Cópia de sequencia diatica 2013.docx

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ESCOLA MUNICIPAL VILA NOVA 
Sequencia Didática:​ Alimentação 
Tema: ​ O Sanduiche de Dona Maricota 
Participantes:​ Alunos dos 3 ª B 
Professores: ​Solange Caruzo Lozano 
Orientadora:​ Silvia Bortolin 
Duração do Projeto:​ 06 aulas de 2 horas 
Justificativa 
Sabe-se que a infância é um período de intenso crescimento e 
desenvolvimento, no qual a alimentação exerce importante papel, ao passo que 
por meio dela é possível otimizar o potencial genético da criança ou ao 
contrário sua escassez ou má qualidade pode proporcionar a ocorrência de 
doenças futuras. 
Por outro lado, a criança tende a desenvolver preferências por 
determinados grupos de alimentos, normalmente alimentos industrializados, e 
aversão a alimentos naturais como frutas, verduras e legumes, que funcionam 
como grandes fontes de vitaminas, minerais e fibras, indispensáveis para sua 
saúde. 
Diante desse cenário, faz-se necessário a ação pedagógica e o 
estímulo aos trabalhos que envolvam diferentes abordagens com esses 
grupos alimentares, a fim de que, por meio do contato direto tornem 
interessantes e seu consumo possa ser aumentado. 
 
Direitos de aprendizagens: 
Linguagem: 
Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, 
temáticas, lidos com autonomia e ou pelo professor. 
Utilizar vocabulários diversificados e adequados ao gênero e as 
finalidades propostas. 
Ler textos não-verbais, em diferentes suportes. 
Planejar a escrita de textos considerando o contexto de produção: 
organizar roteiros, planos gerais para atender a diferentes finalidades, com 
autonomia. 
 
Matemática: 
Coletar, organizar, classificar, ordenar e construir representações 
próprias para a comunicação de dados coletados. 
Produção de textos escritos a partir da interpretação de gráficos e 
tabelas. 
 
Ciências: 
Relacionar as informações científicas lidas com conhecimentos 
anteriores. 
Aprender a planejar modos de colocar conhecimentos científicos já 
produzidos e idéias próprias como suposições a serem avaliadas (hipóteses a 
serem exploradas). 
Elaborar perguntas e aprender como encontrar conhecimentos 
científicos já produzidos sobre o tema em questão. 
Estimular o exercício intelectual. 
 
Objetivo geral: ​Reconhecer os alimentos como elemento fundamental para 
promoção de uma vida saudável. 
 
Objetivos específicos: 
 
● Levar o alunos a valorizar uma boa alimentação; 
● Aprender dar preferencia aos alimentos nutritivos e de boa qualidade; 
● Classificar os alimentos quanto a origem animal, vegetal ou mineral; 
industrializados ou não industrializados; 
● Adquirir hábitos de boa alimentação; 
● Desenvolver conceitos de quantidades, cores e formas; 
● Estimular a leitura, a pesquisa e curiosidade em relação aos assuntos 
que tratam-se de alimentos; 
● Enriquecer vocabulário através dos contos trabalhados em sala de aula; 
● Reconhecer a importância dos cuidados com a alimentação; 
● Elaborar ficha ténica; 
 
 
 
Recursos Utilizados: 
Livros e revistas sobre alimentos 
 Lápis de cor, Tesoura 
 Cola, Régua 
Papel sulfite 
 CD ,Aparelho de som,Data show 
Fita adesiva 
 
 
Etapas da Sequencia Didática: 
1ª aula: Apresentação da Sequencia Didática: 
Para iniciar a Sequencia Didática sobre alimentação, expor a leitura da 
história “O Sanduiche de Dona Maricota” usando a caixinha para contos. 
Em seguida realizar uma conversa informal com os alunos, onde serão 
propostos alguns questionamentos: 
- Discutir com as crianças quais os sanduíches que preferem comer, o que 
compõem um sanduíche? 
- Qual alimento de sua preferencia? 
- Que cuidados precisamos ter com os alimentos que comemos ? 
- Qual a origem dos alimentos? 
Sugerir uma pesquisa para a proxima aula. 
 
 2ª aula: Pesquisa: 
Dando continuidade a Sequencia Didática os alunos realizam pesquisas em 
revistas, livros ou internet sobre ao tema. 
Questionar com os alunos os rótulos de embalagens dos alimentos e sua 
origem. 
Utilizar as embalagens trazidas pelos alunos e montar um mural com 
informações de cada alimento. Promover debates sobre alguns alimentos que 
devem ser consumidos com moderação e registrar os comentários. 
Exemplos de alimentos que devem ser consumidos com moderação: pirulito, 
chiclete, balas, doces, refrigerantes, entre outros. 
Listar os alimentos, resolver cruzadinha e outras atividades de interpretação 
referente a história. 
Comentar que os cuidados de higiene são fundamentais para se ter uma boa 
saúde. 
3ª aula: A origem dos alimentos: 
Na roda de conversa questionar que os alimentos podem ser: 
- ​De origem animal, que é o caso das carnes, dos ovos, do leite e dos produtos 
que são feitos a partir do leite, como a manteiga e o queijo. 
-​ De origem vegetal, que é o caso das frutas (goiaba, manga e banana), 
verduras (agrião, alface e brócolis), legumes (chuchu, cenoura e beterraba) e 
cereais (feijão, arroz e milho). 
-​ De origem mineral, que é o caso da água e dos sais minerais. Estes últimos 
são encontrados na água e nos alimentos em geral. 
Lembrar que é importantancia que a carne, o ovo e o leite sejam fervidos antes 
de serem consumidos, assim como os cereais. Já as frutas, verduras e 
legumes devem ser bem lavados. Além disso, a água de beber deve 
ser tratada. Alguns alimentos passam por processo industrial, e muitos têm em 
sua composição substâncias que, em grandes quantidades, não fazem bem à 
nossa saúde. Assim, é importante evitar ou comer somente de vez em quando 
alimentos como bolachas recheadas, refrigerantes, salgadinhos e balinhas. 
Frituras e alimentos com muito sal, farinha branca e açúcar também devem ser 
evitados, já que, em excesso, podem fazer mal à saúde. 
Elaborar quadro para classificação dos alimentos quanto sua origem. 
 
