Teste_ Atividade para avaliação - Semana 5 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO II resultado 10 de 10

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2 ptsPergunta 1
Desvalorização do produto da aprendizagem e abordagem que só se aplica às crianças.
Ausência de intervenções pedagógicas para não prejudicar o processo de construção dos alunos e esforço para
compreender a lógica do aluno.
Valorização da escrita espontânea e importância de se conhecer palavras estáveis para confrontar com outras.
Divisão de classes por níveis de construção cognitiva e ensino capaz de respeitar o tempo de aprendizagem.
O docente deve promover conflitos cognitivos e prioridade para trabalhos individuais para que cada aluno siga o seu
curso construtivo.
Como se sabe, o construtivismo foi (ou vem sendo) mal assimilado, a ponto de criar mitos e
equívocos, na prática pedagógica. Entre as alternativas abaixo, assinale a que apresenta dois
erros muito frequentes na implementação das diretrizes:
2 ptsPergunta 2
Método sintético, porque partia das unidades menores da língua (letras, sílabas ou fonemas) para chegar às
palavras, frases ou textos.
Método analítico, porque partia das unidades maiores da língua (palavras, frases ou textos) para chegar às menores
(letras, sílabas ou fonemas).
Método misto, porque articulava os métodos tradicionais com o construtivismo.
Método eclético, porque articulava princípios do método sintético e analítico.
Ensino de orientação construtivista.
Sobre a cartilha Caminho Suave, que se tornou famosa no Brasil, podemos dizer que se trata
de um exemplo do:
2 ptsPergunta 3
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para os enunciados abaixo:
Na aprendizagem da leitura, há uma fase em que a criança acredita que
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podemos escrever substantivos, mas não podemos escrever verbos, pois, do
ponto de vista da criança, uma ação passada não pode ser fixada no papel.
Nas sondagens diagnósticas de escrita feitas para as crianças menores, os
professores devem usar apenas palavras monossílabas e dissílabas.
Os conflitos cognitivos desencadeados pelo confronto de hipóteses das crianças
com dados da realidade podem favorecer a construção do conhecimento.
Na escrita silábico-alfabética, a criança escreve oscilando critérios silábicos e
alfabéticos.
Na história da alfabetização, os estudos psicogenéticos desestabilizam a
preocupação com as cartilhas e os métodos, chamando a atenção para a
necessidade de se criar atividades em função do processo cognitivo do aluno.
2 ptsPergunta 4
Os construtivistas acreditam que o ensino deve se submeter ao projeto educativo.
Sequências didáticas são modalidades organizativas de curta duração, com começo meio e fim, que favorecem
vivências sobre o assunto e reflexões.
Ao afirmar que “O menino é pai do homem”, Piaget pretendeu dizer que tanto o conhecimento como a aprendizagem
têm a sua gênese.
Os construtivistas acreditam que a alfabetização digital é um processo que independe da alfabetização propriamente
dita.
Os construtivistas acreditam que o modo como se aprende é decisivo para o produto da aprendizagem.
Sobre os princípios construtivistas e suas práticas pedagógicas, assinale a alternativa
incorreta:
2 ptsPergunta 5
Assinale a alternativa incorreta:
Como as crianças são ativas no processo de aprendizagem e não esperam entrar na escola
para começar a aprender, os professores, segundo os princípios construtivistas, devem:
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Colocar-se no lugar da criança para compreender o seu ponto de vista e a sua lógica na progressão do
conhecimento.
Favorecer situações significativas para que as crianças possam testar seus conhecimentos.
Favorecer situações para que as crianças, lidando com as informações, possam testar suas hipóteses ou
concepções originais.
Respeitar seus conhecimentos prévios e o percurso de construção do conhecimento.
Favorecer a aprendizagem pela correção dos saberes incorretos para que os alunos possam chegar aos saberes
convencionais.
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