Exercicio Psicologia Fael EX1

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História, Filosofia e Sociologia da Educação
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Iniciado em terça, 12 Jun 2018, 23:18
Estado Finalizada
Concluída em terça, 12 Jun 2018, 23:38
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
“Montessori focava seus estudos, principalmente, nos 
aspectos biológicos de aprendizagem, por isso, sua concepção 
de educação era pautada no desenvolvimento e crescimento. 
Segundo suas conclusões, a educação ajuda o indivíduo a 
socializar-se e desenvolver a personalidade integral. Na 
concepção de Montessori, a escola era um local de maior 
liberdade, não deveria ter carteiras fixas, premiações ou 
castigos. O aluno precisava sentir-se livre para estudar e 
crescer.” (Livro da Disciplina, FAEL, 113). Segundo este 
contexto, assinale a alternativa que apresenta qual tipo de 
educação as escolas deveriam oferecer, segundo Montessori:
Escolha uma:
Conteúdo:
Educação montessoriana. Silva enfatiza que Montessori defendia 
que a escola deveria oferecer uma “educação para a vida”, pois seu 
método respeitaria as etapas de desenvolvimento e das faixas 
etárias dos alunos. Página:
113.
a. As escolas deveriam oferecer uma “educação para a 
vida”.

b. As escolas deveriam oferecer uma “educação 
individualista”.
c. As escolas deveriam oferecer uma “educação 
profissionalizante”.
d. As escolas deveriam oferecer uma “educação para a 
astúcia”.
e. As escolas deveriam oferecer uma educação pautada no 
desempenho do currículo.
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Questão 2
Correto
Realizadas as mudanças de objetivos, o Movimento de 
Educação de Base (MEB) consegue mais apoio financeiro e 
aumenta seu atendimento. Segundo Fávero (2004), o período 
áureo de sua atuação ocorreu entre 1961 a 1966. Os dados 
são expressivos e nos mostram um grande alcance. O que era 
para ser uma proposta de cinco anos de existência já 
completou seus cinquenta anos. O MEB ainda está em 
funcionamento e, atualmente, está presente no Ceará, Piauí, 
Amazonas, Roraima, Distrito Federal e no Norte e Nordeste de 
Minas Gerais. Segundo seu site oficial, a presente missão do 
MEB é “Contribuir para a promoção humana integral e 
superação da desigualdade social por meio de programas de 
educação popular libertadora ao longo da vida”. Sendo assim, 
assinale a alternativa que corresponde corretamente em que 
autor a metodologia do MEB está referenciada:
Escolha uma:
A resposta correta é: Paulo Freire.
a. Henri Wallon.
b. Emília Ferreiro.
c. Jean Piaget.
d. Lev Vygotsky.
Conteúdo:
Paulo Freire e a educação. Silva destaca que, a metodologia do 
Movimento de Educação de Base (MEB) está referenciada na obra 
de Paulo Freire no que se refere a alfabetização de adultos. Página 
122.
e. Paulo Freire

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Questão 3
Correto
O primeiro momento de políticas oficiais de educação escolar 
indígena está diretamente relacionado à criação do Serviço de 
Proteção ao Índio (SPI), em 1910. A política indigenista oficial 
implementada pela instituição, foi marcada pela tutela, na 
medida em os povos indígenas eram, juridicamente, 
considerados “incapazes”. Seguindo os mesmos propósitos 
assimilacionistas dos missionários, o Estado pretendia o quê? 
Assinale a alternativa que NÃO corresponde às intenções do 
Estado:
Escolha uma:
A resposta correta é: Moralização..
a. Pacificação.
b. Civilização.
c. Integração.
Conteúdo:
Os povos indígenas:
direitos, políticas públicas e ações educacionais. Passos destaca 
que, seguindo os mesmos propósitos assimilacionistas dos 
missionários, o Estado pretendia a civilização, pacificação e 
integração dos povos indígenas. Nesse sentido, a educação escolar 
foi um poderoso instrumento do Estado e exerceu papel 
fundamental no processo de controle esubmissão dos povos 
indígenas. Paginas:
155 e 156.
d. Moralização.