4ª aula; Pirâmide alimentar: 
A professora leva para os alunos a Pirâmede alimentar onde poderão realizar 
leitura e questionamento quanto aos alimentos e a que podem ser consumidos 
em maior e ou em menor quantidade. 
Em seguida escrever seu próprio cardápio baseando nos alimentos saudáveis. 
Elaborar uma receita para montar um sanduiche. 
 
5ª aula: Brincando de feira 
Nesta atividade os alunos poderão elaborar atividades de cálculos e conceitos 
em relação a quantidade, cor e formas observando o mural com rótulos. 
Em grupos de 2 ou mais eles podem elaborar problemas baseando nos 
alimentos e animais apresentados na história. 
Elaborar gráficos com alimentos de preferencia. 
Classificar os alimentos segundo o critério de grandezas e medidas. 
6ª aula: Ficha Técnica: 
Dando continuida a sequencia didática os alunos devem elaborar uma ficha 
técnica com as caracteristicas dos animais envolvidos na história. 
 
Avaliação: 
A avaliação será a partir de observação ao logo da propósta; levando em conta 
se os alunos progridem nas questões relacionadas à boa alimentação. 
Avaliar todas as atividades feitas durante a oficina, à organização de cada 
grupo ao longo das atividades. 
Considerações finais: 
A Sequencia Didática é de grande importancia para toda a comunidade 
escolar, pois possibilita a troca de saberes de todos os segmentos. 
Os estudantes sempre demostram grande interesses, pelos temas e dinâmicas 
propostos, tendo em vista uma participação efetiva em todas as etapas do 
processo. 
Professores e funcionários empenharam-se em orientar seus alunos sobre a 
melhor maneira de se alimentar. 
 Na tentativa de apoiar seusfilhos, os pais também participam auxiliando-os 
em casa, nas pesquisas. 
Diante disso, acreditamos que esse tipo de atividade envolvendo educação 
nutricional devem ser realizados nas escolas a fim de que hábitos alimentares 
das crianças e famílias possam ser melhorados. 
 
Bibliografia: 
PPP. Projeto Político Pedagógico; Escola Municipal Vila Nova. 
 
Parâmetros curriculares nacionais : apresentação dos;temas transversais, ética 
/ Secretaria de Educação; Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997. 
 
http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Ano_3_Unidade_1_MIOLO.pdf 
 
http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Ano_3_Unidade_2_MIOLO.pdf 
 
http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Ano_3_Unidade_3_MIOLO.pdf 
 
http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Ano_3_Unidade_4_MIOLO.pdf 
 
http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formacao/Ano_3_Unidade_5_MIOLO.pdf 
 
 
Anexo: 
Aula 01: História: 
A galinha Maricota ,preparou um sanduíche: pão, milho, quirera e ovo. 
Mas, quando ia comer a campainha tocou. 
Era o bode Serafim, que olhou o sanduíche e exclamou: 
- Vixe! Falta ai um capim. 
Ai chegou Kim, o gato, cumprimentou a galinha, e vendo o sanduíche, palpitou: 
- Falta a sardinha. 
João, o cão, também veio com seu jeito de bom moço. 
E educado sugeriu: 
Coloquem nele um bom osso. 
Sempre zumbindo agitada, chegou a abelha Isabel. 
Olhou o esquisito recheio: 
- Melhor se puser mel. 
Da janela, ouvindo o papo, muito metido a bacana, falou, convencido, o 
macaco: 
- Claro que falta banana! 
- Banana? Sardinha?Mel?- era o rato Aleixo. 
- Milho? Osso? Capim?- Argh!!! 
- Vocês esqueceram o queijo! 
A brincadeira acabou quando a raposa Celina olhou para a Maricota e falou: 
- Falta galinha. 
Maricota ficou muito brava: 
- Fora daqui, minha gente! - jogou fora o sanduíche e começou novamente. 
Pão, milho, quirere e ovo. Como era pra ter sido. 
Quem quiser que faça o seu com o recheio preferido. 
Do livro de Sanduíche da Maricota de Avelino Guedes. 
Editora Moderna 
 
Aula 02: Atividades de leitura e escrita: 
 
 
 
 
 
 
Aula 03:
 
Aula 04: 
 
Aula 05: 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 06: 
FICHA TÉCNICA 
PESQUISADOR RESPONSÁVEL: ___________________________________________________ 
ANIMAL PESQUISADO ____________________________________________________________ 
CARACTERISTICA ________________________________________________________________ 
ALIMENTAÇÃO ________________________________________________________________ 
LOCALIZAÇÃO________________________________________________________________ 
LOCOMOÇÃO__________________________________________________________________ 
REPRODUÇÃO _________________________________________________________________ 
TEMPO DE GESTAÇÃO__________________________________________________________ 
TEMPO DE VIDA________________________________________________________________ 
HABITOS NO AMBIENTE_________________________________________________________ 
CURIOSIDADES_________________________________________________________________ 
PESO _________________________________________________________________________