Questão 1-5 - Educação Infantil- Conteúdos, Tendências e Metodologias

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Questão 1/5 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“A intimidade e a vida privada da família moderna propõem novas relações familiares, 
acompanhadas por mudanças de valores, especialmente em relação à educação das crianças. 
A criança assume um lugar central na família [...]”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, 
Lucimary Bernabé Pedrosa de. Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais. 
São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p.50. 
 
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos do livro-base Educação Infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a responsabilidade da educação de 
crianças pequenas, assinale a resposta correta: 
 
Nota: 20.0 
 
A 
A responsabilidade da educação das crianças pequenas é da creche e da pré-escola. 
 
B 
A responsabilidade da educação das crianças é somente da família. 
 
C 
A responsabilidade da educação das crianças é somente do Estado. 
 
D 
A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado. 
 
Você acertou! 
 
“A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado. De acordo 
com o art. 227 da Constituição Federal do Brasil: ‘É dever da família, da sociedade e do Estado 
assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à 
alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à 
liberdade e à convivência familiar e comunitária”. (Livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 21-22). 
 
E 
A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da comunidade. 
 
 
 
Questão 2/5 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
 
 
“[...] outras formas de linguagens como o desenho, a modelagem e a matemática estão 
presentes no mundo como significação, expressão, comunicação e produção, mas nem todas 
as crianças têm acesso a elas”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível 
em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. Acesso em 10 
out.2016. 
 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que explica, 
corretamente, a forma como deve ser conduzida a ação pedagógica, em relação à 
aprendizagem da matemática na educação infantil: 
 
Nota: 20.0 
 
A 
A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da repetição. 
 
B A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da memorização. 
C 
A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir do objeto concreto para o abstrato. 
 
Você acertou! 
 
“[...] em relação à aprendizagem da matemática é que a ação pedagógica precisa acontecer a 
partir do objeto concreto para que a criança faça abstrações”. (Livro-base Educação Infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.273). 
 
D A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da concentração. 
E 
A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da associação. 
 
Questão 3/5 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
 
 
“A promoção dos direitos das crianças à educação e à infância começa a ser efetivada desde a 
defesa de princípios como a equidade e a qualidade no atendimento até a definição da 
proposta pedagógica dos estabelecimentos de educação infantil enquanto promotores dos 
direitos humanos, especialmente os dos bebês e das crianças pequenas”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível 
em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. Acesso em 10 
out.2016. 
 
A partir dotexto acima e dos conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique os princípios norteadores das propostas 
pedagógicas de educação infantil, analise as afirmativas a seguir que contemplem essas 
questões: 
 
I. Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade. 
II. Princípios da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum. 
III. Princípios Políticos dos Direitos e Deveres da Cidadania. 
IV. Princípios do Exercício da Criticidade e do Respeito à Ordem Democrática. 
V. Princípios Estéticos da Sensibilidade, da Ludicidade, da Qualidade e da Diversidade de 
Manifestações Artísticas e Culturais. 
 
 
( ) A criança deve aprender a conviver com o meio ambiente de maneira articulada e gradual. 
( ) O relacionar-se, o mover-se, o cuidar-se, o responsabilizar-se são questões a serem 
desenvolvidas no ambiente escolar. 
( ) Independente de sexo, raça e credo, as crianças devem ser tratadas como cidadãos. 
( ) O ser, o sentir, o brincar da criança como uma necessidade. 
( ) As crianças devem aprender a conviver consigo próprias e com os outros de forma solidária 
e comunitária. 
 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 1 – 5 – 3 – 2 - 4 
B 4 – 1 – 3 – 5 - 2 
Você acertou! 
 
A sequência correta é 4-1-3-5-2. “1. Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade - é o 
relacionar-se, o mover-se, o cuidar-se, o responsabilizar-se são questões a serem 
desenvolvidas no ambiente escolar.2. Princípios da Solidariedade e do Respeito ao Bem 
Comum- as crianças devem aprender a conviver consigo próprias e com os outros de forma 
solidária e comunitária.3. Princípios Políticos dos Direitos e Deveres da Cidadania- 
independente de sexo, raça e credo, as crianças devem ser tratadas como 
cidadãos.4.Princípios do Exercício da Criticidade e do Respeito à Ordem Democrática- A 
criança deve aprender a conviver com o meio ambiente de maneira articulada e gradual. 5. 
Princípios Estéticos da Sensibilidade, da Ludicidade, da Qualidade e da Diversidade de 
Manifestações Artísticas e Culturais- o ser, o sentir, o brincar da criança como uma 
necessidade”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, 
p.32-33). 
 
