tempo de tocar

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POLO EXTREMOMERIDIONAL SANTA VITÓRIA DO PALMAR
 Aluna: ELIZETE DOMINGUES BATISTA ROCHA
 
FENÔMENOS DA NATUREZA V
TEMPO DE TOCAR
1- Corpúsculo de Ruffini, especialmente qual a sua função e em qual parte do corpo são encontrados. 
O corpúsculo de Ruffini localiza-se na derme, camada abaixo da epiderme, em regiões pilosas e sem pelos, e nas cápsulas das articulações. Eles têm grandes campos receptivos e são estimulados quando a pele é estriada. São receptores pequenos e pouco abundantes. Captam sensações térmicas de calor.
2- Pesquise em livros ou em sites como é possível ler em braile com a ponta dos dedos? Qual o mecanorreceptor que está associado a leitura em Braille? Explique com suas palavras como se dá esse processo, como eles funcionam? Em que parte do corpo estão presentes? 
Os cegos usam o tato em função da falta de visão, assim como a bengala pode ser considerada como uma extensão do seu braço, e a leitura em Braile é a utilizada pelas pessoas com falta de visão. O tato diferentemente dos outros sentidos não é sentido apenas em uma parte, mas em todo o corpo, com áreas de maior ou menor sensibilidade. E há vários receptores que podem ser classificados em: mecanorreceptores, termorreceptores e receptores de dor. Os mecanorreceptores são aqueles que respondem a estímulos mecânicos, como a pressão. Já os termorreceptores estão relacionados a percepção de variação de temperatura. Os toques leves na pele são percebidos por terminações nervosas conhecidas como corpúsculos de Meissner e discos de Merkel. As pressões mais fortes são percebidas pelos receptores chamados de corpúsculos de Pacini. Ainda existem as terminações nervosas livres, que são as mais numerosas e que permitem a percepção de sensações como dor, sensibilidade e temperatura (corpúsculo de Ruffini).
Os mecanorrecepetores que mais participam na leitura em Braille são os Discos de Merkel, são terminações nervosas livres, e são utilizados na discriminação tátil fina. Alguns autores afirmam que os corpúsculos de Meissner também participam desse processo, pois também são sensíveis ao tato leve. Estão em grande número na ponta dos dedos dos pés e das mãos.
 3- Qual a diferença entre uma grandeza escalar e uma grandeza vetorial? Exemplifique. 
Grandezas escalares são definidas apenas pelo seu valor numérico e sua unidade de medida: tempo, temperatura, volume, massa, trabalho de uma força, etc.
Um exemplo de grandeza escalar: O tempo, quando dizemos são 10hs, a informação é totalmente passada.
Grandezas Vetoriais são aquelas que necessitam de uma direção e um sentido, além do valor numérico e da unidade de medida.
Vetor é um ente matemático caracterizado por possuir um sentido, uma direção e um módulo (intensidade). Vetor é representado por uma reta orientada, indicado por uma letra sobre a qual colocamos a seta.
Um exemplo de grandeza vetorial: um carro se deslocou em sentido rio grande a 100km/h.
4- Enuncie a primeira Lei de Newton e dê um exemplo dessa lei no seu cotidiano. 
A primeira Lei de Newton é chamada de Lei da Inércia, “Todo corpo continua em seu estado de repouso ou de movimento uniforme em uma linha reta, a menos que seja forçado a mudar aquele estado por forças aplicadas sobre ele”. Por exemplo: ao pisar no acelerador do carro, um motorista pode sentir-se comprimido em seu banco, como se houvesse uma força puxando-o para trás. Na verdade, o que ele sente é a expressão de sua inércia, ou seja, a tendência que seu corpo tem de permanecer parado ou em velocidade constante.
5- Um homem puxa um carrinho contendo 50 kg de batata, resultando em uma aceleração de 3,2 m/s². Sabendo que a massa do carrinho é de 5 kg e desprezando o atrito em suas rodas, calcule a força aplicada nesse carrinho. 
F= m . a
F= 55 . 3,2
F= 176
6- Enuncie a terceira Lei de Newton e dê dois exemplos dessa lei no seu cotidiano, um deles procure relacionar ao corpo humano.
