Jogos e Brinquedos na Infância - Apanhado (1)

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JOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA 
BY MY 2019 
AZUL 2019 PRETO Só em apanhado 
 
01 - A brinquedoteca não choca ou se contrapõe totalmente aos valores da sociedade, não 
causa dúvidas ou impactos negativos no que se refere às concepções de como educar uma 
criança, por isso vem provocando sutis mudanças, aos poucos, nas intervenções 
educativas, em função de: 
I- Contribuir para a formação dos sistemas educacionais rígidos, cada vez mais escassos. 
II- Apresentar possibilidades de brincar além das tecnológicas tão presentes na atualidade. 
III- Possibilitar a criação, importante para a formação de pessoas transformadoras e 
inventivas. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: RESP: C GABARITO 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) corretas: (prova 2019) A) 
Apenas a I. 
B) I e II. 
C) II e III. 
D) Apenas a III. 
E) I e III 
 
02 - A brinquedoteca surgiu no Brasil, nos anos 1980, com finalidades diferentes de outros 
lugares do mundo e tornou-se agente de mudança educacional, porque é um local: 
I- Especialmente criado para empréstimo de brinquedos. 
II- Para brincar livremente. 
III- De interação, portanto educacional, com profissionais adequados. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
Assinale a alternativa que representa a(s) afirmativa(s) correta(s): (PROVA 2019) 
A) Estão corretas as afirmativas I, II e III. RESP: A 
B) Estão corretas as afirmativas I e II. 
C) Estão corretas as afirmativas I e III. 
D) Apenas a afirmativa III está correta. 
E) Estão corretas as afirmativas I e III. 
 
03 - A brinquedoteca é um espaço que possui um acervo de jogos, brinquedos, mas 
essencialmente é espaço de aprendizagem pela exploração. Isso significa que: 
I- Se não houver liberdade de ação da criança, não estaremos atingindo o objetivo da 
brinquedoteca nem exercendo o papel de brinquedista. 
II- É um espaço que viabiliza essa ludicidade e transdisciplinaridade, porque a 
sua organização pode facilitar a descoberta e a exploração das crianças no 
ambiente. III- É um espaço para desenhar, experimentar, vivenciar, jogar, satisfazer, 
enfim, as necessidades de seus usuários. 
 RESP: B GABARITO 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) corretas: (prova 2019) 
A) I e II. 
B) I, II e III. 
 
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C) I e III. 
D) Apenas a I. 
E) II e III. 04 As brinquedotecas são espaços que oferecem à criança possibilidade de 
ação lúdica e com isso, elas ampliam suas aprendizagens e se desenvolvem em todos os 
aspectos. As brinquedotecas podem servir a várias finalidades, bem como serem 
organizadas em diversos locais. Relacione a seguir os tipos de brinquedotecas às suas 
funções: 1- Brinquedotecas escolares. 
2- Brinquedotecas hospitalares. 
3- Brinquedotecas circulantes ou itinerantes. 4- 
Brinquedotecas temporárias. 
( ) A - oferecem apoio ao tratamento médico de crianças, usando a atividade lúdica para amenizar 
os traumas ou como uma forma de terapia. 
( ) B - encontram-se em instituições, por isso há uma limitação quanto à clientela atendida e pode 
limitar-se a um acervo de materiais pedagógicos. 
( ) C - são montadas em diferentes locais, oferecendo às crianças um espaço para brincar, 
enquanto os pais realizam outra atividade. 
( ) D - possuem a finalidade de levar um espaço lúdico para crianças em diferentes lugares, 
variando o tempo em cada local. 
 
Está correta a correspondência: 
A) (2) - A (1) - B (3) - C (4) - D. 
B) (4) - A (2) - B (1) - C (3) - D. C) 
(3) - A (2) - B (1) - C (4) - D. 
D) (1) - A (2) - B (3) - C (4) - D. 
E) (2) - A (1) - B (4) - C (3) - D. 
 
 
 
05 - A brinquedoteca é um espaço no qual o professor pode fazer algo interessante ou não, 
dependendo de suas concepções e da maneira como ele arranja esse ambiente. Por isso, na 
brinquedoteca, a variedade de materiais e sua organização estão sempre: 
I- Disponíveis à exploração e ao manuseio. 
II- Relacionadas às condições de segurança. 
III- Possibilitando sua utilização autônoma. 
IV- Proporcionando bem-estar e sensação de acolhimento. 
V- Priorizando a aprendizagem por meio de brincadeiras dirigidas. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: A) 
Estão corretas as afirmativas I e II. 
B) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
C) Estão corretas as afirmativas I e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
E) Apenas a afirmativa II está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
06- A brinquedoteca se apresenta como um espaço onde a criança, utilizando o lúdico, 
constrói suas próprias aprendizagens, desenvolvendo-se em um ambiente acolhedor e 
natural, portanto: 
I- Funciona como fonte de estímulos para o desenvolvimento de suas capacidades 
estéticas, criativas e favorece a sua curiosidade. 
II- Permite a aquisição e resignificação de conhecimentos em vários aspectos, 
possibilitando aprendizagem de maneira integral. 
III- É um espaço imutável, não deve ser constantemente reformulado, recriado, reordenado 
para não atrapalhar a aprendizagem das crianças. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: A) 
Estão corretas as afirmativas II e III. 
B) Apenas a afirmativa I está correta. 
C) Estão corretas as afirmativas I e II. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
E) Apenas a afirmativa II está correta. 
 
