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Superdotação e Altas Habilidades
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Prova EaD - Superdotação e Altas Habilidades
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Questão 1
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Texto da questão
O pesquisador Joseph Renzulli, educador norte americano, na década de 70 elaborou um modelo de enriquecimento escolar que intitulou de “Modelo dos três anéis”. Quais são os itens que compõem cada anel? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
influência sobre as pessoas, competência e persuasão
superdotação, habilidades matemáticas, desenvolvimento físico
competência, disposição e desenvolvimento psicomotor
capacidade acima da média, envolvimento com as tarefas e criatividade
cooperação, organização e criatividade
Questão 2
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Texto da questão
Quais dos processos abaixo auxiliam no desenvolvimento das habilidades da inteligência visuoespacial? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
Lógica dedutiva e indutiva, trabalhar com números, sequenciação e problemas narrados
Representação pictórica, instrumento de registro, visualização, variedade visual no material de aprendizagem, jogos de tabuleiros e cartas, arquitetura e artes visuais
Aprendizagem cooperativa, gerenciamento de conflitos, respeitar as diferenças, resolução de problemas locais e globais e educação multicultural
Estabelecimento de um ambiente de aprendizagem físico, teatro, movimento criativo, dança, objetos de manipulação, jogos em sala de aula, educação física, pausas para exercícios, excursões
Aprimoramento da autoestima, estabelecer e atingir objetivos, habilidades de raciocínio, conhecer a si mesmo através dos outros e educação emocionalmente inteligente
Questão 3
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Texto da questão
Algumas das características da inteligência __________________ são pessoas que tem ________________ em lidar com situações que dependem delas e a partir do seu _________________ administram cada ação que realizam para o seu desenvolvimento pessoal, mas que se transbordam em ações solidárias. Apresentam auto compreensão, autoestima elevada, determinação e persistência, maior capacidade de realização, capacidade de despertar o melhor de si em todas as situações, ______________ de resolução de conflitos, independência para criar o próprio caminho, foco e concentração nas atividades desempenhadas e muita ____________.
Escolha uma:
Intrapessoal, facilidade, autoconhecimento, facilidade, disciplina
Visuoespacial, dificuldade, autoconhecimento, dificuldade, disciplina
Intrapessoal, dificuldade, autoconhecimento, facilidade, disciplina
Intrapessoal, facilidade, desenvolvimento, dificuldade, indisciplina
Visuoespacial, facilidade, desenvolvimento, facilidade, indisciplina
Questão 4
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Texto da questão
Leia as afirmações abaixo sobre características de indivíduos superdotados da inteligência interpessoal, e depois, assinale a alternativa correta.
I. Procure oportunidades para observar, identificar, interagir ou cuidar de objetos, plantas ou animais
II. Perceba os sentimentos, pensamentos, motivações, comportamentos, e os estilos de vida das outras pessoas
III. Perceba perspectivas diferentes em qualquer questão social ou politica
IV. Aprenda através através da visão e da observação. Reconheça fisionomias, objetos, formas, cores, detalhes e cenas
V. Navegue o seu eu e os objetos efetivamente através do espaço, como ao movimentar-se através de aberturas, encontrar a saída de uma floresta sem uma trilha, dirigir um automóvel pelo tráfego ou remar uma canoa em um rio.
Qual das afirmativas acima se relacionam a inteligência interpessoal?
Escolha uma:
Somente as afirmativas IV e V estão corretas
Somente as afirmativas I e IV estão corretas
Somente as afirmativas II, III, V estão corretas
Somente as afirmativas II e III estão corretas
Somente as afirmativas II e V estão corretas
Questão 5
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Texto da questão
Existe uma gama de dinâmicas que envolvem o sistema tátil-cinestésico, impulsionando o ensino dos alunos de todas as idades. Assinale a alternativa que corresponde as subinteligências que devem ser desenvolvidas e/ou aprimoradas de forma com que a inteligência tátil-cinestésica possa ser explorada e desenvolvida de forma eficaz. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
Estabelecimento de um ambiente de aprendizagem físico, teatro, movimento criativo, dança, objetos de manipulação, jogos em sala de aula, educação física, pausas para exercícios, excursões
Lógica dedutiva e indutiva, trabalhar com números, sequenciação e problemas narrados
Representação pictórica, instrumentos de registro, visual e estímulo cerebral, visualização, arquitetura e artes visuais
Aprimoramento da autoestima, estabelecer e atingir objetivos, habilidades de raciocínio, conhecer a si mesmo através dos outros e educação emocionalmente inteligente
Aprendizagem cooperativa, gerenciamento de conflitos, respeitar as diferenças, resolução de problemas locais e globais e educação multicultural
Questão 6
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Texto da questão
Leia o parágrafo a seguir e depois, responda assinalando na alternativa correta.