 A Terceira Lei de Newton recebe o nome de Lei da Ação e Reação. Essa lei diz que todas as forças surgem aos pares: ao aplicarmos uma força sobre um corpo (ação), recebemos desse corpo a mesma força (reação), com mesmo módulo e na mesma direção, porém com sentido oposto. “A toda ação há sempre uma reação oposta e de igual intensidade: as ações mútuas de dois corpos um sobre o outro são sempre iguais e dirigidas em sentidos opostos.”
 Por exemplo o martelo exerce uma força sobre o prego, fazendo com que este penetre na madeira. O prego, por sua vez, exerce uma força sobre o martelo e quando caminhamos, fazemos uma força sobre o solo que, por sua vez, faz uma força sobre nosso corpo, impulsionando-o para a frente e contrabalanceando a força peso.
7- O seu peso na LUA: é maior, menor ou igual ao seu peso da Terra? Justifique.
O meu peso na lua é menor, devido a aceleração da gravidade.
8- Além disso, explique por que quando estamos em cima de uma balança, não podemos dizer: Vou medir meu peso! 
Porque quando deixamos um objeto cair, vemos que ele se move em direção à Terra porque a força peso, também chamada de força gravitacional, atrai o corpo para baixo. Como o peso é uma força de atração gravitacional, não podemos confundi-lo com massa. Embora no dia a dia algumas pessoas tratem massa e peso como sendo a mesma coisa, na Física elas são totalmente diferentes. A massa de um corpo está associada à inércia, enquanto que o peso é a força de atração gravitacional referente a massa e a aceleração da gravidade que o planeta exerce sobre o objeto.
9- Qual a diferença entre a força de atrito estático e o cinético? Dê dois exemplos da força de atrito no seu cotidiano.
Força de atrito cinético (ou dinâmico): é uma força que surge em oposição ao movimento de objetos que estão se movendo;
Força de atrito estático: atua sobre o objeto em repouso e dificulta ou impossibilita que ele inicie o movimento. Entrara em movimento quando a força que aplicada no objeto for maior que a força de atrito de destaque.
Exemplos: Quando andamos, empurramos o chão para trás com os pés, e o chão, por sua vez, exerce uma força de atrito sobre a pessoa, empurrando-a para frente. Se não houvesse o atrito, ao tentar andar, ficaríamos deslizando no chão sem sair do lugar. É o que acontece, por exemplo, quando tentamos andar sobre o chão com sabão ou muito bem encerado.
O motor dos automóveis coloca as rodas em rotação, que, por sua vez, empurram o asfalto para trás, e a força de atrito entre o pneu e o asfalto impulsiona o carro para frente, produzindo o movimento. Se a força de atrito não existisse, as rodas girariam, mas o automóvel não sairia do lugar.
10- Explique quais as forças que estão atuando sobre a estante de livros que o boneco está empurrando para a direita, e sobre os livros. Desenhe os vetores das forças correspondentes.
Embora o móvel esteja se opondo ao movimento ele está se movendo então é atrito cinético, 
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Sentido que o móvel está sendo empurrado.
Força peso �força da gravidade
11- Pegue um cubo de gelo e coloque dentro de um saco plástico, envolva com um pano fino e a seguir encoste: 
1)nos lábios; 2)na face; 3)nos dedos da mão; 4 )na “barriga da perna”.
Você percebeu maior sensibilidade para o frio em qual dos locais testados? Explique os resultados de sua experiência. Qual a relação desse resultado com os termorreceptores? Qual a relação com a quantidade de termorrecptores?
Após realizar percebi as partes mais sensíveis foram a face e os lábios, os dedos senti o frio e na panturrilha bem menos que os dedos, já a face e os lábios ficaram com sensação de dormência por alguns minutos. O local de mais sensibilidade ao frio é a face, pois possui um número mais elevado de termorreceptores.
 
12- Por que a avaliação da temperatura com base em nossos sentidos ou nossa percepção não é precisa?
A nossa avaliação de temperatura é feita apoiada nas temperaturas com que estamos acostumadosa conviver. Uma pessoa que mora na região equatorial está habituada a temperatura mais elevada do que as que moram próximas aos polos; portanto as comparações têm bases diferentes.
13- Na charge do slide anterior existe um erro conceitual. Qual é esse erro? Justifique a resposta.
