Alfabetização e Letramento - exercicio

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Alfabetização e Letramento
Questão 1
Texto da questão
É comum o fato de algumas pessoas dizerem que a escrita é a transcrição da fala ou 
que se escreve tal como se fala. Não há dúvidas de que a escrita é a representação 
gráfca da linguagem falada, porém essa representação se realiza de uma forma 
especial. Vale salientar que não existe uma correspondência unívoca entre a 
linguagem falada e escrita, ou seja, apesar de cada som possuir um correspondente 
gráfco, nem sempre o mesmo fonema é representado pelo mesmo grafema e nem 
sempre a mesma forma gráfca representa o mesmo som. Assim, nota-se que há 
muitas diferenças entre a fala e a escrita devido à própria natureza das duas 
modalidades. Considerando o tema abordado no texto, assinale a opção correta 
sobre a língua escrita e a falada:
Escolha uma:
a. Como não existem referências concretas na linguagem falada sobre sua utilização, a criança 
sempre cometerá erros graves de pontuação, impedindo sua aprendizagem.
b. Sempre que se quiser aprender uma língua, basta saber como ela é escrita grafcamente, para 
saber sua pronúncia oral.
c. Memorizar a grafa de determinadas palavras garantirá que jamais sejam cometidos erros 
ortográfcos.
d. Assim como a aquisição da fala acontece naturalmente não é preciso ensinar a leitura e a escrita. 
A criança aprenderá sozinha.
e. A fala e a escrita não coincidem, mesmo sendo modalidades da mesma língua, uma vez que cada 
uma tem as suas próprias regras de realização.
Assim, neste capítulo, discute-se que a fala e a escrita não coincidem, mesmo sendo modalidades 
da mesma língua, uma vez que cada uma tem as suas próprias regras de realização.
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A resposta correta é: A fala e a escrita não coincidem, mesmo sendo modalidades da mesma 
língua, uma vez que cada uma tem as suas próprias regras de realização..
Questão 2
A tendência construtivista vem ao encontro da solução para os desafos resistentes 
no ensino tradicional, que desconsidera o desenvolvimento da criança, os ritmos 
diferenciados dos indivíduos e reduz a alfabetização à mera decodifcação dos sons 
falados, correspondendo ao enfoque da escrita como sistema específco e de sua 
aquisição como processo de desenvolvimento da prática de ler e escrever. Trata-se de
uma maneira diferente de ver a criança e entender seus erros anteriormente 
considerados absurdos como uma demonstração do seu grau de conhecimento e 
como um pré-requisito para chegar ao acerto. Emília Ferreiro aborda muitas 
maneiras de fazer a correção sem bloquear ou retardar um processo de 
aprendizagem. Das assertivas abaixo, assinale a qual não faz parte da teoria 
construtivista defendida pela autora:
Escolha uma:
a. O professor pode começar a aula lembrando as correções mais comuns das atividades do dia 
anterior, a fm de avaliar se os erros foram corrigidos e compreendidos.
b. Os alunos trocam seus trabalhos com colegas da fleira ao lado, e estes fazem uma correção a 
lápis. Em seguida, o dono do trabalho faz sua própria correção.
c. O professor corrige e destaca com caneta vermelha ou marcador de texto e solicita ao aluno que 
escreve a palavra errada trinta vezes, pois assim jamais irá esquecer a grafa correta.
Segundo as teorias de Emília Ferreiro abordadas neste capítulo, existem muitas maneiras de fazer
a correção sem bloquear ou retardar um processo de aprendizagem. Exemplos: Correção em 
grupo, na qual cada aluno escreve uma resposta na lousa, enquanto os outros corrigem seu 
próprio trabalho; Os alunos trocam seus trabalhos com colegas da fleira ao lado, e estes fazem 
uma correção a lápis. Em seguida, o dono do trabalho faz sua própria correção. Um aluno é 
escolhido para ser o professor na hora da correção. O professor pode começar a aula lembrando 
as correções mais comuns das atividades do dia anterior, a fm de avaliar se os erros foram 
corrigidos e compreendidos, em nenhum momento o texto da autora aborda a metodologia de 
destacar o erro do aluno, ou ainda que a repetição exaustiva e mecânica produza efeitos 
positivos.
d. O professor estimula a correção coletiva, trocando trabalho entre os alunos, que fazem a 
correção do trabalho do colega à lápis.
e. Correção em grupo, na qual cada aluno escreve uma resposta na lousa, enquanto os outros 
corrigem seu próprio trabalho.
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A resposta correta é: O professor corrige e destaca com caneta vermelha ou marcador de texto e 
solicita ao aluno que escreve a palavra errada trinta vezes, pois assim jamais irá esquecer a grafa 
correta..
Questão 3
Segundo Russo e Vian (2001, p. 53), a primeira preocupação no processo de 
alfabetização deve ser a de procurar trabalhar com elementos signifcativos para o 
aluno, e sabe-se que o que tem mais signifcado para uma criança é seu próprio 
nome, que a identifca e lhe dá identidade. A lista de chamada dos alunos de uma 
classe é um material didático importantíssimo e pode ser aproveitada para atividades 
diversifcadas dentro das áreas de estudo, nos primeiros anos. Para trabalhar com os 
nomes dos alunos o professor pode dispor de dois recursos impressos onde os 
nomes são registrados. Essa metodologia é bastante interessante e conhecida pelos 
educadores experientes, sendo elas:
Escolha uma:
a. Dobraduras e recortes.
b. Cartazes e tirinhas.
c. Cartazes e banners.
d. Crachás e prismas.
Os crachás e os prismas serão recolhidos diariamente. No início da aula, todos os dias, os crachás 
e os prismas serão entregues aos seus respectivos donos. Como existem várias maneiras de se 
fazer essa entrega, o professor deve procurar dar variedade à atividade.
e. Dobraduras e prismas.
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A resposta correta é: Crachás e prismas..
Questão 4
Texto da questão
O exemplo abaixo sintetiza um dos níveis de conceituação do processo evolutivo de 
aprender a ler e escrever:
BOLT borboleta
CVL cavalo
SO sapo
GS giz
Para Russo e Vian (2001, p. 30), esse exemplo possui características como: a criança já
supõe que a escrita representa a fala; tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às 
letras; pode ter adquirido, ou não, a compreensão do valor sonoro convencional das 
letras, já supõe que deve escrever tantos sinais quantas forem as vezes que mexe a 
boca, ou seja, para cada sílaba oral corresponde uma letra ou um sinal; em frases, 
pode escrever uma letra para cada palavra.
O exemplo e as características acima se referem ao:
Escolha uma:
a. Nível 5 hipótese alfabética.
b. Nível 3 hipótese silábica.
Essa hipótese tem como características: a criança já supõe que a escrita representa a fala; tenta 
fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras; pode ter adquirido, ou não, a compreensão do 
valor sonoro convencional das letras, já supõe que deve escrever tantos sinais quantas forem às 
vezes que mexe a boca, ou seja, para cada sílaba oral corresponde uma letra ou um sinal; em 
frases, pode escrever uma letra para cada palavra.
c. Nível 2 hipótese intermediária.
d. Nível 4 hipótese silábico-alfabética.
e. Nível 1 hipótese pré-silábica.
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A resposta correta é: Nível 3 hipótese silábica..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Não precisamos ensinar ninguém a falar, visto que a aquisição da linguagem oral 
ocorre de maneira natural, bastando que se tenha contato com falantes de uma 
língua. Já, a escrita, precisa ser ensinada.Por este motivo, a maioria das pessoas passa
por um processo escolar de letramento para aprender a ler e a escrever. Neste caso, 
assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. A fala e a escrita também possuem muitas semelhanças, como por exemplo, a interação, que 
pode ser face a face ou a distância, também a reformulação promovida pelo falante e pelo 
interlocutor.
A língua escrita e a língua falada, página 67 e a respostacorreta é a letra D. As diferenças não 
param na forma de aquisição e manipulação, também acontecem na interação, no planejamento, 
na criação e na reformulação.
b. A fala e a escrita divergem em muitas dimensões: nos seus modos de aquisição; nas condições 
de produção; transmissão e recepção; nos meios pelos quais os elementos de estrutura são 
organizados.
c. Ao escrever, o pensamento é traduzido em unidades linguísticas que são nitidamente separadas 
por espaços em branco. Já na fala, o pensamento é expresso de forma contínua.
d. A escrita, mesmo sendo instrumento de manipulação físico, motor e cognitivo, é 
“irremediavelmente artifcial”, enquanto que a fala é “um processo natural, fazendo uso dos meios
assim chamados “órgãos da fala’”.
e. Muitas pessoas, excluindo os casos de patologias, aprendem a falar, porém, muitas jamais terão 
acesso a escrita, tendo em vista que possuem muitas comunidades ágrafas, embora utilizem a 
linguagem oral.
