Conceitos Linguísticos

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Para interagir, articular a linguagem, o ser humano, diferentemente dos demais animais, faz uso de uma língua, constituída de uma gramática própria. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gramática.
II- Língua.
III- Linguagem.
( ) Ela está vinculada, essencialmente, à comunicação, seja pelo texto escrito, pela fala, por mímicas, placas de trânsito etc.
( ) Ela é sempre articulada, podendo ser padrão, não padrão, podendo representar uma nação ou, ainda, podendo ser utilizada no âmbito oral e escrito.
( ) Corresponde a um sistema de regras de combinação de palavras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
fundo_transparente_16x16.png a)	III - I - II.
fundo_transparente_16x16.png b)	II - III - I.
Ícone representando resposta correta c)	III - II - I.
fundo_transparente_16x16.png d)	I - II - III.
2.	O debate sobre a educação linguística na escola precisa considerar as diferentes concepções que permearam e permeiam o ensino de Língua Portuguesa, presentes nas práticas pedagógicas, nos documentos oficiais que retratam as principais tendências linguísticas e orientam o trabalho com a linguagem na educação básica. Sobre as concepções de linguagem e os conceitos subjacentes a cada uma delas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Expressão do pensamento.
II- Instrumento de comunicação.
III- Processo de interação.
( ) A língua tem a função de exteriorizar um pensamento, constituindo a boa comunicação por meio do ato individual e consciente do indivíduo.
( ) A língua tem a função de gerar sentidos por meio da interação entre sujeitos ou textos.
( ) A língua tem a função de transmitir informações, que serão decodificadas pelo receptor exatamente da maneira que a mensagem foi intencionalizada e codificada pelo locutor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
fundo_transparente_16x16.png a)	II - III - I.
fundo_transparente_16x16.png b)	III - II - I.
Ícone representando resposta correta c)	I - III - II.
fundo_transparente_16x16.png d)	I - II - III.
3.	Na Linguística Aplicada, consideramos que a linguagem se estabelece na sociedade a partir da interação com o outro através de linguagem verbal e não verbal. Sobre a linguagem dentro da teoria sociointeracionista/sociodiscursiva, assinale a alternativa CORRETA:
fundo_transparente_16x16.png a)	A linguagem ocorre exclusivamente por meio de palavras (oral ou escrita).
fundo_transparente_16x16.png b)	A linguagem é a comunicação exclusiva do ser humano.
fundo_transparente_16x16.png c)	A linguagem pode ser apresentada na forma escrita.
Ícone representando resposta correta d)	Além de ser composta por palavras, a linguagem também expressa gestos e sinais para efetivar a comunicação.
4.	Ferdinand de Saussure (nascido em 26 de novembro de 1857, em Genebra, Suíça, e falecido em 22 de fevereiro de 1913) foi um linguista que contribuiu para o desenvolvimento da linguística moderna enquanto ciência autônoma com suas elaborações teóricas. As postulações de Saussure tiveram um teor mais teórico e abstrato com relação aos fatos da linguagem. Sobre as postulações teóricas de Saussure, classifique V para a(s) sentença(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
( ) Saussure considerou a língua como um fato social porque pertence à sociedade, mas ignorou as influências da realidade social de cada falante para estudar a estrutura linguística.
( ) A teoria de Saussure capta os aspectos dialógicos da linguagem, isto é, a língua como modo de ação e interação entre sujeitos.
( ) A vertente teórica de Saussure estuda a linguagem a partir de seu uso concreto pelos sujeitos, tornando-se a base teórica dos estudos de linguística aplicada ao ensino de língua materna.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
fundo_transparente_16x16.png a)	F - V - V.
Ícone representando resposta correta b)	V - F - F.
fundo_transparente_16x16.png c)	F - V - F.
fundo_transparente_16x16.png d)	V - F - V.
5.	Alguns autores afirmam que a Linguística é o estudo científico da linguagem e está voltada para a explicação de como a linguagem humana funciona e de como são as línguas em particular. É preciso considerar, ainda, que nos próprios estudos da Linguística, podemos compreender a linguagem e a língua de maneiras diferentes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAGLIARI, L. C. Alfabetização e Linguística. 10 ed. São Paulo: Scipione, 1999.
