Revisitando a História da Educação e projetando perspectivas futuras

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO; História – Bacharelado 
DISCIPLINA: História da Educação 
PROFESSOR (A) TUTOR (A): MARI ANGELA MONJARDIM BARBOSA 
ESTRUTURADA: Revisitando a História da educação e projetando perspectivas futuras. 
 ALUNA AUTORA DA ATIVIDADE: Andréa Ferreira Batista Tagliacolli 
 
 
Revisitando a História da Educação e projetando perspectivas futuras 
 O sistema educação de antigamente vemos em todo processo aquele sistema totalmente 
tradicional, onde processo fazia com que os alunos apenas decorasse ,estudava apenas para 
tira notas ,ou por que o conteúdo ia cair no vestibular ou nas provas. Na minha época em que 
estudei no ensino fundamental e médio tínhamos aulas na qual o professor dava o conteúdo, 
não tinha aquele interesse de envolver o aluno, a aprende sim fazia com que decorasse por 
que ia cair na prova, é vemos como todo esse processo mudou bastante, que hoje em dia 
temos bastante educadores totalmente diferentes, que leva o processo educacional para fora 
das escolas . Embora hoje existam muito educadores tradicionais, mas acredito que no 
processo de educação e que as mudanças no de corre tempo possa trazer uma educação de 
qualidade. Creio que haverá muitas melhorias na qualidade na eficiência da educação, é sei 
que e um grande desafio para cada um de nos e que vamos aos poucos melhorando nosso 
desemprenho a cada dia, vejo um educação para o futuro onde professor e o aluno aprende 
um com o outro, e que com os avanços tecnológicos possa ajudar ainda mais para que 
possamos usar o melhor método para fazer da educação um sistema de amor e afetividade 
entre o aluno e o professor. Entre todo esse processo na qual eu passei do ensino fundamenta 
e médio, até hoje eu estar cursando na faculdade vejo como o processo educacional mudou 
muito no decorre do tempo e como essa mudança tem ajudado bastante fazendo com que nos 
aprendemos de uma forma bem diferente e participativa. 
 
A forma como a sociedade capitalista organiza-se hoje é bem diferente do período 
em que os debates sobre Educação popular iniciaram-se. O mundo mudou. As formas de 
controle e de poder mudaram; estão mais complexas e sofisticadas e, portanto, difíceis de 
ser identificadas por olhos menos atentos. Nunca foi tão contrastante a distância entre os 
saberes produzidos pela humanidade e a precariedade da vida. No contexto atual, 
deparamo-nos com as armadilhas da globalização neoliberal. 
. 
Podemos dizer, a partir de Santos (2000), que vivemos as consequências das 
grandes promessas feitas pela Modernidade há pelo menos 200 anos, “*...+ que 
permanecem encompridas ou o seu cumprimento redundou em efeitos perversos” (ibidem, 
p. 23). Enfrentamos problemas que parecem não ter solução! 
Cada vez mais, o capitalismo se “*...+ constitui um excelente ambiente para 
dinamizar a produção, mas não soube até hoje criar mecanismos eficientes de distribuição. 
Na realidade, a própria estrutura de poder gerada pelos privilégios e pelo enriquecimento 
de minorias torna inviável a distribuição equilibrada” (DOWBOR, 1995, p. 10).Esse 
contexto provoca-nos inquietações, indignação e inconformismo. Temos motivos de sobra 
para retomar o debate sobre a Educação popular, pois entendemos que este é um território 
que ainda não foi totalmente colonizado pelo modelo neoliberal. É justamente em uma 
situação como a que vivemos hoje que o trabalho, em uma perspectiva popular, ganha 
novas dimensões. A Educação popular apresenta-se como um movimento de resistência, de 
“descolonização dos horizontes”, como uma possibilidade de “abrir janelas”. 
Simbolicamente, esse movimento de “abrir janelas” significa a possibilidade de 
reacendermos a “chama da esperança”, lembrando-se que “*...+ a esperança é necessária, 
mas não é suficiente. Ela só não ganha a luta, mas, sem ela, a luta fraqueja e titubeia” 
(FREIRE, 1992, p. 10). 
 
