ARTES VISUAIS INTERDISCIPLINAR Q2

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Pergunta 1
•0,5 em 0,5 pontos
A educação pode ser considerada como um processo de desenvolvimento da capacidade física, 
intelectual e moral do ser humano, com o objetivo de melhorar a sua integração individual e social. 
Qual o objetivo da arte na educação?
Leia com atenção os itens I, II, III e IV e verifique a alternativa correta:
I. A Arte Educação aplicada às crianças e aos adolescentes é de suma importância para formação de 
gostos artísticos, estimular a inteligência e, ainda, contribuir para a formação da identidade; e, às 
vezes, mais do que isso, formar artistas.
II. A Arte Educação trabalhada com as crianças e os adolescentes é capaz de modificar o 
comportamento, de socializar e promover a integração social e sensibilizar a compreensão dos 
sujeitos em suas culturas.
III. A Arte Educação promovida às crianças e aos adolescentes é capaz de estimular o gosto artístico, 
a criação de um repertório específico, dividir as classes sociais e as culturas mais importantes.
IV. A Arte Educação aplicada às crianças e aos adolescentes é capaz de trabalhar didaticamente a 
estética, estimular a inteligência e, ainda, contribuir para a formação do futuro artista para que ele 
possa vivenciar um mundo estético em que a cultura é melhor e mais rebuscada.
Resposta Selecionada: a. 
Os itens I e II estão corretos.
Respostas: a. 
Os itens I e II estão corretos.
b. 
Os itens III e IV estão corretos.
c. 
Os itens II e III estão corretos.
d. 
Os itens II e IV estão corretos.
e. 
Os itens I, II e III estão corretos.
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da resposta:
Alternativa: A
Comentário: a Arte Educação tem como objetivo trabalhar com a criança e o 
adolescente de forma que eles tenham a capacidade de ampliar a formação cultural do
aluno, como também o seu gosto artístico. Levar o aluno a respeitar as culturas 
existentes, ampliar sua inteligência diante das várias linguagens, interagindo e 
respeitando a subjetividade do outro em espaços implicados nas ações pedagógicas.
• Pergunta 2
•0,5 em 0,5 pontos
Como disserta Napolitano (2002, p. 183): “O Estado Novo, ao mesmo tempo em que abrigava 
projetos de pedagogia cívico-nacionalista, cujo equacionamento do problema das origens e da 
autenticidade era crucial, ao mesmo tempo estimulava as forças do mercado que, no limite, 
inviabilizavam a manutenção de uma tradição purista, unívoca e linear”. Nesse momento, qual gênero 
musical que se registra no Brasil com a matriz dos ritmos musicais?
Resposta Selecionada: b. 
Samba.
Respostas: a. 
Carnaval.
b. 
Samba.
c. 
Maracatu.
d. 
Frevo.
e. 
Forró.
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da resposta:
Alternativa: B
Comentário: O samba é o ritmo matriz da música brasileira e segundo José 
Tinhorão, em seu livro “Os sons dos negros no Brasil – Cantos, danças, folguedos e 
origens” (Ed. 34, 2008), diz que os brasileiros “[...] continuaram herdeiros do batuque, 
cultivando até hoje a batucada, o bat-baú, o lundu, o coco, o caxambu, o jongo, o 
tambor de criola e todas as modalidades surgidas do calor dos sambas [...]”.
• Pergunta 3
•0,5 em 0,5 pontos
Conforme o comentário de Tinhorão (1998, p. 290) registra a intenção do presidente do Brasil, Getúlio
Vargas, em relação à música brasileira. Escolha a alternativa que é contrária às ideias do presidente.
Resposta 
Selecionada:
e. 
Proibir a divulgação do gênero de música urbana do Rio de Janeiro: o samba 
batucado.
Respostas: a. 
Expor na música a conjuntura econômica e política.
b. 
Aproveitar as potencialidades brasileiras que informava a política econômica.
c. 
Encontrar alguém como Villa-Lobos no campo da música erudita.
d. 
Encontrar algum artista da literatura como o regionalismo pós-modernista do 
ciclo de romances nordestinos.
e. 
Proibir a divulgação do gênero de música urbana do Rio de Janeiro: o samba 
batucado.
Feedback 
da 
resposta:
Alternativa: E
Comentário: Getúlio Vargas tinha em mente trabalhar e divulgar um grande projeto 
de cunho nacionalista que tinha como objetivo expor as potencialidades artísticas do 
povo brasileiro, elevando o Brasil ao mais alto patamar cultural do mundo por meio de 
expressões artísticas inspiradas nas obras de Villa-Lobos de sua pesquisa baseada no 
folclore nacional, como também o regionalismo nordestino cujo tema era a seca, 
retirantes e do samba como música urbana de grande aceitação de todas as camadas 
sociais. Portanto, Getúlio Vargas almejava a divulgação de nossas expressões 
artísticas e não sua proibição.
