Matriz-Curricular-de-Educação-Física-Rondônia

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GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO
PROJETO DE CULTURA E DESPORTO ESCOLAR
GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO 
 PROJETO DE CULTURA E DESPORTO ESCOLAR
Organização.
Prof Angela Maria Munhoz Tavares
Prof, Cristina Maria de Paula
Prof. Francisco Tadeu Reis de Souza
Prof. João Batista da Silva Lima
Prof Lênís da Costa Barros
Prof, Rudínei Antônio Paes
Prof. Zuleide dos Santos Farias
Maria de Nazaré Tenorio da Silva
Consultoria e Organização Cientifica.
Prof. Dr Amaurí Aparecido Bássoli de Oliveira
Prof Dra. Ângela P,T, Victória Palma
Prof Dr. José Augusto Victória Palma
Elaboração.
* Professores de Educação Fisic-a da Rede Pública do Estado de Rondônia.
SUMÁRIO
Apresentação _________________________________________________________________________________Pg 05
Histórico _____________________________________________________________________________________ Pg 06
Fundamentação Legal __________________________________________________________________________ Pg 07
Avaliação _____________________________________________________________________________________Pg 09
Objetivos _____________________________________________________________________________________ Pg 11
Conteúdos: Ensino Fundamental (1ª a 4ª Série) ___________________________________________________________________________ _ Pg 12
Conteúdos: Ensino Fundamental (5ª a 8ª Série) _______________________________________________________ __Pg 16	
Conteúdos: Ensino Médio _____________________________________________________________________ __ Pg 25	
Referências Bibliográficas ___________________________________________________________________Pg 32
APRESENTAÇÃO
A Secretaria de Estado da Educação, através do Projeto de Cultura e Desporto Escolar, apresenta a Proposta de Matriz Curricular de Educação Física, que possui a finalidade de sistematizar as ações dos professores, tanto ao elaborar, quanto ao ministrar suas aulas, respeitando as diversidades de condições, frente às realidades do Estado, buscando trabalhar de maneira a considerá-la um ato pedagógico, entendido como uma totalidade concreta.
Trata-se de um processo de ensino intencional e sistematizado, que lida com as dimensões de teoria e prática em 'forma de unidade, objetivando sanar as dificuldades oriundas da inexistência de uma orientação pedagógica atualizada.
Entendemos, portanto, que existe a necessidade de operacionalização dos conteúdos da Educação Física em atividades de nível prático e teórico, numa visão única, sem prejuízo da sua identidade e de sua legitimidade.
HISTÓRICO
No ano de 2001, a SEDUC, através do PCDE/GE, iniciou um projeto de reformulação da Proposta Pedagógica da Educação Física, procurando desenvolver um trabalho de problematização e atualização da Educação Física Escolar, junto ao corpo docente do Estado de Rondônia.
Foi constituída uma equipe de professores: Dr. Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira (Universidade Estadual de Maringá), Dr. José Augusto Victória Palma, Dra. Angela P. T. Victória Palma e Ms. Dalberto Luiz de Santo (Universidade Estadual de Londrina), responsáveis pela consultoria e organização cientifica do processo, que ocorreu durante os Encontros Estaduais dos Profissionais de Educação Física, nos Municípios de Ji-Paraná, Caçoai e Porto Velho.
 Na oportunidade houve um contato intenso com o objetivo de levar os docentes a refletirem sobre suas práticas e o significado delas no processo formativo e informativo dos que freqüentavam a escola. Este trabalho nem sempre é positivo se o grupo que participa não se coloca de forma aberta e participante. Contudo, o que pudemos observar e receber de toda a experiência foi uma agradável receptividade às reflexões e o entendimento de que era necessária esta convocação à responsabilidade pedagógica da Educação Física. Esta primeira etapa foi fechada com uma avaliação altamente positiva, o que provocou a organização e estruturação de uma segunda etapa a ser desenvolvida no ano de 2002.
Desta feita, a equipe docente de posse de uma experiência e aval da base - corpo docente envolvido nas escolas, apostou em uma proposta ousada, ou seja, a de se colher as diversas experiências dos docentes de todo o Estado de Rondônia, nos encontros de Porto Velho e Cacoal, a fim de organizarmos uma proposta de sistematização dos conteúdos da Educação Física Escolar do Estado de Rondônia.
Sem dúvida, este é um trabalho que deverá balizar a nova Educação Física do Estado e merecer, ano a ano, reavaliações com o propósito de aprimoramento em sua estrutura geral. Contudo, está dado o primeiro passo a uma efetiva legitimação da Educação Física como um componente curricular imprescindível ao projeto pedagógico de qualquer instituição educacional.
Neste sentido, espera-se que a partir desta fase inicial possamos ter demonstrado a força que existe em trabalhos cooperativos, originários das bases, e que tenham como característica central a ação participativa de todos os interessados.
FUNDAMENTAÇÃO LEGAL
Historicamente, a educação física na escola, tem sido vista como área de atividades, e tal constatação é encontrada no artigo 1° do Decreto 69.450/71, da Lei complementar 5.692/71 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (já revogada), que se refere a ela como sendo "(...) atividade que por seus meios, processos e técnicas, desperta, desenvolve e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando (...)''
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, em seu art. 26 § 3° diz que:
"A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos."
Consideraremos a Educação Física, no contexto escolar, como uma disciplina curricular, E como disciplina ela se constitui parte integrante do currículo, portanto, sujeito às contingências de sua elaboração e aplicação, com suas particularidades próprias (conteúdo, atividades, procedimentos metodológicos e avaliação), E por essa razão, enquanto disciplina, ela deve ser entendida como: "(-.) um conjunto de conhecimentos e atividades (...) organizado para ser aprendido/ensinado na educação escolar" (SAVIAM, 1999).
A resolução n° 138/99 / CEE/RO, homologada em fevereiro de 2000, regulamenta o oferecimento da disciplina de Educação Física, dispondo sobre sua obrigatoriedade de oferecimento, a partir da 5a Série, na Educação Básica. Dispõe sobre avaliação dessa disciplina, estabelecendo que sua avaliação não poderá ser motivo para promoção - ou retenção, entenda-se do aluno.
Art. 21 - A educação básica, nos nível fundamental e médio será organizada observando as seguintes regras comuns:
IX - o controle de freqüência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas seguintes normas:
e) - nos estabelecimentos públicos, o Ensino Religioso, no nível fundamental e a Educação Física nos cursos noturnos que a adotar, nos níveis fundamental e médio, a primeira por ser de matrícula facultativa e a segunda por ser optativa, não serão computadas nos setenta e cinco por cento do total das horas letivas, para fins de retenção do aluno;
g) - as disciplinas de Educação Física e Educação Artística, constarão obrigatoriamente em todas as séries a partir da 5° série do ensino fundamental e em todas as do ensino médio e suas avaliações não serão consideradas para fins de promoção de série,
A Associação dos Professores de Educação Física do Estado de Rondônia, entendendo que existe contrariedade ao disposto no artigo 26, da Lei 9394/96, fez consulta junto ao Conselho Nacional de Educação - Ministério da Educação, que após examinar a resolução respondeu: "... conclusivamente, háque se convergir para a conclusão que a resolução CEE/RO 138/99 está em conformidade com a Lei, no tocante à alínea "g" do inciso IX, art.21, atentando-se para o disposto na alínea "e", Não procede, portanto, a alegação de suposta contrariedade com a Lei 9394/96.
Entendemos que a partir da efetivação da Proposta Curricular da Educação Física do Estado, e diante das reivindicações dos profissionais da área no tocante ao referido artigo da Resolução do CEE/RO, espera-se que essa obrigatoriedade seja examinada em 'conformidade com o parágrafo 3°, do artigo 26 da Lei Federal n° 9394/96.
AVALIAÇÃO
O assunto avaliação escolar é muito complexo, "No entanto, possível de ser discutido, analisado, compreendido e acima de tudo posto em prática no cotidiano escolar”.
 A avaliação escolar precisa ser extraída do projeto pedagógico da escola. Afinal é nele que estará definida a ideologia educacional norteadora das ações educativas. Sendo assim, deve-se avaliar tanto a ação docente (o ensino), quanto a ação discente (a aprendizagem).
 A avaliação da aprendizagem, segundo os pressupostos construtivistas são bem diferentes do que estamos acostumados a ver dentro das perspectivas empirista e apriorista. O objetivo maior da avaliação da aprendizagem é possibilitar ao professor ir ajustando, durante o desenvolvimento do conteúdo estudado, a ajuda pedagógica às dificuldades individuais do aluno. É através do resultado da avaliação da aprendizagem que o professor irá se aprofundar e proporcionará as diversas relações entre os assuntos estudados. Sempre que o professor iniciar um novo conteúdo, independentemente do nível de ensino, é interessante que ele promova discussão, debate entre os grupos da sala, e solicite às crianças posicionarem-se sobre o assunto a ser construído e ou aprofundado, A partir desses resultados, ou seja, das imprecisões, contradições e grau de conhecimento dos alunos é que o professor deverá elaborar seu roteiro de trabalho, de como os assuntos serão abordados. Essa avaliação inicial, a cada novo conteúdo, além de favorecer muito o trabalho do professor poderá possibilitar aos alunos perceberem suas lacunas, seus equívocos e a motivarem-se para o aprofundamento do assunto proposto (COLLJ996).
Entendemos que a avaliação deva acontecer, também, durante e no final do processo de ensino-aprendizagem de um conteúdo, observando sempre a qualidade do desenvolvimento dos alunos, acompanhando o processo de construção. Como instrumentos pode-se utilizar questionamentos, discussões em pequenos grupos, auto-avaliação pelo aluno, avaliação escrita, observação direta do fazer do aluno pelo professor.
Com o propósito de evitar uma avaliação intuitiva sugere-se elaborar instrumentos individuais de registro no qual o professor poderá anotar os sucessos qualitativos, os bloqueios e as dificuldades dos alunos.
Um dos elementos que possibilitam a construção do conhecimento pelo aluno é o fazer e compreender. O fazer é exatamente o que a palavra significa, ou seja, realizar uma ação qualquer com sucesso. O que deve ser compreendido pelo aluno é a ação que ele acabou de realizar, "é conseguir dominar, em pensamento, as mesmas situações até poder resolver ligações constatadas e, por outro lado, utilizadas na ação' (PlAGET,1978,p:176)
A disciplina Educação Física entendida como área de conhecimento, isto é, desenvolvendo seus conteúdos específicos, deve ser compreendida utilizada como um momento real para a construção da motricidade, por meio da produção de abstrações pelo aluno, levando-o a relacioná-los com as generalizações, ou seja, usar o mesmo movimento em diversas e diferentes situações, e estas com os processos de pensamento. Assim, o movimento trabalhado na disciplina deve avançar em relação aos aspectos puramente repetitivo e adaptativo com fim em si mesmo, mas compreendido pelo professor como uma manifestação viva e complexa da corporeidade.
Em relação a disciplina Educação Física, a avaliação deve ser enfocada no sentido de verificar se os alunos: 
- construíram, reconstruíram e reelaboraram conhecimentos;
- promoveram a interação entre o fazer e o saber-fazer, seus efeitos, relações e coordenações;
 - analisaram, refletiram e abstraíram sobre seu corpo, percebendo-se corpo, corpo possível e em movimento.
Objetivo Geral da Componente Curricular
Dominar os conhecimentos relativos ao movimento humano em sua complexidade estrutural e como elemento de convívio e construção cultural, por meio de ações integradas e participantes, para desfrute de uma vida saudável e harmoniosa.
Objetivo Geral para o Ensino Fundamental.
Explorar e analisar o mundo motor por meto das manifestações da cultura corporal visando o entendimento social e a estimulação ao desenvolvimento das potencialidades motoras.
Objetivo Geral para o Ensino Médio
Explorar e analisar o mundo motor por meio das manifestações da cultura corporal visando o entendimento e a autonomia frente aos conhecimentos relativos à prática da atividade física permanente.
Objetivos Gerais dos Núcleos. (Ensino Fundamental/1a a 4a Série)
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	
Organizar situações de vivências corporais e estudos que possibilitem a compreensão em ser um corpo em movimento e em constantes «iterações com objetos e pessoas.
	
