TEORIAS DA APRENDIZAGEM - SEMANA 6 - UNIVESP

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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Atividade para avaliação - Semana 6
Pergunta 12 pts
Observe os três modelos a seguir, que possuem uma perspectiva sistêmica da prática educativa e buscam evidenciar a análise das atividades e processos escolares de ensino-aprendizagem.
Agora, classifique as frases como verdadeiras (V) ou falsas (F):
	             ["", ""]           
	O modelo 3 foi proposto por Coll em 1988.
	             ["", ""]           
	Os modelos 1 e 2 foram propostos, respectivamente, por Dick e Carey (em 1978) e Anderson e Faust (em 1977).
	             ["", ""]           
	As diferenças entre os modelos consistem nos numerosos elementos que incluem e na natureza desses elementos, bem como nas relações e interações que apresentam entre si para explicar seu funcionamento.
	             ["", ""]           
	O modelo 3 apresenta uma proposta de sistematização que pretende ser, ao mesmo tempo, uma prova geral, para que possa ser aplicada a qualquer atividade escolar de ensino-aprendizagem, e uma prova detalhada, para identificar os elementos essenciais e as interrelações entre esses elementos que caracterizam esse tipo de atividade educativa.
	             ["", ""]           
	O modelo 3 possui duas partes: à direita, representa o desenvolvimento das atividades e dos processos escolares de ensino-aprendizagem; à esquerda, representa o delineamento e o planejamento.
Pergunta 22 pts
Assinale a alternativa com as palavras que completam de forma correta as lacunas da seguinte frase:
“[...] percebendo a situação como um todo reagindo a seus elementos mais significativos. Assim, percebe uma forma, uma estrutura, uma configuração ou organização. Termos aproximados do significado da palavra __________ que identifica esta teoria: _________."
	
	inglesa; Structuralism
	
	alemã; Contritractvist
	
	alemã; Gestalt
	
	portuguesa; Construtivismo
	
	inglesa; Insight
 
Pergunta 32.5 pts
Assinale as 5 alternativas que contêm os princípios que podem ser considerados fundamentais na Teoria da Gestalt:
	
	A aprendizagem de um determinado tema ocorre sempre por um processo muito gradual, não existindo espaço para insights, que podem ser considerados como perspectivas superficiais da aprendizagem.
	
	Os problemas apresentados aos estudantes podem ter a solução facilitada à medida que forem contextualizados a situações significativas da vida real.
	
	Percepção não pode ser vinculada à aprendizagem, visto que a primeira relaciona-se ao plano da sensação e a segunda ao plano da cognição.
	
	Os problemas devem ser circunscritos ao meio acadêmico, não contaminando a aprendizagem com ideias equivocadas do senso comum.
	
	É importante entender o comportamento em sua totalidade, pois o todo é maior (e diferente) do que a soma de suas partes.
	
	O que percebemos são relações e não sensações, e é a partir dessa percepção que nos comportamos, nos emocionamos e agimos.
	
	Sair da “ignorância” para o conhecimento pode ocorrer de repente, ou seja, em um insight.
	
	A aprendizagem pode ser facilitada pelo professor ao oferecer possibilidades para que o estudante consiga memorizar uma sequência de etapas rígidas para a resolução de um problema, o que demanda muita repetição e concentração do estudante, não dando margem a rompantes criativos.
	
	A aprendizagem de um determinado tema ocorre principalmente por insights e pode ser facilitada pelo professor ao oferecer explicações e recursos variados, dando oportunidade de percepções diferentes sobre o tema aos estudantes.
 
Pergunta 41.5 pts
Alguns princípios de percepção foram propostos pelo gestaltista Wertheimer. Relacione cada um desses princípios, listados a seguir, com uma imagem que o exemplifique.
	
	             ["", "", ""]           
	
	             ["", "", ""]           
	
	             ["", "", ""]           
 
Pergunta 52 pts
São importantes gestaltistas:
	
	Wertheimer, Piaget e Vygotsky.
	
	Köhler, Koffka e Kaffita.
	
	Vygotsky, Köhler e Pavilov.
	
	Skinner, Pavilov e Wertheimer.
	
	Wertheimer, Köhler e Koffka.
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