 O Brasil manteve suas bases administrativas voltadas para a teoria geral da administração foi 
nesse período que as reformas aconteceram com mais força, mexendo também com a 
educação. Junto com esse movimento surgiu os manifestos pioneiros da educação nova com 
nomes como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho os primeiros reformistas da 
educação. A estabilidade desse movimento se deu em 1931 com um movimento católico que 
manifestou seus conflitos entre as escolas novas e o ensino religioso, esse período se deu um 
equilíbrio entre a pedagogia tradicional e a pedagogia nova que se deu de 1931 a 1947. 
Tornando se base politica e de modernidade que induziria a educação e a sociedade brasileira 
ate os dia de hoje. É inusitado imaginar que naquela época já se pensava em um sistema 
educacional harmônico a organização da época como se vivia no país. Para os educadores da 
Escola Nova era preciso expandir naquele tempo ou o fracasso seria inevitável, era necessário 
pensar adiante. Para os pioneiros deste método modificar e renovar os olhares dos 
educadores despertaria a evolução necessária á administração dos serviços escolares.Com 
essa proposta de renovar a escola tradicional, com objetivo de aplicar a verdadeira função 
social da escola, relacionada na democracia e na hierarquia das capacidades. O documento 
enaltece o exercício dos direitos dos cidadãos brasileiros no que se refere à educação, dentre 
eles podemos destacar: A escola única, a educação pública. a laicidade, gratuidade e 
obrigatoriedade da educação. De acordo com os pioneiros, o domínio da evolução social 
permitiria um avanço no poder de organização, ou seja, resolveria o estado em que a educação 
se encontrava e tornaria o educador mais consciente das capacidades administrativas que 
deveria desempenhar. Os métodos e técnicas científicas serviriam de base para avaliar a 
situação e os resultados após sua aplicação. Surgia uma nova política educacional, pautada na 
formação do profissional da educação e nas influências industriais vigentes na época, como a 
esperança de mudança no sistema educacional e o emprego efetivo do pensamento científico 
nas ações da escola. Ao lermos o texto oficial da atual LDB encontramos muitos pontos 
comuns discutidos pelos pioneiros, destacamos aqui somente dois: Escola obrigatória e 
gratuita para todos a partir dos seis anos de idade e a criação do FUNDEF para garantir os 
recursos necessários para implantação do Ensino. Muito já se avançou, mas há muito que se 
fazer, ainda, para se estabelecer uma verdadeira escola democrática. 
Nesta atividade refleti sobre a educação e o seu processo no decorre do tempo. Podemos ver 
que em sua longa trajetória a educação esteve dentro de grandes mudanças e novos métodos. 
A educação nos dias atuais leva os educadores a fugirem totalmente do antigo sistema 
educacional tradicional, onde os alunos aprendem apenas decorando as matérias que lhe são 
passadas, os professores estão visando uma maior interação com os educandos, através do 
ambiente em que cada aluno está inserido transformando assim as aulas mais agradável .Se 
compararmos a sistema educacional antigo podemos notar um processo totalmente 
tradicional, aonde os alunos apenas decoravam as matérias, para no fim obter uma boa nota. 
Nesse aspecto, é importante notar que a história está intimamente atrelada ao conhecimento 
do passado como forma de estudar o presente e construir o futuro. Embora ainda existam 
muitos educadores tradicionais, acredito que a educação brasileira esta num momento de 
mudança, para trazer uma qualidade maior no ensino de crianças e jovens, ainda e um grande 
desafio para nós educadores e vamos aos poucos melhorando nosso desempenho para que no 
futuro os professores e alunos aprendam um com o outro, usando avanços tecnológicos e 
novos métodos de ensino, maissempre visando o respeito e a vivencia de cada aluno. Entre 
todo esse processo que a educação vem passando podemos notar essas mudanças, alunos 
mais participativos e professores motivados. 
Referências bibliográficas:www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/852-2.pdf 
 https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br › Pedagogia 
 pne.mec.gov.br/images/pdf/livro_pioneiros_final.pdf 
 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
https://brainly.com.br/tarefa/21814760#readmore