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Apol 2 BASQUETEBOL 100 Questão 1/5 - Basquetebol Consi d er e o s egui nte f r agm ent o d e text o: \u201cEm r el ação à i nt e l igênc ia, no c ont ext o d os J E C s [ jogos es portivos cole t ivos ], G ar gant a [ ...] abor d a c omo a capa ci d ad e d e ad apt ação a novas si t uações em que o j ogo nos c ol oca, i sto é, capaci d ad e d e int er pr et ar e oper ar ad e quad am ent e aos d i vers os pr oble mas e s i t uaç ões que ocor rem d ura nt e o j ogo.\u201d Após e sta avaliação , c a so que ira l e r o texto int e gra lmente , e le e stá disponí ve l e m: LOVA TTO , D . L.; GA LA TT I , L. R. P e d agogia do e s porte e jogos e sportivos cole ti vos: da s teor ia s ge r a is pa r a a inicia ç ã o e sportiva e m basque te bol. M ovime nto e per ce p ç ão , v. 8, n. 11, p. 268- 277, jul./ de z. 2007. p. 270. Consi d er and o es sas i nf or m açõe s e os cont eúd os d o t ext o - bas e O ef ei t o das vari ávei s si tuaci onai s na ef eti vi d ade do arrem ess o em jogos r eduzi dos de basquete b ol sobr e a si t uação m ais ad equad a par a m ai or ef et ivi d ad e d o ar rem ess o, é corr et o af i r m ar que: A A c on tece qua n d o a equip e p o s sui a po s s e d e bo la p or ma i s t e mp o. B Dá -s e n os lan c es e m q u e a e q u ipe t r o c a o ma ior n úme ro de pa s s es. C Qu a nd o o arreme s s ad o r s e de s ma r c a d o o p on e n t e d r i b l an d o a bo la. D Qu a nd o q ue m a r r e mess a e s t á próxi mo da c e s t a e d i s t an te d o ma rc a d o r . E É v is t a em s i tua ç õe s q ue o ma r c ad o r est á pró x imo de q ue m ir á a r r e me s s a r Questão 2/5 - Basquetebol A t ent e para a se gui nt e c it ação: \u201cPar a ad equar um t r at ame nt o ped a gógi co ao proc es so d e e nsi no-vi vênci a-a pre nd iza gem d os jogos es portivos cole t ivos , é prec is o conhec er e ent end er sua l ógi ca t écni ca e t át ica .\u201d Após e sta avaliação , c a so que ira l e r o texto int e gra lmente , e le e stá disponí ve l e m: P AES, R . R.; B AL BINO , H . F . A pe da gogi a do e s porte e os jogos cole ti vos. I n: DE ROSE J R, D. e t al. (or g.) . Esp or t e e at i vid ad e física na i nfância e n a adol e sc ê ncia . 2 e d. Porto Alegr e : A r tm e d, 2009. p. 78. Consi d er and o es sas i nf or m açõe s e os cont eúd os d o t ext o - bas e Pedagogia do es porte: uma propost a de i n i ciaç ão em b asquet ebol a part ir de concei tos do jogo pautados no m étodo da f ederação es p anhola sobr e o proc es so d e ens i no -apr end i zage m d o ba sque t ebol , é cor reto af i rm ar que: A T écnic a e t á ti c a s ão en s i n a da s d e f o rma v in c u lad a . B O e nsi no d eve s er a pe na s do s f u n da me nto s d o jog o . C Os alu no s de v e m comp ree nd e r a pre v i s ibili d a de d o jo g o . D O p r ofe s s or d e v e s e mp r e ap o n t ar a s olu ç ã o do s pro b l e ma s . E A s est r a t égi as do jogo s ão p en s ad a s a pe na s pe l o t r e i na d or. Questão 3/5 - Basquetebol Lei a o extrat o d e t exto a s egui r: \u201cNo basquet ebol , o jogo pod e se r a nali sad o s ob o pont o d e vis t a t écni co ( d esem penho d e um ou ma i s j ogad ores [...] \u2013 ef ici ênci a e ef i cáci a [...] ) e o ponto d e vi st a t át i co (t om ad as d e d ec i sões e ad apt ações r eal i zad a s e m f unção d a si t uação i m posta pel o j ogo).\u201d Após e sta avaliação , c a so que ira l e r o texto int e gra lmente , e le e stá disponí ve l e m: F OLL E, A . e t a l. C onstruç ão e va lidaç ã o pre l imi na r de instru m e nto de a va li a ç ã o do de sempe nho té c nic o - tático indi vidua l no ba sque tebol. Re vi st a de Ed u c aç ão Física/UEM , v. 25, n. 3, p. 405- 418, 2014. p. 406. Consi d er and o es sas i nf or m açõe s e os cont eúd os d o t ext o - bas e D ese mpenho téc ni co-t áti co no basquete bol f emi nino: associ ação com as posi ções e specí f i cas das at l et as sobr e a a pl ica ção d o i nst rum ent o d e aval i açã o no es t ud o, r ela ci one corr et ame nt e os segui nt e s e l