Ícone representando resposta incorreta a)	A partir da concepção da Linguística Aplicada, entende-se a linguagem como interação social, o que é essencialmente fundamentado pela teoria de Saussure.
fundo_transparente_16x16.png b)	A partir da concepção de alguns linguistas, como Saussure e Coseriu, pode-se compreender que a língua é sinônimo de linguagem.
Ícone representando resposta correta c)	A partir da concepção saussuriana, entende-se a língua como sistema de signos que não pode ser confundida com a linguagem, mas é parte dela.
fundo_transparente_16x16.png d)	A partir da concepção da Linguística Aplicada, entende-se que linguagem é a estrutura da língua, como um sistema fechado em si mesmo, sem relação com a vida social.
6.	A questão "como ensinar gramática?" ofuscou outras questões mais importantes sobre a educação linguística nas escolas brasileiras, tais como: "para que ensinamos o que ensinamos?"; "para que as crianças aprendem o que aprendem?". A partir dessa reflexão, com relação ao debate proposto pela linguística aplicada, analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos aprendem língua portuguesa para terem acesso a variantes da língua, como a própria norma padrão. 
II- Ensinamos língua portuguesa para que nossos alunos aprendam a usar a língua da forma correta, já que falar e escrever certo é essencial para candidatura em vagas disputadas de emprego e vestibulares.
III- O ensino de língua portuguesa deve oportunizar o contato com a abordagem normativa-prescrita, a fim de empoderar as camadas populares com o uso correto da língua.
IV- O ensino de língua portuguesa permite elevar o repertório linguístico do aluno, a fim de que possa substituir sua variedade linguística pela norma padrão da língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ícone representando resposta incorreta a)	As sentenças II e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png b)	As sentenças III e IV estão corretas.
Ícone representando resposta correta c)	Somente a sentença I está correta.
fundo_transparente_16x16.png d)	As sentenças I e III estão corretas.
7.	Leia o meme presente nesta questão, que retrata a teoria de Saussure com um tom humorístico:
I- O efeito de humor do texto 1 está presente nos conceitos de sintagma e paradigma, presentes na teoria saussuriana, e correspondem, respectivamente: (1) a um "banco de reservas" de uma língua em que suas unidades se excluem e se opõem; e (2) conjunto de elementos dispostos lado a lado que conservam relações muito estreitas entre si.
II- Em "o estudante se ausentou", podemos substituir "o estudante" por "o acadêmico", por "João", ou "Maria". Os elementos linguísticos "o estudante", "o acadêmico", "João", "Maria" são elementos linguísticos que poderiam ocupar as mesmas posições da oração, mantendo entre si uma relação sintagmática. 
III- Quando analisamos a relação dos termos uns atrás dos outros em uma sequência linear, consideramos o eixo paradigmático. No texto 1, "brinca-se" com esse conceito com base na compreensão de que um relacionamento (de amizade ou romântico) é composto por pessoas distintas entre si, mas com evidências de que combinam.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <https://i2.wp.com/geradormemes.com/media/created/gm43yu.jpg>. Acesso em: 19 jun. 18.
imag_prova_questao.php?prpq_codi=96931634&prpq_prop=13002631
fundo_transparente_16x16.png a)	Somente a sentença III está correta.
Ícone representando resposta correta b)	Somente a sentença I está correta.
fundo_transparente_16x16.png c)	Somente a sentença II está correta.
Ícone representandoresposta incorreta d)	As sentenças I e II estão corretas.
8.	Tratar do ensino e aprendizagem da língua requer considerar elementos das diferentes gramáticas descritivas e da parte de descrição que aparece nas gramáticas normativas. Sobre essa concepção, analise as sentenças a seguir:
I- Não podemos confundir a gramática teórica com a gramática normativa, uma vez que a gramática teórica trabalha com vários elementos linguísticos.
II- A gramática normativa trata de todas as frases gramaticais que pertencem à língua, enquanto que a gramática descritiva verifica a agramaticalidade da frase.
III- A teoria da gramática, diferentemente da gramática normativa, não procura ditar regras.
IV- Por meio da teoria da gramática, buscamos reconhecer a prescrição das regras linguísticas para que nossos alunos possam se expressar corretamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ícone representando resposta correta a)	As sentenças I e III estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png b)	As sentenças III e IV estão corretas.
