prova português presencial

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Disciplina: 51 - PRÁTICA EDUCATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A seleção do texto de leitura e interpretação obedece a alguns critérios.
I. Qualidade textual e riqueza vocabular.
II. Conteúdo relevante e atrativo para a faixa etária.
III. Nível de complexidade/dificuldade compatível com a capacidade de compreensão/interpretação dos alunos.
São corretas as afirmativas:
a )
 II e III.
b )
 I e II.
 
c )
 I, II e III.
d )
 I e III.
QUESTÃO 2
Para se obter unidade temática, é necessário:
a )
 tratar os temas em sequência cronológica.
 
b )
 tratar de um único tema, fazendo convergir para ele todas as ideias do texto.
c )
 abordar vários temas, para enriquecer o texto e torná-lo agradável ao leitor.
d )
 não trabalhar com temas, apenas com enredos.
QUESTÃO 3
A alternativa em que há adequação em termos de regência é:
a )
 "Dá de eu ir ao cinema?"
b )
 "Eu já disse que vou no cinema."
 
c )
 "Aspirei longamente o ar daquela tarde perfumada."
d )
 "Aspirei ao ar e por isso fiquei com alergia."
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que cita corretamente as quatro práticas fundamentais do ensino da Língua Portuguesa.
a )
 Leitura e interpretação de textos, produção de textos, análise linguística e reescrita de textos.
b )
Leitura compreensiva, leitura interpretativa, produção de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
 
c )
Leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
d )
 Leitura interpretativa, produção de textos, análise gramatical e reescrita de textos.
QUESTÃO 5
Sinais gráficos da escrita, como a convenção espacial da direção da escrita, embora conteúdo aparentemente simples,
a )
não precisam ser explicados para o aluno, basta seguir as sequências apresentadas nos modelos dos livros didáticos.
 
b )
precisam ser explicados para o aluno, pois a sequência dos signos sonoros da oralidade não serve de referência gráfico-visual da escrita.
c )
precisam ser explicados para o aluno somente uma única vez, o qual deverá empregá-lo sem ajuda do professor.
d )
 não precisam ser explicados para o aluno, pois sua aprendizagem pode se dar espontaneamente.
QUESTÃO 6
O processo de ensino-aprendizagem dos mecanismos de coerência/incoerência textual não deve assumir uma dimensão moralista de condenação ou reprovação generalizada do texto do aluno porque
 
a )
a incoerência nem sempre é um erro ou um comportamento antiético, mas pode resultar da falta de conhecimento sobre uma situação ou assunto.
b )
o mecanismo coerência/incoerência é um conteúdo difícil para o aluno, e o professor não deve esperar que o aluno o domine completamente.
c )
os alunos podem achar que são pouco inteligentes e que não conseguem aprender como construir um bom texto.
d )
o mecanismo coerência/incoerência estará sempre presente no texto dos alunos por mais que se ensine.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa correta.
a )
As quatro práticas pedagógicas devem ser realizadas separadamente, a fim de não sobrecarregar os alunos com um volume exagerado de informações.
 
b )
As quatro práticas pedagógicas devem, sempre que possível, ser realizadas articuladamente, pois um princípio fundamental da proposta pedagógica é a não fragmentação dos conteúdos e das práticas.
c )
As quatro práticas pedagógicas devem ser realizadas separadamente, a fim de não sobrecarregar a atenção dos alunos.
d )
As quatro práticas pedagógicas podem ser realizadas articuladamente, pois os conteúdos não são independentes.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa correta quanto à interpretação de textos.
a )
As ideias não se encontram expressas literalmente, situando-se em um nível mais profundo que o nível da literalidade.
b )
A leitura pode limitar-se à simples decodificação (leitura compreensiva), ou seja, à passagem do código escrito para a oralidade.
c )
A interpretação é o mesmo que leitura, pois além de serem sinônimas, ambas fazem parte do mesmo processo.
 
d )
A interpretação requer, além da compreensão do que está escrito, também a interpretação do conteúdo das ideias do texto e a interpretação das intenções do autor do texto.
QUESTÃO 9
Nas primeiras tentativas de escrita é importante que o aluno seja estimulado a escrever suas ideias mesmo que não domine o código porque:
a )
 conhecerá suas dificuldades e entenderá seu processo de amadurecimento.
b )
 evitará erros que podem ser controlados pela correção desde o início.
 
c )
 será levado a pensar sobre o código e começará a entender seu mecanismo.
d )
 poderá corrigir o texto, redirecionando-o para melhor precisão ortográfica.
QUESTÃO 10
Um importante objetivo da produção oral é oferecer ao aluno a possibilidade de:
a )
 ampliar a fala com as características adquiridas em contextos comunicativos coloquiais e familiares.
 
b )
 adequar a linguagem ao grau de formalidade requerido pela situação de comunicação.
c )
conversar com desenvoltura, em meio à fala dos colegas e do professor na sala de aula.
d )
 dotar sua fala de espontaneidade, estabelecendo conversas informais ainda que sem argumentos.
QUESTÃO 11
Leia o excerto abaixo.
"Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer o café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais de véspera sobre a greve do pão dormido [...]"
Rubem Braga
Pelas características que aparecem no fragmento acima, pode-se afirmar que é um texto:
 
a )
 narrativo.
b )
 descritivo.
c )
 dissertativo.
d )
 informativo.
QUESTÃO 12
Assinale a alternativa correta, no que se refere à estrutura do texto.
a )
 O tema é o assunto tratado na conclusão do texto.
b )
 Enredo de texto corresponde à introdução do texto.
c )
 Todo texto apresenta, obrigatoriamente, introdução, desenvolvimento e conclusão.
 
d )
 Geralmente, os textos apresentam introdução, desenvolvimento e conclusão.
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