e. Submissao.
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Questão 4
Correto
No desenvolvimento de seus estudos, Paulo Freire acreditava 
que a própria nomenclatura utilizada no ambiente escolar era 
uma forma de dominação e opressão, por isso, em seu 
método de alfabetização de adultos, sugeriu uma mudança de 
nomes. Considerando esta mudança, analise as alternativas a 
seguir e assinale aquela que NÃO corresponde a nova 
nomenclatura proposta por Freire:
Escolha uma:
A resposta correta é: O Programa é chamado de Situações
emergenciais..
a. O Programa é chamado de Situações existenciais.
Conteúdo:
Paulo Freire e a educação. Silva destaca que, a nomenclatura 
proposta por Freire, compreende a seguinte correspondência:
as Classes passam a ser chamadas de Círculos de cultura. Os 
Alunos são os Participantes dos grupos de discussões. Os 
Professores são os Coordenadores de debates. A Aula é chamada 
de Debate ou diálogo. O Programa é chamado de Situações 
existenciais. Página:
125.
b. O Programa é chamado de Situações emergenciais.

c. Os Alunos são os Participantes dos grupos de 
discussões.
d. As Classes passam a ser chamadas de Círculos de 
cultura.
e. Os Professores são os Coordenadores de debates e a 
Aula é chamada de Debate ou diálogo.
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Questão 5
Correto
“O Construtivismo foi aplicado a educação, mas teve suas 
origens na psicologia. Seus fundamentos estão baseados nos 
estudos de Jean Piaget, Emilia Ferreiro e Vygotsky. A ênfase 
está no aspecto cognitivo do aluno e, por isso, o 
conhecimento das etapas do desenvolvimento é tão 
importante.” (Livro da Disciplina, FAEL, 2014). Pensando neste 
contexto e sobre os estudos sobre o erro no Construtivismo, 
analise as asserções a seguir: 
I-No Construtivismo o erro é visto como algo negativo e, não
como parte do processo. O aluno acaba errando muitas vezes 
dificultando a construção de seu conhecimento. 
II-Nesta perspectiva a escola nunca deve corrigir o aluno, 
evitando com esta prática sua falta de estímulo à 
aprendizagem. 
III-No Construtivismo quando necessária, a correção é feita
como meio de proporcionar a aprendizagem e não como 
forma de censura. A criança pode, inclusive, ser retida de ano, 
caso não demonstre condições de acompanhar a série 
seguinte.
É correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma:
Conteúdo:
Construtivismo. Silva destaca que, no Construtivismo o erro não é 
visto como algo negativo, mas como parte do processo. O aluno 
acaba errando algumas vezes na tentativa de acertar e construir o 
seu conhecimento. Um exemplo clássico é quando uma criança de 
4 ou 5 anos pega uma bola de massinha de modelar e a transforma 
em uma cobrinha. Ela acha que a cobrinha tem mais massa do que 
a bola por ser mais comprida. A criança não errou, esse é apenas o 
raciocínio próprio de sua idade. Seu desenvolvimento intelectual 
a. III.

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A resposta correta é: III..
será evidenciadoao amadurecer para a próxima etapa de 
desenvolvimento. Isso não significa que a escola não deva corrigir o 
aluno. Quando necessária, a correção é feita como meio de 
proporcionar a aprendizagem e não como forma de censura. A 
criança pode, inclusive, ser retida de ano, caso não demonstre 
condições de acompanhar a série seguinte. Portanto, apenas o que 
se afirma na asserção III está correto. Página:
118.
b. Nenhuma das alternativas.
c. I e II
d. II.
e. I.
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Questão 6
Correto
Com o avanço do neoliberalismo “Agências internacionais e, 
principalmente, o Banco Mundial tornam-se os grandes 
prestadores de empréstimos para a educação dos países 
pobres e, dentre esta lista, encontra-se o Brasil. Os 
financiamentos não são ingênuos e livres de interesses. 