 No slide a afirmação “que calor é este”, está errado porque o calor é uma forma de energia em trânsito. 
14- Uma pessoa disse que visitou uma cidade onde a temperatura era tão baixa que chegava a -300º C. Essa afirmação está correta? Justifique.
 A afirmação está incorreta, pois a temperatura mínima que um corpo poderia atingir, o chamado grau absoluto corresponderia a -273,15, claro que nunca foi registrado esta temperatura, e o organismo humano está preparado para suportar uma temperatura média de 37°C, quando a temperatura baixa deste valor ou sobe, o corpo humano tem reações específicas.
15- Coloque chá com a mesma temperatura em duas xícaras, aproximadamente 450 C. A seguir tome um gole de chá de uma das xícaras e, na outra, simultaneamente coloque um dos dedos. Qual dos locais testados foi mais sensível em contato com o chá? Explique. Qual a relação do resultado da sua experiência com os termorreceptores?
Os termorreceptores estão distribuídos sobre toda a superfície corpórea e também, menos densamente nas cavidades oral e nasal. A pele das mãos e dedos possui uma grande sensibilidade térmica, contendo de 50 a 70 fibras/cm² associadas aos receptores do frio, e uma densidade semelhante as fibras associadas ao calor, por isso, o dedo deverá ser mais sensível ao entrar em contato com o chá.
16- Descreva os três processos de transferência de calor, exemplificando como podemos percebê-los e senti-los
Radiação: é uma forma de transferência de calor que ocorre por meio de ondas eletromagnéticas. Como essas ondas podem propagar-se no vácuo, não é necessário que haja contato entre os corpos para haver transferência de calor. Um exemplo desse processo é o que acontece com a Terra, que, mesmo sem estar em contato com o Sol, é aquecida por ele.
Condução: é quando dois corpos com temperaturas diferentes são colocados em contato, as moléculas do corpo mais quente, colidindo com as moléculas do corpo mais frio, transferem energia para este. Um exemplo de condutor são as panelas, que transferem energia aos alimentos.
Convecção: Da mesma forma que o metal, os líquidos e os gases são bons condutores de calor. No entanto, eles transferem calor de uma forma diferente. Um exemplo de convecção temos a geladeira, que tem seu congelador na parte de cima. O ar frio fica mais denso e desce, o ar que está embaixo, mais quente, sobe.
17- Relate um fato em que envolva o fenômeno de dilatação de um corpo, ressaltando os conceitos físicos envolvidos
As calçadas, quadras poliesportivas e até mesmo as lajes sofrem dilatação quando a temperatura aumenta e contração quando a temperatura diminui. Nesse processo de dilatação e contração podem acontecer fissuras que, no caso das lajes, acabam deixando a água passar quando ocorre chuva. Para evitar essas fissuras e rachaduras os pedreiros colocam juntas, no caso das quadras, e divisórias, no caso das calçadas, quando estão construindo as mesmas. Durante a construção de pontes e viadutos deixam-se pequenas fendas para que essas estruturas possam dilatar quando a temperatura aumentar, sem que aconteçam as rachaduras. Nas ferrovias existem pequenos espaços que separam um trilho de outro, possibilitando que eles se dilatem sem provocar danos à estrutura.
18- Por que quando vamos a praia e pisamos na areia temos uma sensação térmica diferente do que na água?
Isso acontece porque o calor do sol não consegue penetrar na areia, ele aquece superficialmente e por isso fica tão quente, pois quando cavamos a areia a parte mais profunda está fria. Já com a água acontece o contrário, o calor consegue se espalhar, e assim, esquenta menos e mais devagar. Isso significa que, para variar sua temperatura é preciso fornecer menos calor do que para variar a temperatura da água (para que ocorra a mesma variação de temperatura). Além disso, a areia é um material mau condutor: Isso porque o calor não é conduzido para as camadas inferiores, Já a água é transparente e permite que os raios solares cheguem até camadas mais profundas do mar. E depois que o Sol se põe, a água e a areia deixam de receber calor e começam a esfriar. Mas a areia esfria rapidamente (à noite ela fica gelada!), e a água do mar demora a esfriar. Por isso, à noite a areia fica fria, e a agua fica quente.
