Português_1ª_série 2008 1

Prévia do material em texto

Caros professores,
Esse banco foi elaborado com base no conteúdo do livro 1 da 1ª série/2º ano do Ensino Fundamental. Ele traz sugestões para você trabalhar em sala ou em avaliações. Quando achar necessário, faça as modificações para sua turma.
 Espero que as questões se tornem um momento de ensino e aprendizagem e permitam que você, professora, possa reavaliar suas estratégias ou dar continuidade às suas atividades, permitindo assim um trabalho mais eficiente. 
Bom trabalho! 
Margareth
QUADRO DE CONTEÚDOS
	CONTEÚDOS
	QUESTÕES
	Leitura 
	13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, Atividade Extra
	Produção de texto
	36 – Atividade Extra
	Ortografia
	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
	Gramática 
	12
QUESTÃO 01 (Descritor: identificar palavras a partir de sílabas.)
Assunto: Ortografia
 Assinale a alternativa em que as duas palavras estão escritas corretamente.
A
a) pintinho, sozinho
b) amiginho, menininho
c) cavaliho, cachorrinho
d) caderninho, livrilho
B
a) boboleta – cardeneta
b) caderno – mercado
c) buscar – peguntar
d) merecer – mergurlhar 
QUESTÃO 02 (Descritor: formar palavras a partir de outras.)
Assunto: Ortografia
Crie novas palavras com sílabas de cada duas palavras.
Exemplo:
FADA – VACA ( FACA
CACHORRO – MACACO (
CAMELO – BONECA (
BOLA – TAPA (
CADEIRA – TOMATE (
QUESTÃO 03 (Descritor: localizar palavras a partir de imagens.)
Assunto: Ortografia
Observe as imagens abaixo e localize no caça-palavras o nome delas.
 
	ma
	la
	es
	co
	va
	co
	ter
	ca
	ra
	lho
	e
	bor
	ti
	ção
	Li
	lho
	mi
	nos
	cha
	As
	co
	cha
	vei
	ro
	Já
	dei
	la
	bo
	sa
	Be
	re
	mas
	ção
	lhi
	Bê
QUESTÃO 04 (Descritor: localizar palavras a partir de adivinhas.)
Assunto: Ortografia
Vamos brincar?
Procure as respostas das adivinhas nas palavras do quadro e copie-as.
O que é? O que é?
a) Quanto mais se tira, maior fica?
b) Que pula no ar, estoura e vira do avesso?
c) Que fala e ouve, mas não é gente?
d) Que tem escama mas não é peixe, tem coroa mas não é rei?
e) Que nasce grande e morre pequeno?
QUESTÃO 05 (Descritor: formar frases a partir de palavras.)
Assunto: Ortografia
Forme frases com as expressões dos quadros.
a) 
TRÊS PORQUINHOS LEU PARA A CLASSE A PROFESSORA 
 A HISTÓRIA DOS 
b)
O CACHORRO A PULGA PICOU QUE LOGO COMEÇOU 
A COÇAR
c) 
NO BEBÊ MAMÃE PASSOU TALCO 
QUESTÃO 06 (Descritor: formar substantivos compostos a partir de palavras de um campo semântico.)
Assunto: Ortografia
Utilize nomes de animais e forme novas palavras. Observe o exemplo:
GRAVATA-BORBOLETA
a) ..............................- quente
b) Rabo-de-............................
c) ...........................-pintada
d) ...........................- choca
QUESTÃO 07 (Descritor: identificar palavras a partir de pistas.)
Assunto: Ortografia
Leia as pistas e descubra a que palavra do quadro ela se refere.
carrinho – palhacinho – caminhão – brinquedo – velocípede – bicicleta – lama – cama
Palavra A
· Tem duas sílabas
· Tem 4 letras 
· A segunda letra é A
Palavra B
· Tem 4 sílabas
· Tem 9 letras 
· A primeira letra é B
Palavra C
· Tem 3 sílabas
· A primeira sílaba tem 4 letras
· Termina em O
Palavra D
· Tem três sílabas
· Tem 8 letras
· A terceira letra é R
QUESTÃO 08 (Descritor: identificar palavras a partir de pistas.)