Instituições como o Banco Mundial veem estas “ajudas” como 
um controle do capitalismo. O ato de investir na educação não 
pressupõe a sua democratização.” (Livro da Disciplina, FAEL, 
2014, p.93). Portanto, as consequências desta política podem 
ser percebidas claramente na educação brasileira, 
considerando estas consequências, Andrioli (2002) sustenta 
alguns pontos, frutos destas consequências, sendo assim, 
analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
( )Mais recursos, por dois motivos principais: aumento da
arrecadação (através de isenções, incentivos, sonegação); 
aplicação dos recursos e descumprimento de leis. 
( )Formação menos abrangente e mais profissionalizante. 
( )Grande reprovação para ocupar vagas, tendo a ideia de
qualidade educacional. 
( )A sociedade civil deve erradicar os “órfãos” do Estado (por 
exemplo, o programa “Amigos da Escola”). Se as pessoas não 
tiverem acesso a escola a culpa é colocada nos líderes 
políticos que “não se organizaram”, sobrecarregando, assim, o 
governo de sua responsabilidade com a educação. 
( )Nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional)
determinando as competências da federação, transferindo 
responsabilidades aos Estados e Municípios.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
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A resposta correta é: F V F F V..
a. F V F V F.
b. V V V F V.
c. V F V V F.
Conteúdo:
Política neoliberal e agências internacionais. Silva destaca que 
Andrioli destaca que alguns pontos refletem as consequências da 
teoria neoliberal na educação brasileira, dentre estes:
menos recursos, por dois motivos principais:
a) diminuição da arrecadação (através de isenções, incentivos, 
sonegação);
b) não aplicação dos recursos e descumprimento de leis;
formação menos abrangente e mais profissionalizante;
aceleração da aprovação para desocupar vagas, tendo o agravante 
da menor qualidade;
a sociedade civil deve adotar os “órfãos” do Estado (por exemplo, o 
programa “Amigos da Escola”). Se as pessoas não tiverem acesso a 
escola, a culpa é colocada na sociedade que “não se organizou”, 
isentando, assim, o governo de sua responsabilidade com a 
educação;
nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) 
determinando as competências da federação, transferindo 
responsabilidades aos Estados e Municípios. Portanto, a sequência 
correta é:
falso, verdadeiro, falso, falso, verdadeiro. Páginas 93 a 95.
d. F V F F V.

e. F V V F F.
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Questão 7
Correto
Depois da promulgação da LDB de 1996, novas leis foram 
inseridas no contexto educacional, como forma de 
complementar a organização da escola e do magistério. 
Dentre elas, podemos citar a Lei n. 10.172, de 9 de janeiro de 
2001, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE). Este 
plano traz em si, objetivos que devem ser alcançados. De 
acordo com a Lei, analise as sentenças a seguir, relacionando 
aos objetivos previstos no Plano, assinalando V se a sentença 
for verdadeira e F se a sentença for falsa: 
( )A elevação global do nível de escolaridade da população. 
( )A melhoria da qualidade do ensino, exclusivamente, na
Educação Infantil. 
( )A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante
ao acesso e a permanência, com sucesso, na educação 
pública. 
( )A privatização da gestão do ensino público, nos
estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da 
participação dos profissionais da educação na elaboração do 
projeto pedagógico da escola. 
( )A participação das comunidades escolar e local em 
conselhos escolares ou equivalentes.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. F V F F V.
b. F V V F F.
c. V V F F V.
d. V V V F V.
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A resposta correta é: V F V F V..
Conteúdo:
As novas leis educacionais. Resposta Correta:
Alternativa correta, letra C, conforme Livro da Disciplina, p.98, onde 
Silva destaca que, são objetivos do Plano Nacional da Educação:
a elevação global do nível de escolaridade da população. A 
melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. A redução das 
desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e a 
permanência, com sucesso, na educação pública. A democratização 
da gestão do ensino público, nos estabelecimentos oficiais, 
obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da 
educação na elaboração do projeto pedagógico da escola. E, a 
participação das comunidades escolar e local em conselhos 
escolares ou equivalentes. Portanto, a sequência correta é:
verdadeiro, falso, verdadeiro, falso, verdadeiro. Página:
98.