• Pergunta 4
•0,5 em 0,5 pontos
Em Roma, o ensino da música era marcado por alguns preconceitos, um deles era que as mulheres 
eram proibidas de estudar música. Diante dessa afirmação, qual a alternativa está correta?
Resposta 
Selecionada:
b. 
Para os gregos, o ensino da música fazia parte de seu currículo.
Respostas: a. 
Para os romanos, o ensino da música fazia parte de seu currículo.
b. 
Para os gregos, o ensino da música fazia parte de seu currículo.
c. 
Os romanos achavam que a música enfraquecia a força do homem.
d. 
Os gregos entendiam que a música deixava os soldados sensíveis demais.
e. 
Os gregos e os romanos entendiam que a música não fazia parte de seu 
currículo.
Feedback 
da resposta:
Alternativa: B
Comentário: os estudiosos da história da música encontraram curiosidades, como os
preconceitos registrados na história de um povo e de uma determinada época. Como é
o caso da civilização greco-romana focada nas guerras, nas conquistas de terras que 
entendiam a música como uma linguagem que era capaz de transformar o 
comportamento de seus soldados/guerreiros, impossibilitando-os de grandes decisões 
em batalhas com outras civilizações.
• Pergunta 5
•0,5 em 0,5 pontos
Entre as habilidades e as linguagens artísticas que precisam ser analisadas, tem-se o fazer artístico e 
que seja necessário realizar produções artísticas individuais ou coletivas. Nesse sentido, como o 
professor pode viabilizar no Ensino da Arte a apreciação artística? Leia com atenção os itens e 
escolha a alternativa correta.
I.Estudar e comparar as obras esteticamente corretas, bonitas e as combinações de cores.
II.Refletir sobre os processos de arte com seus diferentes instrumentos e manifestações sociais.
III.Compreender os critérios culturalmente constituídos de conhecimentos em caráter filosófico, 
histórico, sociológico, antropológico, semiótico e outros.
IV.Analisar a contextualização artística com a reflexão sobre determinadas maneiras de arte e suas 
múltiplas funções.
Resposta Selecionada: c. 
Os itens II, III e IV estão corretos.
Respostas: a. 
Os itens I e II estão corretos.
b. 
Os itens I, III e IV estão corretos.
c. 
Os itens II, III e IV estão corretos.
d. 
Os itens III e IV estão corretos.
e. 
Os itens I, II e III estão corretos.
Feedback 
da 
resposta:
Resposta: C
Comentário: Entre as habilidades e as linguagens artísticas, encontramos elementos 
estéticos presentes no fazer artístico, como as práticas do desenho, da pintura, da 
gravura, das colagens, dos meios tridimensionais, dos sons, dos gestos e demais 
expressões que traduzem aspectos históricos, sociais, psicológicos, antropológicos. 
Essas são algumas das possibilidades que o Ensino da Arte possibilita à apreciações 
artísticas, devidamente contextualizadas, fundamentadas, analisadas e buscando suas 
múltiplas funções.
• Pergunta 6
•0,5 em 0,5 pontos
Nas mãos da criança, o fantoche deixa de ser um objeto:
I. ele não tem identidade.
II. ele cria vida.
III. ele tem uma ação.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada: e. 
II e III.
Respostas: a. 
I, II, III.
b. 
Apenas a I.
c. 
Apenas a II.
d. 
I e III.
e. 
II e III.
Feedback 
da 
resposta:
Resp E
Justificativa: Nas mãos da criança, o fantoche deixade ser um objeto, ele cria vida, 
tem uma ação, as quais ela pode experimentar por meio do boneco. Nessas 
brincadeiras livres, aparentemente despretensiosas, as crianças poderão expressar 
seus conflitos, bem como aprenderão a conviver em harmonia, visto que, naturalmente,
brincarão em grupo, e terão de combinar entre si as regras da brincadeira, além de 
contar com o espírito de solidariedade e cooperação.
• Pergunta 7
•0,5 em 0,5 pontos
O homem nasce com uma tendência nata para a aprendizagem, seu processo de aprendizagem se 
inicia bem cedo, ele aprende a mamar, a falar, a pensar e muitas outras coisas no decorrer do seu 
crescimento. A aprendizagem consiste na construção do conhecimento, se constituindo como um 
processo natural e espontâneo, porém alguns indivíduos podem apresentar dificuldades durante o 
processo de aprendizagem. Portanto, o teatro, na sua função:
I. promove a indisciplina, por deixar a criança expressar-se livremente.
II. estimula a criança na sua formação oral.
III. estimula a agressividade entre os participantes.
IV. promove o aprimoramento da fala e da leitura.
Assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada: d. 
II, IV.