Favorecer o estudo e a vivência de manifestações lúdicas e esportivas como integrantes da cultura motora contribuindo com o processo de construção da motricidade.
	
Promover a compreensão do movimento rítmico como forma de expressão corporal e de representação social valorizando-o em diversas manifestações culturais,
	Possibilitar o entendimento e envolvimento de interação entre a ação motora e a saúde destacando os benefícios que esses conhecimentos podem trazer para a melhoria da qualidade de vida.
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Objetivos Gerais dos Núcleos. (Ensino Fundamental/5a a 8a Série)
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	
Ampliar os conhecimentos sobre o
movimentar-se estudando as estruturas físicas- anatômicas desenvolvidas no movimento, as
reações orgânicas ás atividades e com possibilidades diferentes de ação.
	
Promover o conhecimento dos esportes como integrantes do repertório cultural de movimentos estudando e vivenciando diversas formas e modalidades.
	
Possibilitar a ampliação de conhecimento sobre as formas das expressões rítmicas culturais do movimento reconhecendo e respeitando as características de cada uma delas, fortalecendo a convivência social.
	Realizar estudos sobre a relação movimento humano e saúde possibilitando a tomada de consciência da importância da atividade física na adoção de um estilo de vida ativo
Objetivos Gerais dos Núcleos. (Ensino Médio)
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	
Estudar o movimento em seus aspectos cinestésicos e anatômicos com o propósito de possibilitar a construção e estruturação destes em situações do cotidiano e nas manifestações da cultura corporal.
	
Apresentar possibilidades de organização e vivência das manifestações lúdicas e esportivas para oportunizar o acesso a conhecimentos e práticas que propiciem a autonomia e estímulo a uma vida ativa.
	Análise das manifestações expressivas e rítmicas da cultura corporal a fim de propiciar o entendimento da importância destes componentes no cotidiano humano e suas relações com as possibilidades de ampliação das vivências motoras e convivência social. 
	
Estudar e analisar a importância do movimento humano em seus aspectos físico, fisiológico e de saúde geral com o propósito de possibilitar a autonomia em relação à prática da atividade física permanente.
�
	Conteúdos da 1ª Série – Ensino Fundamental
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	1-Esquema Corporal
Nominação das partes do corpo
Noção e compreensão enquanto
elemento constitutivo
Conceituação
Estudosdas diferentes formas de
movimentar-se
Movimentos locomotores/ não
locomotores/ preensão
2-Lateralidade
Conceituação
Reconhecimento da dominância lateral
Membros superiores e inferiores
Lado dominante e não dominante
Vivências das várias possibilidades
Membros superiores e inferiores
3-Equilíbrio Corporal
Conceituação
Reconhecer quando está equilibrado
corporalmente
Estudos e levantamentos do que nos permite estar equilibrado corporalmente
4-Habilidades Motoras de Base
•Andar - Correr - Marchar -Saltar
Conceituação
Reconhecimento da ação motora
Vivências das habilidades
5- Estruturação Espaco-Temporal Conceituação
Atribuir sentidos e planos
Em relação a si próprio
Em relação aos outros
Em relação aos objetos
6- Coordenação Motora
Conceituação
Reconhecimento e vivências das
possibilidades da ação motora
Ações que impliquem pouca/muita
habilidade motora
�
	1- Jogos Populares do Mundo Infantil 
Amarelinha
Histórico
Nomenclatura em várias regiões do Brasil
Regras
Formas de vivência
Convencional / criativa laboradas
individual ou em grupo)
Tipos de traçados diferentes
Boliche.
Histórico
Regras
Formas de vivência
Convencionai/criativa (elaboradas
individual ou em grupo)
Jogos com Cordas
Histórico
Regras
Formas de vivência
individual e coletiva
Outros Jogos da Realidade Loco-Regional
Histórico
Nomenclatura em várias regiões do Brasil
Regras
Formas de vivência
Convencional/criativa (elaboradas individual ou em grupo)
2^Atletismo
Corridas curtas
Saltos
Formas elementares em situação de jogos
3- Ginástica Geral
Ginástica de solo
Rolamentos
Formas elementares em situação de jogo
	1-Brinquedos Cantados
Brincadeiras de roda do mundo infantil
 Escravos de Jó/o cravo brigou com a rosa/ciranda cirandínha
Outras brincadeiras da realidade loco-regional
2-Danças Folclóricas
Quadrilhas com movimentos simples.
3-Danças Populares
Danças do cotidiano
4-Mímicas
Jogos imitativos de objetos e
personagens
Representação de sentimentos e
histórias
5- O Corpo como elemento rítmico
Palmas/bater as mãos nas pernas, no peito, etc,
	1-Atividade Física e Higiene Pessoal
Importância da higiene pessoal Como parte da qualidade de vida
 Banho/boca/unha /vestimenta /cabelo/ouvido
2-Atividade Fislca e Melo mbiente
Conceito.
Os ambientes favoráveis para a prática das aulas de educação física.
Estudos sobre a conservação dos ambientes para a melhora da qualidade de vida
Materiais que possam ficar fixos nos ambientes da escola para a prática da atividade física em horários alternativos
Estudos e confecção
3- Alimentação
'Os alimentos saudáveis e prejudiciais para uma qualidade de vida
Horário da alimentação/intervalos entre as refeições,
 Mastigação dos alimentos
A importância da higiene dos alimentos e das mãos
4-Sistema Càrdio-Respiratório
Estudos para percepção das oscilações na respiração ao fazer uma atividade
intensa
5-Posturas atividade lisica,
Cuidados posturais no cotidiano
 Sentar-se/manejo da mochila/andar
Estudos das noções básicas sobre a postura
 