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Questão 8
Correto
Para melhoria na educação brasileira, são inúmeros os pontos 
a serem pensados. Além de todas as questões políticas e 
burocráticas, precisamos considerar que, em uma sociedade 
de informação, as metodologias e formas de aprender 
precisam ser reavaliadas. Gadotti (2000), pautado nas ideias 
de Jacques Delore (1998), faz uma reflexão sobre a educação 
do futuro. O autor aponta alguns princípios que devemos 
seguir para caminhar na educação do século XXI: aprender a 
conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos; aprender 
a ser. Considerando estes quatro pilares, analise as asserções 
a seguir sobre os princípios destes e, assinale V se a sentença 
for verdadeira e F se a sentença for falsa: 
( )Aprender a fazer tem como princípio: competência para
enfrentar situações. Trabalho em equipe. Vai além da 
qualificação profissional (lembrando que muitos dos afazeres 
hoje são substituídos por máquinas). 
( )Aprender a conhecer tem como princípio: competência para
enfrentar situações. Trabalho em equipe. Vai além da 
qualificação profissional (lembrando que muitos dos afazeres 
hoje são substituídos por máquinas). 
( )Aprender a viver juntos tem como princípio: viver em 
conjunto. Administrar conflitos. Participar de projetos 
comuns. 
( )Aprender a fazer tem como princípio: aprender a 
compreender, a pensar. Reinventar o pensar e reinventar o 
futuro. É mais do que aprender a aprender. 
( )Aprender a ser tem como princípio: desenvolvimento pleno 
do ser humano: criatividade, espiritualidade, inteligência, 
iniciativa, pensamento autônomo e crítico, entre outros 
fatores.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
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Escolha uma:A resposta correta é: V F V F V..
a. V F V V F.
b. F V V F F.
c. F F V V V.
d. F V F F V.
Conteúdo:
Desafios e perspectivas. Silva destaca que, Gadotti (2000), pautado 
nas ideias de Jacques Delore (1998), faz uma reflexão sobre a 
educação do futuro. O autor aponta alguns princípios que devemos 
seguir para caminhar na educação do século XXI:
aprender a conhecer;
aprender a fazer;
aprender a viver juntos;
aprender a ser. Sobre estes princípios, enfatiza-se:
Aprender a conhecer tem como princípio:
aprender a compreender, a pensar. Reinventar o pensar e 
reinventar o futuro. É mais do que aprender a aprender. Aprender 
a fazer tem como princípio:
competência para enfrentar situações. Trabalho em equipe. Vai 
além da qualificação profissional (lembrando que muitos dos 
afazeres hoje são substituídos por máquinas). Aprender a viver 
juntos tem como princípio:
viver em conjunto. Administrar conflitos. Participar de projetos 
comuns. Aprender a ser tem como princípio:
desenvolvimento pleno do ser humano:
criatividade, espiritualidade, inteligência, iniciativa, pensamento 
autônomo e crítico, entre outros fatores. Portanto, a sequência 
correta é:
verdadeiro, falso, verdadeiro, falso, verdadeiro. Páginas:
107 e 108.
e. V F V F V.
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Questão 9
Correto
“Para o Construtivismo, o saber, como o próprio nome diz, é 
construído pelo aluno mediante formulação de hipóteses e a 
resolução do problema. O aluno socializa-se, busca, investiga 
e a “socialização da criança é ao mesmo tempo o processo de 
sua individualização, de formação de sua 
personalidade” (ARIAS; YERA, 1996, p. 11)”, (apud Livro da 
Disciplina, FAEL, 2014). Considerando este contexto sobre o 
Construtivismo, analise as sentenças a seguir e assinale V se 
for verdadeira e F se for falsa: 
( )Nesta perspectiva, o papel do professor é de transmitir o
conhecimento. 
( )No Construtivismo a avaliação é construída ao longo das 
aulas, por isso as provas não fazem parte de sua proposta 
inicial. 
( )Nesta perspectiva a prova tem um peso maior do que as
aplicadas na Escola Tradicional. 
( )No Construtivismo a avaliação deve ser realizada por uma 
pessoa de fora do cotidiano de sala de aula (uma 
coordenadora, por exemplo, como já acontecia na Escola 
Tradicional). 