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A resposta correta é: A fala e a escrita também possuem muitas semelhanças, como por exemplo, 
a interação, que pode ser face a face ou a distância, também a reformulação promovida pelo 
falante e pelo interlocutor..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Por meio das atividades envolvendo o letramento, o professor terá, no dia a dia, 
grandes possibilidades de perceber o desenvolvimento de cada aluno e de adaptá-las 
em consonância com as necessidades efetivas de sua classe. Poderá, a partir dessa 
percepção fundamental, planejar as tarefas subsequentes de leitura, já que colherá 
dados para verifcar quais estratégias utilizadas pelas crianças, quais informações são 
usadas e quais representações mentais são construídas no processo de “brincar” de 
ler e escrever. Rossana Ramos, na sua obra 200 dias de leitura e escrita na escola, 
explicita-nos que os professores devem incentivar os alunos a escrever e a ler em 
todos os dias letivos. Lendo o próprio texto ou textos alheios, o aluno passa a ter 
intimidade com a leitura e faz desse recurso um modo efetivo de construir 
conhecimento. Considerando o contexto, avalie quais das sugestões abaixo são 
atividades para auxiliar a leitura e a escrita:
I. Trazer livros para a sala ou levar os alunos frequentemente à biblioteca da escola 
ou do bairro.
II. Incentivar os alunos a fazer releitura e reescrita de seus textos, para que criem 
mecanismos próprios de autocorreção.
III. Fazer com que a criança decore as regras gramaticais.
IV. Sempre criticar os alunos por não saberem algo.
Estão todas corretas:
Escolha uma:
a. III e IV.
b. Nenhuma das alternativas.
c. I, II e II.
d. I e II.
e. Todas as alternativas.
Algumas sugestões teóricas e práticas para auxiliar a escrita e a leitura: Incentivar os alunos a 
fazer releitura e reescrita de seus textos, para que criem mecanismos próprios de autocorreção. A
produção de textos coletivos é uma forma bastante efciente de promover o desenvolvimento da 
escrita. Trazer livros para a sala ou levar os alunos frequentemente à biblioteca da escola ou do 
bairro. Nunca criticar os alunos por não saberem algo; tentar descobrir o que eles precisam para 
vencer alguns obstáculos e serem bons leitores e escribas.
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A resposta correta é: I e II..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Sobre as diferenças nas condições de produção da fala e da escrita, relacione as 
características correspondentes:
1 Fala
2 Escrita
( ) Planejamento anterior à produção
( ) Impossibilidade de apagamento
( ) Acesso imediato às relações do interlocutor
( ) Livre consulta
( ) interação a distância (espaço-temporal)
( ) O texto mostra todo o seu processo de criação
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. 2, 1, 1, 2, 1, 2
b. 2, 1, 1, 2, 2, 1
Características da FALA: Impossibilidade de apagamento, acesso imediato às relações do 
interlocutor, o texto mostra todo o processo de criação. Características da ESCRITA: planejamento 
anterior à produção, livre consulta e interação a distância (espaço-temporal).
c. 2, 2, 1, 2, 1, 1
d. 1, 2, 2, 1, 1, 2
e. 1, 2, 2, 2, 2, 1
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A resposta correta é: 2, 1, 1, 2, 2, 1.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Embora consista em uma representação da fala, a escrita não é uma transcrição dela. 
Assim:
I. O fato de algumas pessoas dizerem que a escrita é a transição da fala ou que se 
escreve tal como se fala é comum.
PORQUE:
II. A escrita é a representação gráfca da linguagem falada, pois essa representação se
realiza de forma exata, precisa.
Sendo assim, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As duas asserções são falsas e a primeira não justifca a segunda.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justifcativa correta da
primeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justifcativa correta da 
primeira.
d. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira.
e. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa.
O fato de algumas pessoas dizerem que a escrita é a transição da fala ou que se escreve tal como 
se fala é comum. A escrita é a representação gráfca da linguagem falada, porém, essa 
representação se realiza de uma forma especial.
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A resposta correta é: A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma 
proposição falsa..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Segundo Rossana Ramos, em sua obra 200 dias de leitura e escrita na escola, os 
professores devem incentivar os alunos a escrever e a ler em todos os dias do ano 
letivo. Neste caso, leia com atenção as asserções abaixo:
I. O professor deve verifcar as hipóteses de escrita de seus alunos antes de planejar 
suas aulas, ou seja, analisar os textos por eles produzidos para que possa auxiliar na 
correção das formas não apropriadas.
II. Sugerir atividades funcionais de escrita e leitura, isto é, fazer com que produzam 
textos que possam ser lidos e utilizados fora do contexto da sala de aula.
III. A produção de textos individuais é a forma menos efciente de promover o 
desenvolvimento da escrita.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. Nenhuma das proposições é verdadeira.
b. Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
c. Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
O professor deve verifcar as hipóteses de escrita de seus alunos antes de planejar suas aulas, ou 
seja, analisar os textos por eles produzidos para que possa auxiliar na correção das formas não 
apropriadas. Sugerir atividades funcionais de escrita e leitura, isto é, fazer com que produzam 
textos que possam ser lidos e utilizados fora do contexto da sala de aula. A produção de textos 
individuais é uma das formas de promover o desenvolvimento da escrita.
d. As três proposições I, II, III são verdadeiras.
e. Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
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A resposta correta é: Apenas as proposições I e II são verdadeiras..
Questão 10
Texto da questão
As atividades elaboradas para o período de alfabetização devem ser trabalhadas de 
acordo com a necessidade de cada criança, associadas as várias áreas e em caráter 
lúdico. Sobre a alfabetização, assinale V para verdadeira e F para falsa:
( ) O professor alfabetizador necessita estar preparado e atento, visto que não 
existem turmas homogêneas.
( ) A alfabetização deverá ocorrer sem impor regras rígidas, permitindo que o objetivo 
maior seja que as crianças tornem-se crianças-leitoras.
( ) Nem todas as atividades escolares necessitam ser um evento de letramento, ou um
passo para a formação real de um leitor.
( )A imaginação dos alfabetizandos não necessita ser ativada e, ao dar um contexto 
efetivo, considera-se a história de leitura das crianças e as diferenças individuais.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. V, V, F, F.
O professor alfabetizador necessita estar preparado e atento, visto que não existem turmas 
homogêneas. A alfabetização deverá ocorrer sem impor regras rígidas, permitindo que o objetivo 
maior seja que as crianças tornem-se crianças-leitoras. Todas as atividades escolares necessitam 
ser um evento de letramento, ou um passo para a formação real de um leitor. A imaginação dos 
alfabetizandos necessita ser ativada e, ao dar um contexto efetivo, considera-se a história de 
leitura das crianças e as diferenças individuais.
b. V, F, F, V.
c. F, F, V, F
d. V, F, V, V.
e. F, V, V, F.
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A resposta correta é: V, V, F, F..
Alfabetização e Letramento
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O ensino de língua para poder dar resposta a sua tarefa de desenvolver nos alunos a 
competência de compreender e produzir textos em diversas situações de interação, 
ou seja, permitir-lhes a inserção no mundo letrado deve, necessariamente, oferecer 
incentivos e meios para que os aprendizes leiam. A leitura da literatura de fcção e 
não fcção, de revistas e jornais, enfm, dos diferentes textos que circulam na 
sociedade é um modo de a escola cumprir seu papel de favorecer condições para que
os alunos, gradativamente, aumentem seus saberes e, em consequência, 
desenvolvam o raciocínio, o senso crítico, a compreensão do real, a curiosidade 
intelectual, essenciais para a construção de uma sociedade mais politizada. Segundo 
este contexto SILVA, (2005 p.22), afrma que o trabalho do professor merece maior 
destaque porque...
I.O professor é o intelectual que delimita todos os quadrantes do terreno da leitura 
escolar. 
II.Sem a sua presença atuante e seu trabalho competente, o terreno difcilmente 
chegará a produzir o benefício que a sociedade espera, deseja, ou seja, leitura e 
leitores assíduos e maduros. 