	Conteúdos da 2ª Série – Ensino Fundamental
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	1--Esquema Corporal
Aprofundamento dos estudos das diferentes formas de movimentar-se 
Movimentos locomotores/ não locomotores/preensão
Estudos da postura corporal para as diversas tarefas
Pegar objetos - pequenos/grandes/formas irregulares
2-Lateralidade
Ampliação das vivências das muitas possibilidades com os diversos segmentos do corpo
Movimentos independentes e interdependentes
Membros superiores e inferiores
Nominação dos lados dominante e não dominante
3-Equilíbrio Corporal
Reconhecer quando está equilibrado
corporalmente
Estudos, levantamentos e compreensão da ação corporal para diferentes tipos de piso inclinável/declinável/grama/liso;ondulado
(observando as normas de segurança)
4- Habilidades Motoras de Base
Rolar – segurar- transportar – Manipular objetos 
Conceituação
Reconhecimento na ação Motora
Vivências das habilidades
5- Estruturação Espaço-Temporal
Organização e compreensão temporais 
Antes/depois/agora/daqui a pouco/noite/dia
 Rápido/lento/tempo de duração de um movimento
Ampliar a Compreensão e as vivências 
Em relação a si próprio 
Em relação ao outros 
Em relação aos objetos
6- Coordenação Motora 
Estudos, reconhecimento e vivências das possibilidades da ação motora 
Ações que impliquem pouca/muita habilidade motora
Movimentos com os membros superior-inferiores
Movimentos empregando diversos tipos, tamanhos e peso de materiais 
�
	1- Espiribol
Histórico
Nomenclatura
Regras
Formas de vivência
Convencional e criativa
2- Atletismo
Histórico
Provas 
Campo 
Salto em distância e em altura
Pista 
Posição corporal na corrida
Corrida de 50 metros
Regras elementares 
Formas de vivência convencional e criativa
 
3-Futsal/Futebol de Campo
Histórico
Noções básicas dos fundamentos
Passe/condução de bola/drible/chute
Regras elementares
Formas de vivência Convencional e criativa
4-Ginástica Geral
Ginástica de solo
Fundamentos elementares dos movimentos de solo
Rolamento para frente e para três/três
apoios/estrela/parada em dois apoios
Ginástica em aparelhos
Estudo sobre os aparelhos para os diferentes gêneros
5-Jogos da Realidade Loco - Regional
Histórico
Nomenclatura em várias regiões do Brasil
Regras
Convencional/elaboradas pelo grupo
Formas de vivência convencional/criativa
	1-Brinquedos Cantados
Pesquisa de músicas
Construção e apresentação de brinquedos cantados com coreografia
Cabeça, ombro, perna e pé/marcha soldado/linda rosa juvenil/Terezinha de
jesus/pobre,pobre,de arre/onde
está a margarida?
Outras brincadeiras da realidade loco - regional
2-Danças Folclóricas
De acordo com o contexto estadual
Quadrilhas com passos mais
elaborados
3-O Corpo como elemento rítmico
Sons com a boca, estalar os dedos, etc.
4-Danças Populares
Danças com livre interpretação musical
Diferentes estilos relacionados com o universo musical:
Valsa, samba, axé, etc.
5- Mímica.
Jogos imitativos de objetos e personagens
Representação de sentimentos e estórias.
	1-Atividade Física e o Meio Ambiente
Levantamento dos equipamentos necessários para uma caminhada ecológica/passeio ciclístico
Vivências em passeios ciclístico/caminhada ecológica
A importância do ar, sol e da água para a qualidade de vida 
2- Alimentação
Estudos elementares sobre a qualidade e quantidade das refeições
3-Postura e Atividade Física
Estudos sobre as conseqüências da má postura
4-Primeiros Socorros
Noções 
Estudar os procedimentos e os cuidados com:
Pequenas escoriações
Pequenos cortes (pipas com cerol)
Queimaduras de 1º grau.
5-Sistema Cárdio-Respiratório
A freqüência cardíaca (noções)
	