Respostas: a. 
I, II, III, IV.
b. 
I, III.
c. 
II, III.
d. 
II, IV.
e. 
Apenas a II.
Feedback 
da resposta:
Resp: D
Justificativa: O homem nasce com uma tendência nata para a aprendizagem, seu 
processo de aprendizagem se inicia bem cedo, ele aprende a mamar, a falar, a pensar 
e muitas outras coisas no decorrer do seu crescimento. A aprendizagem consiste na 
construção do conhecimento, se constituindo como um processo natural e espontâneo,
porém alguns indivíduos podem apresentar dificuldades durante o processo de 
aprendizagem.
O teatro estimula a criança na sua formação oral a partir do momento em que o 
personagem da criança pode falar grosso, fino, imitar bichos, adequando sua voz ao 
ritmo vocal e gestual. Promove-se, desta forma, o aprimoramento da fala e da leitura 
de uma maneira mais lúdica.
• Pergunta 8
•0,5 em 0,5 pontos
O teatro é praticado há muitos anos, desde a era primitiva, acompanhando a evolução da 
humanidade. A transformação em outra pessoa é:
Resposta Selecionada: c. 
Uma forma de expressão humana.
Respostas: a. 
Para se esconder dos outros.
b. 
Para se identificar com seus companheiros.
c. 
Uma forma de expressão humana.
d. 
Uma forma de repressão social.
e. 
Uma forma de doença mental.
Feedback 
da resposta:
Resp: c)
Justificativa: O teatro é praticado há muitos anos, desde a era primitiva, 
acompanhando a evolução da humanidade. A transformação em outra pessoa é uma 
forma de expressão humana psicológica e física, representada pelo homem, 
permitindo desenvolvimento de linguagem, ações e expressões corporais, 
personalidade, autonomia, reconhecimento e integração de grupos.
• Pergunta 9
•0,5 em 0,5 pontos
O teatro de fantoches, enquanto jogo de dramatização e de faz de conta, ajuda a criança a construir a
sua identidade, pois, nestes jogos:
I.ela poderá desempenhar diversos papéis sociais.
II.ela poderá experimentar diferentes sensações e emoções.
III.ela não terá contato com o seu eu interior.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada: c. 
I e II.
Respostas: a. 
I, II, III.
b. 
I e III.
c. 
I e II.
d. 
Apenas a I.
e. 
Apenas a III.
Feedback da 
resposta:
Resp: ‘c”.
Justificativa: O teatro de fantoches, enquanto jogo de dramatização e de faz de 
conta, ajuda a criança a construir a sua identidade, pois, nestes jogos, ela poderá 
desempenhar diversos papéis sociais e experimentar diferentes sensações e 
emoções.
• Pergunta 10
•0,5 em 0,5 pontos
Qual alternativa conceitua o núcleo do movimento de Arte-Educação?
Resposta 
Selecionada:
b. 
Tem como objetivo educar os sentidos de quem participa e é fundamentado nas 
emoções e nos sentimentos que são percebidos em relação à realidade e no 
entorno desses sujeitos e construídas expressões artísticas registrando esses 
sentimentos.
Respostas: a. 
Tem como objetivo apenas educar e é fundamentado nas emoções e nos 
sentimentos que o ser humano percebe em relação aos outros e no entorno dele 
em relação às expressões artísticas apenas de cunho histórico.
b. 
Tem como objetivo educar os sentidos de quem participa e é fundamentado nas 
emoções e nos sentimentos que são percebidos em relação à realidade e no 
entorno desses sujeitos e construídas expressões artísticas registrando esses 
sentimentos.
c. 
Tem como objetivo educar socialmente quem participa e é fundamentado nas 
emoções e nos sentimentos que o ser humano percebe em relação à educação e à 
construção de esculturas artísticas, registrando essa socialização.
d. 
Tem como objetivo educar filosoficamente quem participa e é fundamentado nas 
histórias dos sujeitos em relação às particularidades da vida desses sujeitos e à 
construção de gestos e danças com as expressões artísticas dessas histórias.
e. 
Tem como objetivo educar o gosto estético de quem participa e é apenas 
fundamentado nas emoções e nos sentimentos em relação às pessoas e acontece 
por meio da socialização e da música.
Feedback 
da 
resposta:
Alternativa: B
Comentário: o objetivo do Núcleo de Arte Educação tem como objetivo educar os 
sentidos das pessoas que participam desse grupo que nasceu no momento em que o 
Brasil não tinha ainda como resolver o problema do Ensino de Arte no Brasil; portanto, 
esse Núcleo se fundamentou em trabalhar a sensibilidade estética e os sentimentos 
despertados durante as atividades que eram despertadas nos sujeitos desse grupo e 
as criações e as expressões artísticas elaboradas a partir desses sentimentos.
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