III.Sem um professor que, além de se posicionar como leitor assíduo, crítico e 
competente entenda realmente a complexidade do ato de ler, as demais condições 
para a produção da leitura perderão em validade, potência e efeito. 
IV.O professor é o profssional que irá defnir os componentes que farão parte da 
complexidade oral dentro desta conjuntura de leitura escolar. 
Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao enunciado: 
Escolha uma:
a. II e III estão corretas.
b. I, III e IV estão corretas.
c. I, II e III estão corretas.
De acordo com Ezequiel Theodoro da Silva (2005 p.22), o professor é o intelectual que delimita 
todos os quadrantes do terreno da leitura escolar. Sem a sua presença atuante, sem o seu 
trabalho competente, o terreno difcilmente chegará a produzir o benefício que a sociedade 
espera e deseja, ou seja, leitura e leitores assíduos e maduros. Sem um professor que, além de se 
posicionar como um leitor assíduo, crítico e competente, entenda realmente a complexidade do 
ato de ler, as demais condições para a produção da leitura perderão em validade, potência e 
efeito.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. I e III estão corretas.
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A resposta correta é: I, II e III estão corretas..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O método analítico-sintético ou misto surgiu para responder as críticas feitas aos 
métodos sintéticos e aos métodos analíticos. Segundo Morais (2006, p 59), o método 
misto é o mais usado atualmente e podemos encontrá-lo em duas formas: uma que 
parte de palavras ou frases e o professor dirige a análise para os elementos que 
compõem essas estruturas linguísticas complexas (método analítico-sintético de 
orientação global) e a outra que parte das vogais, as quais são associadas 
rapidamente as consoantes formando sílabas, as quais combinadas umas as outras 
originam as palavras (método analítico-sintético de orientação sintética). Sobre este 
método é correto afrmar que:
I.A principal vantagem do método analítico-sintético é de permitir que o aluno 
reconheça rapidamente as palavras visualizadas e que compreenda os símbolos 
gráfcos que está decodifcando.
II.Recentemente surgiu uma nova tendência dentro do método misto, a de associar os
sons e as letras a determinadas formais gestuais. Geralmente os gestos são 
abandonados à medida que deixam de ser necessários.
III.A critica a esse método está baseada na relação com a ênfase na compreensão do 
que se lê, em detrimento do reconhecimento imediato das palavras.
IV.O processo psicológico no método misto é sempre o mesmo: ao se deparar com 
palavras, o aluno devera dividi-las em sílabas (análise), o que permite a decodifcação 
dos símbolos impressos e, para pronunciá-las e compreendê-las, deverá realizar a 
síntese, isto é, a recombinação das sílabas em palavras.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. I, II e IV estão corretas.
A principal vantagem do método analítico-sintético é de permitir que o aluno reconheça 
rapidamente as palavras visualizadas e que compreenda os símbolos gráfcos que está 
decodifcando. Recentemente, surgiu uma nova tendência dentro do método misto, a de associar 
os sons e as letras a determinadas formais gestuais. Geralmente os gestos são abandonados à 
medida que deixam de ser necessários. A crítica a esse método está baseada na relação a ênfase 
na compreensão do que se lê, em detrimento do reconhecimento imediato das palavras. (esta 
alternativa esta incorreta, pois esta crítica foi feita ao método analítico). O processo psicológico no
método misto é sempre o mesmo: ao se deparar com palavras, o aluno devera dividi-las em 
sílabas (análise), o que permite a decodifcação dos símbolos impressos e, para pronunciá-las e 
compreendê-las, deverá realizar a síntese, ou seja, a recombinação das sílabas em palavras.
b. I e III estão corretas.
c. I, II e III estão corretas.
d. I e II estão corretas.
e. II e IV estão corretas.
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A resposta correta é: I, II e IV estão corretas..
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência 
linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas
intenções em uma situação específca de comunicação. Desta forma, a língua oral é 
estruturada e apresenta características próprias. De acordo com o texto acima, quais 
são as características da língua oral? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) A escrita sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas 
também na situação em que ela acontece.
( ) Na oralidade existem repetições, hesitações, correção imediata, para organizar o 
texto.
( ) O discurso escrito é resultado da cooperação entre os interlocutores.
( ) A produção oral ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um 
tempo muito pequeno para organizar as suas ideias e selecionar a estrutura de seus 
textos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. F, F, F, V.
b. F, F, V, F.
c. F, V, F, V.
d. V, V, V, F.
As características da língua oral são: na oralidade existem repetições, hesitações, correção 
imediata, para organizar o texto. A produção oral ocorre com a presença dos interlocutores que 
contam com um tempo muito pequeno para organizar as suas ideias e selecionar a estrutura de 
seus textos. A escrita sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também 
na situação em que ela acontece (esta alternativa é falsa, pois a oralidade sofrerá variação e não a 
escrita).O discurso escrito é resultado da cooperação entre os interlocutores(esta alternativa é 
falsa, poiso discurso é oral e não escrito).
e. V, F, F, V.
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A resposta correta é: F, V, F, V..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A cartilha na atual conjuntura deixou de ser material fundamental e obrigatório na 
alfabetização. Uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado 
didático, a cartilha, propriamente dita, torna-se mais uma opção do que uma 
necessidade. É necessário que o professor perceba que este material pode servir de 
apoio para nortear seu trabalho, em conjunto com outras metodologias e materiais 
de apoio. Porém, muitos são os autores que criticam e relacionam vários fatores 
problemáticos que infuenciam negativamente no ensino aprendizagem por meio da 
cartilha. Sobre os autores abaixo assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Marisa Borba: há livros didáticos com conteúdos indevidos, até mesmo errados, 
favorecendo assim, a disseminação de preconceitos de diversas formas como o 
privilégio da cultura da classe dominante, única aceita como corretas.
( ) Bruno Bettelheim e Karen Zelan, questionam o conteúdo das cartilhas, advertindo 
quanto ao vocabulário extremamente limitado e a simplicidade das proposições que 
não encorajam o investimento da energia mental na leitura. Analisam, também a 
repetição de palavras idênticas como sendo uma reversão ao tempo em que a criança
estava aprendendo a falar e repetia sempre as mesmas palavras.
( ) Zizi Trevisan critica a falta de coerência e coesão nos textos das cartilhas. A partir 
de uma pequena amostra de textos retirada de cartilhas, a autora faz uma breve 
síntese da concepção de texto escrito que é passada aos alunos que, se não mudada 
a tempo, vai persegui-los por toda a sua vida escolar.
( ) Massini Cagliari coloca que o livro didático (cartilhas) contribui para o avesso da 
leitura e, constituindo-se, de certa maneira, no arquétipo do livro em sala de aula, 
acaba por exercer um efeito que embacia a imagem que a prática da leitura almeja 
alcançar.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. F, V, F, V.
b. V, V, V, V.
c. F, F, F, V.
d. V, V, F, F.
Segundo Marisa Borba: há livros didáticos com conteúdos indevidos, até mesmo errados, 
favorecendo assim a disseminação de preconceitos de diversas formas como o privilégio da 
cultura da classe dominante, única aceita como corretas. Bruno Bettelheim e Karen Zelan, 
questionam o conteúdo das cartilhas, advertindo quanto ao vocabulário extremamente limitado e 
a simplicidade das proposições que não encorajam o investimento da energia mental na 
leitura.Analisam, também, a repetição de palavras idênticas como sendo uma reversão ao tempo 
em que a criança estava aprendendo a falar e repetia sempre as mesmas palavras. Zizi Trevisan 
critica a falta de coerência e coesão nos textos das cartilhas. A partir de uma pequena amostra de 
textos retirada de cartilhas, a autora faz uma breve síntese da concepção de texto escrito que e 
passada aos alunos e que, se não mudada a tempo, vai persegui-los por toda a sua vida escolar 
(esta alternativa é falsa pois esta fala é de Massini Cagliari e não da autora Zizi Trevisan). Massini 
Cagliari coloca que o livro didático (cartilhas) contribui para o avesso da leitura e, constituindo-se, 
de certa maneira, no arquétipo do livro em sala de aula, acaba por exercer um efeito que embacia
a imagem que a pratica da leitura almeja alcançar.(esta alternativa é falsa pois este discurso é de 
Regina Zilberman).
e. F, F, V, F.