	
	Conteúdos da 3ª Série – Ensino Fundamental
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	1-Esquema Corporal
A noção e compreensão enquanto elemento constitutivo
As diferentes formas de movimentar-se
Movimentos locomotores /não locomotores/ preensão
Movimentos com maior/menor grau de intensidade
2- Literalidade
Aspectos neurológicos a Dinâmica corporal
Reconhecimento e nomeação da lateral dos olhos e ouvidos
Lado dominante e não-dominante
Vivências das várias possibilidades
Membros superiores e inferiores
3-Equilíbrio Corporal
Estudos da localização do equilíbrio corporal
Estudos das diferentes formas de se posicionar corporalmente
Com os olhos fechadosEm planos elevados e estreitos
Com os braços cruzados/atrás do corpo
4-Habilidades Motoras de Base
Escalar – Descer – Esquivar-se 
Conceituação
Reconhecimento na ação motora
Vivências das habilidades
5-Estruturação Espaço-Temporal
Estudos da posição do corpo durante o movimento nos planos espaciais
Em relação às formas
Redondo/quadrado/triangulo
Em relação aos tamanhos
Grande/pequeno/baixo
Dentro/fora/na frente/atrás/em cima/embaixo
Em relação à posição do corpo
Em pé, ajoelhado, deitado, agachado, curvado.
8- Capacidades Físicas
Velocidade
Conceituação
Classificação
Variações/intensidade
Força Muscular
Conceituação
Classificação
Força geral/específica
Conceituação
Classificação	
	1-Jogos Populares do Mundo Infantil 
Bets
Histórico
Regras
Convencional e criativa
Formas de vivência
Convencional e criativa ( elaboradas individual ou em grupo)
Queimada.
Histórico
Nomenclatura em diferentes regiões do Brasil
Regras
Formas de vivência
Convencional e criativa (elaboradas individual ou em grupo)
Pipa.
Histórico
Nomenclatura em diferentes regiões do Brasil
Formas de vivência
Convencionai e criativa (elaboradas individual ou em grupo).
Confecção das pipas
Outros Jogos da Realidade Loco-Reqional
Histórico
Nomenclatura em várias regiões do Brasil
Regras
Formas de vivência
Convencional/criativa (elaboradas individual ou em grupo)
2-Luta
Capoeira
Histórico
Conceito
Classificação
Formas de vivência
Convencional e criativa
(elaboradas individual ou em grupo)
3- Atletismo
Corridas curtas
Saltos em distância
Salto em altura
Formas elementares lúdicas em situação de jogos
Lançamento de pelota
Formas elementares em situação de jogo
Ginástica Geral
Ginástica de solo
Rolamentos
Parada em três apoios
Parada de mãos
Formas elementares em situação de jogo
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	1-Danças Folclóricas
Quadrilhas, boi-bumbá
Histórico
Evolução
Vivências
Evoluções mais complexas para a quadrilha e mais elementar para o boi-
bumbá
Criação de coreografias
2-Danças Populares
Brega, forró, capoeira
Histórico.
Participação e criação de coreografias
simples.
Estudos dos diferentes ritmos musicais que caracterizam o estilo trabalhado
3-Ritmo
Estudos das diferentes possibilidades de ritmos empregados na ação motora:
a) Criação de banda com materiais alternativos para cadenciar diferentes ritmos sonoros.
	1-Alimentação
A importância da alimentação para a atividade física
Os intervalos da alimentação antes e depois da atividade física
A quantidade de alimento ingerido antes e depois da atividade física
2-Maturação Biológica
Estudos elementares sobre o crescimento e desenvolvimento
A importância da atividade física para o crescimento e desenvolvimento
3-Primeiros Socorros
Conceito
Procedimentos básicos em casos de fraturas e entorses
Contusões
Hematomas
Hemorragia nasal
	 Conteúdos da 4ª Série – Ensino Fundamental
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	1- Esquema Corporal
Ampliação dos estudos e compreensão enquanto elemento constitutivo e a relação com as pessoas e os objetos
Estudos dos movimentos que o envolvam uma totalidade
Pequenos/grandes grupos musculares
2- Lateralidade
Ampliação da tomada de consciência, da compreensão e da vivência do iado
dominante, sua nomenclatura e a possibilidade de melhora do lado não dominante.
Compreensão que os movimentos podem ser
realizados independentes e interdependentes com os diversos segmentos do corpo
3-Habilidades Motoras de Base
Lançar - Receber - Empurrar - Puxar
Conceituação
Reconhecimento na ação motora
Vivências das habilidades
4-Equilíbrio Corporal
Ampliação da tomada de consciência, da compreensão e da vivência dos diversos níveis de equilíbrio corporal e a possibilidade de melhora da ação equilibrada.
Ampliação das possibilidades cinéticas do corpo através dos movimentos que o afetam
como totalidade
5-Ginástica Geral
Conceituação
Tipos de ginástica
Enquanto uma manifestação cultural
6- Capacidade Física
Coordenação Motora
Ampliação da tomada de consciência, da compreensão e da vivência para a realização
de uma ação motora e a possibilidade de melhora das limitações.
Compreensão que os movimentos podem ser
realizados independentes e interdependentes com os diversos segmentos do corpo
�
	1-Espiribol.
 Histórico 
Nomenclatura 
Regras
Formas de vivência 
Convencional e criativa
2- Atletismo
Histórico
Provas 
Campo
salto em distância e em altura Pista
Posição corporal na corrida Corrida de 50 metros 
Regras elementares
Formas de vivência convencional e criativa
3-_Futsa|/Futebol De Campo Histórico
Noções básicas dos fundamentos Passe/condução de bola/drible/chute Regras elementares Formas de vivência Convencional e criativa
4- Ginástica Geral
Ginástica de solo
Fundamentos elementares dos movimentos
de solo
Rolamento para frente e para trás/três
apoios/estrela/parada em dois apoios
Ginástica em aparelhos
Estudo sobre os aparelhos para os diferentes
gêneros
5-Jogos da Realidade Loco-Reqional
Histórico
Nomenclatura em várias regiões do Brasil
Regras
Convencional/elaboradas pelo grupo
Formas de vivência convencional/criativa
�
	1 -Danças Folclóricas
Estudos sobre os conceitos
Resgate
Estudo das danças que fazem parte da região
Participação na execução e criação de coreografias simples.
3- Danças Populares
As danças mais populares no país
Estudos dos movimentos necessários para montagem e criação de coreografias e
vestimentas.
4-Ginástica Geral
As diferentes ginásticas rítmicas
Vivências dos diferentes materiais existentes
na ginástica rítmica
Fitas, cordas, arcos, bolas e maças
Ampliação dos movimentos já estudados, agora contextualizado na ginástica
Saltos, saltitos, deslocamentos
5-Ritmo
Noções básicas do ritmo indígena
�
	1- Atividade Física e a Saúde 
A atividade física como fator imprescindível na qualidade de vida
A situação de sedentarismo 
A importância do sol para o crescimento dos ossos 
Levantamento das condições para aproveitar o sol.
Horário adequado e perigo do excesso
Noções básicas sobre o sistema cárdio-respiratório.
2- Maturação Biológica
Sexualidade e atividade física
As diferenças entre os gêneros para a prática da atividade física 
Noções elementares 
3- Primeiros Socorros 
Estudos sobre os cuidados e procedimentos com as picadas de insetos e animais peçonhentos 
Estudos e cuidados com relação aos ferimentos licerativos e puntiformes
	Conteúdos da 5ª Série – Ensino Fundamental
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	1- Bases Anatômicas do movimento
Noções de antropometria
Crescimento corporal
Conceitos
Principais medidas antropométricas
2-As habilidades motoras e capacidade físicas
Conceito
Capacidades Físicas estruturadoras das
habilidades
Resistência orgânica e muscular
Conceito
3-Bases Fisiológicas do movimento
Sistema cárdio-circulatório
Função do coração e da circulação
durante a atividade física
Controle da freqüência cardíaca
�
	1- As Atividades Esportivas
Origens enquanto produtos culturais
Preparação para a prática esportiva
aquecimento corporal
conceito e objetivos
tipos
2-Ginástica Geral.
Conceito
Histórico
Tipos e formas de ginástica
Ginástica de solo
Fundamentos básicos
Rolamentos para frente e para trás
Estrela
Paradas em 02 e 03 apoios
Vela
3- Atletismo
Considerações gerais sobre o atletismo enquanto modalidade esportiva 
Histórico 
Tipos de provas
As provas de pista 
corridas de longa distância
características das provas
fundo 
meio fundo
característicasatléticas 
Capacidades físicas necessárias predominantes 
4-Voleibol.
Características gerais da modalidade
Histórico
Origem e evolução
Regras
Fundamentos Técnicos (em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos).
Domínio de bola
Toque
Posição corporal
Passe
Conceitos e objetivos 
Posicionamento corporal 
Tipos de passes
Manchete
Conceito e objetivos 
Posicionamento corporal
Recepção
Conceito e objetivos 
Posicionamento corporal 
Saque 
Conceito e objetivos
Posicionamento corporal
Tipos de saques
Por baixo
Jogos Pré Desportivos 
Sistema de Rodízio (6x6)
5- Futebol de campo/futsal
Características gerais de modalidade
Histórico de futebol
Fundamentos Técnicos (em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos)
Objetivos e significados
Domínio de bola
Conceito
Parado
Com os pés
Em deslocamento
Com os pés
Condução de bola
Conceito
Passes
Conceito 
Formas 
Chutes
Conceito 
Formas 
Regras oficias simplificadas
6- Basquetebol
Características gerais da modalidade
Histórico
Origem e evolução 
Fundamentos Técnicos (em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos)
Controle e adaptação á bola
Recepção (tipos)
Drible (os vários tipos)
Deslocamentos com e sem bola
Passes
Tipos de passes
Arremessos 
Tipos de Arremessos 
Parado/sem salto/com salto
Fundamentos Táticos
Conceito de ataque e defesa
Noção de defesa
Noção de ataque
Regras oficiais simplificadas
7- Handebol
Características gerais de modalidade
Histórico
Origem e evolução
Fundamentos Técnicos (em forma de jogos cooperativos, pré- desportivos)
Controle e adaptação à bola- manejo
Recepção (tipos)
Drible (tipos)
Deslocamento sem bola
Passes
Tipos de Passes (na altura dos ombros)
Arremessos
Parado sem salto/com salto
Fundamentos táticos
Conceitos de ataque e defesa
Sistema defensivo
Noções de defesa
Sistema Ofensivo
Noções de ataque 
Regras oficiais
	1- Noções e conceitos de ritmo e expressões corporal
2- A dança como manifestação sócio-cultural 
Concepção
3- Danças Folclóricas da região norte
Identificação do tipo de dança 
Dança do boi-carimbó
Histórico
Importância social 
Coreografia original 
Montagem coreográfica 
	1- Exame Antropométrico
Conceito e importância 
2- Primeiros Socorros
A atividade física e os acidentes 
Causas dos acidentes e meios de evitá-los
Cuidados Preliminares 
Principais preliminares 
Principais Traumatismos
Entorses
Conceitos 
Procedimentos de socorros primários 
Hemorragias 
Conceito
Considerações gerais
Procedimentos de socorros primários 
Picadas de animais peçonhentos 
Cuidados preliminares 
Queimaduras 
Conceito e procedimentos primários 
3- Higiene
Conceito
Higiene corporal na atividade física 
Vestimenta adequada à prática da atividade física 
4- Alimentação 
Noções básicas de alimentação
Hidratação e saúde
A ingestão de água e sua relação com atividade física
5- A atividade física e o exercício físico e saúde 
Freqüência cardíaca e respiratória 
Conceitos e Formas de controle 
Tipos de exercícios Físicos 
Atividades aeróbicas e anaeróbicas 
Conceito 
Tipos de atividades 
Corrida
Caminhada
Exercícios localizados
6- As habilidades e capacidades físicas relacionadas à saúde
Conceito de habilidade física
Conceito de capacidade física 
Treinamento da resistência orgânica geral
Treinamento da coordenação motora
	