 
07 - O espaço destinado à brinquedoteca deve ser organizado de forma a facilitar o acesso 
das crianças aos objetos e, assim, torná-lo um local: 
I- Que oportunize a experimentação e exploração para ampliar aprendizagens. 
II- No qual nada pode mudar, para que se aprenda a valorizar a organização. 
III- Destinado ao ensino de conteúdos importantes ao ingresso no ensino fundamental. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: (apanhado) RESP: D 
GABARITO 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) corretas: (prova 2019) 
A) Apenas a II. 
B) Apenas a III. 
C) II e III. 
D) Apenas 
a I. E) I e II. 
 
 
08 - A organização do espaço é um aspecto que precisa ser bem planejado, pois ele pode 
tornar-se lúdico e convidativo ou tolher a ação infantil. Pela livre exploração do ambiente, o 
professor pode perceber as preferências das crianças e essa observação fornece subsídios 
para que o professor possa: 
I- Disciplinar melhor as crianças e manter o controle do grupo. 
II- Oferecer outros elementos lúdicos interessantes. 
III- Propor o estudo de projetos de interesse do grupo. IV- Direcionar a ação da criança. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: RESP: A GABARITO 
A) II e III. 
B) I, II, III e IV. 
C) I e II. 
D) III e IV. 
E) II, III e IV. 
 
 
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09 São objetivos de uma brinquedoteca: 
I- Proporcionar brincadeiras direcionadas por um adulto. 
II- Estimular a capacidade de concentração. 
III- Estimular a ação lúdica. 
IV- Desenvolver o potencial cognitivo, físico e socioemocional. 
V- Possibilitar o acesso a uma grande quantidade de brinquedos. 
VI- Aumentar as oportunidades de exploração para as crianças. VII- Abolir a aprendizagem de 
regras. 
 
Estão corretas as afirmações: 
A) Estão corretas as afirmativas I, III, IV, VI e VII. 
B) Estão corretas as afirmativas II, III, IV, V e VI. 
C) Estão corretas as afirmativas III, IV e V. 
D) Estão corretas as afirmativas I, IV e VI. 
E) Estão corretasas afirmativas IV, V, VI e VII. 
 
10 - Após muitos estudos, podemos concluir que o jogo é produto das diversas interações 
sociais concretas, que acontecem no cotidiano de uma determinada sociedade. Assim, entre 
as alternativas a seguir, qual delas não se relaciona corretamente com essa idéia? (não 
completa corretamente o enunciado?- apanhado antigo) 
A) A experiência lúdica é um processo cultural suficientemente rico em si mesmo e situado na 
cultura mais ampla do meio ambiente. 
B) A cultura lúdica é rica, complexa e diversificada e deve ser considerada como produto 
exclusivo das relações infantis. 
C) Na realidade, há jogo quando a criança dispõe de significados do contexto social ao qual tem 
acesso. 
D) Livros, brinquedos e filmes são produtos que integram a cultura lúdica e ao mesmo representam 
o que os adultos pensam das crianças. 
E) As proibições dos pais, dos professores e demais adultos pesam sobre a experiência lúdica, uma 
vez que as crianças interagem com essas limitações. 
 
11 - Em consequência de vários debates, o conceito de jogo educativo surge ao relacionar 
o jogo com a aprendizagem. O significado de jogo na educação refere-se às ideias de que: 
I- A ação pedagógica precisa atender às necessidades lúdicas da criança para que a 
aprendizagem seja significativa. 
II- Todo brinquedo pode ser educativo e pedagógico, pois a aprendizagem independe do uso que 
a criança faz dele. 
III- A diferença entre brinquedo educativo e pedagógico está na ação da criança sobre o 
material lúdico. 
IV- A ação pedagógica deve refletir-se no ambiente escolar sem se chocar com a ação 
voluntária da criança. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
A) I, II e III. 
B) I, II e IV. 
C) I, III e IV. 
D) II e IV. 
E) II e III. 
 
 
 
 
 
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12 O jogo é uma aquisição social, por isso: (prova 2019) 
I- O professor oferece um ambiente rico em brinquedos, participa, interage e é mediador da 
aprendizagem tanto quanto as crianças. 
II- O professor é o responsável exclusivo pela mediação e, por consequência, pela aprendizagem 
no grupo. 
III- O professor tem função de coadjuvante nas brincadeiras, pois a mediação é feita, de fato, entre 
as crianças. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) corretas: (prova 2019) 
A) I, II e III. B) 
I e II. 
C) I e III. 
D) Apenas a III. 
E) Apenas a I 
 
***** - O jogo é uma aquisição social, por isso: (versão apanhado Afirmativa I diferente) 
I- O professor é responsável pela mediação, oferecendo o brinquedo para que a criança o 
explore. 
II- O professor é o responsável exclusivo pela mediação e, por consequência, pela aprendizagem 
no grupo. 
III- O professor tem função de coadjuvante nas brincadeiras, pois a mediação é feita, de fato, entre 
as crianças. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: RESP: E GABARITO A) 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I e II. 
C) Estão corretas as afirmativas I e III. 
D) Apenas a afirmativa III está correta. 
E) Apenas a afirmativa I 
 
13- Os jogos cooperativos são o resultado de uma preocupação relacionada à competitividade 
excessiva, especialmente nas modernas sociedades capitalistas, e surgiram como uma alternativa 
na recreação, principalmente para crianças com pouca idade. 
 