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A resposta correta é: V, V, F, F..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramentoda 
competêncialinguística, considerando que a conversação acontecena relação entre 
falantes e suas intenções, em uma situação especifca de comunicação.Deve-se 
mostrar, em relaçãoàcoerência dos discursos orais, que é umprocesso que ocorre na 
orientação temporal e, por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e 
situacionais com relaçãoà escrita, por ter interpretação mutua dos interlocutores, 
permitindo ao mesmo tempo ahomogeneidade textual e heterogeneidade 
discursiva.A ideia reproduzida acima propõe, uma refexão sobre:
Escolha uma:
a. A língua oral e estruturada e apresenta características próprias.
As práticas de oralidade devem oportunizar aos alunos diferentes situações de escuta e de fala, de
modo a exercitar as regras instituídas para as situações interativas face a face: saber ouvir, 
respeitar o posicionamento do outro, mostrar polidez, saber analisar e interferir, selecionar 
informações para registrar, etc.
b. O momento do planejamento de escrita e de sua realização.
c. O texto coletivo utilizandofguras e as palavras.
d. A escrita e a leitura como fato social.
e. A habilidade para ler e escrever convencionalmente.
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A resposta correta é: A língua oral e estruturada e apresenta características próprias..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A criança entra para a escola com o intuito de aprender a ler e a escrever, sendo este 
seu primeiro objetivo e, na maioria das vezes, o único. O modelo de texto escrito que 
recebem para “copiar” é a cartilha, que leva os alunos a decorar os conteúdos e não a 
refexão. A cartilha deixou de ser material fundamental e obrigatório na alfabetização,
uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado didático, a 
cartilha, propriamente dita, torna-se mais uma opção do que uma necessidade por 
apresentar um modelo de leitura e escrita mecânica e sem contexto. A proposta atual
prevê a alfabetização e o letramento de forma indissociável, acontece em diferentes 
contextos sociais, e em diferentes etapas da vida do aluno. Analisando o conceito 
acima sobre as cartilhas e o processo de alfabetização, assinale a alternativa que 
destaca a forma correta sobre o uso da cartilha no ambiente escolar:
Escolha uma:
a. É importante o professor perceber que essa opção pode servir de apoio para nortear seu 
trabalho; e os conteúdos contidos na cartilha devem ser passados aos alunos da mesma forma 
que se apresenta, sem qualquer alteração.
b. Durante o processo de ensino aprendizagem do aluno, a professora pode reforçar o conteúdo da
cartilha utilizando-se de jogos e brincadeiras mecânicos.
c. Cabe ao professor tomar posse dela (cartilha) e contextualizá-la em diferentes meios e práticas 
sociais.
Como destaca a Profª Simone Weinhardt Withers, cabe ao professor tomar posse dela (cartilha) e 
contextualizá-la em diferentes meios e práticas sociais. Vale ressaltar que a cartilha não pode ser 
utilizada como sendo único recurso didático pedagógico na prática docente.
d. Com o uso da cartilha em sala de aula os educandos podem desenvolver suas tarefas 
individualmente, pelo fato de se tratar do mesmo conteúdo e cada um ter a sua.
e. Na concepção histórico - critico dos conteúdos, a cartilha é considerada um recurso didático 
indispensável tendo em vista que norteia todo o processo de ensino-aprendizagem de forma 
qualitativa.
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A resposta correta é: Cabe ao professor tomar posse dela (cartilha) e contextualizá-la em 
diferentes meios e práticas sociais..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência 
linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas
intenções em uma situação específca de comunicação. Deve-se mostrar, em relação 
à coerência dos discursos orais, que é um processo que ocorre na orientação 
temporal e, por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e situacionais 
com relação à escrita, por ter interpretação mútua dos interlocutores, permitindo ao 
mesmo tempo a homogeneidade textual e heterogeneidadediscursiva.Partindo deste
pressuposto, nota-se que a língua oral é estruturada e apresenta características 
próprias: na oralidade, o discurso oral, a fala e a produção oral. Relacione a primeira 
coluna de acordo com a segunda, conceituando o signifcado de cada característica da
língua oral.
I. Oralidade.
II. Discurso oral.
III. Fala.
IV. Produção oral.
( ) Ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito 
pequeno para organizar perfeitamente as suas ideias e selecionar a estrutura de seus
textos.
( ) Sofrerá variação não só em decorrência do gênero discursivo, mas também, em 
função da situação em que ela acontece.
( ) É resultado da cooperação entre os interlocutores.
( ) Existem repetições, hesitações, correção imediata, entre outros recursos para 
organizar o texto.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. 4, 3, 2, 1.
A língua oral é estruturada e apresenta características próprias:na oralidade existem repetições, 
hesitações, correção imediata, entre outros recursos para organizar o texto; o discurso oral é 
resultado da cooperação entre os interlocutores; a fala sofrerá variação não só em decorrência do
gênero discursivo, mas também em função da situação em que ela acontece; a produção oral 
ocorre com a presença dos interlocutores que contam com um tempo muito pequeno para 
organizar perfeitamente as suas ideias e selecionar a estrutura de seus textos (CHANOSKI-GUSSO;
FINAU, 2002, p. 11). Desse modo, as práticas de oralidade devem oportunizar aos alunos 
diferentes situações de escuta e de fala, de modo a exercitar as regras instituídas para as 
situações interativas face a face: saber ouvir, respeitar o posicionamento do outro, mostrar 
polidez, saber analisar e interferir, selecionar informações para registrar, etc.as propostas de 
produção oral devem ampliar a competência do aluno em situações formais e também em 
situações informais, uma vez que sua produção deverá variar de acordo com o propósito a que se 
destina – informar, divertir, persuadir, etc, com o interlocutor e a situação.
b. 1, 2, 3, 4.
c. 2, 4, 1, 3.
d. 3, 2, 1, 4.
e. 1, 2, 4, 3.
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A resposta correta é: 4, 3, 2, 1..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Russo e Vian (2001, p. 22), a cartilha deixou de ser material fundamental e obrigatório 
na alfabetização. Uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado 
didático, a cartilha, propriamente dita, torna-se mais uma opção do que uma 
necessidade. As ideias dos autores, reproduzidas acima propõem uma refexão sobre:
Escolha uma:
a. A importância de o professor perceber que essa opção pode servir de apoio para nortear seu 
trabalho em sala de aula.
A importância de o professor perceber que essa opção pode servir de apoio para nortear seu 
trabalho em sala de aula. Por melhor e mais especializado que seja um material, parte signifcativa
de seu caráter didático decorre dos usos que professor e aluno, envolvidos numa situação de 
ensino e aprendizagem particular, fazem dele. A efcácia desses recursos resulta da correta 
formulação de uma equação entre o seu grau de especialização, o perfl dos sujeitos envolvidos e 
as características da situação.
b. Como promover situações de contato com a escrita.
c. O contato com vários tipos de palavras que às vezes ainda não conhece.
d. O professor não deve abrir mão da cartilha, pois trata do instrumento de maior importância para
a alfabetização e/ou letramento.
e. A sua prática com a possibilidade de divulgar socialmente suas ideias.
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A resposta correta é: A importância de o professor perceber que essa opção pode servir de apoio 
para nortear seu trabalho em sala de aula..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Nasceu no ano de 1936, se tornou uma espécie de referência para o ensino brasileiro,
o seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, suas pesquisas concentram o foco 
nos mecanismos cognitivos relacionados a leitura e a escrita. Em sua teoria “não 
propõe práticas pedagógicas nem técnicas metodológicas, mas sim uma maneira 
diferente de ver a criança e entender seus erros como uma demonstração do seu 
grau de conhecimento e como um pré-requisito para chegar ao acerto, ou seja, a 
criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico”. A 
descrição acima se refere a qual autor (a):
Escolha uma:
a. Paulo Freire.
b. Lev Vygotsky.
c. Emília Ferreiro.
Como destaca a Profª Veridiana Almeida, Emília Ferreiro não propõe práticas pedagógicas nem 
técnicas metodológicas, mas sim uma maneira diferente de ver a criança e entender seus erros – 
anteriormente considerados absurdos – como uma demonstração do seu grau de conhecimento e
como um pré-requisito para chegar ao acerto, ou seja, a criança busca a aprendizagem na medida 
em que constrói o raciocínio lógico. Emília Ferreiro nasceu na Argentina, em 1936 se tornou uma 
espécie de referência para o ensino brasileiro e o seu nome passou a ser ligado ao construtivismo,
suas pesquisas concentram o foco nos mecanismos cognitivos relacionados à leitura e à escrita.
d. Ana Teberosky.
e. Jean Piaget.