Assunto: Ortografia
Qual é a palavra?
a) 
· Tem três vogais
· Nela aparece a letra l 
· Tem 6 letras
caneta – anel – escola
b) 
· Tem 4 vogais
· Nela, a letra r aparece uma vez
· Tem 10 letras
cadernetas – bicicletas – computador
QUESTÃO 09 (Descritor: identificar texto a partir da separação de palavras.) 
Assunto: Ortografia
 Separe as palavras da frase para você conseguir ler o que está escrito. Assim, conhecerá uma nova adivinha para falar aos seus amigos.
QUESTÃO 10 (Descritor: formar palavras a partir de outras.) 
Assunto: Ortografia
Mudando somente uma letra, mude a palavra.
Exemplo:
pai – vai – cai – sai 
a) tia - ........ - ........ - .......
b) cama - .......... - ............
c) luxo - ........... - ............
d) não - ............- ............
QUESTÃO 11 (Descritor: escrever corretamente palavras com p e b.)
Assunto: Ortografia
Preencha a cartela adequadamente, usando p ou b.
	......adeiro
	........olada
	........alavra
	.......ezão
	........andeiro
	.......olacha
	........onito
	.......adre
	.........eleza
	a…....acaxi
	a…...acate
	.......edreiro
	.........arata
	........aixinho
	........oca
	......intura
	........rincar
	........i.......oca
	ca........ela
	........ingando
QUESTÃO 12 (Descritor: identificar rimas em um poema.) 
Assunto: Gramática
Observe as palavras do quadro e complete o poema adequadamente, usando palavras que rimem com aquelas que estão em negrito.
unhas – prato – bronze – chinês
Caveira
Poema do folclore
Quando o relógio bate a uma
Toda caveira sai da tumba
Tumba lá tumba lá tumba ba lá lá ê
Quando o relógio bate as duas
Toda caveira pinta as ................
Quando o relógio bate as três
Toda caveira vira ...................
Quando o relógio bate as quatro
Toda caveira lava ............
QUESTÃO 13 (Descritor: inferir fatos de um texto a partir de imagens.)
Assunto: Compreensão do texto
Leia a tirinha a seguir.
	
	
A tirinha nos mostra que
a) a Mônica não queria emprestar o telefone para o Cebolinha.
b) o Cebolinha queria telefonar, mas a Mônica demorava muito.
c) o Cebolinha ficou surdo de tanto ouvir a Mônica falar.
d) a Mônica demorou tanto que o Cebolinha ficou velho e surdo.
	
QUESTÃO 14 (Descritor: identificar o tema central de um tema.)
Assunto: Análise do texto
Qual título você daria à tirinha? Assinale uma alternativa abaixo:
a) O telefonema do Cebolinha
b) O longo telefonema
c) O telefonema ideal
QUESTÃO 15 (Descritor: compreender o humor em uma tirinha.)
A fala “Agola não preciso mais! To suldo!” significa
a) A argola não precisa mais! Estou solto!
b) A gola não precisa mais! Está solta!
c) Agora não preciso mais! Estou surdo!
QUESTÃO 16 (Descritor: organizar história a partir da interpretação de imagens.)
Assunto: Análise do texto
Analise a tirinha:
Magali – Nº 176
O Cebolinha se surpreendeu com o que a Magali fez porque
a) ele não queria dar a melancia à Magali.
b) ele queria mostrar que é forte e levanta muito tempo.
c) ela descobriu que os pesos dos halteres eram melancias.
QUESTÃO 17 (Descritor: interpretar imagem.) 