Entre as características dos jogos cooperativos, pode-se citar: 
I- Os participantes jogam juntos, uns com os outros e não contra, não há adversários. 
II- Os jogos cooperativos são jogos de compartilhar, propor união entre as pessoas. 
III- Não há preocupação com fracasso ou sucesso, mas com a participação no grupo. 
IV- Envolvem sentimentos de aceitação e vontade de continuar jogando. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: RESP: E 
A) II e III. 
B) I, III e IV. 
C) I e II. 
D) III e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
 
 
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14 O brinquedo educativo tornou-se mais conhecido com a expansão da Educação Infantil, 
especialmente a partir do século XX. Também conhecido como brinquedo evolutivo, criativo 
ou inteligente, esse tipo de material se auto define como agente de transmissão de 
conhecimentos e habilidades. Assim, pode-se dizer que o brinquedo educativo está 
associado a: 
I- Conteúdos pedagógicos, passando a ser visto como um objeto sério e não apenas um 
entretenimento infantil. 
II- Um recurso que ensina, desenvolve e educa, como os que exigem a compreensão de 
operações matemáticas ou os brinquedos de encaixe. 
III- Objetos, como bonecas e carrinhos que estão ligados aos filmes e desenhos do cinema e 
TV, como a Barbie ou o Bem 10. 
IV- Um objeto que as crianças usam, principalmente para se divertirem, materiais destinados a 
ocupar prazerosamente o tempo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s): RESP: A 
A) I e II. 
B) I, II, III e IV. 
C) III e IV. 
D) I, III e IV. 
E) Apenas a I. 
 
15 - A mídia é responsável pela propagação de determinados brinquedos que acabam se 
tornando um modismo dentro de determinadas sociedades e em momentos históricos 
específicos. Relacionados a esse assunto estão os jogos ou brinquedos sazonais, que são 
aqueles que: 
I- Permanecem entre as brincadeiras infantis desde que foram criados, passando de geração em 
geração. 
II- Continuam a ser confeccionados artesanalmente desde a época em que foram criados e não 
sofreram modificações. 
III- Desaparecem e ressurgem do comércio conforme os acontecimentos que ocorrem em 
certo local. 
IV- Acompanharam as descobertas tecnológicas e sofrem constantes adaptações para a vida 
moderna. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: RESP: B Assinale 
a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) corretas: (prova 2018) 
A) Apenas a I. 
B) Apenas a III. 
C) I e II. 
D) III e IV. 
E) Apenas a IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 - 
16 Segundo Brougère, um brinquedo, para ser produzido, deve basear-se nos interesses de 
um tripé formado pela criança, pelo adulto e pelo fabricante, porém, o que acontece 
normalmente é que: 
I- Apenas os interesses infantis são levados em consideração, desconsiderando-se os outros 
elementos do tripé. 
II- A principal preocupação é a econômica, relativa às vantagens que o fabricante pode 
levar na venda do produto. 
III- Dá-se importância ao valor que os pais podem dispor na compra dos brinquedos 
para torná-lo economicamente viável. 
IV - As necessidades infantis e as possibilidades de usufruir do brinquedo de acordo com o seu 
grau de desenvolvimento são priorizados. 
 
Assinale a alternativa correta: RESP: B GABARITO 
A) I, II e IV. 
B) II e III. 
C) I, II, III e IV. 
D) II, III e IV. 
E) I e III. 
 
17- A manipulação de objetos facilita a aprendizagem e esse conceito remete a uma 
prática cada vez maior do uso de objetos para explicar conteúdos escolares. A partir daí, 
emergem dúvidas sobre o uso de objetos e brinquedos. 
I- Brinquedos são suportes nas brincadeiras sem busca de resultados. 
II- Brinquedos não poderiam servir como material pedagógico. 
III- Brinquedos poderiam servir como materiais pedagógicos, porém perdem a função de jogo. 
IV - Brinquedos são suportes nas brincadeiras com busca de resultados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s): 
A) I, II, III e IV. 
B) I e II. 
C) II e III. 
D) Apenas a III. 
E) I e III. 
 
18 - Leia o texto a seguir: 
A história dos brinquedos está atrelada à cultura decada sociedade, ou seja, as regras usadas num 
determinado jogo podem sofrer alterações conforme os costumes de uma sociedade. O mesmo 
ocorre com os brinquedos, que na antiguidade eram construídos artesanalmente e hoje são 
produzidos em larga escala para atender as necessidades atuais. 
 