eme nt os às sua s r espec t iva s car act erí st i cas : 1. A ções d e jogo r egi st rad as 2. Componente ad apt ação 3. Componente t om ad a d e d e ci são 4. Componente ef i cáci a ( ) R esul t ad o obt id o na execuç ão d as habil i d ad es f und am ent ai s d o j ogo. ( ) A ç ões sem a pos se d e bola em t e r m os d e loca l, pos t ura e vel oci d ad e, s incr oni zaç ão e/ ou ant eci paçã o d o j ogad or. ( ) R ecepção, pa ss e, d ri bl e, ar rem ess o, d es mar cação, c or t a - luz , ent re out ras . ( ) Proc es sos d e se leç ão e e scol ha d e d et erm i nad a a ção com o i nt ui t o d e r esol ver a s i t uaç ão probl em a. A gora , se l eci one a al t ernativa que apres ent a a s equênc i a corr et a: A 2 \u2013 1 \u2013 3 \u2013 4 B 4 \u2013 2 \u2013 1 \u2013 3 C 3 \u2013 2 \u2013 4 \u2013 1 D 2 \u2013 1 \u2013 4 \u2013 3 E 1 \u2013 3 \u2013 2 \u2013 4 Questão 4/5 - Basquetebol Consi d er e o segui nt e excer t o d e t ext o: \u201cO bas quet ebol , em f unção d e s ua t át i ca, t écni ca, r egras e el em ent os em oci onai s, s e mos t r a um jogo abs ol ut am ent e im pr evi sí vel e com i núme r as novas si t uações- probl em a se apr ese nt and o a t od o o mom ent o a quem j oga, cad a um a d el as com d i vers as res postas possí vei s.\u201d Após e sta avaliação , c a so que ira l e r o texto int e gra lmente , e le e stá disponí ve l e m: LOVA TTO , D . L.; GA LA TT I , L. R. P e da gogia do e spor te e jog os espor ti vos c ole tivos : da s teor ia s ge r a is pa r a a inicia ç ã o e sp o r t i v a e m basque te bol. M ovime nto e per ce p ç ão , v. 8, n. 11, p. 268- 77, jul./ de z. 2007. p. 271. Consi d er and o es sas i nf or m açõe s e os cont eúd os d o t ext o - bas e Pedagogia do es porte: uma propost a de i n i ciaç ão em b asquet ebol a part ir de concei tos do jogo pautados no m étodo da f ederação es p anhola sobr e a d es cr içã o d as açõe s d os subc oncei t os que envol vem o c once i t o j ogo ao post e ( t r iângul os) , é corr et o af ir ma r que: A Qu a nd o u m p i v ô fa z o blo q u e io ou d á a s s i s t ê n c ia pa r a o o u t r o, e v i c e - v e rs a . B S e o d r i b le é d if í c i l, o s jog a do r e s pa s s am e j á bu s c a m a b ola na mão do c o lega. C P a s sa a bo l a e a bre e s p a ç o p ara q ue o c om pa n h eir o j o g u e c o m e s pa ç o. D O jogad o r s e p osi c i on a no g a r r a fão p ara a r r em e s sar o u p a s sar a bo la. E O jogad o r p ass a a bo la e t r o c a de p osi ç ão c om o c omp a nh e i r o n o a t aque . Questão 5/5 - Basquetebol Consi d er e o t r echo d e t ext o a se gui r: \u201cA mai or i ncid ê nci a d a especi al iz ação precoc e est á cent rad a nos cl ubes , ond e o cham ad o sens o comum , i nf l uenci ad o por vár ios set ore s d a soc i ed ad e, sobre t ud o pel a mí d i a, ent end e equivoc ad am ent e que ess e pr oced i m ent o ped agógi co é ef ic iente na i d ent if ic ação d o t al ent o espor t i vo.\u201d Após e sta avaliação , c a so que ira l e r o texto int e gr a lm e nte, e l e está disponível e m: PAES, R . R.; BALBIN O , H. F. A pe da gogia do e spor te e os jogo s cole ti vos. I n: DE ROSE J R, D. e t al. (or g.) . Esp or t e e at ivid ade física na i nfância e n a adol e sc ê ncia . 2 e d. Porto Alegr e : A r tm e d, 2009. p. 76. Consi d er and o ess as inf orm ações e os cont eúd os d o t exto -ba se P edagogi a do esport e: uma propost a d e i n i ciaç ão em basquetebol a part i r d e concei tos do jogo pautados no mét od o da f ederação espanhol a sobr e a cham ad a es peci ali zaç ão pre coce no cont ext o d a i ni cia ção espor t i va, é cor reto af i rm ar que: A Os g e s t o s a ten d e m a os i n tere s s es do s j o v e n s . B A s açõe s d e i x am de p r i o ri z a r o r e s u lt ad o c o mp etit iv o . C O foco e s tá na s ne c ess i da d es do jovem jogad o r. D Os j o g ad o r es v iv e n c ia m d if e ren t e s p o s iç õ e s n o s jo g o s . E E x pe ri ên c ias motri z e s d o s jo v e n s n ã o s ão d iv ers i f ic a d as.

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