	Conteúdos da 6ª Série – Ensino Fundamental
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	1- Bases Anatômicas do movimento
Sistema ósseo:
Função do esqueleto humano e
articulações na execução do movimento.
Sistema muscular:
Função dos músculos na execução dos
movimentos.
2- As habilidades motoras
Capacidades Físicas estrutura das habilidades
Força muscular
conceito
classificação
Velocidade
conceito
classificação
	1-Atletismo
As provas de pista
Corridas de velocidade
Características das provas:
Individuais
Revezamentos
Características atléticas
Capacidades físicas necessárias
predominantes
As provas de campo
Salto em distância
Características da prova e regras
Características atléticas
Capacidades físicas necessárias
predominantes
Os estilos de saltos
Tesoura
2- Voleibol
Fundamentos técnicos ( em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos)
Saque
Tipos de saques
Passe e Recepção
Sistema de Rodízio (4x2 simples)
3- Futebol de campo/futsal
Fundamentos técnicos (em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos)
Domínio de bola
Parado
Com peito
Com a coxa
Em deslocamento
No peito
Com a coxa
Chutes
Formas
De acordo com o toque do pé na bola
De acordo com a posição da bola
De acordo com o deslocamento e direção da bola
Regras oficiais 
4- Basquetebol
Fundamentos Técnicos (em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos)
Fintas
Deslocamentos com e sem bola 
Passes
Tipos de passes
Arremessos
Parado/ com salto
Bandeja
Lateral/ frontal
Fundamentos táticos
Sistema defensivo
Noções de ataque individual/ por zona 
Regras oficiais
5- Handebol
Fundamentos táticos (em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos)
Deslocamentos com bola: 3 passadas
Passes
Tipos de passes (por baixo/ na altura do ombro com salto)
Arremessos
Parado com salto
Fundamentos táticos
Sistema defensivo
Posição básica
Sistema ofensivo 
Posição básica
Regras oficiais 
	1-A dança como manifestação sócio-cultural
Estrutura
Harmonia
2-Danças Folclóricas da região sul
Identificação do tipo de dança
Xote - chula - vanerão
Histórico
Importância social
Coreografia original
Montagem coreográfica
3-Danças Folclóricas da região nordeste
Identificação dos tipos de danças
Forró - capoeira
Histórico
Importância social
Coreografia original
Montagem coreográfica
	Primeiros socorros:
Contusões
Conceito
Diagnóstico
Procedimentos de socorros
primários
Alongamentos
Conceito
Procedimentos de socorros
primários
Envenenamento
Conceitos
Procedimentos de socorros
primários
2-Higiene.
Higiene ambiental
Conceito
Conservação do ambiente para
realização da atividade física
3- Alimentação 
A importância dos alimentos para o exercício físico 
Os alimentos Energéticos 
4- A atividade física e o exercício físico e suas relações com a saúde
Tipos de exercícios físicos 
Atividades aeróbicas e anaeróbicas
Efeitos no organismo
5- A atividade física e a postura corporal
A tonicidade muscular
conceito
6- As habilidades e capacidades físicas relacionadas à saúde 
As atividades do cotidiano e sua relação com as habilidades e capacidades físicas
Treinamento do equilíbrio corporal
	Conteúdos da 7ª Série – Ensino Fundamental
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	1-As habilidades motoras
Capacidades Físicas estrutura das
habilidades
Flexibilidade
Conceito
2-Bases Fisiológicas do movimento
Desenvolvimento corporal e suas
relações com as habilidades motoras
Diferenças sexuais e suas relações com
as habilidades motoras
A maturação sexual feminina e
masculina
3-Bases bio-antropológicas do movimento
O movimento no processo de
humanização e hominização
	1- Atletismo
As provas de pista
Corridas de velocidade
características atléticas
Capacidades físicas necessário-predominantes
predominantes
As provas de campo
Arremesso de peso
características da prova e regras
características atléticas
Capacidades físicas necessárias
predominantes
Salto triplo
Características da prova e regrasCaracterísticas atléticas
Capacidades físicas necessário-predominantes
predominantes
Os estilos de saltos
Salto em atura
características da prova e regras
características atléticas
Capacidades físicas necessárias
predominantes
Estilos de saltos
tesoura
1- Voleibol
Fundamentos técnicos ( em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos)
�Saque
Tipos de saques
Balanceado
Cortada Simples
Fundamentos táticos ofensivos e defensivos
Sistema de defesa 6-0
Bloqueio
3- Futebol de campo/Futsal
Fundamentos técnicos ( em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos)
Cabeceios
Conceito
Objetivos
Regras oficiais
2-Basquetebol
Fundamentos táticos ( em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos)
Sistema defensivo
Por Zona (2-1-2)
Sistema ofensivo
Por Zona (3-2)
Regras Oficiais
5- Handebol
Fundamentos técnicos ( em forma de jogo s cooperativos, pré-desportivos)
Arremessos
Em deslocamento com salto
Fundamentos táticos
Defesa por zona (6-0)
Sistema ofensivo
Ataque 6-0
Regras oficiais
	1-Danças Folclóricas da região Centro-oeste
Identificação do tipo de dança
catira - rasqueado
Histórico
Importância social
Coreografia original
Montagem coreográfica
	1- Primeiros socorros:
Traumatismos
Fraturas
Conceitos
Procedimentos de socorros
primários
Desmaios
Conceito
Procedimentos de socorros primários
Parada cardíaca e respiratória
Procedimentos de socorros primários
Choque térmicos (conceito e procedimentos primários)
2- Higiene
Higiene corporal na atividade física
A transpiração durante a atividade física
Conceitos
Cuidados
3-Alimentação,.
A importância dos alimentos para o exercício físico.
Os alimentos construtores
4-A atividade física e suas relação com a prevenção e controle de doenças
5-Noções sobre metabolismo
6-Maturação sexual e desempenho físico
7-Funções orgânicas relacionadas com atividade física.
A circulação
A respiração e o exercício físico
8-A atividade física e a postura corporal
Equilíbrio corporal e o ajuste postural
A relação com a saúde
Avaliação postural
Importância
Formas de avaliação
9- As habilidades e capacidades físicas relacionadas à saúde
A relação entre o treinamento das capacidades físicas e a saúde
O treinamento da flexibilidade
	Conteúdos da 8ª Série – Ensino Fundamental
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	1-Bases Fisiológicas do movimento
Diferenças sexuais e suas relações com as habilidades motoras
A maturação sexual feminina e masculina
2- Bases bio-antropológicas do movimento
O movimento no processo de humanização e hominização
3-Bases sócio-culturais do movimento
O homem que se movimenta como produtor e produto de cultura pelas
interações sociais
	1- Atletismo
As provas de campo
Lançamento de dardo
características da prova e regras
características atléticas
capacidades físicas necessárias predominantes
Lançamento de disco
características da prova e regras
características atléticas
capacidades físicas
predominantes
Salto em altura
Os estilos de saltos
rolo ventral
Características atléticas
necessárias
capacidades físicas
predominantes
2- Voleibol.
Características atléticas
Capacidades físicas necessárias 
predominantes
Fundamentos táticos ofensivos
Bloqueio
Simples/Duplo / triplo
Cortada
Diagonal / paralela
3- Futebol de campo/futsal
Características atléticas
Capacidades físicas necessárias
predominantes para as posições
goleiro e suas características técnicas e táticas
Regras oficiais
�
4- Basquetebol. Fundamentos táticos
Sistema defensivo
Por zona (2-3 / 1-2-2)
Sistema ofensivo
por zona (3-2 )
Regras oficiais
 4- Handebol
Fundamentos técnicos ( em forma de jogos cooperativos, pré-desportivos)
 Arremessos
deslocamento com salto e com
queda
Pintas
O goleiro e suas características técnicas e
Fundamentos táticos
Sistema defensivo
Defesa por zona (5-1)
Sistema ofensivo
Ataque contra defesa 5-1
Regras Oficiais
�
	1-Danças populares
Identificação dos tipos de danças
Histórico
Importância social
Coreografia e montagem
	1- Primeiros socorros:
Traumatismos
Luxações
Conceitos
Procedimentos de socorros
primários
Desmaios
Conceito
Procedimentos de socorros
primários
Insolação
Conceito
Procedimentos primários
2-Alimentação,.
A importância dos alimentos para o exercício físico.
Os alimentos Reguladores.
Valores calóricos dos
alimentos e sua relação com a atividade física
Dietas alimentares para desempenho
atlético
Conceito
Situações recomendadas
Forma elementar de
elaboração de uma dieta
3- A atividade física e suas relação com o desenvolvimento humano
A criança e a atividade física
adolescente e a atividade física adulto e a atividade física
4-A questão de gênero e os desempenhos
Físicos
5-A atividade física e a postura corporal
Os desvios posturais
Conceito
Principais desvios
Causas e conseqüências
6- A ginástica formativa
Conceito
Organização
Objetivos
7- Ginástica corretiva
Objetivos
Funções
8- As habilidades e capacidade físicas relacionadas à saúde
A relação entre o treinamento das capacidades físicas e a saúde 
Treinamento de força
Treinamento de velocidade
Treinamento da agilidade
9- As drogas legais e ilegais e seus efeitos quando da realização de atividades físicas
 
	Conteúdos do 1° Ano – Ensino Médio
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	1-Ergonomia
a) Bases biomecânicas, fisiológicas e
antropométricas
2-Conhecimento sobre aspectos
cinesiológicos
a) Embasamento teórico
b) Movimentos naturais
c) Movimentos combinados
d) Movimentos adaptados ô livres
3-Qualidades físicas
a) Resistência, velocidade, força, equilíbrio
4- Conhecimento sobre grupos musculares
a) Estudo e identificação dos grupos musculares envolvidos em ações motoras específicas
	1-O Preparo do organismo para a prática do esporte.
a) Aquecimento
b) Alongamento
c) Volta a calma
2-Aperfeiçoamento de fundamentos
a) Voleibol; Futsal; Basquetebol;
Handebol
3-Revisão e atualização quanto ás mudanças das regras e noções básicas de arbitragem
4- Noções básicas das lesões típicas do esporte
a) Prevenções das lesões
5-Benefícios da atividade recreativos diminuição do stress
6- Princípios básicos da musculação: ai Benefícios/malefícios
7-O esporte como agente social.
a) Respeito;Companheiro
Coletividade
8-Práticas Desportivas
9 - Estudos das artes marciais (taekwondo)
	1- Ginástica Geral
dos
a) Conceito / Histórico
b) Benefícios / Malefícios
c) Postura e execução correta
exercícios
2- Ginástica Localizada.
a) Benefícios
b) Postura Corporal
c) Correção dos Movimentos
d) Qualidades Físicas (Força/
Velocidade/ Ritmo/ Coordenação/
Flexibilidade, etc..)
3-Ginástica Rítmica
a) Conceito / Histórico
b) Coordenação Geral
c) Utilização dos materiais (arcos /bolas/ maças / cordas) 
4- Dança
a) Definições / Histórico
b) Tipos/Características
c) Danças Folclóricas Internacionais
d) Paises que influenciaram na
colonização e desenvolvimento do Brasil(Portugal / África / Holanda / Itália / Japão)
	1-Avaliação
a) Anamnese
b) Testes Antropométrico
c) Testes neutromusculares
d) Testes cardiorespiratórios
e) Estudo e apoio na condução dos Testes
2- Nutrição
a) Obesidade; riscos e causas;
b) Magreza (Controle do peso; fatores hormonais e sexuais)
c) Pesquisa na escola; na cantina, no refeitório, em casa. 
3- Treinamento
a) Individualidade biológica
b) Aquecimento
c) Aptidão Físicad) Trabalho com: equilíbrio, coordenação e ritmo
e) Organização de plano de Treinamento 
4- Primeiros Socorros
a) Transporte de acidentados
b) Massagem cardíaca
c) Materiais de Primeiros Socorros
d) Traumas (entorses, fraturas,
luxações)
5-Sistemas
a) Respiratório
b) Digestivo
6- Temas Gerais de Saúde e Atividade Física
a) Drogas e atividade física
b) DST/ AIDS e esportes
	Conteúdos do 2° Ano – Ensino Médio
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	1-Ergonomia
a) Postura: trabalho sentado; em pé; das mãos e braços
b) Movimentos: levantamento de pesos; transporte de cargas; puxar empurrar cargas 
 