Assim, pode-se afirmar que: RESP: D 
A) A produção de brinquedos era a principal atividade dos artesãos que usavam suas 
matériasprimas em algumas miniaturas, réplicas do objeto real. 
B) As miniaturas produzidas artesanalmente eram destinadas às crianças, que as solicitavam para 
um fim específico. 
C) Antigamente, o soldadinho de chumbo servia para entreter as crianças e ensiná-las sobre 
estratégias de guerra. 
D) Atualmente, os materiais usados na confecção de brinquedos estão se afastando cada vez 
mais das matérias primas naturais, passando para materiais como o plástico. 
 
 - 
E) As matérias-primas usadas na confecção de brinquedos artesanais não acompanhou 
desenvolvimento tecnológico de outras áreas. 
19 “Perrot (apud Kishimoto, 2002), em breve histórico, mostra que os livros vivos se 
originaram da estética barroca. Eles não foram feitos para a criança e sim para o adulto. Com 
a revolução de Copérnico e o desenvolvimento da medicina, o primeiro livro vivo foi 
publicado em 1540, em Florença, e tinha a intenção de, por causa de seu formato, apresentar 
o ‘interior do ser humano’” (Arnais, 2012). 
Os livros vivos franceses analisados por Perrot são aqueles que permitem a interação da 
criança, ou seja: 
A) Permitem a exploração sem possuir qualquer tipo de texto. 
B) Possuem rimas, trava-línguas e outros elementos folclóricos. 
C) São ricos em estímulos sensoriais e estimulam a interação. 
D) Possuem jogos de palavras cruzadas e caça-palavras. 
E) São construídos com textos, sem qualquer tipo de ilustração 
 
20- A forma como a leitura é apresentada pode ser um agente facilitador ou desmotivador 
na formação do futuro leitor, por isso: 
I- A utilização de livros vivos é um importante e motivador recurso pedagógico. 
II- Os livros vivos são ferramentas e mediadores lúdicos para a aprendizagem da leitura. III- 
Os livros vivos impedem que a criança saia do contexto das obrigações escolares. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: RESP: D GABARITO 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s): (prova 2019) A) 
Apenas a II. 
B) I e III. 
C) Apenas a I . 
D) I e II. 
E) II e III. 
 
21 - Para a criança, a brincadeira é uma atividade que possui significado social. Isso quer 
dizer que brincar é: 
I- Uma imitação do adulto. 
II- A representação da realidade recriada. 
III- Um processo estritamente interno. 
IV- Uma aprendizagem social. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: A) 
II e IV. 
B) I e II. 
C) II e III. 
D) III e IV. 
E) I e IV. 
 
22 - O conceito de brincar, para Gilles Brougère e outros teóricos, está relacionado com a 
cultura lúdica da criança. Para esse autor, o brincar: RESP B A) É fruto da interação do 
indivíduo com uma cultura que não seja a sua. 
B) É um espaço lúdico que vai permitir criar e entreter uma relação aberta e positiva com a 
cultura na qual está inserida. 
C) Refere-se ao período de infância da criança como sendo uma atividade inata e hereditária. 
D) Refere-se à destruição da cultura lúdica realizada pela criança. 
 
 - 
E) É um processo solitário, no qual a criança constrói sua cultura lúdica e desenvolve a atividade 
do brincar para o seu prazer e sua recreação. 
 
23 De acordo com as informações de Kishimoto, Bruner aponta a potencialidade da 
brincadeira para a descoberta das regras e aquisição da linguagem, pois, para esse autor: 
I- A criança não estabelece relação entre a brincadeira e ações dos adultos. 
II- A criança adquire a linguagem apenas porque tem capacidade cognitiva para desenvolvê-la. 
III- Por meio da brincadeira, a criança descobre regras da linguagem, aprende a usá-la e pode 
alterá-la. 
IV- A língua não interfere na relação da criança com a sua realidade. 
V- Os elementos da linguagem são mais bem apreendidos pela criança quando ensinados no 
ambiente formal. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: RESP C GABARITO Assinale 
a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s): (prova 2019) 
A) I, II e III. 
B) II, III e IV. 
C) Apenas a III. 
D) III e IV. 
E) Apenas a V. 
 
24 – A brincadeira de faz-de-conta é conhecida como simbólica, como representação de 
papéis ou sócio-dramática, uma vez, que deixa evidente a presença da situação imaginária. 
Na criança com 2 ou 3 anos, a brincadeira de faz-de-conta surge com o aparecimento da 
linguagem e da representação, que é quando ela altera o significado de objetos e evetos, 
passa a expressar seus sonhos e fantasias e assume papéis no contexto social a que 
pertence. O imaginário tem seu conteúdo proveniente de experiências anteriores adquiridas 
em diferentes contextos e permite a expressão de regras que se materializam nos termos 
das brincadeiras. 
I – O conteúdo das representações simbólicas é influenciado pelos professores e pelo 
currículo. 
II – As ideias e ações adquiridas pelas crianças provém do mundo social – família, escola, 
amigos e comunidade. 
III – Atualmente, a inclusão do jogo infantil nas propostas pedagógicas justifica-se pela 
possibilidade de atuar no imaginário e na aquisição das representações. 
IV –É pela alteração dos significados dos objetos, situações e na criação de novos 
significados que se desenvolve a função simbólica. 
V – Ao brincar, a criança está aprendendo a criar os símbolos do nosso mundo. 
 