Assunto: Análise do texto
Cebolinha - Nº 85
A cena que você viu é impossível porque
a) não é preciso oferecer comida à Magali, pois ela come sempre.
b) não é comum a Magali recusar comida, só quando está doente.
c) a comida estava ruim e a mãe de Magali cozinha muito bem.
d) a mãe de Magali vive preocupada porque ela come muito pouco.
QUESTÃO 18 (Descritor: inferir informações implícitas no texto.) 
Assunto: Análise do texto
A imagem a seguir foi retirada de um folheto de combate à Dengue.
Assinale, entre as frases que se seguem, aquela que combina com a imagem acima.
a) Tampe as garrafas e depois coloque-as em sacos de lixo
b) Envie os sacos de lixo para a coleta seletiva, se possível.
c) Plante flores cheirosas para evitar o mosquito da Dengue.
d) Coloque areia nos pratinhos dos vasos de plantas.
QUESTÃO 19 (Descritor: inferir informações implícitas no texto.) 
Assunto: Análise do texto
Em um folheto encontramos a seguinte frase:
“Para combater a Dengue, você e a água não podem ficar parados.”
Esta frase está dizendo que
a) você e a água têm que fazer alguma coisa para ajudar no combate da Dengue.
b) para evitar a Dengue você deve movimentar sempre a água.
c) a água corrente produz mosquito da Dengue.
d) a água parada aumenta o número de mosquitos da Dengue.
QUESTÃO 20 (Descritor: inferir informações implícitas no texto.) 
Assunto: Análise do texto
A tia vira-se para Mariazinha e pergunta: 
- O que você vai fazer quando for grandona como a titia?
- Um regime!
Nessa piada, a garota está
a) sugerindoque a tia faça um regime.
b) dizendo que a tia é grandona.
c) preocupada com a saúde da tia.
d) rindo da gordura da tia.
QUESTÃO 21 (Descritor: inferir informações implícitas no texto.) 
Assunto: Análise do texto
Num jardim de infância, a professora está cercada de meninos e meninas, em uma verdadeira algazarra. De repente, chega um garotinho e vai logo dizendo:
 - Professora, adivinha só o que aconteceu com Joãozinho, o estilingue dele e os vidros da janela da secretaria?
Nessa piada, o garotinho quer contar que o Joãozinho
a) está fazendo travessuras na secretaria.
b) quebrou os vidros da janela da secretaria.
c) colocou o estilingue na janela da secretaria.
d) gosta de brincar com o estilingue.
A música de Vinícius de Moraes e Toquinho, fala de um pato muito danado! Veja o que ele fez:
Lá vem o pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o pato
Para ver o que é que há.
O pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo
Comeu um pedaço
De jenipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi pra panela.
QUESTÃO 22 (Descritor: localizar informações explícitas no texto.) 
Assunto: Compreensão do texto
Escolha uma das travessuras que o pato fez e ilustre.
QUESTÃO 23 (Descritor: inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto.)
Assunto: Análise do texto
a) O que o autor quis dizer com a expressão “pintou o caneco”?
b) Você já “pintou o caneco”? Explique.
QUESTÃO 24 (Descritor: inferir informações implícitas no texto.) 
Assunto: Análise do texto
O que aconteceu com o pato? Por quê?
O casamento da Dona Baratinha
Existia, há muitos séculos, uma aldeia que era o reino dos bichos. Lá, só podiam se casar as donzelas que tivessem um dote.
Uma baratinha passeava pelas ruas e encontrou muitos pedacinhos de ouro na calçada. Rapidamente, voltou para casa e, apanhando uma sacola, correu a enchê-la. Muito feliz, Dona Baratinha ficava horas na janela, esperando receber a visita de algum pretendente.
Tinha esperanças, pois, afinal, possuía um bom dote.
Um coelho, impressionado com a baratinha tão bem arrumada e elegante, perguntou:
- Dona Baratinha, quer se casar comigo?