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A resposta correta é: Emília Ferreiro..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Para o processo de alfabetização, alguns elementos precisam ser considerados, 
sendo estes: a observação, o planejamento, o tempo escolar, os materiais e os 
recursos utilizados e a rotina. Ao falarmos de rotina, temos em mente aquelas 
atividades repetitivas, enfadonhas, que fazemos sem refetir, sem saber o que, como, 
e para que as fazemos. Isso nos gera uma vontade de romper com essa rotina. Mas 
quando falamos em rotina nas turmas de alfabetização, precisamos levar em conta, 
que é uma ação de administrar cada uma das etapas de realização de um trabalho 
em prol de um objetivo, ela organiza o trabalho e o tempo dentro da sala de aula, 
possibilita a organização desse cotidiano, contribuindo para o processo de 
aprendizagem e desenvolvimento da criança, à medida que permite a ela maior 
tranquilidade e autonomia. Rotina é uma categoria pedagógica essencial para o 
trabalho cotidiano principalmente ao falarmos de alfabetização e letramento. 
Considerando o exposto acima, assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas 
com F as quais destacam a importância de se considerar a rotina para processo de 
alfabetização e letramento.
( ) Possibilita aos estudantes uma segurança pela continuidade, e a previsão de 
atividades escolares e organização, e ao professor facilita o planejamento diário das 
atividades.
( ) Em primeiro lugar, a rotina oferece um contexto de previsibilidade de atividades, 
para que os próprios alunos se organizem, consolidem aprendizagens e avancem em 
seus espaços de autonomia. Nesse sentido, os indicadores construtivos de seus 
processos cognitivos e suas hipóteses de aprendizagem podem ser produtivos de 
acordo com as intervenções necessárias às suas progressões.
( ) Asseguram que alguns procedimentos básicos sejam acordados entre professor e 
alunos. Os alunos aprendem por meio das rotinas a prever o que farão na escola e a 
organizar-se, e o professor distribui com maior facilidade as atividades que ele 
considera importantes para a construção dos conhecimentos em determinado 
período, assim facilitando seu planejamento.
( ) Em segundo lugar, uma rotina necessita, propiciar construção de leitura e escrita 
quando deparada com experiências e ampliação de contextos de aplicação.
( ) Possibilita aos professores maior tranqüilidade e segurança no que se refere a 
transmissão dos conteúdos propostos apenas, tendo em vista que as rotinas são 
regras do regimento escolar e servem para manter os alunos em silêncio em sala de 
aula, permitindoque os conteúdos programados sejam trabalhados.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F, V, F, V, F.
b. V, F, V, F, F.
Como destaca a Profª Simone Weinhardt Withers, a rotina possibilita aos estudantes uma 
segurança pela continuidade, e a previsão de atividades escolares e organização, e ao professor 
facilita o planejamento diário das atividades, no processo de alfabetização e letramento, a rotina é
bastante importante, pois asseguram que alguns procedimentos básicos sejam acordados entre 
professor e alunos. Os alunos aprendem por meio das rotinas a prever o que farão na escola e a 
organizar-se, e o professor distribui com maior facilidade as atividades que ele considera 
importantes para a construção dos conhecimentos em determinado período, assim facilitando 
seu planejamento.
c. V, V, V, V, V.
d. V, F, F, V, F.
e. F, V, V, F, V.
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A resposta correta é: V, F, V, F, F..
Alfabetização e Letramento
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Iniciado emsegunda, 21 Out 2019, 14:56
EstadoFinalizada
Concluída emsegunda, 21 Out 2019, 15:08
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
O modelo de ensino do código escrito, centrado na mecânica da leitura e da escrita, 
foi, em parte, responsável pelo surgimento do chamado analfabeto funcional, aqueles
indivíduos incapazes de utilizar a língua escrita em práticas sociais, particularmente 
naquelas que se dão na própria escola, no ensino e no aprendizado de diferentes 
conteúdos e habilidades. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, que 
modelo de ensino é este:
Escolha uma:
a. Modelo Tecnicista do ensino do código escrito.
b. Modelo Repetitivo do ensino do código escrito.
c. Modelo Escola novista do ensino do código escrito.
d. Modelo Codifcador do ensino do código escrito.
e. Modelo Tradicional do ensino do código escrito.
A autora destaca que o modelo tradicional do ensino do código escrito, é centrado na mecânica 
da leitura e da escrita, e, foi, em parte, responsável pelo surgimento do chamado analfabeto 
funcional, que são aqueles indivíduos incapazes de utilizar a língua escrita em práticas sociais, 
particularmente naquelas que se dão na própria escola, no ensino e no aprendizado de diferentes
conteúdos e habilidades.
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A resposta correta é: Modelo Tradicional do ensino do código escrito..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O modelo tradicional sobreviveu durante vários anos porque demonstrava sua 
utilidade em uma sociedade em que as relações eram menos complexas, com grau 
inferior de grafocentrismo, não sendo exigido, principalmente dos trabalhadores, 
muito mais que o domínio mecânico do código escrito. Esse fato implica a 
constatação dos avanços realizados envolvendo a utilização da língua escrita nas 
situações em que é necessária, lendo e produzindo textos. E para essa nova 
dimensão da entrada no mundo da escrita que se cunhou uma nova palavra: 
letramento. Esta nova condição serve para designar alguns aspectos. Sendo assim, 
analise as asserções a seguir:
I.Esta serve para designar o conjunto de conhecimentos em práticas sociais.
II.Esta serve para designar o conjunto de atitudes em práticas sociais.
III.Esta serve para designar o conjunto de capacidades para usar a língua em práticas 
sociais.
É correto o que se afrma em:
Escolha uma:
a. Somente I e II.
b. II.
c. Todas as alternativas.
A autora afrma que para a nova dimensão da entrada no mundo da escrita se cunhou uma nova 
palavra: letramento. E, ela serve para designar o conjunto necessário de conhecimentos, atitudes 
e capacidades para usar a língua em práticas sociais. Portanto, todas as asserções estão corretas.
d. III.
e. I.
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A resposta correta é: Todas as alternativas..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2001, p. 150), a palavra 
“alfabetização” signifca algo como “ato ou efeito de alfabetizar; de ensinar as 
primeiras letras”. Assim, uma pessoa alfabetizada é entendida como aquela que 
domina as “primeiras letras”, que domina as habilidades básicas ou iniciais de ler e 
escrever. Ao longo do século passado, porém, esse conceito de alfabetização foi 
sendo progressivamente ampliado, em razão de necessidades sociais e políticas, a 
ponto de já não se considerar alfabetizado aquele que apenas domina as habilidades 
de codifcação e decodifcação. Neste aspecto, a autora Veridiana Almeida recorre a 
uma defnição de Soares para esclarecer as características de um ser alfabetizado. 
Com base nisso, assinale a alternativa que corresponde ao que é ser alfabetizado nos 
dias de hoje:
Escolha uma:
a. Aquele que não faz uso da leitura e da escrita como códigos reproduzidos para viver em 
sociedade.
b. Aquele que decifra as letras como códigos e consegue formar qualquer palavra mesmo que sem 
entender seu signifcado.
c. Aquele que sabe usar a leitura e a escrita como meios de sobrevivência somente na infância.
d. Aquele que sabe usar a leitura e a escrita para exercer uma prática social em que a escrita é 
necessária.
A autora Veridiana Almeida lembra que com o passar do tempo o conceito de alfabetização foi 
sendo progressivamente ampliado, em razão de necessidades sociais e políticas, a ponto de já não
se considerar alfabetizado aquele que apenas domina as habilidades de codifcação e 
decodifcação, “mas aquele que sabe usar a leitura e a escrita para exercer uma prática social em 
que a escrita é necessária”
e. Aquele que decora os processos da leitura e da escrita, como habilidade intrínseca, para ir e vir 
no mundo.