São Corretas: RESP: B GABARITO 
A) Somente as afirmativas I e II 
B) As afirmativas, I, II, III, IV e V 
C) Somente as afirmativas IV 
D) Somente as afirmativas I ,II e III 
E) Somente as afirmativas IV e V 
 
25 – A brincadeira tradicional infantil está ligada ao folclore, à oralidade e á cultura popular, 
uma vez que representa a produção espiritual de um povo em cero período histórico. Pelo 
caráter oral de transmissão, está em constante transformação e incorpora criações 
anônimas das gerações que vão se sucedendo, sendo uma manifestação livre e espontânea 
da cultura popular que perpetua cultura infantil e desenvolve formas de convivência social 
e o prazer de brincar. Por ser espontânea, garante o lúdico, a situação imaginária, a 
motivação interna e a experiência transmitida livremente. 
Podemos afirmar que as características da brincadeira tradicional infantil, segundo Kishimoto, são: 
I – Anonimato 
II – Tradicionalidade 
III -Transmissão Oral 
IV – Conservação 
V – Mudança 
VI – Universidade 
 
São corretas as afirmativas: 
A) Apenas as afirmativas I e II 
B) Apenas as afirmativas III e IV 
C) Apenas as afirmativas V e VI 
D) As afirmativas I, II, III, IV, V, VI 
E) Apenas a afirmativa III 
 
 
26 - Segundo Piaget, a criança é ser capaz de construir conhecimentos pela interação com 
o meio, ou seja, a criança é ativa no processo de aprendizagem. Isso significa que: 
I- O ambiente propício à brincadeira influencia o desenvolvimento de habilidades 
cognitivas pela criança. 
II- Por meio da brincadeira, a criança compreende outros sistemas simbólicos, como a 
escrita. 
III- Ao brincar de faz de conta, a criança atribui funções variadas aos objetos, confundindo seus 
significados dentro da brincadeira. 
IV- O que caracteriza o jogo é a ação da criança e, assim, ela pode desenvolver sua 
iniciativa, organizando e escolhendo a brincadeira. 
 
Assinaleapenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) corretas: (prova 2018) 
A) I, II e III. 
B) II, III e IV. 
C) Apenas a I. 
D) III e IV. 
E) I, II e IV. 27 - A criança coproduz sua cultura lúdica, que é diversificada conforme os 
indivíduos, o sexo, a idade, o meio social. Do ponto de vista das teorias 
antropossociológicas explicativas do brincar, tal pensamento nos remete à seguinte 
compreensão: 
RESP: E GABARITO 
A) Os modos modernos de transmissão são a continuação dos modos antigos de transmissão oral 
propondo modelos de atividades lúdicas. 
B) Alguns elementos parecem ter uma incidência especial sobre a cultura lúdica, como os meios de 
comunicação. 
 
C) Ao representar, a criança interpreta os elementos que estão inseridos em sua própria vida, ou 
seja, no universo infantil. 
D) Além da cultura lúdica infantil, podemos destacar a cultura lúdica adulta, ambas representando 
estados emocionais dos jogadores. 
E) Meninas e meninos não farão as mesmas experiências e as interações não serão as 
mesmas quando de posse dos mesmos brinquedos. 
 
28 - Para Dewey, o conhecimento tem por objetivo o uso prático na vida social, a criança 
aprende fazendo. 
Nesse sentido, a importância do brincar é vista como: RESP: A 
A) O valor das brincadeiras está em ensinar as crianças sobre o mundo onde vivem. 
B) Brincar não tem importância, pois não serve para a vida prática da criança. 
C) O valor da brincadeira está em passar conteúdos abstratos para a criança. 
D) Não oferece ajuda no aprendizado, relaciona-se com a ficção infantil. 
E) O valor está em estabelecer uma relação do mundo adulto com o mundo infantil. 
 
29 - Segundo Kishimoto, a liberdade de ação do jogador, a presença de regras implícitas ou 
explicitas, a relevância no processo de brincar, a não literalidade e a contextualização no 
tempo e no espaço são características que: 
I- Interligam a grande família dos jogos. 
II- Definem o que é brinquedo como objeto. 
III- Definem o que é brincadeira. 
IV- Diferenciam o jogo de outros tipos de atividades. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: RESP: D Assinale a 
alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) corretas: (prova 2018) 
A) I, III e IV. 
B) I, II e III. 
C) I e III. 
D) I e IV. 
E) Apenas a I. 
 