2- Processo do movimento muscular nas modalidades esportivas
 3- Analise postural
a) Movimentos e posturas do cotidiano
b) Percepção do próprio corpo e consciência postural;
c) Percepção dos diferentes níveis de tensão dos músculos;
d) Vivência de exercícios de alongamento e conscientização sobre a musculatura diretamente relacionada ao equilíbrio postural
	1- Noções Básicas da Musculação
 Carga/ Sobrecarga
Hipertrofia/Problemas postura is
2- Sistemas táticos defensivos
Voleibol
Centro avançado/ centro recuado
Futsal
Individual/por zona 
Basquetebol
Individual/por zona/flutuação
Handebol
Individual/6x0/5x1
6- Sistemas táticos ofensivos contra defesa: 
Voleibol
6x0/4x2
Futsal
2x2/ rodízio
Basquetebol
2-1-2/ contra-ataque/ individual
Handebol
6x0/5x1/4x2
3- Organização e realização da caminhada 
Elaboração e execução de projeto
4- Histórico da capoeira no Brasil
Capoeira como luta
	1- Ginástica Geral
a) Exercícios compensatórios
b) Relaxamento
2- Ginástica Aeróbica
a) Conceito/histórico
b) Benefícios/ malefícios
c) Alto e Baixo/ Impacto
d) Coreografia
3- Dança 
a) Aspectos sócio-culturais e econômicos
b) Regionalização 
c) Universalização
4- Danças e Ritmos
a) Dança de Salão 
Forro/twist/valsa/Bolero/Tango
5- Capoeira
a) Movimentos rítmicos
6- Lutas
a) Definições
b) Históricos 
c) Tipos 
d) Características
	1-Avaliação
a) Anamnese
b) Testes Antropométrico
c) Testes neutromusculares
d) Testes cardiorespiratórios
e) Estudo e apoio na condução dos Testes
2- Nutrição 
a) Anemia; Bulimia e Anorexia 
b) Grupos Alimentares
c) Alimentação adequada
d) Nutrição antes e depois do exercício
e) Nutrição para recuperação
3- Treinamento
a) Sobrecarga e adaptação
b) Intensidade e volume 
c) Trabalho com: força, velocidade e agilidade
d) Organização de plano de treinamento 
4- Primeiros Socorros
a) Mal súbito; vertigem, sincope, desmaio
b) Traumas (estiramento muscular)/ rompimento ligamento e tendões)
c) Acidentes (cortes/ferimentos/queimaduras/escoriações)
5-Sistemas
a) Respiratório
b) Digestivo
6- Temas Gerais de Saúde e Atividade Física
a) Drogas e Atividade Física: fumo, álcool
b) Musculação: Idade; Anabolizantes; causas e efeitos; essenciais; mitos e tabus 
Postura (Cuidados para o futuro);
Deformidades posturais; vícios posturais 
�
	Conteúdos do 3° Ano – Ensino Médio
	Núcleo I
	Núcleo II
	Núcleo III
	Núcleo IV
	4-Ergonomia
a) Fatores ambientais; ruídos; vibrações; iluminação; clima, substâncias químicas
2-Movimentos Implícitos nas:
Danças ' lutas /teatro/ ginástica esportes e atividades lúdicas
3-Análise do movimento
Identificação
Análise
Variação / Reestruturação dos
movimentos
4-Conhecimento sobre grupos
musculares correlacionados com
diferentes profissões.
	1- Noções básicas de súmulas e arbitragens
2- A importância da relação do individuo com o seu meio ambiente
Nível escolar
Comunidade
3- Fundamentos teóricos para planejamento de pequenos eventos nas áreas
Esportivos
Recreativas
Lazer
4- Planejamento, organização e execução de eventos
Esportivos
Recreativas
Lazer
5- Estudo das artes marciais (karate/Judô)
6- Prática desportiva(inclusão de esportes alternativos e inovadores da cultura local) 
	1-Ginástica geral
a) Elaboração e apresentação de
séries artísticas
 2- Ginástica de Academia
a) Conceito / História
b) Novas Tendências
c) Tipos: Body Sistem; Tae Bo; Aero Box; Combat
3-Dramatização e Expressão Corporal
a) Teatro de Fantoches; Confecção e manipulação
b) Teatro; Dramatização Corporal
4)Dança
a) Elaboração e apresentações coreográficas
5-Folclore
 a) Organização de festas regionais e nacionais
6-Ginástica Olímpica
a) Conceito / Histórico
b) Normas de segurança dos
aparelhos
c) Utilização dos aparelhos
	1- Avaliação
a) Anamnese
b) Testes Antropométrico
c) Testes neuramusculares
d) Testes cardiorespiratórios
e) Estudo e apoio na condução dos testes
2-Nutrição
a) Necessidades nutricionais para rendimento
b) Repositores energéticos
c) Suplementos alimentares
Estratégias de suplementação
Distúrbios (gastrintestinais /
outros)
3-Treinamento
a) Individualidade biológica
b) Sobrecarga e adaptação
c) Intensidade e volume
d) Trabalho com: flexibilidade e resistência
c) Organização de plano de
treinamento
4-Primeiros Socorros
a) Corpos Estranhos
b) Insolação
c) Ataques Epiléticos
d) Processos alérgicos.
5 -Sistemas
a) Aparelho locomotor
b) Aparelho cardio-respiratório.
6- Temas Gerais de Saúde e Atividade Física
a) Atividade Física e prevenção de doenças: Osteoporose
b) LER/DORT
c) Stress: Fase adulta: Fase infantil; Derivado de pressões esportivas
d) Relaxamento; massagens.
e) Psicologia esportiva
Identificação dos tipos de 
Elaboração.• Professores de Educação Física da Rede Pública do Estado de Rondônia.Encontro de Porto Velho.
	Nome
	Escola
	Nome
	Escola
	Adailton César Freitas Lopes
	João Bento da Costa
	Ada Cristina Uchôa Matos
	John Kennedy
	Adelmo Fonseca Marques
	4 de Janeira
	Agenor Fernandes de Souza
	Eloisa Bentes
	Ademir de Oliveira
	Jesus Burlamaqui
	Alexsandro Farias Silva
	Buritis
	Agripino Mendes de Freitas
	João Bento da Costa
	Amarildo Pereira Lins
	Seduc
	Aline de Paiva Pessoa
	Guajara Mirim
	Ana Lúcia Leopddlno Santos
	21 de Abril
	Aloíziode M. Sobrinho
	Tancrado Neves
	Antônio Clécio Nogueira
	
	Amos Magno da Costa Batalha
	Marcos Freire
	Antônio de Paiva Pessoa
	Guajarâ Mirim
	Anderson Aires do Couto
	Seduc
	Armando César Gonçalves
	Marcelo Cândia
	Angeliete Garcez Militào
	Castelo Branco
	Bosco Moíés da Silva
	Guajarâ Mirim
	Aniva Ebert
	Duque de Caxias
	Celso Albuquerque de Athayde
	Estudo e Trabalho
	Antônio Cézar Pinheiro de Almeida
	José Otino de Freitas
	Cícero Ferrira Arraes
	Pestalozzi
	Antônio Sérgio Rocha de Oliveira
	Abnael Machado de Lima
	Claudinsi Bastos Ramos
	Seduc
	Aflindo Pereira de Souza
	Risoleta Neves
	Cleber de Oliveira Ferreira
	
