trabalho faculdade POSTAGEM 2 práticas de vivencia no ambiente escolar

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA 
PRÁTICA DE ENSINO : VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO
( PE: VAE )
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
GABRYEL BORGES ANDRADE 1711340
POLO DE FRANCA -SP
2019
ROTEIRO PARA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
 Identificação :
Nível de Ensino / Turma : 2° Ano do Ensino Médio
Disciplina: Sociologia
Tema da Aula: Poder, Política e Estado
Tempo de Duração da Aula : 200 Minutos / 04 aulas
CONTEÚDOS : 
Realizar dentro da sala de aula, explicação acerca dos temas propostos. Temos como conteúdo Como surgiu O Estado Moderno, O Estado Absolutista, O Estado Liberal, o liberalismo político e o que é política.
OBEJETIVOS:
Conhecer alguns dos principais conteúdos da Ciência Política e outros. Adquirir conhecimentos e práticas a respeito dos temas.
RECURSOS:
Sala de aula disposta de aparelho data - show, giz, quadro negro e livro didático cujo capítulo está relacionado com o tema.
ETAPAS DA AULA / INTRODUÇÃO AO TEMA PROPOSTO :
Explicação por tópicos. Primeira aula fizemos introdução com uma breve explicação acerca do tema proposto (50 minutos). Na segunda aula iremos adentrar ao tema, na qual utilizaremos mais 50 minutos, tendo como tópicos:
. Características do Estado Moderno
. A partir de duas formas, pode ser visto o Estado Moderno
. Concepção Liberal do Estado
. O Estado Absolutista
. O Liberalismo Político
. Quem constrói a Politica
Na terceira aula sobre o tema, iremos fazer apresentação de um vídeo, com mais explicações, após, adentraremos a mais conceitos. ( 50 minutos )
Quarta e última aula, o professor deverá elaborar uma avaliação e aplica-la, testando assim o conhecimento adquirido pelos alunos no decorrer das 3 aulas sobre o tema ( 50 minutos).
DESENVOLVIMENTO DA AULA:
Na segunda aula, o professor ira explicar os tópicos expostos acima. O vídeo da terceira, será escolhido pelo professor via internet, sendo avaliado a melhor comunicação, que seja de fácil entendimento ao aluno, e que tenha a melhor didática. O vídeo geralmente aparece imagens, na qual usando como exemplos, fica mais fácil o entendimento. Na quarta aula, poderemos efetuar uma avaliação de múltipla escolha, com dez questões, na qual os alunos testarão seus conhecimentos acerca do tema visto.
AVALIAÇÃO:
Avaliação nos quesitos: Comportamento, desenvolvimento, ética, moral, respeito e solidariedade.
Interação e participação individual e coletiva no processo de ensino aprendizagem.
Teste de múltipla escolha com 10 questões.
REFERÊNCIAS:
. Tomazi, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio . 1º Edição, São Paulo, atual editora , 2007.
. Costa, Cristina. Sociologia. Introdução à ciência e sociedade. 3º Edição São Paulo, Editora Moderna, 2005.
. Livro didático Escolar.
. Internet / Youtube.
CODO, Wanderley. Educação, carinho e trabalho. Petrópolis: Voz es, Brasília, 1999. 
 RIBEIRO, Maria Solange. Desenvolvimento de coleção na Biblioteca Escolar. 
 Uma contribuição Critica Sociocultural do Educando, v.6, p.61, 1994. 
CODO, Wanderley. Educação, carinho e trabalho. Petrópolis: Voz es, Brasília, 1999. 
 RIBEIRO, Maria Solange. Desenvolvimento de coleção na Biblioteca Escolar. 
 Uma contribuição Critica Sociocultural do Educando, v.6, p.61, 1994. 
CODO, Wanderley. Educação, carinho e trabalho. Petrópolis: Voz es, Brasília, 1999. 
 RIBEIRO, Maria Solange. Desenvolvimento de coleção na Biblioteca Escolar. 
 Uma contribuição Critica Sociocultural do Educando, v.6, p.61, 1994. 
CODO, Wanderley. Educação, carinho e trabalho. Petrópolis: Voz es, Brasília, 1999. 
 RIBEIRO, Maria Solange. Desenvolvimento de coleção na Biblioteca Escolar. 
 Uma contribuição Critica Sociocultural do Educando, v.6, p.61, 1994. 
CODO, Wanderley. Educação, carinho e trabalho. Petrópolis: Voz es, Brasília, 1999. 
 RIBEIRO, Maria Solange. Desenvolvimento de coleção na Biblioteca Escolar. 
 Uma contribuição Critica Sociocultural do Educando, v.6, p.61, 1994. 
CODO, Wanderley. Educação, carinho e trabalho. Petrópolis: Voz es, Brasília, 1999. 
 RIBEIRO, Maria Solange. Desenvolvimento de coleção na Biblioteca Escolar. 
 Uma contribuição Critica Sociocultural do Educando, v.6, p.61, 1994.