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A resposta correta é: Aquele que sabe usar a leitura e a escrita para exercer uma prática social em
que a escrita é necessária..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
“Apesar de todas as interferências recentes no processo de alfabetização, o “entulho” 
− para usar a expressão de Cagliari (1998, p. 31) – que se acumulou com o tempo, 
enchendo a alfabetização de insignifcantes exercícios de prontidão e coisas 
semelhantes, está sendo eliminado muito lentamente da prática escolar. Enquanto o 
ensino fcou preso à autoridade dos mestres, métodos e livros, que tinham todo o 
processo preparado de antemão, constatou-se que muitos alunos que não 
trabalhavam segundo as expectativas impostas eram considerados incapazes e 
acabavam de fato não conseguindo se alfabetizar. (...). A presença de um grande 
número de professores alfabetizadores que sequer são capazes de avaliar o que 
vêem diante de seus olhos, que não sabem avaliar com precisão se um método é 
bom ou não acaba por estimular o fracasso escolar. Atualmente, não só existem 
milhões de pessoas analfabetas, como também pessoas que foram de fato mal-
alfabetizadas. Porém, é necessário salientar que nenhum método educacional 
garante bons resultados sempre e em qualquer lugar; isso só se obtém com a 
competência do professor.” (ALMEIDA, 2010, p.18-19). Entretanto, em meio a todo 
este contexto, podemos observar, hoje, um novo caminho sendo trilhado no mundo 
da alfabetização, com novas propostas. Considerando estas novas propostas, analise 
as asserções a seguir:
I.Neste novo cenário, as propostas de alfabetização começaram a valorizar a criança e
seu trabalho procurando criar uma atmosfera mais tranquila em sala de aula.
II.Esta nova proposta de alfabetização mantém o professor num perfl de “sabedor”, 
onde o ensino ocorre num único sentido: de cima para baixo.
III.Com as novas propostas de alfabetização, o processo se torna facilitado, pois o 
professor é o detentor do saber, numa transmissão constante do código de leitura e 
escrita.
É correto o que se afrma em:
Escolhauma:
a. I.
A autora destaca que as propostas de alfabetização que começaram a valorizar a criança e seu 
trabalho procuraram criar uma atmosfera mais tranquila em sala de aula, uma melhor interação 
entre professor e aluno, proporcionando condições mais saudáveis para que o processo de 
alfabetização se realize da melhor forma possível e, principalmente, seja facilitada. Desse modo, 
as asserções II e III estão incorretas, pois o ambiente alfabetizador é de interação entre aluno e 
professor, e não onde o professor se destaca como detentor do saber, onde apenas ensina e não 
aprende, numa via de mão dupla, bem como alfabetizar não é apenas transmitir um código.
b. Somente II.
c. I e II.
d. Nenhuma das alternativas.
e. II e III.
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A resposta correta é: I..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O Indicador Nacional de Alfabetização Funcional (INAF) mostra na pesquisa que 
apenas 28% da população são plenamente alfabetizadas e que a taxa de 
analfabetismo absoluto é de 7%.Diante do exposto, podemos dizer que o 
analfabetismo absoluto é:
Escolha uma:
a. O indivíduo que localiza mais de um item de informação, mas não consegue ler o texto todo 
porque é longo, busca informações em títulos pequenos.
b. O indivíduoquelocaliza uma informação em textos curtos ou médios.
c. O indivíduo que localiza uma informação através de imagens ou números, mas não 
necessariamente sabe ler ou se expressar através de palavras escritas.
d. O indivíduo que localiza informação simples em enunciados de uma só frase.
e. O indivíduo que não sabe ler nem escrever nada, ou seja, não consegue realizar tarefas simples 
que envolvem decodifcação e codifcação das palavras.
O analfabetismo absoluto signifca o indivíduo que não sabe ler e nem escrever.
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A resposta correta é: O indivíduo que não sabe ler nem escrever nada, ou seja, não consegue 
realizar tarefas simples que envolvem decodifcação e codifcação das palavras..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
No livro Alfabetização: fundamentos, processos e métodos, a autora Veridiana 
destaca que, de acordo com Bregunci (2006, p.32), atualmente a organização das 
atividades em torno da alfabetização deverá levar em conta alguns aspectos. 
Considerando estes aspectos, assinale V se a sentença for verdadeira e F se a 
sentença for falsa:
( )A progressão de níveis do trabalho pedagógico, em função dos níveis de 
aprendizagem dos alunos e da natureza das atividades, envolvendo conceitos e 
procedimentos pertinentes aos diversos componentes do aprendizado da leitura 
escrita.
( )A compreensão e a valorização da cultura escrita, a apropriação do sistema de 
escrita, a oralidade, a leitura e a produção de textos escritos. Dependendo do nível 
atingido pela classe, por grupos ou duplas de alunos, todo o planejamento poderá ser
reorientado, em busca de alternativas de métodos, de materiais didáticos e de 
reagrupamento de alunos, sempre tendo como meta mais ampla, sua progressiva 
autonomia em relação aos usos da língua escrita.
( )A exposição de livros, dicionários, revistas, rótulos, publicidade, notícias do 
ambiente escolar, periódicos da comunidade ou do município, cartazes, relatórios, 
registros de eleições e muitas outras possibilidades excluem a inserção dos alunos 
em práticas sociais de letramento, ultrapassando formas artifciais de etiquetagem ou
de treinamento da escrita em contextos estritamente escolares.
( )Durante a alfabetização, não há a necessidade do estabelecimento de rotinas 
diárias e semanais capazes de oferecer ao professor um princípio organizador de seu 
trabalho, desde que atenda a dois critérios essenciais: a variedade e a sistematização.
( )A criação de um ambiente alfabetizador, ou de um contexto de cultura escrita 
oferecido pelas formas de organização da sala e de toda a escola, capaz de 
disponibilizar aos alunos a familiarização com a escrita e a interação com diferentes 
tipos, gêneros, portadores e suportes, nas mais diversas formas de circulação social 
de textos.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. V V F F V.
A autora destaca que para Bregunci (2006, p.10), atualmente a organização das atividades em 
torno da alfabetização deverá levar em conta alguns aspectos, sendo eles: A progressão de níveis 
do trabalho pedagógico em função dos níveis de aprendizagem dos alunos e da natureza das 
atividades envolvendo conceitos e procedimentos pertinentes aos diversos componentes do 
aprendizado da leitura escrita. A compreensão e a valorização da cultura escrita, a apropriação do 
sistema de escrita, a oralidade, a leitura e a produção de textos escritos. Dependendo do nível 
atingido pela classe, por grupos ou duplas de alunos, todo o planejamento poderá ser 
reorientado, em busca de alternativas de métodos, de materiais didáticos e de reagrupamento de 
alunos, sempre tendo como meta mais ampla, sua progressiva autonomia em relação aos usos da
língua escrita. A criação de um ambiente alfabetizador, ou de um contexto de cultura escrita 
oferecido pelas formas de organização da sala e de toda a escola, capaz de disponibilizar aos 
alunos a familiarização com a escrita e a interação com diferentes tipos, gêneros, portadores e 
suportes, nas mais diversas formas de circulação social de textos. A exposição de livros, 
dicionários, revistas, rótulos, publicidade, notícias do ambiente escolar, periódicos da comunidade
ou do município, cartazes, relatórios, registros de eleições e muitas outras possibilidades 
permitem a inserção dos alunos em práticas sociais de letramento, ultrapassando formas 
artifciais de etiquetagem ou de treinamento da escrita em contextos estritamente escolares. O 
estabelecimento de rotinas diárias e semanais, capazes de oferecer ao professor um princípio 
organizador de seu trabalho, desde que atenda a dois critérios essenciais: a variedade e a 
sistematização. Uma rotina necessita, em primeiro lugar, propiciar diversifcação de experiências e
ampliação de contextos de aplicação. Em segundo lugar, precisa oferecer um contexto de 
previsibilidade de atividades, para que os próprios alunos se organizem, consolidem 
aprendizagens e avancem em seus espaços de autonomia. Sendo assim, a terceira e quarta 
alternativas são falsas.
b. F F F F F.
c. V F V V F.
d. F V V F F.
e. V V V F V.
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A resposta correta é: V V F F V..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O termo letramento foi criado quando se passou a perceber que nas sociedades 
contemporâneas é insufciente o mero aprendizado das “primeiras letras” e que se 
integrar socialmente, hoje, envolve também “saber utilizar a língua escrita nas 
situações em que esta é necessária, lendo e produzindo textos” (COSTA VAL, 2006, p. 
19). Essa palavra surgiu para designar essa nova dimensão da entrada no mundo da 
escrita. Por isso, tem-se afrmado, segundo Costa Val (2006, p. 19), que alfabetização e
letramento são processos diferente cada um com suas especifcidades, mas 
complementares, inseparáveis, ambos indispensáveis. De acordo com esta afrmação,
analise as asserções a seguir:
I.Alfabetizar é ensinar a ler e a escrever; e tornar o indivíduo capaz de ler e escrever.
