Saúde emocional e mental dos professores do Ensino Fundamental II e Médio

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Daniele Macário - RA 1739577
Bruna Regina Stofel Giacomassi - RA 173983
Polo Tietê - SP
Saúde emocional e mental dos professores do 
Ensino Fundamental II e Médio
Tema
O professor enfrenta diariamente diversos desafios que os colocam em
situações que comprometem sua saúde emocional e mental, causando
estresse, dores físicas, irritação, desânimo e em alguns casos depressão. A
falta de estímulo e cuidados pode levar esse profissional a um baixo
rendimento e consequentemente a qualidade de seu trabalho diminui
gradualmente prejudicando não só o profissional como os alunos e a
própria instituição.
A categoria docente vinculada ao Ensino Fundamental e Médio é uma das
mais expostas a ambientes conflituosos e de alta exigência de trabalho,
tendo que assumir tarefas extraclasse, reuniões, atividades adicionais e
pressão do tempo, além de lidar com frequentes comportamentos
inadequados dos alunos (Carlotto & Palazzo, 2006; Ministério da Saúde,
2001)
Sendo assim cabe à Coordenação e a Direção escolar avaliar esse 
profissional, cuidar para que o ambiente seja agradável, as condições de 
trabalho propícias e os prazos ajustados conforme a carga horária desse 
professor.
“O adoecimento do professor repercute na sala de aula, na dinâmica 
escolar, nas políticas públicas e na carreira docente, fazendo com que o 
aluno perca na figura do professor a sua referência como profissional 
fundamental na mediação do conhecimento, destaca Cristina Miyuki
Hashizume, doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano 
pelo Instituto de Psicologia da USP e professora da Universidade Metodista 
de São Paulo e da Faculdade Messiânica.
Objetivo geral: Avaliar a rotina do professor, condições de trabalho e suas 
principais queixas.
Objetivo específico: Desenvolver estratégias pensando em como melhorar o 
ambiente escolar, a comunicação entre o professor e a 
coordenação/direção e oferecer a esse professor qualidade e valorização 
de trabalho.
Avaliação do professor: desenvolver um questionário onde o professor fale 
um pouco sobre sua rotina, suas dificuldades e queixas em relação à escola 
e aos alunos.
Mapear os conflitos existentes e buscar alternativas para que a situação 
seja amenizada ou totalmente resolvida.
Promover na escola um dia de relaxamento com palestras motivacionais e 
exercícios físicos .
Cronograma semana da conscientização à saúde física e 
emocional do professor
1º dia: Formular um questionário simples.
Aplicar o questionário ao professor.
2º dia (Coordenação/Direção): Avaliar as principais queixas e de maior peso 
emocional e físico. Discutir sobre os possíveis planos de ação.
3º dia: (Coordenação/Direção/professores): Planejar junto aos professores 
atividades que possam ajudar na diminuição do estresse no trabalho e 
melhor aproveitamento dos alunos.
4º dia: Oferecer aos professores um dia de relaxamento com palestras 
motivacionais com profissionais da saúde e atividades físicas.
5º dia: Fechamento com gratificação aos professores.
Finalização
Finalizar a semana da conscientização à saúde física e emocional do
professor com uma reunião especial em sua comemoração parabenizando-
o pela participação, abrir um espaço para depoimentos e troca de
experiências.
Referências
CODO, Wanderley (Coord.). Educação – carinho e trabalho: Burnout, a síndrome da 
desistência do educador, que pode levar à falência da educação.
Cristina Miyuki Hashizume, doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano 
pelo Instituto de Psicologia da USP e professora da Universidade Metodista de São Paulo e 
da Faculdade Messiânica.
https://novaescola.org.br/conteudo/12302/pesquisa-indica-que-66-dos-professores-ja-
precisaram-se-afastar-devido-a-problemas-de-saude
Carlotto, M. S., & Palazzo, L. S. (2006). Síndrome de Burnout e fatores associados: um 
estudo epidemiológico com professores. Cadernos de Saúde Pública, 22(5), 1017-1026. 
doi: 10.1590/S0102-311X2006000500014