 
 
 
 
30 - “O desenvolvimento da criança determina as experiências possíveis, mas não produz 
por si mesmo a cultura lúdica” (Brougère). 
Analisando a frase de Brougère, pode-se afirmar que, na construção da cultura lúdica: 
I- Há um duplo movimento, interno e externo, do indivíduo para o meio e vice-versa. 
II- As experiências são transferidas para o indivíduo pelos mediadores. 
III- A produção se dá pelos indivíduos que dela participam. IV- As atividades lúdicas são fruto 
da passividade social. 
 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: RESP: D 
A) I, II e III. 
B) III e IV. 
C) II e III. 
D) I e III. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
31 - “No contexto da vida urbana, brincar e criar com materiais considerados ‘lixo’ torna-se 
até contraditório diante de uma sociedade capitalista e consumista. A valorização, por parte 
da sociedade, dos brinquedos prontos, sofisticados e caros ou os ‘da moda’ pode levar a 
criança a crer que o mundo do ter é mais importante do que o ser, de que o comprar e melhor 
que criar” (Arnais, 2012). Sobre os brinquedos artesanais confeccionados com sucata, 
podese dizer que: 
I- A criança é incentivada a dar valor ao prazer obtido em momentos lúdicos simples e não 
apenas aos materiais caros e sofisticados. 
II- O ambiente com sucata proporciona à criança possibilidades de inventar e reinventar 
brincadeiras e brinquedos. 
III- A criança percebe várias possibilidades de ação com os materiais e estabelece novas 
relações com o brinquedo. 
IV- A criança passa a interessar-se apenas por brinquedos feitos com sucata e deixa de lado o 
consumo de brinquedos caros. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: A) 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I e II. 
E) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
 
32 - “A cultura lúdica se apodera de elementos da cultura do meio ambiente da criança para 
aclimatála ao jogo” (Brougère). 
Com essa afirmação, o autor sugere que a cultura lúdica: 
I- Difere conforme o meio social, os valores familiares e o sexo da criança. 
II- É imutável e não recebe influência da globalização. 
III- Sofre influência do espaço físico e das proibições das famílias. IV- Independe da idade da 
criança. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: A) 
Estão corretas as afirmativas I e III. 
B) Estão corretas as afirmativas II e III. 
C) Estão corretas as afirmativas II e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
E) Estão corretas as afirmativas I e IV. 
33 - Froebel concebe a brincadeira como uma atividade muito importante para o 
desenvolvimento infantil. 
A esse respeito, é correto afirmar que: 
I- Nas brincadeiras representativas, as crianças expressam suas necessidades e tendências 
internas. 
II-A brincadeira é uma atividade importante para o desenvolvimento da criança somente a partir dos 
sete anos de vida. 
III- Quando as mães brincam com as crianças estão contribuindo para o 
desenvolvimento da linguagem. 
IV- Nas brincadeiras interativas, a criança deve ser direcionada para que ocorra uma 
aprendizagem real e eficiente. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: A) 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
B) Estão corretas as afirmativas I e III. 
C) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I e II. 
E) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
 
 
34 - Ao brincar com a mãe ou na interação com outros adultos, o bebê aprende a reconhecer 
certas características que são específicas do jogo. Essas características ou estruturas 
preexistentes que definem a atividade lúdica são: 
I- O aspecto fictício - o corpo da mãe não desaparece de verdade. 
II- A determinação de papéis que nunca são trocados. 
III- A repetição que mostra que a realidade não se modifica. 
IV- A necessidade de um acordo entre parceiros. 
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações: A) 
Estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
B) Estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
C) Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
E) Apenas a afirmativa IV está correta. 
 
 
AS PROVAS DO FINAL DE 2018 E INICIO DE 2019 NÃO TIVERAM DISCURSIVAS 
 
Questões discursivas 
 
 
1- Ao estudarmos os jogos, vários autores discutem sua natureza, como Kishimoto, Wittgenstein, 
Huizinga, collins, Henriot, Chritie, e Brougere, que se depararam com diferentes tipos de jogos e 
problemas de definição do termo: dificuldade do termo por ser impreciso, contornos vagos, múltiplos 
significados, definição que só se explica no uso que se faz do objeto, no jogo e no sentido que se 
deu ao termo. Somente as características do jogo é que permitem identificar seu fenômeno e, para 
melhor estudar esse conceito, usaram a denominação a grande família dos jogos e apresentaram 
os elementos comuns que interligam essa grande família de jogos: liberdade de ação, regras, 
relevância do processo de brincar, a não literalidade com o real e a contextualização no espaço e 
no tempo.Explique cada um dos aspectos apontados. (pg 37) 
 
2 - No relatório da comissão internacional sobre a educação para o século XXI, 
coordenado por Jacques Delors (2000) para a Unesco, ...Faça a relação entre os 4 pilares e 
o jogo e a brincadeira. (pg 57) 
 
3 -Pensando na existência dos brinquedos explique a evolução da construção e como 
eles eram confeccionados. (pg 10) 
 
4 - O profissional da Educação Infantil deve conhecer a relação entre o jogo e a 
possibilidade evolutiva da criança, a fim de fazer escolhas que facilitem a construção da 
cultura lúdica infantil. Se a criança constrói sua cultura lúdica brincando, como surge o 
brincar? Ou seja, como a criança inserida em uma determinada cultura aprende a brincar? 
Para responder essa reflexão vamos nos apropriar do que Bandioli e Matovani (1998) 
abordaram na construção do espaço do jogo entre adulto e criança, apontando três fazes 
dessa aprendizagem: primeira fase – para criança pequena, o adulto é seu maior brinquedo: 
segunda fase – o corpo como brinquedo ( da boca para a mão); terceira fase – a descoberta 
do objeto. 
Explique a terceira fase. (pg 55) 
 