C 1 – 3 – 2 – 4 - 5 
D 5 – 1 – 4 – 2 - 3 
E 4 – 2 – 1 – 3 - 5 
Questão 4/5 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a passagem de texto a seguir: 
 
 
“No contexto das relações que se estabelecem na instituição de Educação Infantil, a presença 
e uso da linguagem asseguram a comunicação, a troca de experiências, a construção de uma 
história coletiva, a criação de novos sentidos sobre o mundo e sobre as coisas e a constituição 
da subjetividade de cada um”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários 
autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da 
avaliação de contexto. Curitiba: Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria 
de Educação Básica. Coordenação Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.89. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem, sobre o foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola, analise as 
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta: 
 
Nota: 20.0 
 
A 
O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser da organização de 
pensamento. 
 
Você acertou! 
 
“Nesse sentido, a organização do pensamento deve ser foco do trabalho com a linguagem oral 
na pré-escola, pois ao falar a criança já necessita antecipar e planejar o que deseja expressar”. 
(Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.252). 
 
B O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de ensinar a 
falar. 
C O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deveser de aprimorar 
aspectos da fala. 
D O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar o 
intelectual. 
E O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar a 
oralidade e a escrita. 
Questão 5/5 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a seguinte citação: 
 
 
 Nos primeiros momentos de vida somos inseridos em uma determinada sociedade, com 
diferentes valores éticos e morais, rica em diversidade cultural e étnica, isso nos torna seres 
sociais. É nesse processo de socialização, no qual permaneceremos por toda a vida, que irá se 
das a construção de nossa identidade que envolve a subjetividade de cada um, a 
singularidade, um jeito único de formação de ser. Esse processo acontece de modo gradativo, 
dentro da sociedade em que estamos inseridos. 
 
 
 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o artigo integralmente, ele está disponível em: A 
identidade e autonomia em construção na educação infantil 
 
 
 https://tede2.pucsp.br/bitstream/handle/18683/2/Myriam%20Sela%20Jayme%20Avila.pdf 
 
De acordo com a citação e com os materiais disponibilizados na rota de aprendizagem da 
disciplina EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS, TENDÊNCIAS E METODOLOGIAS, NA Aula 
2, no Vídeo 3, do Tema 2: Os Processos de Construção da Identidade e da Autonomia na 
Infância, uma das funções do trabalho na Educação Infantil é o desenvolvimento da identidade 
da criança. Observe as características abaixo e relacione com as atividades propostas. 
 
 
 
Características físicas 
 
Modos de agir, pensar e sentir 
 
História pessoal 
 
 
( ) Nome das crianças escrito de diversas formas 
 
 
( ) Atividades no espelho de observação das diferenças 
 
 
( ) Fotos da família 
 
 
( ) Jogos para que as crianças resolvam criando suas regras 
 
 
( ) Como me sinto quando... (Cartas que representem brigas, carinho, brincadeira...). Cada 
criança, em sua vez, vê a carta termina a frase inicial. 
 
 
Agora selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Nota: 20.0 
 
A 2 – 1 – 3 – 2 - 1 
B 3 – 3 - 2 – 1 - 1 
C 3 – 2 – 3 – 1 - 2 
D 2 – 1 – 1 – 3 - 2 
E 3 – 1 – 3 – 2 – 2 
Você acertou! 
 
Cabe ao professor organizar situações para que as crianças possam se desenvolver 
plenamente, para isso, é necessário desenvolver a identidade de cada criança com atividades 
que a desenvolvam, como por exemplo: brincadeiras no espelho, gostos pessoais, 
semelhanças e diferenças em cada um. Fonte: Aula 2 Vídeo 3- Tema 2: Os Processos de 
Construção da Identidade e da Autonomia na Infância (1 min 22 segundos até 2 min 30 
segundos)