19- Em uma caneca contém 250 ml de chá em uma temperatura de 50ºC. São adicionados 10 ml de água em uma temperatura de 20ºC. Vamos considerar que a xícara não absorva nenhuma quantidade de calor durante o resfriamento do chá. Determine a temperatura de equilíbrio do sistema.
	Água 1 (Q¹)
	Água 2 (Q²)
	M: 250g
	M: 10g
	Ti: 50°C
	Ti: 20°C
	Tf: ?
	Tf: ?
Q¹ + Q²
M . c . Δ Θ + m . c . Δ Θ = 0
250 . 1 . (x-50) + 10.1 . (x-20) = 0
250 . (x-50) + 10. (x-20) = 0
250x (-12.500 + 10x – 200) = 0
260x – 12.700 = 0
260x = 12.700
X= 12700/260 = 48,8°C
 
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Referências Bibliográficas:
Receptores Sensitivos da Pele. Disponível em <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/receptores-sensitivos-da-pele/66043 >. Acesso em 16/10/2019.
A Pele e o Sentido do Tato. Disponível em <https://afh.bio.br/sistemas/sensorial/10.php>. Acesso em 16/10/2019.
Receptores Sensoriais e Sistema Somatossensorial. Disponível em: <http://www.cesadufs.com.br/ORBI/public/uploadCatalago/15180516022012Fisiologia_Basica_aula_2.pdf>. Acesso em 16/10/2019.
Células de Merkel. Disponível em: < https://www.portalsaofrancisco.com.br/biologia/celulas-de-merkel>. Acesso em 16/10/2019. 
Tato. Disponível em: < https://escolakids.uol.com.br/ciencias/tato.htm>. Acesso em 21/10/2019.
Grandezas Escalares e vetoriais. Disponível em:< http://educacao.globo.com/fisica/assunto/mecanica/grandezas-escalares-e-vetoriais.html>. Acesso em 21/10/2019. 
Grandezas Escalares e Grandezas Vetoriais. Disponível em:< https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/fisica/grandezas-escalares-grandezas-vetoriais.htm>. Acesso em 21/10/2019.
Leis de Newton. Disponível em:<https://brasilescola.uol.com.br/fisica/leis-newton.htm>. Acesso em 21/10/2019.
Exemplos de pares de força de ação e reação. Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/fisica/exemplos-pares-forca-acao-reacao.htm. Acesso em 21/10/2019.
Força Gravitacional. Disponível em: <https://escolakids.uol.com.br/matematica/a-forca-de-atracao-da-gravidade.htm>. Acesso em 21/10/2019.
Força de Atrito. Disponível em: <https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/fisica/forca-atrito.htm>. Acesso em 21/10/2019.
Sensação de Quente e Frio. Disponível em <https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/sensacao-quente-frio.htm>. Acesso em 22/10/2019.
Temperatura. Disponível em < http://www.if.ufrgs.br/cref/leila/temp.htm>. Acesso em 22/10/2019.
Qual a temperatura mais alta e a mais baixa já registrada? Disponível em: <https://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/qual-a-temperatura-mais-alta-e-a-mais-baixa-ja-registrada.html>. Acesso em 22/10/2019.
Sentido do Tato. Disponível em:<http://www.projetos.unijui.edu.br/gipec/situacaodeestudo/se%20ser%20humano/sentido%20do%20tato.html>. Acesso em 23/10/2019.
Radiação, condução e convecção. Disponível em: <ttps://mundoeducacao.bol.uol.com.br/fisica/radiacao-conducao-conveccao.htm>. Acesso em 23/10/2019.
Processos de propagação de Calor. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/fisica/processo-propagacao-calor.htm. Acesso em 23/10/2019.
Calorimetria - Aula 09 (Exercícios Trocas de Calor). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=-BrMuiPhNww>. Acesso em 23/10/2019.
A Dilatação Térmica no Cotidiano. Disponível em: <https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/fisica/a-dilatacao-termica-no-cotidiano.htm>. Acesso em 23/10/2019.
A Temperatura. Disponível em: <http://tudosobretemperatura.blogspot.com/2011/06/por-que-num-dia-ensolaradonum-passeio.html>.Acesso em 23/10/2019.
A força de atrito tem sentido contrário à força aplicada e ao movimento do corpo.
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Força aplicada para movimentar