II.Alfabetizar é doutrinar dentro de um código escrito, no qual o ser humano seja 
levado à reprodução das ideias vigentes.
III.Letramento é o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo 
como consequência de ter-se apropriado da escrita e de suas práticas sociais.
É correto o que se afrma em:
Escolha uma:
a. I e II.
b. Nenhuma das alternativas.
c. II e III.
d. Somente II.
e. I e III.
A autora destaca que para Magda Soares (2009, p.31), alfabetizar é ensinar a ler e a escrever; e 
tornar o indivíduo capaz deler e escrever. E, letramento é o estado que adquire um grupo social 
ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita e de suas práticas sociais. 
Sendo assim, é correto o que se afrma nas asserções I e III.
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A resposta correta é: I e III..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A história da alfabetização no Brasil tem início no século XX, quando entra em debate 
os processos de insucessos e fracasso nas escolas, pelo baixo rendimento escolar das
crianças. Sãopreocupações típicas de intelectuais de diferentes áreas de 
conhecimento, professores, educadores em processo de formação inicial e 
continuada, denotando a complexidade do problema brasileiro,cuja busca de 
respostas vem movendo a história da alfabetização no Brasil. Diante dos 
fundamentos apresentados, é correto afrmar que:
Escolha uma:
a. Certamente as novas descobertas da linguística, do letramento,dacibernética têm contribuído de 
modo importante para facilitar a aprendizagem das crianças para ler e escrever.
As novas descobertas dalinguística, do letramento e da cibernética têm contribuído de modo 
importante para possíveis soluções. Podem facilitar as crianças a ler e escrever.
b. No século XX, inicia-se o fracasso na educação brasileira, com baixos níveis de aprendizagem e 
reprovações.
c. Mesmo com novas descobertas, o fracasso escolar vem aumentando gradativamente com alto 
nível de analfabetos, principalmente nas regiões do sul do Brasil.
d. No século XX a educação alcança o mais alto patamar da educação na América Latina, fcando 
atrás apenas dos EUA.
e. Com esse baixo rendimento escolar não se desenvolvem práticas de alfabetizaçãocom o objetivo 
de melhorias no ensino.
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A resposta correta é: Certamente as novas descobertas da linguística, do letramento,dacibernética
têm contribuído de modo importante para facilitar a aprendizagem das crianças para ler e 
escrever..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Diante das informações sobre alfabetização e letramento nas séries iniciais,é de 
grande importância falar sobre o signifcado da palavra “Letramento”,devido à 
complexidade do conceito que abriga estudos variados. Na prática social, o que 
signifca letramento?
Escolha uma:
a. O domínio de identifcar as letras.
b. O domínio em ler, escrever, reconhecer números e símbolos.
c. O domínio da oralidade, leitura e escrita.
Letramento signifca o domínio da oralidade, da leitura e escrita.
d. O domínio da escrita em letras maiúscula e minúscula.
e. O domínio em ler e escrever apenas textos longos.
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A resposta correta é: O domínio da oralidade, leitura e escrita..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Magda Soares apresenta o letramento como uma palavra nova ao vocabulário da 
educação e das ciências linguísticas. Diante desse contexto, ela defniu algumas 
considerações paraos termos alfabetizar, alfabetização e letramento. A partir dessas 
informações, é correto afrmar que:
Escolha uma:
a. Alfabetizar é ensinar a ler e a escrever e tornar o indivíduo capaz de ler e escrever. Alfabetização 
é a ação de alfabetizar. Letramento é o estado ou condição que adquire um grupo social ou um 
indivíduo, como consequência de ter se apropriado da escrita e suas práticas sociais.
Os signifcados de: Alfabetizar: ensinar ler e escrever, Alfabetização: signifca alfabetizar e 
Letramento: apropriação da escrita e suas práticas sociais.
b. Alfabetização: o indivíduo que se apropria da escrita e de suas práticas sociais. Alfabetizar 
signifca ensinar a ler e escrever. Letramento signifca a ação de alfabetizar.
c. Letramento signifca ensinar a ler e escrever. Alfabetizar signifca ensinar a ler e escrever. 
Alfabetização signifca a ação de alfabetizar.
d. Letramento signifca que a leitura do mundo deve preceder a leitura da palavra.
e. Alfabetizar é o ato de desenvolver desenhos e formas geométricas. Alfabetização é o processo 
em que a crianças aprendem a escrever o seu nome pela primeira vez. Letramento é o ato de 
aprender os signos e suas variaçõeslinguísticas.
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A resposta correta é: Alfabetizar é ensinar a ler e a escrever e tornar o indivíduo capaz de ler e 
escrever. Alfabetização é a ação de alfabetizar. Letramento é o estado ou condição que adquire 
um grupo social ou um indivíduo, como consequência de ter se apropriado da escrita e suas 
práticas sociais..
Alfabetização e Letramento
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Próxima atividade
Iniciado emquinta, 3 Out 2019, 10:49
EstadoFinalizada
Concluída emquinta, 3 Out 2019, 11:07
Avaliar9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Na última década, o Brasil conseguiu garantir o acesso universal do ensino 
fundamental público para as crianças. Embora haja acesso acompanhado por outros 
programas − como de universalização do acesso a livros (PNLD, PNLEM, PNBE), 
merenda escolar, bolsa família, que implica manutenção das crianças na escola, etc. – 
ainda há muito que melhorar no que diz respeito à reprovação, evasão e parcos 
efeitos em termos de aprendizagem, conhecimentos e letramentos. Esses resultados 
altamente insufcientes do ensino impedem ou difcultam alguns elementos. 
Considerando o contexto descrito, analise as asserções a seguir:
I.Difcultam muitas vezes, não somente o sucesso e a inclusão escolar, mas a 
cidadania protagonista.
II.A cidadania protagonista impedida neste cenário é entendida como a capacidade do
indivíduo intervir na realidade em que vive.
III.Difcultam apenas a aprendizagem de leitura e escrita que pode ocorrer até mesmo
fora do ambiente escolar.
É correto o que se afrma em:
Escolha uma:
a. I.
b. II.
c. Somente III.
d. III.
e. I e II.
A autora destaca que esses resultados altamente insufcientes do ensino impedem ou difcultam, 
muitas vezes, não somente o sucesso e a inclusão escolar, mas a cidadania protagonista, que é 
entendida como a capacidade do indivíduo intervir na realidade em que vive. Sendo assim, as 
asserções I e II estão corretas.
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A resposta correta é: I e II..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de __________________, 
porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a 
todo o momento, cumprindo diferentes funções. Assinale a alternativa que completa 
corretamente a afrmação acima:
Escolha uma:
a. Etnocêntrica.
b. Alfabetizadora.
c. Lexicocêntrica.
d. Escritocêntrica.
e. Grafocêntrica.
A autora destaca que vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de 
“grafocêntrica”, porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a
todo o momento, cumprindo diferentes funções.
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A resposta correta é: Grafocêntrica..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
De acordo com José Juvêncio Barbosa (1991, p. 44), uma nova proposta pedagógica 
para desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita não nasce do nada, de um 
dia para o outro, pois toda proposta pedagógica deve sempre ser resultado de um 
processo, de uma tentativa. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente que tentativa é esta:
Escolha uma:
a. Uma tentativa de ruptura com o passado, vivenciando apenas a perspectiva de futuro.
b. Uma tentativa de elo com o já estabelecido, entretanto sem considerar o passado.
c. Uma tentativa de ruptura com o passado com base na visão do momento presente e do futuro.
d. Uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, ao mesmo tempo, a procura de uma 
continuidade, de uma ligação com o passado.
A autora destaca que para José Juvêncio Barbosa, uma nova proposta pedagógica paradesenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita não nasce do nada, de um dia para o outro. Ela
é sempre resultado de uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, ao mesmo tempo, a 
procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado.
e. Uma tentativa de fragmentação da realidade já vivida, de modo a reconstruir a realidade 
existente.
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A resposta correta é: Uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, ao mesmo tempo, a 
procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
O modelo tradicional do ensino do código escrito foi, crescentemente, criticado em 
função das mudanças ocorridas nas relações sociais, nas relações de trabalho, que 
passaram a exigir novos e mais complexos padrões para o exercício da cidadania, o 
que também envolveu os usos sociais da leitura e da escrita centrados na questão do 
signifcado subjacente ao texto lido ou produzido. Estas críticas foram resultado da 
criação de um novo analfabeto presente na sociedade. Sendo assim, assinale a 
alternativa que corresponde ao tipo de analfabeto que começou a ser formado a 
partir deste modelo de ensino:
Escolha uma:
a. Analfabeto Leitor.
b. Analfabeto Funcional. .
