UNIMESTRE - Sistema de Administração de Aprendizagem

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03/02/2020 UNIMESTRE - Sistema de Administração de Aprendizagem
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WILLIAN CANOSSA DE SOUZA
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2. Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
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Conteúdos
Sobre
Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico 
Apostilas da Disciplina 
Indicação de Videoaulas 
Ementa
 
Apostilas da Disciplina
 2.95 MB 
Apostila 2 - Apostila para a Avaliação
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Indicação de Leitura Complementar 
Aula 2
 
Aula 3
 
Aula 4
 
Aula 5
 
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Metodologia do trabalho científico - 01
 735.08 KB 
Metodologia do trabalho científico - 02
 1.03 MB 
A importância da metodologia científica através do projeto de pesquisa para a construção da ...
 229.95 KB 
A importância da metodologia científica para o ensino e aprendizagem no ensino superior
 133.22 KB 
Metodologia Científica
 4.41 MB 
Metodologia de pesquisa técnica e científica
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22
Conteúdos
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Tópicos
Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
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Apostilas da Disciplina
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Apostila 2 - Apostila para a Avaliação
Indicação de Videoaulas
Aula 1
Aula 2
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Indicação de Leitura Complementar
Indicação de Leitura na Biblioteca Virtual
 
Avaliação de Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
 Nota: 10 
Fim da Disciplina
 
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Metodologia do trabalho científico - 01
Metodologia do trabalho científico - 02
A importância da metodologia científica através do projeto de pesquisa para a construção da monografia
A importância da metodologia científica para o ensino e aprendizagem no ensino superior
Metodologia Científica
Metodologia de pesquisa técnica e científica
Indicação de Leitura na Biblioteca Virtual
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Avaliação de Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
 
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10
1. Vimos que não é possível conhecimento que não parta do senso comum. Isso quer dizer que o conhecimento de senso comum: 
 
I. Não interessa ao fazer científico, por isso é preciso eliminá-lo. 
II. É incompatível com o conhecimento científico. 
III. É necessário para qualquer fazer científico. 
IV. É apenas uma outra forma de conhecimento, diferente e tão necessário quanto o fazer científico. 
Sobre as alternativas, é correto afirmar que:
 As alternativas I e II estão corretas. 
 As alternativas III e IV estão incorretas.
 As alternativas I e III estão incorretas.
 As alternativas III e IV estão corretas. (Alternativa correta)
2. O método indutivo é uma forma de pensar que parte de premissas particulares para chegar ao conhecimento universal.Sobre o método indutivo podemos
dizer que: 
 
Parte da vida cotidiana, da observação simples dos efeitos, para afirmações com pretensão de universalidade, tentando descobrir as causas. 
Parte da experiência à teoria, da prática à abstração, do mundo da vida para o mundo das ideias. 
A conclusão das premissas é uma generalização. 
O método indutivo é uma forma de pensar que não exclui a combinações com outros métodos como a fenomenologia, por exemplo. 
Acerca das afirmações acima, podemos dizer que:
 Todas as afirmações estão corretas. (Alternativa correta)
 Nenhuma afirmação está correta. 
 Apenas as afirmações I e II estão corretas.
 Apenas as afirmações II e IV estão corretas.
3. Em última instância o que caracteriza o conhecimento científico é o método. O rigor metodológico. Assim, a rigidez e importância epistêmica é evidente,
entretanto, para melhor compreender a ciência é preciso compreender que anterior a todo o fazer científico há uma fundamentação filosófica, bem como
interesses, objetivos com a pesquisa. Entendendo isso, podemos melhor compreender a necessidade da rigidez, independentemente do método a ser
aplicado.Essa afirmação: 
 
I. Nos ajuda a entender que não há neutralidade no conhecimento. 
II. É falsa, pois está baseada em uma falácia. 
III. Nos lembra que há diversidade metodológica, mas que em todos os métodos científicos é necessário rigor. 
 
