libras historia no Brasil

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AULA TEÓRICA 2 
HISTÓRIA DOS SURDOS NO BRASIL 
 
 LIBRAS é a Língua Brasileira de Sinais 
 No dia 24 de Abril de 2002, através da Lei 10.436 foi decretada e reconhecida a LIBRAS 
como a língua oficial dos surdos brasileiros 
 “Art. 1° É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira 
de Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associada. Parágrafo único. 
Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – Libras a forma de comunicação e 
expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura 
gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, 
oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.” 
 Isso significa que Libras é uma língua e não uma linguagem, sendo a língua oficial 
apenas dos surdos Brasileiros e é expressa de forma visual através de sinalização. 
 
Libras e o regionalismo – assim como no Português, a Libras tem seu regionalismo e variações 
linguísticas, em todos os Estados Brasileiros. 
Gírias também são utilizadas pelos surdos de diferentes partes do Brasil, podendo assim 
identificar de qual região o mesmo pertence. 
 
Quando chegou a LIBRAS no Brasil? 
Hernest Huet, professor e Padre, nasceu na França em 1822 e ficou surdo aos 12 anos de idade 
ele era um seguidor de L'Epée, usava língua de sinais, os surdos valorizavam e apoiavam, pois 
os mesmos aprendiam Libras e português, mostrando que os mesmos eram capazes de se 
comunicar e entender seu meio. 
 Huet, apresentou a proposta de uma escola especializada no ensino de pessoas surdas a Dom 
Pedro II 
Fundação do INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos) 
Fundado em 26 de Setembro de 1857 no Rio de Janeiro e chamava Instituto Imperial de 
Surdos-Mudos 
Huet dirigiu o INES de 1857 até 1861 
Era um internato onde só podia frequentar meninos surdos! 
Os estudantes vinham de várias partes do país é de outros países próximos 
Inicialmente a língua de sinais praticada era a Língua de Sinais Francesa, devido a 
nacionalidade de Huet. A Libras teve forte influência da LSF 
Após aprenderem voltavam para suas cidades natais 
Também houve formação de professores para que tivesse mais locais como o INES 
Em 1911 após o congresso de Milão, houve uma determinação para que no INES utilizasse o 
método do Oralismo, entendo que o surdo deveria falar, pois o mesmo só voltaria a atuar na 
sociedade se falasse. 
O Instituto tinha vagas para 100 alunos do Brasil todo e somente 30 eram financiadas pelo 
governo, que oferecia educação gratuita. Os alunos tinham de 9 a 14 anos e participavam de 
oficinas de sapataria, encadernação, entre outras. 
Cada diretor que passou assumiu um método diferente, do qual o mesmo achava de mais valia 
e defendia. 
Aluno a faziam testes e eram separados por capacidade de entendimento e resultados das 
provas e avaliações. 
Até hoje o INES é a maior referência quanto ao ensino da comunidade surda no Brasil. 
Em São Paulo houve a abertura do Instituto Santa Terezinha em 1929 Em Campinas, pelas 
irmãs da Congregação de Nossa Senhora do Calvário. Pioneiras religiosas francesas 
Em 1939 veio para SP no bairro da saúde e lá tem permanecido como escola bilíngue para 
surdos. 
Internato só para meninas após algumas décadas houve então a mistura entre os institutos 
onde passou a receber meninas e meninos assim como o INES, nessa época passou de 
internato para horários de turnos 
 
Marcha Surdos venceremos 
 
Aconteceu em em setembro de 1994 
Os surdos queriam reconhecimento oficial da Libras 
Direito a educação em Libras 
Intérprete de Libras 
 
Lei de Libras 
 Lei nº 10.436, de 24 de Abril de 2002 
 Decreto n° 5.626, de 22 de Dezembro de 2005 
 RECONHECIMENTO OFICIAL DA LIBRAS 
 GARANTIA DE ACESSIBILIDADE E DIFUSÃO 
 FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LIBRAS 
 FORMAÇÃO DE TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS / LÍNGUA PORTUGUESA 
 DIREITO A ESCOLAS BILINGUES 
 
Ufsc 
 2006 
 Curso de licenciatura em Letras Libras na modalidade EaD 
 Primeira vez que alunos surdos tiveram abertura para o estudo 
 2009 
 Curso de bacharelado para formação de Tradutor e Intérpretes 
 Curso de licenciatura também aberto a ouvintes 
 
CONAE 2010 
 ELABORAÇÃO DO PNE 
 DE 28 DE MARÇO A 1 DE ABRIL DE 2010 
 RETROCESSO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 
 DAS 11 PROPOSTAS DA COMUNIDADE SURDA, APENAS 3 FORAM ACEITAS 
 ESCOLA DE SURDOS: SEGREGACIONISTAS 
 
FECHAMENTO DO INES 
 DIRETORA DE POLITICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO ESPECIAL, ANUNCIOU EM 2011 NO 
PRÓPRIO INES 
 FECHAMENTO DA ESCOLA ATÉ O FINAL DAQUELE ANO 
 O REMANEJAMENTO DOS ALUNOS PARA AS ESCOLAS COMUNS 
 
SETEMBRO AZUL 
 
2011 MOBILIZAÇÃO EM TODO O PAÍS 
26 DE SETEMBRO DIA NACIONAL DO SURDO 
OBJETIVO - FINCAR AS LUTAS E EMENDAS ESPECIFICAS SOBRE A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO 
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM TRAMITAÇÃO NO CONGRESSO NACIONAL 
 
DISCUTINDO LIBRAS 
 TEM GANHADO GRANDE ESPAÇO NAS MIDIAS 
 AINDA HÁ POUCAS ESCOLAS PARA SURDOS 
 ESCOLAS PÚBLICAS E SURDOS 
 DIREITOS SENDO CONQUISTADOS A CADA DIA 
 ESPAÇO NA MIDIA PARA INTÉRPRETES 
 TV INES 
 PONTOS DE ENCONTROS DOS SURDOS EM SÃO PAULO 
 COMUNIDADE UNIDADE E FORTE 
 VALORIZAÇÃO DA COMUNIDADE SURDA NO MERCADO DE TRABALHO