	Armando Trajano dos Santos
	Getulio Vargas
	Felisberto Rodrigues da Silva
	
	Arani Matos
	John Kennedy
	Francisca Vandia da Silva
	
	Aronilson de Freitas Gonçalves
	John Kennedy
	Geovaldo Oliveira Sena
	Rio Branco
	Bejamin Gonzales Avarona
	Rio Branco
	Jaqueline Brum Guimarães
	Carmela Dutra
	Carlos Moiés de Oliveira
	Risoleta Neves
	João Francisco Clímaco
	Nova Mamoré
	Carlos Roberto de Oliveira
	Araújo Lima
	José da Silva Ramalho Sobrinho
	Risoleta Neves
	Celestino José de Souza
	Risoleta Neves
	José Francisco Pereira Lopes
	Daniel Néri
	Celso Luiz Moraes
	Osvaldo Piana
	Maria Aríete, Panto]a de Carvalho
	21 de Abril
	Edilson Pacheco Silva
	SEMED
	Maria Helena Aloise
	Seduc
	Edinara Dantas Cavalcante
	Eduardo Lima e Silva
	Paulo Mendes Martins
	Guajará Mirim
	Eleide Nobre de Oliveira
	Orlando Freire
	Rosilda Shocknnes
	Seduc
	Elilde PachecoSilva
	Eloisa Bentes
	Sandra Sarmento Nina
	Seduc
	Euandro Carlos da C. Lobato
	Flora Calheiros
	Sandra Silveira Pereira
	Carmela Dutra
	Expedito Santana F. Júnior
	Brasília
	Suez Ardaiada Silva
	21 de Abril
	Fernando César de Maio Godói
	Itapuà do Oeste
	Telma Suelydo Nascimento
	Ullisses Guimarães
	Francisco Carlos Gomes da Silva
	Hélio Neves Botelho
	Vanderieia de Oliveira
	
	Francisco Carlos Remaldo da Fonseca
	Tiradentes
	Vânia Maria Andrade Cabral
	Pestalozzi
	Francisco de Assis H. Siqueira
	São Luiz
	Walter Alves Brasil Filho
	Candeias do Jamari
	Francisco dos Santos Leal
	Murilo Braga
	Zuleide Carneiro Lacerda
	
	Francisco Edson da Silva Santos
	Major Guapindaia
	Carmelo Chaves Eguez
	
	Francisco Tadeu Reis de Souza
	Castelo Branco
	Edilane Silva de Andrade
	
	Franck Lopes Franco
	Major Guapindaia
	Elciney Paes de Carvalho
	SEMED
	Geovani Afonso Dias
	Marcelo Cândia
	Elieteda Cunha Ferreira
	T
	Gilmar Ferreira Leite
	Itapuã
	João Leandro Filho
	Itapuà do Oeste
	Inês Margarthe Baltazar
	Ulisses Guimarães
	José Ernesto Mendonça
	
	Isabel Miranda Dias
	Risoleta Neves
	José Gonçalves Carneiro
	
	lure Barreto Zanata
	Bela Vista
	José Rodlfo A. Ferreira
	
	Joana Darc R. da Silva
	Buritis
	Josinaldo Nascimento Franga
	
	Joanete Fernandes Barras
	Guajará Mirim
	Luiz Fernando Conceição
	
	João Batista da Silva Lima
	Barão do Solimões
	Marcos Ribas
	
	João Batista Freitas
	José Otino de Freitas
	Maria Brito de Assis
	
	João Bosoo de Fátima Souza
	Castelo Branco
	Marina Brti de Assis
	
	Jorge Assunção Evangelista
	Guajará Mirim
	Orisvaldo Bezerra de Sales
	SEMED
	Jorge Ricardo Salazar dos Santos
	Jesus Buriamaqui
	Radilma Araújo dos Santos
	
	Jorge Souza Barros
	Araújo Lima
	Rosane Maria Perez
	
	José Felipe dos Santos
	Araújo Lirna
	Sandro Mareei Fonseca
	
	José Maria da Costa
	São Luiz
	Sônia Cristina Souza Aguiar
	
	Jucicleide Theodoro da Silva
	Marcelo Cândia
	Sônia Gonçalves Carneiro
	
	Klabel Castro de Góes
	Franklin Roosevelt
	Uelton Délio Ribeiro Salomão
	
	Ligiane Elíza de Oliveira
	Eduardo Lima e Silva
	Valéria Cristina Moraes
	
	Lilian Lopes Lima Carvalho
	Getulio Vargas
	Vanderleí Ferreira dos Santos
	
	Luiz Alberto F. de Oliveira
	Guajará Mirim
	Vera Lúcia de S, Zardo
	
	Luiz Clodoaldo Cavalcante Filho
	Manaus
	Wellington n Nogueira
	
	Luiz de Souza Barros
	Orlando Freire
	Sidnei Costa de Oliveira
	Maria Carmosina
	Manoel Leandro Filho
	Marcelo Cândia
	Túlio Nils Luz Sobreira
	João Bento da Costa
	Maria Keite Lobato
	Marcos Freira
	Vera Lúcia Pelacani
	Duque de Caxias
	Maria Nazira Freitas de Sá
	Santa Marcelina
	Waldemarian Pereira de Lima
	Rio Branco
	Maria Neide Campo Mendes
	João Bento da Costa
	Wilmar de Oliveira Corrêa
	Carmela Dutra
	Maria Rogéria Araújo
	São Luiz
	Zenildo de Souza Santos
	Wadich Zacarias
	Marta da Silva
	21 de Abril
	Raimundo Nonato Ferreira Filho
	Orlando Freire
	Milton Gonçalves Pires
	Jesus Buriamaqui
	Raimundo Nonato Moraes
	Deigmar de Souza
	Nilton Antônio Rodngues
	Ariquemes
	Raquel Attias
	Jesus Buriamaqui
	Ocimar Esteves de Souza
	Castelo Branco
	Rita Ronise.Cordeira Afonso
	Deigmar de Souza
	Paulo César G. Siqueira
	Jorge Teixeira
	Samuel Johnson
	Barão do Solimões
	Paulo da Silva Santana
	Petronio Barcelos
	Sandra Carvalho Agra
	Daniel Nen
	Paulo Henrique de 0. Costa
	Dom Pedro l
	Sandra Valéria Poliano
	Tiradentes
	Paulo Roberto dos Santos
	Risoleta Neves
	Sérgio de Sá Sobreira
	Tiradentes
	Paulo Sérgio Ussaça Cortez
	Cláudio Manoel da Costa
	Sérgio Pioiogro da Hora
	Guajará Mirim
	Paulo Vítor Rivera de Carvalho
	Major Guapindaia
	Pedr
o Rodrigues Duran
	Guajará Mirim
	Adenice Pereira da Silvei rã
	Pimenta Bueno
	David Shockness
	Alta Floresta
	Adilson Pereira Duarte
	Alto Alegre dos Rareeis
	Débora Cristina Kayser
	Presidente Méoici
	Adonias dos Santos Reis
	Jí-paraná
	Deize A.A. Onofre Marinho
	Ouro Preto do Oeste
	Adriana Bonfim Novaes
	Ouro Preto do Oeste
	D:lma Marinho de Azevedo
	Teixeròpolis
	Adriano Robson Nogueira Lucena
	Ariquemes
	Dirce Marinho de Azevedo
	Parecis
	Alan Gardel Batista Biazatt
	Rolím de Moura
	Doracy Zanats S Campos
	Pimenta Bueno
	Alana Araújo Filgueira
	Primavera de Rondônia
	Edemilson Antônio Bazzi
	Buritis
	Alberto Pereira Soares
	Santa Luzia do Oeste
	Edi Maria Fonseca de Oliveira Moraes
	Rolim de Moura
	Alessandra de Oliveira Martins
	Colorado do Oeste
	Edima de Praga Cordeiro Muniz
	P. Mediei
	Alessandra Motta Grangeiro
	Urupá
	Edivan Carlos da Cunha
	Nova Brasilándia
	Almir Antunes Esperança
	Ji-Paraná
	Edson Fernandes Cardoso da Silva
	Cerejeiras
	AmarildoValentim Pinto
	Rolim de Moura
	Edson Modro Júnior
	Ouro Preto do Oeste
	Amilton Rodrigo Narelhas c3a Silva
	Santa Luzia do Oeste
	Eduardo Barras Silva
	São Felipe
	Ana Lúcia Costa
	Espigão do Oeste
	Eduardo Ribeira da Silva
	Ji-Paraná
	Anderson Tavares Pedroso
	Machadinho do Oeste
	Egidio Verona
	Mirante da Serra
	Andréa Lopes do Rego
	Jaru
	Eguinaldo Barbosa de Oliveira
	Costa Marques
	Andreia Souza
	Presidente Mediei
	Elder Pedri Valenca
	Jaru
	Angela Maria Estevão Marinho
	Espigão do Oeste
	Eliane Aparecida Lacerda Nunes
	Ji-Paraná
	Ângelo Antônio Divino
	Ji-Paraná
	Eliane Barbosa de Oliveira
	Pimenta Bueno
	Antônio Carlos Narciso Alkmim
	Machadinho do Oeste
	Eliete Pereira Cândido
	Ji-Paraná
	Antônio Ricardo da Rocha
	Pimenta Bueno
	Eliezio F Veronez
	Cerejeiras
	Antônio Sérgio Stievano Messias
	Ji-Paraná
	Elisangela Soares de Oliveira
	Rolim de Moura
	Armindo Knoll Lopes
	Ji-Paraná
	Elizabeth Vieira
	Ji-Paraná
	ArnildoLino dos Santos
	Parecis
	Elizete Gorza
	Alta Floresta
	Benedito da Silva Leite Filho
	Cerejeiras
	Enis Raimundo da Silva
	Pimenta Bueno
	Cacilda dos Santos Silva
	São Felipe
	Eroni Salete Brasil Ribeiro
	Ariquemes
	Carmem 1. de Pádua
	Rolim de Moura
	Ezequiel da.Silva
	Jaru
	Célia Maria Alves
	Ministro Andreazza
	Faris Soares dos Reis
	Machadinho do Oeste
	Celso Siqueira Belchior
	Ariquemes
	Firmino José de Almeida Filho
	Santa Luzia do Oeste
	Cezar José Epifânio
	Ariquemes
	Francisco Barros Filho
	Ji-Paraná
	Cícera Limada Silva
	Jaru
	Francisco Josimar de Lima
	Pimenta Bueno
	Cícero Jorge Pereira Filho
	Buritis
	Gigliane dos Santos Azevedo
	Pimenta Bueno
	Claudecio Almeida dos Santos
	Primavera de Rondônia
	Gilberto Mangueira de Souza
	Espigão do Oeste
	Claudete da Silva Reis
	Rolim de Moura
	Gildo Ramos da Rocha
	Buritis
	Cláudio Lucas de Araújo
	Ji-Paraná
	Haroldo Luiz Pinheiro
	Alvorada do Oeste
	Cláudio Roberto Gonçalves
	Cacaulándia
	Hélio Ferreira da Silva
	Jí-paraná
	Cleide Teobaldo
	Alvorada do Oeste
	Hilma Maria Lino
	Ouro Preto do Oeste
	Cludionaldo G, Guimarães
	Santa Luzia do Oeste
	Hudemberg Cavalcante
	Alta Floresta
	Davi Santos
	Rolim de Moura
	lolandia Gonçalves Serodio
	Espigão do Oeste
	João Batista dos Reis Viana
	Alvorada do Oeste
	f/ariloade Souza Basto
	Cerejeiras
	Joeliton Elias Pereira
	Colorado do Oeste
	Mansa Regina Brandalise
	J:-Paraná
	Jorge Henrique Mesquita dos Santos
	Migrantenópolis
	Mariza de Souza Oliveira
	Ji-Paraná
	José Alessandra Silva Bezerra
	Jaru
	Marlene Dias Cardoso Teles
	JÍ-Paraná
	José Amadeu do Nascimento
	Colorado do Oeste
	Marlete Pereira Ribeiro
	São Miguel do Guaporé
	José Divanir de Assunção
	Jaru
	Mauri Geraldo de Souza Santos
	Ariquemes
	José Emílio Barrivíera
	Cabixi
	Mauricélio de Barros Gusmão
	Ministro Andreazza
	José Ivan Guiginki
	Cabixi
	Mauro César de Assunção
	Vilhena
	José Ivo Bezerra
	Novo Paraíso
	Mauro Mazzo
	Ouro Preto do Oeste
	José Jório Gomesdos Santos
	Alta Floresta
	Murilo Ferreira de Lima
	Ji-Paraná
	José Marcos Lopes
	Buritis
	Neci Azevedo Rodrigues
	Buritis
	José Marino de Azevedo
	Presidente Mediei
	Neiva Gasparetto
	Pimenta Bueno
	José Santos de Oliveira
	Seringueiras
	Neli Rodrigues Dal Poz
	
