AUTO RETRATO

Prévia do material em texto

TEMA: Retrato e Auto-Retrato
Faixa-etária: A partir de 5 anos
Duração: Em média de 2 meses
Conteúdos: Apreciação de auto – retrato;
 Diferentes maneiras de se retratar.
Objetivo: Perceber diferentes modos de expressão através da apreciação do auto – retrato.
Etapas Previstas:
1- Reflexão & Discussão.
A proposta é discutir com os alunos as diferenças entre um retrato feito por um fotógrafo e
um retrato feito por um pintor.
Registrar as opiniões dos alunos em cartazes separados.
2- Curiosidades:
Leitura da biografia do artista com os dados mais importantes.
Artistas escolhidos: Tarsila do Amaral, Pablo Picasso e Van Gogh.
3- Sugestão de um roteiro para apreciação:
TARSILA DO AMARAL
� Observe a mulher
� Qual a sua posição?
� Como são os seus olhos?
� Para onde ela está olhando?
� Como está a sua boca?
� Qual a cor do seu cabelo e pele?
� Que idade aparenta ter?
� A mulher usa algum tipo de pintura em seu rosto?
� Em que tipo de lugar ela parece estar?
PABLO PICASSO
� Observe o homem?
� Como é o seu rosto?
� Que idade aparenta ter?
� Como são suas sombrancelhas?
� Como são os seus olhos?
� Como é a sua pele?
� Em que lugar ele parece estar?
� Existe algo atrás da pessoa?
VAN GOGH
� Observe o homem.
� Qual a sua posição?
� Para onde está olhando?
� Como são suas sombrancelhas?
� Como são os seus olhos?
� Como é o seu cabelo?
� Que partes do corpo podemos ver?
� Como é a sua pele?
� Existe algo atrás da pessoa?
Sugestões de Atividades:
� Propor que o aluno faça seu auto – retrato
� Propor que em duplas um colega retrate o outro.
� Propor que os alunos reproduzam imagens utilizando diferentes papéis e meios para
construir suas imagens.
� Propor que cada aluno escolha uma fotografia sua e faça uma lista com as suas
características.
� Coletivamente listar as características de uma foto grande previamente escolhida e
levada pela professora para sala de aula.
� Discutir com o grupo as características individuais e a coletiva.
� Registrar em um cartaz as dúvidas e hipóteses que surgirem dos alunos no decorrer das
atividades.
� Pedir aos alunos um desenho da fotografia para a construção de um novo retrato com
técnicas diferenciadas: colagens, desenho ou pintura – De acordo com a preferência e o
nível da turma.
� Discutir com os alunos que transformações podem ser feitas ao retratar artisticamente
uma foto. Quais características pretendem manter e quais pretendem modificar.
� Propor que os alunos façam desenhos rápidos ( esboços ) a partir da observação de
modelos humanos.
� Realizar uma série de desenhos a partir do desenho cego ( Desenho que se faz olhando
apenas para o modelo, sem olhar para o papel. ) e completá-lo em seguida com o
desenho de observação.
� Comparar os desenhos cegos dos desenhos de observação.
Referência Bibliográfica: Projeto elaborado por Paty Fonte a partir da sugestão de
atividade de Cláudio R. B. Trajano.
Parte integrante da apostila Arte Educando do PPD.
Informações através do e-mail:projetosdinamicos@superig.com.br