 
5 - Quando se pensa em jogos, deve- se levar em consideração quando surgiram em nossa 
sociedade e como se mantiveram na sociedade humana. Desta forma, apresente um argumento 
explicativo sobre quando surgem os jogos, brinquedos e brincadeiras e sobre como estes se 
mantiveram vivos até os tempos atuais. (pg 9) 
 
6 - Para as crianças tudo pode ser transformado em um brinquedo, e podemos perceber isso 
quando colocamos a disposição objetos que não brinquedos propriamente ditos. No entanto, a 
sociedade classifica como objetos, colocando alguns como específicos para as crianças, 
caractizando-os de acordo com a faixa etária e, assim, definindo-os como brinquedos próprios para 
elas. Sabendo que quão importante é o brinquedo para a criança, responda: qual a influência do 
brinquedo no desenvolvimento da criança? Qual a sua importância na formação dela? (pg 13) 
 
*7 - A criança, ao manusear um objeto, mesmo que este não tenha a referência social de ser um 
brinquedo, experimenta, reinventar, compara e cria situações simbólicas, conferindo outros 
significados a ele. Assim, sua imaginação se desenvolve, e ela participa cada vez mais do mundo 
que a cerca, neste contexto, elabore um texto dissertativo - argumentativo sobre o que leva a 
escolha e a produção de um brinquedo (pg12) 
 
8 - Por meio do brinquedo educativo, o pedagógico aparece justaposto ao 
lúdico,...Portanto, levante as diferenças entre brinquedo pedagógico e não pedagógico. 
(pg14) 
 
9 - Em uma escola "X", os professores acreditam que jogos esportivos e jogos 
cooperativos têm o mesmo conceito....portanto, elabore um texto dissertativo-argumentativo 
trazendo a diferença destes dois termos. (pg 90 e 91) 
 
10- quando a criança toma posse de um brinquedo ou de um jogo que constitui uma brincadeira 
aparentemente não se ve nada de novo, no entanto, ao ter um olhar mais atento, pode se verificar 
que é comum a criança se apropriar de elementos que foram constituídos anteriormente, como 
regras, materiais, costumes, a ponto de poder identificar, por meio do objeto, o mesmo tipo de jogo 
de nossos antepassados; porém, ao serem adaptados ao momento atual, ganham um novo 
formato. Como evidencia de que o brincar é transmitido de geração a geração, redija um texto 
argumentando sobre como isso acontece, trazendo a importância da cultura neste processo. (pg 
14) 
11 - Na disciplina jogos e brinquedos, o conceito de infância é um que deve ser explorado e 
discutido.... Escreva, Com Suas próprias palavras, a concepção de infância proposta por 
Kishimoto. (pg 28 e 29) 
 
12 - Os jogos podem conter uma infinidade de características e, por isso, há a possibilidade 
de serem classificados de várias maneiras, conforme as ideias de cada teórico.... Cite três 
deles e explique sua importância.... (pg 91) 
 
13 - “A industrialização e a urbanização alteraram o panorama das cidades, eliminado os 
grandes espaços públicos ..., inicia-se um movimento para a introdução dos jogos 
tradicionais nas instituições infantis” (ARNAIS, 2012) (pg 12) 
 
14 - As brincadeiras de construção se caracterizam como uma modalidade de brincadeira, 
...Explique como são expressos o imaginário, os problemas e o desenvolvimento 
intelectual e afetivo. 
 
15 - A cultura lúdica origina-se do Latim... Explique cultura lúdica. (pg53) 
 
 
16 - Qual a influência do brinquedo no desenvolvimento da criança, qual a importância na 
formação. 
 
17 - “A industrialização e a urbanização alteraram o panorama das cidades, eliminando os grandes 
espaços públicos apropriados à expressão lúdica e levando ao esquecimento grande parte das 
brincadeiras infantis. Assim, para impedir o desaparecimento do acervo cultural de brincadeiras 
da infância, inicia-se um movimento para a introdução dos jogos tradicionais nas instituições 
infantis” (ARNAIS, 2012). 
Quais as brincadeiras mais comuns resgatadas nas escolas de educação infantil? Qual a 
importância desse resgate? 
 
18:- Os jogos podem conter uma infinidade de características e, por isso, há a possibilidade de 
serem classificados de várias maneiras, conforme as ideias de cada teórico. Nos estudos desta 
disciplina, os jogos foram classificados em tipo. Cite três deles e explique sua importância para a 
ampliação das aprendizagens das crianças nas escolas de educação infantil. 
 
19: As crianças com necessidades especiais podem frequentar as brinquedotecas? Por quê? Quais 
normas ou cuidados os professores devem considerar? 
 
20- As discussões sobre o que seja atividade lúdica na educação foram se mostrando cada vez 
mais frequentes, e as pesquisas nessa área tornaram reconhecida sua importância nas 
aprendizagens infantis. Assim, é função do professor possibilitar a brincadeira como um recurso 
pedagógico. 
Como o professor deve elaborar seu planejamento a fim de possibilitar a brincadeira no cotidiano 
da escola de educação infantil? 
 
21: No trecho a seguir, a Profa. M. C. S. Barbosa aponta os conceitos que aparecem nas 
propostas curriculares dos municípios.... Como você entende os diferentes sentidos 
apresentados para infância, cuidar e educar? 
 