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Sobre as opções, podemos afirmar que:
 Apenas a II está correta. 
 Apenas as opções I e III estão corretas. (Alternativa correta)
 As opções I, II e III estão corretas.
 Apenas a opção I está correta.
4. Dizer que o conhecimento científico está centrado na pesquisa é dizer que:
 Ele começa com a pesquisa. 
 A pesquisa não é necessária ao conhecimento científico.
 A pesquisa é um processo sem o qual não há conhecimento científico. (Alternativa correta)
 Não existe pesquisa, já que construímos o objeto.
5. A questão da verdade na comunicação foi um dos problemas citados pelo autor que explicitou de que forma que uma mensagem emitida tem sentido
diferente atribuído pelo receptor dessa mensagem. Este problema nos remete novamente à questão da verdade. Entender a verdade como fenomênica ajuda a
dirimir este problema, dado que é aceito o princípio de que cada pessoa interpreta a realidade a partir de sua própria subjetividade. E ao invés de relacionar-se
diretamente com o objeto, o que se comprovou impossível, nós:
 Construímos uma percepção de como o objeto se apresenta (fenômeno), daí que a verdade é um construto. (Alternativa correta)
 Assumimos que como é o sujeito que determina o conhecimento, o objeto não existe, é apenas uma determinação do sujeito.
 Concebemos que o objeto é relativo ao sujeito, então o sujeito conhece o objeto real.
 Acreditamosque nada pode conhecer o objeto, dado que ele não se mostra.
6. Sabemos que o conhecimento científico está fundamentado na pesquisa rigorosamente planejada para produzir resultados válidos. A principal diferença
entre o conhecimento científico e o conhecimento comum é:
 O método. (Alternativa correta)
 O fenômeno.
 O constructo.
 A verdade.
7. Conforme estudamos no texto-base da disciplina, só podemos conhecer o objeto de estudo a partir da percepção que temos, com base em nossa vivência e
subjetividade. Tal percepção é denominada:
 Método.
 Constructo. (Alternativa correta)
 Pesquisa.
 Verdade.
8. Ainda na introdução do texto o autor nos remete a uma breve reflexão sobre a necessidade de nos desfazermos de todo e qualquer preconceito que temos
sobre a filosofia e a temática. Segundo ele, isso é importante para:
 Podermos melhor acompanhar o texto, dialogar com ele, numa predisposição essencial a qualquer conhecimento. (Alternativa correta)
 Sermos neutros frente ao conhecimento, já que não há uma só verdade.
 Não nos frustrarmos se o texto não corresponder à nossa expectativa e continuarmos nossa busca pelo conhecimento.
 Assimilarmos melhor as verdades do texto e, assim, melhor compreendê-lo.
9. Logo na primeira frase do texto é indicada uma questão de grande complexidade e que, de uma maneira ou outra, atinge nossa cultura brasileira em geral.
Esta questão nos remete à colonização cultural que ainda sofremos, é ela:
 Facilidade de leitura e interpretação de textos. 
 Dificuldade de discursarmos em público.
 Receio da filosofia e da ciência. (Alternativa correta)
 Falta de recursos para pesquisa.
10. Vimos que a pesquisa tem uma tríplice dimensão: epistêmica, social e pedagógica. Dizer isso é afirmar que: 
 
I. Pesquisar é construir conhecimento, mas deve ser também desenvolver a sociedade e preocupar-se eticamente com o ensinar e aprender, fazendo o
conhecimento científico que resulta da pesquisa ser acessível a todas as pessoas. 
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II. A pesquisa não se preocupa com fatores políticos, ideológicos e pedagógicos. Ela quer fazer conhecimento neutro. 
Quando a pesquisa se preocupa apenas com o caráter epistêmico, sem importar-se com desdobramentos éticos e culturais, políticos e sociais, ela torna-se
ideologia. 
III. Quando a pesquisa se preocupa apenas com o caráter epistêmico, sem importar-se com desdobramentos éticos e culturais, políticos e sociais, ela torna-se
ideologia. 
IV. A pesquisa é formada de uma complexidade tal que não pode deixar de ser realizada em sua integralidade, auxiliando as sociedades a desenvolverem-se de
forma sustentável 
 
Assinale o correto:
 a) Apenas a afirmação II não é correta
 b) As afirmações I e III estão corretas (Alternativa correta)
 c) As afirmações IV e II estão corretas
 d) As afirmações II, III e IV estão corretas
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