Ícone representando resposta incorreta c)	Somente a sentença IV está correta.
fundo_transparente_16x16.png d)	As sentenças II e IV estão corretas.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
9.	Chico Bento é um personagem criado pelo cartunista Maurício de Sousa, autor de Turma da Mônica. Conhecido por representar a simplicidade e a simpatia que caracterizam as pessoas do interior paulista, o personagem Chico Bento também é retratado pela forma que fala, diferente de outros personagens da Turma. Dentro dos estudos linguísticos, é possível destacar que a língua falada pelo Chico Bento é uma forma literária de representar uma variedade linguística diatópica, isto é, geográfica. Com relação à fala de Chico Bento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.jb.com.br/media/fotos/2013/03/14/627w/a-charge-em-nome-dos-papas-foi-para-nas-paginas-da-turma-da-monica-no-fa.jpg>. Acesso em: 7 mar. 2018.
imag_prova_questao.php?prpq_codi=96931644&prpq_prop=13002631
fundo_transparente_16x16.png a)	É melhor compreendida a partir da definição de língua e fala pelo linguística Saussure, que identifica a fala como sendo de natureza particular e individual.
Ícone representando resposta correta b)	É melhor compreendida a partir da observação do linguista Eugenio Coseriu, que revela que os falantes não internalizam diretamente uma língua, mas o modo como essa mesma língua é usada pelo grupo social mais próximo do falante.
fundo_transparente_16x16.png c)	É melhor compreendida a partir da norma-padrão, já que Chico Bento se afasta da variedade da língua de maior prestígio social, correta do ponto de vista da Linguística.
fundo_transparente_16x16.png d)	É melhor compreendida a partir dos estudos da norma culta, que expõem que a existência de diversas formas geográficas de variar uma mesma língua revelaria a falta de cultura de um povo.
10.	Texto 1
Mas o que é a língua? Para nós, ela não se confunde com a linguagem; é somente uma parte determinada, essencial dela, indubitavelmente. É, ao mesmo tempo, um produto social da faculdade de linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos (SAUSSURE, 2004, p. 17).
FONTE: SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. São Paulo: Cultrix, 2004.
Texto 2
O pensamento Vigotskyniano, porventura, mais relevante, mais inovador e que mais marcante refere-se à comunicação, à interação social enquanto função primordial da fala. É para comunicar que o homem cria e utiliza os sistemas de linguagem, e é a necessidade de comunicar que impulsiona o seu desenvolvimento. Na ausência de um sistema de signos, linguísticos ou não, a comunicação torna-se limitada e de cariz mais afetivo, já que a transmissão racional e intencional de experiências e de pensamentos requer um sistema mediador - a fala. 
FONTE: BRITES, Isabel; CÁSSIA, Roberta de. Pensamento e linguagem. Rev. Lusófona de Educação, 2012, n. 22, p. 179-184 (adaptado.
Texto 3
Segundo Bakhtin (1986), a língua não pode ser compreendida isoladamente, fora de seu contexto social, enfocando a importância dos fatores extralinguísticos para seu entendimento, ultrapassando, assim, a visão da língua como um sistema. Para ele, o signo ideológico por excelência é a palavra, sendo uma ponte entre um e outro indivíduo envolvidos nas comunicações sociais (ARAÚJO; VIEIRA; CAVALCANTE, 2009, p. 4).
FONTE: ARAÚJO, Isabela Rosália Lima de; VIEIRA, Adriana da Silva; CAVALCANTE, Maria Auxiliadora da Silva. Contribuições de Vygotsky e Bakhtin na linguagem: sentidos e significados. Debates em Educação, Maceió, v. 1, n. 2, p. 1-14, Jul./Dez. 2009.
Com base nos textos apresentados, avalie as asserções a seguir:
I- A concepção de linguagem presente na perspectiva bakhtiniana aproxima-se à concepção saussuriana. 
PORQUE
II- Vinculam-se à corrente de pensamento do estruturalismo, que observa o funcionamento da língua que subjaz ao uso concreto dos sujeitos falantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
fundo_transparente_16x16.png a)	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma explicação verdadeira.
Ícone representando resposta correta b)	As duas asserções são proposições falsas.
fundo_transparente_16x16.png c)	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda explica a primeira.
Ícone representando resposta incorreta d)	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não explica a primeira.