História da Educação - Atividade Teleaula Unidade III

Prévia do material em texto

 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A reflexão em torno dos resultados da pedagogia tradicional mostra sua insuficiência 
perante as exigências do mundo moderno, conduzindo à seguinte conclusão: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
As instituições escolares deveriam ser atualizadas de acordo com a nova 
realidade social. 
Respostas: a. 
A educação não tem relação com as exigências do mundo moderno. 
 
b. 
O mundo moderno necessita de trabalhadores disciplinados e obedientes e 
a educação tradicional pode promover estes valores. 
 
c. 
As instituições escolares deveriam ser atualizadas de acordo com a nova 
realidade social. 
 
d. 
A educação não pode servir aos interesses do mundo moderno. 
 
e. 
As exigências do mundo moderno devem ser revistas, pois a educação não 
pode mudar cada vez que a realidade social se transformar. 
Feedback da resposta: Resposta correta: C 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Assinale a alternativa correta com relação ao entendimento de “educação para a 
liberdade”, de Paulo Freire. 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
É uma educação que deve privilegiar o exercício da compreensão crítica da 
realidade e possibilitar não só a leitura da palavra, mas também a leitura do 
contexto e do mundo. 
Respostas: a. 
É um tipo de educação ideal que existe apenas no campo das ideias. 
 
b. 
É uma educação revolucionária que deve ser utilizada por países em 
guerra. 
 
c. 
É uma educação revolucionária que deve ser usada por países que estão 
sob o comando de tiranos e/ou ditadores. 
 
d. 
É um tipo de educação para a paz que deve ser usada no mundo todo. 
 
e. 
É uma educação que deve privilegiar o exercício da compreensão crítica da 
realidade e possibilitar não só a leitura da palavra, mas também a leitura do 
contexto e do mundo. 
Feedback da resposta: Resposta correta: E 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Em relação à educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil, assinale a alternativa 
correta. 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A educação dos jesuítas priorizava o nível secundário e a formação 
humanista. Tinha um caráter erudito, era literária e alheia aos interesses 
materiais e utilitários. 
Respostas: a. 
A educação dos jesuítas priorizava o nível secundário e a formação 
humanista. Tinha um caráter erudito, era literária e alheia aos interesses 
materiais e utilitários. 
 
b. 
A educação dos jesuítas priorizava o ensino religioso, pois visava 
exclusivamente à formação de religiosos. 
 
c. 
A educação dos jesuítas era voltada para a prática profissional, formando 
padres e vários outros profissionais. 
 
d. 
A educação dos jesuítas priorizava todo o processo educativo do ser 
humano, da infância à idade adulta. 
 
e. 
A educação dos jesuítas priorizava o nível superior, formando apenas 
padres e advogados. 
Feedback da resposta: Resposta correta: A 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Em relação às consequências das reformas pombalinas para a educação no Brasil, 
assinale a alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A reforma pombalina foi desastrosa e imprimiu na educação meio século 
de decadência. 
Respostas: a. 
A reforma pombalina na educação brasileira foi fundamental, estendendo 
a educação para todos. 
 
b. 
A reforma pombalina foi desastrosa e imprimiu na educação meio século 
de decadência. 
 
c. 
A reforma pombalina significou o triunfo de uma educação de qualidade. 
 
d. 
A reforma pombalina significou o triunfo da classe trabalhadora, que 
clamava por educação profissionalizante. 
 
e. 
 
A reforma pombalina significou o triunfo das ideias jesuíticas na educação. 
Feedback da resposta: Resposta correta: B