado, é importante ressaltar 
o carácter lúdico do pensamento simbólico. Assim este estágio é também muito conhecido como estágio da Inteligência 
Simbólica. 
 
Analise com atenção o relato abaixo e responda a questão: Fabiana tem 14 anos e narra que está muito infeliz: acha que 
nunca vai conseguir um namorado, porque se percebe como a garota mais feia da escola. Diz que suas amigas não são 
perfeitas: “[...] sempre tem alguma coisa que está fora: são os seios pequenos ou grandes, celulite e estrias nas pernas. 
[...]”. Mas o caso dela não é diferente, afirma que não tem nada de bom: “o meu cabelo é ridículo, a minha pele cheia de 
espinhas, o meu corpo, nada na frente, nada de lado [...]. Fabiana chora. 
Como você compreende as dúvidas e angústias de Fabiana em relação ao seu corpo? Utilize os conceitos estudados para 
analisar a situação: 
Resposta: Na adolescência, há a redefinição da imagem corporal, consubstanciada na perda do corpo Infantil e da 
consequente aquisição do corpo adulto. A estrutura da imagem corporal é determinada por fatores psicológicos, 
sociológicos e a percepção subjetiva da aparência. 
 
Leia a situação a seguir e responda a questão: Hoje eu briguei com minha mãe. É incrível! Parece que ela adivinha o dia 
que não estou bem para "pegar no pé". Só porque fiquei até tarde na TV e não queria acordar para ir a escola ela já ficou 
estressada. Não parecia mais calma, antes quando eu era criança ela me acordava com beijinho, hoje é no grito. Vive 
me dizendo que sou estabanado, que derrubo tudo e ou espaçoso, e sou mesmo, também até ontem era pequeno, de 
repente todo mundo fala que estou alto, grande, forte. Acho que com esse corpo ocupo mais espaço que meu irmão 
menor, as coisas são bem diferentes porque ele é peque no, com ele parece uma fada, comigo é uma bruxa. Utilize o que 
foi estudado para analisar a situação: 
Resposta: Perda do corpo infantil