( )Nesta perspectiva, o papel do professor não é de transmitir
o conhecimento, mas estimular o aluno a ir em busca de sua 
autonomia intelectual. Ele é um “instigador”.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
Conteúdo:
Construtivismo. Silva enfatiza que, na perspectiva Construtivista, o 
papel do professor não é de transmitir o conhecimento, mas 
estimular o aluno a ir em busca de sua autonomia intelectual. Ele é 
a. F V F F V.
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A resposta correta é: F V F F V..
um “instigador”. A avaliação é construída ao longo das aulas, por 
isso as provas não fazem parte da proposta inicial do 
Construtivismo, no entanto, grande parte dos professores acabam 
incorporando o conceito de construção e transformando-o em 
avaliações escritas. Nesse contexto, a prova tem um peso menor 
do que as aplicadas na Escola Tradicional e não pode ser realizada 
por uma pessoa de fora do cotidiano de sala de aula (uma 
coordenadora, por exemplo, como poderia acontecer na Escola 
Tradicional). Sendo assim, a sequência correta é:
falso, verdadeiro, falso, falso, verdadeiro. Página:
117.
b. F V V F F.
c. V F V V F.
d. V F V F V.
e. F F V V V.
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Questão 10
Correto
O Movimento de Educação de Base (MEB) foi criado em 1961, 
pela Conferência Nacional de Bispos do Brasil (CNBB), sendo 
um programa de educação de base através de escolas 
radiofônicas, que deveria alcançar regiões subdesenvolvidas, 
realizando uma educação que superasse a visão materialista. 
Através dele, a formação humana deveria acontecer em todas 
as dimensões: política, social, cultural, espiritual, moral, etc. 
Entretanto, as aulas ministradas encontravam-se longe da 
realidade dos trabalhadores rurais que as escutavam. Por 
isso, o MEB foi aprofundado e, em 1962, com o Encontro 
Nacional de Coordenadores, traçou-se um novo plano de ação 
para o movimento. De acordo com este novo plano e seus 
objetivos, analise as sentenças a seguir e assinale V se a 
sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: 
( )Alfabetização e iniciação em conhecimentos que se 
traduzam no comportamento prático de cada homem e da 
comunidade, no que se refere: a saúde e a alimentação 
(higiene); ao modo de viver (habitação, família, comunidade); 
as relações com os semelhantes (associativismo); ao trabalho 
(informação profissional); ao crescimento espiritual. 
( )Alienação do povo, levando-o a permanecer nas condições
que se encontra, acreditando de que o Estado se interessa por 
sua formação. 
( )Conscientização do povo, levando-o a descobrir o valor
próprio de cada homem; despertar para os seus próprios 
problemas e provocar uma mudança de situação; buscar 
soluções, caminhando por seus próprios pés; assumir 
responsabilidades no surgimento de suas comunidades. 
( )Animação dos grupos de representação, promoção e 
pressão. 
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( )Desvalorização da cultura popular, diminuindo, erradicando 
e contrariando as riquezas culturais próprias do povo.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: V F V V F..
a. V F V F V.
Conteúdo:
Movimento de Educação de Base. Silva enfatiza que,a partir do 
novo plano de ação do MEB, seus objetivos eram aalfabetização e 
iniciação em conhecimentos que se traduzam no comportamento 
prático de cada homem e da comunidade, no que se refere:
a saúde e a alimentação (higiene);
ao modo de viver (habitação, família, comunidade);
as relações com os semelhantes (associativismo);
ao trabalho (informação profissional);
ao crescimento espiritual.Conscientização do povo, levando-o a 
descobrir o valor próprio de cada homem;
despertar para os seus próprios problemas e provocar uma 
mudança de situação;
buscar soluções, caminhando por seus próprios pés;
assumir responsabilidades no surguimento de suas 
comunidades.Animação dos grupos de representação, promoção e 
pressão.Valorização da cultura popular, pesquisando, aproveitando 
e divulgando as riquezas culturais próprias do povo. Sendo assim, a 
sequência correta é:
verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro, falso. Página:
121.
b. V F V V F.

c. F V V F F.
d. F V F F V.
e. V V V F F.
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