22: A brincadeira infantil é uma modalidade de brincadeira presente na Educação Infantil 
que, sem discutir classificações, este presente no universo da infância. Está ligada ao 
folclore, a oralidade, à cultura popular ... 
Discorra sobre as características brincadeira tradicional infantil. 
 
23- No artigo a seguir, a Profa. M. C. S. Barbosa analisa o resultado da avaliação das 
propostas curriculares de EI nos municípios brasileiros. 
 
24 - No trecho a seguir, a Profa. M. C. S. Barbosa aponta os conceitos que aparecem nas 
propostas curriculares dos municípios. Os conceitos de infância, de cuidar e educar 
aparecem e apresentam diferentes sentidos. 
“Os resultados da avaliação de propostas curriculares para a Educação Infantil dos municípios 
brasileiros - Maria 
Carmen Silveira Barbosa 
Faculdade de Educação - UFRGS 
 
 
ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO - Perspectivas Atuais Belo 
Horizonte, novembro de 2010 
Um conceito teórico evidenciado em 90% das propostas foi o de infância. Centrado principalmente 
numa concepção histórica, como vimos anteriormente, a infância é compreendida como uma 
construção histórica e social. A esse conceito amplo são agregadas outras expressões: sujeito de 
 
direitos, de acordo especialmente com o ECA; sujeito histórico ou sócio-histórico, vinculado à teoria 
vygotskiana; sujeito em desenvolvimento, usada especialmente pela psicologia, com base em 
teorias do desenvolvimento infantil. Em algumas propostas,emerge ainda a noção de protagonismo 
das crianças e crianças como produtoras de cultura, com base na sociologia da infância. Essa 
última vertente aponta que as crianças precisam ser analisadas em suas variáveis sociais ― 
gênero, raça, classe social ―, demonstrando a pluralidade de experiências de infância. 
Outros dois conceitos teóricos que estão presentes nas discussões curriculares são as teorizações 
sobre o binômio cuidar e educar: 88% das propostas enfatizam a sua importância como algo 
característico de qualquer proposta de educação infantil. Apesar de não termos a possibilidade de 
trabalhar exaustivamente com o tema, gostaríamos de enfatizar que: 
• esse binômio abre um lugar diferenciado para a participação das famílias e comunidades 
nos projetos educacionais; 
• a palavra educar, quando se trata da ação educativa com crianças pequenas, se relaciona, 
principalmente, a temas vinculados à ludicidade e à cultura; 
• possibilita assumir temas ligados às ações de higiene, alimentação, descanso, proteção, 
socialização como elementos de uma proposta curricular; 
• há divergências e disputas na compreensão do binômio ― alguns enfatizam o cuidado como 
elemento filosófico, como o ponto central na educação das crianças pequenas; outros 
reivindicam que são os processos educacionais que marcam esse olhar abrangente”. 
Resposta: Como você entende os diferentes sentidos apresentados para infância, 
cuidar e educar? 
 
 
 
25 - As brincadeiras de construção se caracterizam como uma modalidade de brincadeira que 
se aproveita no universo infantil; é importante para enriquecer a experiência sensorial, estimular a 
criatividade e desenvolver habilidades da criança. Construindo, transformando e destruindo, a 
criança expressa seu imaginário, seus problemas ( terapeutas podem diagnosticar dificuldades de 
adaptação e educadores estimular a imaginação infantil) o desenvolvimento afetivo e intelectual e 
a apreensão do mundo real. 
Explique como são expressos imaginários, os problemas e o desenvolvimento intelectual e afetivo. 
 
26 - A brincadeira tradicional infantil é uma modalidade presente na educação infantil que, sem 
discutir classificações, esta presente no universo da infância. Está ligada ao folclore, á oralidade, a 
cultura ´popular e representa a produção espiritual de um povo em certo período histórico. Pelo 
caractere oral de transmissão, esta em constante transformação e incorpora criações anônimas 
das gerações que vao se secedendo. È a manifestação livre e espontânea da cultura popular, 
perpetua a cultura infantil e desenvolve formas de convivência social e o prazer de brincar. Por ser 
espontânea, garante o lúdico, a situação imaginaria. A motivação interna e a experiência transmitida 
livremente. 
Discorra sobre as características da brincadeira tradicional infantil 
 
27- A infância expressa no brinquedo contem o mundo real, com seu valores, modo de pensar e 
agir e o imaginário do criador do objeto 
Escreva com suas próprias palavras, a concepção de infância proposta por Kishimoto 
 
28 - De exemplos de como a criança é entendida e percebida nas diferentes épocas ao longo da 
história da humanidade 
29 - Explique como são expressos o imaginário, os problemas e o desenvolvimento intelectual e 
afetivo 
 
30 - Descreva a relevância do brinquedo educativo para fins pedagógicos 
 
31 - Qual a influência do brinquedo no desenvolvimento da criança? Qual a importância na 
formação dela ?? 
 
32- È preciso que a escola transmita aos alunos o impulso para a aprendizagens futuras, o gosto e 
o prazer de aprender. Ou seja, aprender e conhecer. Faça a relação entre os quatro pilares e o 
jogo e a brincadeira 
 
33- Explique sobre cultura lúdica