O estimulo para a inteligência ___________, inicia-se muito cedo, desde quando o bebê consegue conquistar a habilidade de achar um objeto entre o cobertor e permanecer com o ele em mãos. Por volta dos seis anos, a materialização dos objetos no cotidiano desse indivíduo aprimora essa inteligência. Nota-se quando a criança começar a fazer comparativos e aprende a “decifrar e a comparar objetos grandes e pequenos, grossos ou finos, estreitos e largos, próximos e distantes, iguais ou diferentes”.
De qual inteligência o texto acima se refere?
Escolha uma:
inteligência intrapessoal
inteligência naturalista
inteligência musical
inteligência matemática
inteligência interpessoal
Questão 7
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Texto da questão
O Dr. Gardner conduz a muitos anos pesquisas sobre o desenvolvimento das capacidades cognitivas humanas. Em seu estudo, rompe-se a tradição comum da inteligência, que se define em duas suposições fundamentais: “a cognição humana é unitária e os indivíduos podem ser adequadamente descritos como possuidores de uma inteligência única e quantificável” (apud CAMPBELL, CAMPBELL, DICKINSON, 2000). Seus diagnósticos de pesquisa sobre as capacidades humanas estabelecem criterios segundo os quais é possivel medir se um talento é realmente uma inteligencia e que cada inteligencia deve ser uma caracteristica de desenvolvimento do ser, ser passivel de observação em pessoas especiais, tanto quanto em prodigíos ou em “idiots savants” (individuos que possuam algum retardo intelectual/mental que demonstram talento especial em alguma área limitada, como memorização, rápida realização de calculos, etc.) (CAMPBELL, CAMPBELL, DICKINSON, 2000).
A maioria das pessoas possuem todos os espectros das inteligências, entretanto, cada indivíduo denota características cognitivas diferentes. Em suma, cada ser, possuí quantidades variadas das oito inteligências, que são combinadas e usadas de acordo com as necessidades e os interesses, tornando essa combinação e seu uso extremamente pessoal.
 
Quais são as oito inteligências diagnosticadas pelo Dr. Gardner? Assinale a alternativa correta
Escolha uma:
musical, instrumental, naturalista, visual, linguistica, matematica, espiritual e interpessoal
naturalista, inter pessoal, intra pessoal, lógico matematica, verbal-linguistica, espacial, humoristica e pessoal
Verbal linguistica, lógico-matematica, tátil-cinestesica, visuoespacial, intrapessoal, interpessoa, musical e naturalista
verbal-linguistica, lógico matematica, visual, cinestesica, materialista, interpessoal, intrapessoal e animal
Verbal linguistica,visuoespacial, lógico-matematica, material, espiritual, naturalista, animal e instrumental
Questão 8
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Texto da questão
Um dos fatores da inteligência múltipla é que ela apresenta a capacidade de ser dividida em outras três categorias. Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta
I- Quatro das oito estão “relacionadas ao objeto” encontradas e moldadas em seu meio, que são as inteligências espacial, lógico-matemática, cinestésico-corporal e naturalista
II- As inteligencias   “insentas de objetos”, são representadas pelas inteligências  linguistica-verbal e musical não sao relacionadas ao mundo físico, porém dependem da expressão da linguagem e dos sistemas musicais
III-  as inteligências “relacionada às pessoas”, e não aos objetos, são as inteligencias interpessoal e intrapessoal denotando um agrupamento de equilíbrio.
Assinale a alternative correta
Escolha uma:
Somente a afirmativa II está correta
As afirmativas I, II e III estão corretas
Somente a afirmativa III está correta
Somente as afirmativas I e III estão corretas
Somente as afirmativas I e II estão corretas
Questão 9
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Texto da questão
Referente as tecnologias que auxiliam no desenvolvimento das inteligência verbal-linguística, leia o trecho abaixo e responda a alternativa correta:
A aprendizagem do aluno em digitar no computador, hoje é tão importante quando a escrita a lápis. O uso da tecnologia eletrônica está gerando um grande avanço no aprimoramento das habilidades da fala, pois faz e aproxima pessoas de diversas localizações do mundo.
Da mesma forma que computadores tem facilitado a aprendizagem da escrita pelos alunos, quais outros métodos facilitam esse aprendizado de escrita? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
dançar
jogo sudoku
ouvir musica
realizar esportes em geral
áudios e gravações em vídeos
Questão 10
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Texto da questão
Não é preciso estar em contato com o campo para se desenvolver um pensamento _____________. Os alunos podem explorar vários lugares e coisas, como interior e exterior de sua escola, geladeiras, armazéns e armários, poças de água, suas mãos e o próprio céu, de dia ou a noite. Podem, inclusive, usar meios tecnológicos para viajar sobre montanhas, ir ao fundo do oceano ou mesmo espaço.
O trecho acima refere-se a uma das inteligências mencionadas no guia da disciplina. Qual das alternativas abaixo, completam o texto de forma adequada? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
naturalista
musical
intrapessoal
matemático
interpessoal