	José Teixeira de Morais
	Corumbiara
	Nelson de Oliveira
	• Ouro Preto do Oeste
	Josinaldo da Silva Leite
	Ariquemes
	Nelson Minucelli
	Colorado do Oeste
	Júlio Cezar Mozer Sodrè
	Cacaulândia
	Nely Matter
	Rolim de Moura
	Júnior Casar Sanches
	Vilhena
	Nilza Maria Pereira
	Vilhena
	Karila Myryan Orlandine de Castro
	Vilhena
	Nilza Maria Pereira
	Jaru
	Laiza Luiz da Silva
	Espígão do Oeste
	Odila Maria Guirro
	Ji-Paraná
	Liane Maria Brandalise
	Ji –Paraná
	Osvaldo Homero Garcia Cordeiro
	Jaru
	Lilian Aparecida Ivan Houklef
	Ji-Paraná
	Ozeias Durigan dos Santos
	Vilhena
	Luciana Aparecida Sordi
	Rolim de Moura
	Paulo César de Souza Ferrari
	Presidente Mediei
	Lueiana de Lourdas Bezerra
	Alta Floresta
	Paulo Germando Fernandes
	Ji-Paraná
	Luiz Carlos de Souza
	Colorado do Oeste
	Paulo Roberto Pires
	Rolim de Moura
	Luiz Marinho de Azevedo
	Ji –Paraná
	Pedro Adão de C. Lima
	S, Miguel do Guaporé
	y arco Vinícius de Vasconcelos
	Rolim de moura
	Raimundo Gomes Cardos Filho
	Machadínho do Oeste
	Marcos Adriano G. Deliza
	Ouro Preto do Oeste
	Redinel Soares Reder
	Vilhena
	Marcos Dutra da Medeiros
	Novo Horizonte
	Renilda Lucas Andrade
	Pimenta Buano
	Marcos José de Souoza
	Ji-Paraná
	Roberto Marino Gazolla
	Rolim de Moura
	Marcos Rodrigues
	Jaru
	Rodnei Antônio Paes
	Vilhena
	Margareth Regina Pavelegini
	Ji –Paraná
	Ronaldo Davi Acelato
	Vilhena
	Maria Angela Fausti
	Jaru
	Rosa Maria Teixeira Lima
	Porto Velho
	Mana Angela Pavão Silva
	Ji-Paraná
	Rosângela de Fátima Vassouler Pires
	Ji-Paraná
	Maria do Carmo de Azevedo
	Rolim de Moura
	Rosilda Pereira Lima
	Presidente Mediei
	Maria do S. Elizada Silva
	Rolirn de Moura
	Rosivaldo Rodrigues Paiva
	Ji-Paraná
	Maria do Socorra Tenório
	Alta Floresta
	Rozave Manoel de Menes
	Ji-Paranà
	Maria Inéz de Aguiar
	Ji-Paraná
	Satete de Louredes Travagin
	Jaru
	Maria José Feitosa
	Urupá
	Sebastião Martins do Nascimento
	Nova Brasilãndia
	Maria Luiza da Souza
	Colorado do Oeste
	Sérgio Dias de Camargo
	
	Maria Luiza Russo Ramos da Rocha
	Santa Luzia do Oeste
	Sérgio Lopes de Souza
	Ariquemes
	Sandra Aparecida Bueno
	Vilhena
	Silvia Cristianne Ferreira Gomes
	S.Francisco do Guaporé
	Sandra Maria Proença Toledo Santos
	Pimenta Bueno
	Silvio Ricardo Lima dos Santos
	Cerejeiras
	Saulo Tarso de Andrade
	Mirante da Serra
	Solange Telles Araújo
	Ariquemes
	Sebastião Lima Araújo
	Ji-Paraná
	Solange Ugulino de M. Hemigus
	JÍ-Paraná
	Tânia MaraS. Vagetti
	
	Sueli Francelinoda Silva
	Ji-Paraná
	Terezinha Alvarenga da Castro
	
	Iracema Alves Laia
	Presidente Mediei
	Terazinha Prestes Cortes
	
	Ivete Lúcia Brandalise
	Parecis
	Valbecir Teixeira do Nascimento
	
	Izidio Souza Filho
	Ouro Preto do Oeste
	Valdir de Aguiar
	
	João Batista de Oliveira
	Rolim de Moura
	Valdirene Oriandeli Guimarães
	
	Mana Rosimar Kinups
	Ariquernes
	Vanda Gonçalves Loureiro
	
	Maria Silvani Barras
	Cosia Marques
	Vanda Gonçalves Loureiro
	
	Maria Tereza Campos de Oliveira
	Colorado do Oeste
	Vânia Cristina Barbosa
	
	Maria Terezinha Cestaro
	Ariquemes
	Vânia Slevanalli
	
	Vera Lúcia Soares
	
	Vera Lúcia de Oliveira
	
	Vilória Augustinha Lyra
	
	
	
	Zenilda Guimarães Dourado
	
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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PERRENOUD, P., Avaljação: da excelência á regulação da aprendizagens entre duas lógicas. Porto Alegre : Artes Médicas-Sul, 1999.
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