A autora destaca que esse modelo tradicional do ensino do código escrito, centrado na mecânica 
da leitura e da escrita, foi, em parte, responsável pelo surgimento do chamado analfabeto 
funcional, aqueles indivíduos incapazes de utilizar a língua escrita em práticas sociais, 
particularmente naquelas que se dão na própria escola, no ensino e no aprendizado de diferentes
conteúdos e habilidades.
c. Analfabeto Escritor. .
d. Analfabeto Memorial. .
e. Analfabeto Social. .
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A resposta correta é: Analfabeto Funcional. ..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A História da Alfabetização informa que a educação no século passado só existia para 
classe dominantee que sempre foram garantidas as condições para seu 
desenvolvimento. Assim, analise as alternativas que seguem, destacando aquela que 
melhor apresenta como está a educação brasileira nos dias de hoje.
Escolha uma:
a. A educação sempre atendeu à todas os membros da sociedade conforme o disposto na 
Constituição de 1882.
b. Estima-se que a educação nemsempre foi para todos, não importando sua classe social.
c. A educação continua servindo à classe dominante. Apenas as pessoas desta classe têm acesso a 
uma educação melhor.
d. Estima-se que o governo de hoje proporciona uma educação melhor que atinge somente a classe
da sociedade mais carente.
e. Somente no século XX o governo conseguiu universalizar o acesso à escola para todos, tanto para
pobres como ricos, embora em muitos estados brasileirospersistampercentuais expressivos de 
crianças fora dela.
Foi no fnal do século XX em que a educação se tornou universal, mesmo assim pesquisas mostra 
que existem muitas crianças fora da escola.
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A resposta correta é: Somente no século XX o governo conseguiu universalizar o acesso à escola 
para todos, tanto para pobres como ricos, embora em muitos estados 
brasileirospersistampercentuais expressivos de crianças fora dela..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Atualmente, o Brasil conseguiu garantir o acesso universal do ensino fundamental 
público para as crianças, implantando alguns programas sociais para incentivar o 
acesso à escola. Quais foram esses programas sociais que o governo implantou?
Escolha uma:
a. Programas sociais implantados pelo Governo Federal tais como o Bolsa escola, Bolsa família, vale
gás e Minha casa minha vida que fortaleceram o vínculo entre escola-família-sociedade;
b. O governo implantou o sistema de não reprovação escolar, isso faz com que o aluno não desista 
da escola.
c. Oferecer escola gratuita para todas as crianças e merenda escolar.
d. Os programas sociais oferecidos foram merenda escolar, acesso à informática, uniforme 
completo, material escolar.
e. Foi a universalização do acesso a livros (PNLD, PNLEM, PNBE), merenda escolar, bolsa família, que
implica manutenção das crianças na escola, etc.
O programa que o governo implantou foi bolsa família, merenda escolar e o acesso aos livros.
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A resposta correta é: Foi a universalização do acesso a livros (PNLD, PNLEM, PNBE), merenda 
escolar, bolsa família, que implica manutenção das crianças na escola, etc..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A partir do ano 1872 começa a ser realizado o primeiro censo nacional. Em 1990 o 
SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), que avalia o número de pessoas 
alfabetizadas em nosso país começou a ser aplicado. No entanto, este númeroque 
temos hoje ainda está longe de ser satisfatório. Sobre o SAEB, é correto afrmar que:
Escolha uma:
a. O fracasso na alfabetização é maior entre as crianças que vivem em regiões que possuem piores 
indicadores sociais e econômicos e entre as crianças que trabalham.
O fracasso na alfabetização é maior nas regiões que possuem piores indicadores sociais, isso que 
dizer na região do nordeste brasileiro em que falta tudo, até mesmo uma escola.
b. Problemas de alfabetização estão afeitos à realidade cultural e social das famílias dessas crianças
que não tem acesso nem à educação formal e nem a cultura.
c. Signifca problemas políticos, que a cada ano surgem com propostas melhores para a educação.
d. Que muitas crianças não têm o acesso ou direito à educação.
e. Isso não condiz com a realidade da educação no Brasil.
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A resposta correta é: O fracasso na alfabetização é maior entre as crianças que vivem em regiões 
que possuem piores indicadores sociais e econômicos e entre as crianças que trabalham..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
De acordo com José Juvêncio Barbosa (1991, p. 44), “uma nova proposta pedagógica 
para desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita não nasce do nada, de um 
dia para o outro. Ela é sempre resultado de uma tentativa de ruptura com o já 
estabelecido e, ao mesmo tempo, a procura de uma continuidade, de uma ligação 
com o passado”. De acordo com o texto acima analise as assertivas abaixo em que 
José Juvêncio afrma:
Escolha uma:
a. Que a leitura e a escrita não são imediatas e estabelecem junções com tempos passados.Esta é 
uma assertiva verdadeira.
b. Sua teoria é fruto do resultado de uma tentativa de ruptura com o já estabelecido e, ao mesmo 
tempo, a procura de uma continuidade, de uma ligação com o passado.Esta é uma assertiva falsa.
Em “José Juvêncio afrma que a leitura e escrita não nasce do nada” ela é resultado de uma 
ruptura com o jáestabelecido ao passado.
c. Apresenta uma proposta pedagógica que se desenvolve gradativamentedo nada, através da 
leitura e da escrita, seja ela formal ou informal.Esta é uma assertiva verdadeira.
d. Não tem ligação com o contexto histórico de leitura e da escrita.
e. Que a nova proposta pedagógica proporciona uma aprendizagem progressiva e 
gradativa,estimulando cada vez mais o saber. Esta é uma assertiva falsa.
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A resposta correta é: Que a leitura e a escrita não são imediatas e estabelecem junções com 
tempos passados.Esta é uma assertiva verdadeira..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Diante dos fundamentos sobre alfabetização e letramento, sabe-se que as duas 
entidades possuem signifcados diferentes e de grande importância. Assim,o 
professor deve tomar alguns cuidados para envolver os alunos no processo de 
construção da escrita, tais como:
Escolha uma:
a. Disponibilizar lápis, papel e livros para crianças produzirem seus textos durante o processo de 
aprendizagem.
b. Disponibilizar papel, revistas, materiais diversos, tesoura, cola e cartolinae deixar o aluno se 
expressar livremente, pois aos poucos e dentro de seu ritmo se dará a aprendizagem.
c. Proporcionar apenas na educação infantil atividades educativas como leitura de histórias, 
atividades lúdicas para desenvolver o processo de aprendizagem.
d. Acesso à escola do ensino fundamental, a partir dos 7 anos de idade com atividades pedagógicas 
educativas.
e. Criar um ambiente letrado, que a leitura e a escrita estejam presentes, mesmo antes que a 
criança saiba ler e escrever convencionalmente.
Uma das melhores condições no processo do letramento é proporcionar um ambiente letrado, 
em que a leitura e escrita estejam sempre presentes.
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A resposta correta é: Criar um ambiente letrado, que a leitura e a escrita estejam presentes, 
mesmo antes que a criança saiba ler e escrever convencionalmente..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Os alunos da educação básica têm participado de diversos programas e sistemas de 
avaliação. Sobre os sistemas de avaliação, é correto afrmar que:
Escolha uma:
a. OENADE e o SARESPavaliam o ensino nas escolas públicas de todo o Brasil.
b. O Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) tem uma grande importância, assim como o SAEB - 
Sistema de Avaliação de Educação Básica e o PISA - Programa Internacional de Estudante.
Os programas nacionais de avaliação são ENEM, que garante a entrada do jovem em uma 
faculdade pública ou privada, o SAEB o sistema de avaliação de ensino básico e o PISA o programa
internacional de estudante.
c. OENADE, SARESP e ENEM são programas de avaliação brasileira de grandeimportância na 
educação básica.
d. O exame de mais importância nas escolas públicas é o ENADE, que garante o ensino para vários 
alunos.
e. O ENEM, o ENADE e o SAEB não tem outra fnalidade senão a de avaliar o a aprendizagem do 
aluno para fns burocráticos que visem a perpetuação do sistema educacional conforme o 
presente.
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A resposta correta é: O Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) tem uma grande importância, 
assim como o SAEB - Sistema de Avaliação de Educação Básica e o PISA - Programa Internacional 
de Estudante..
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