Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial

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Disciplina: Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L2 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial 
Nota da Prova: 8,50 
1. Os materiais didáticos e os livros didáticos são muito importantes para o ensino da 
segunda língua, principalmente por promover a motivação do estudante diante da 
aprendizagem. No entanto, há diferença entre material didático e livro didático. 
Disserte sobre as características e as diferenças de materiais didáticos e livros 
didáticos. 
 
Resposta Esperada: 
Sobre as características de materiais didáticos devem estar: gera experiências de 
aquisição e aprendizagem da língua; são recursos que promovem ações e oportunidades 
de comunicação na língua-alvo; é um complemento das ações dos docentes e 
estudantes. Referente às características de livros didáticos: é um material composto de 
uma sequência de conteúdos e atividades, vários materiais; apresenta uma sequência a 
ser seguida pelo docente e estudantes; quando em discordância com a abordagem do 
professor, pode inibir iniciativas e a sua criatividade. 
Com relação às diferenças entre os termos materiais didáticos e livro didático, o 
primeiro abarca muitos recursos e atividades e o segundo é um material específico de 
ensino, com uma proposta de sequência bem delimitada. O livro didático é mais um dos 
vários recursos didáticos possíveis para ensino de línguas. 
 
2. No processo de avaliação da língua de sinais, existem alguns recursos bem 
interessantes para fazer e desenvolver o processo avaliativo. Eles facilitam e ajudam 
muito o professor a fazer esta tarefa, assim como os estudantes para realizarem a 
avaliação. Descreva os recursos que podem ser utilizados na avaliação. 
 
Resposta Esperada: 
Objetos e imagens: por meio de objetos e imagens, que são excelentes recursos de 
ensino de Libras, podem ser muito bem empregados para avaliar os conhecimentos dos 
estudantes. Pode-se solicitar que os estudantes a partir de imagens elaborem e 
dramatizem um teatro em Libras para avaliar a produção e compreensão na língua de 
sinais. Outra possibilidade é o uso de imagens para avaliar o conhecimento e uso de 
classificadores de Libras. Também poder ser utilizadas para avaliar o conhecimento de 
vocabulário de Libras. 
Vídeo: o uso de vídeos na avaliação pode ser utilizado como o próprio recurso que 
viabiliza a avaliação, através de pequenas narrativas em Libras, para avaliar a 
compreensão, a reprodução de sinais e a interpretação. Os estudantes podem organizar 
um glossário, para o docente avaliar o conhecimento de vocabulário, produção e 
compreensão de sinais, uso correto dos parâmetros da Libras. O vídeo pode ser utilizado 
para gravação de teatro, ou pequenos enredos, de modo que o professor de Libras possa 
identificar o conhecimento dos estudantes com relação à produção e à compreensão de 
narrativas em Libras. 
Textos: por meio de textos, é possível avaliar vários tipos de habilidades, como a 
produção em Libras, capacidade de tradução, sintaxe da Libras e vocabulário. 
Utilizando textos interessantes é possível fazer com que a avaliação seja uma atividade 
prazerosa. Pode-se utilizar de textos como charges, tirinhas, narrativas de pessoas 
surdas, histórias para fazer as avaliações.