- Não, respondeu ela, você não pára em casa e salta demais. Uma cabra espalhou a notícia e, logo, uma fila de pretendentes se formou à frente da casa da baratinha. Mas a baratinha achava defeitos em todos e eles eram rejeitados.
Um dia, apresentou-se um ratinho muito simpático que foi aceito, porque ficava muito em casa e à noite somente guinchava baixinho.
O casamento foi marcado e logo todos os bichos ficaram sabendo e se preparavam para a festa. No dia de núpcias, o ratinho viu uma grande panela onde a feijoada estava sendo cozida e sentiu o cheiro de toucinho. O guloso caiu dentro da panela e, se não fosse a colher de pau onde se agarrou para voltar à borda, teria ficado no meio do feijão. Indignada, Dona Baratinha desistiu do casamento com o rato.
Dona Baratinha parou de procurar um noivo e, passado algum tempo, conheceu o senhor Barata. Apaixonados, eles descobriram que tinham muitas coisas parecidas e resolveram se casar. A festa, desta vez, não teve nenhuma surpresa desagradável.
Eles se casaram e tiveram muitos filhos, vivendo felizes para sempre.
Coleção Quatro Estações. Cia de Livros - Inverno. Adaptação de texto de Honorino Ângelo Demarchi
QUESTÃO 25 (Descritor: identificar o sentido de palavras de acordo com o contexto.)
Assunto: Análise do texto
Escreva o que você entende das frases a seguir
a) Lá, só podiam se casar as donzelas que tivessem um dote.
b) Muito feliz, Dona Baratinha ficava horas na janela esperando receber a visita de algum pretendente.
c) Indignada, Dona Baratinha desistiu do casamento com o rato.
QUESTÃO 26 (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)
Assunto: Compreensão do texto
a) O que impressionou o coelho para pedir à Dona Baratinha que se casasse com ele?
b) Dona Baratinha impressionou-se com o ratinho e quis se casar com ele. Por quê?
QUESTÃO 27 (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)
Assunto: Compreensão do texto
a) Dona Baratinha sabia que mais cedo ou mais tarde iria aparecer algum pretendente. Por quê?
b) Quem espalhou a notícia de que ela queria se casar?
QUESTÃO 28 (Descritor: perceber conseqüências de fatos do texto.)
Assunto: Análise do texto
Escreva uma conseqüência para cada um dos fatos citados a seguir:
a) Dona Baratinha encontrar ouro.
b) A cabra espalhar a notícia de que Dona Baratinha queria se casar.
c) O ratinho gostar de toucinho.
d) O coelho saltar muito.
QUESTÃO 29 (Descritor: inferir informações implícitas no texto.)
Assunto: Análise do texto
Em sua opinião, por que Dona Baratinha e Senhor Barata tinham muitas coisas em comum?
QUESTÃO 30 (Descritor: prever fatos do texto a partir do título.)
Assunto: Previsão de texto.
O texto que você vai ler se chama “Armandinho, o juiz”.
A partir desse título, podemos dizer que:
· Armandinho era um adulto ou era uma criança?
· Que tipo de juiz ele era?
· Armandinho gostava do que fazia?
ARMANDINHO, O JUIZ
Ruth Rocha
Vocês conhecem o Armandinho?
Armandinho é o nosso juiz. Pois é, juiz de futebol.
Todo sábado a tarde a gente joga bola lá no campinho, perto da casa de seu Manuel. E o juiz toda vez é o Armandinho.
A turma se dá bem, a gente não briga muito não.
Mas antigamente...
Era assim:
a) Como você imagina que era antigamente? Justifique sua resposta.
Começava o jogo. Um pegava a bola, começava a correr. Vinha outro por trás e pimba!
Pregava um pontapé.
Armandinho apitava logo:
- Priiiiii!
O que tinha levado o pontapé gostava, é claro. Mas o que tinha dado.... ficava danado!
- Falta nada, eu não fiz nada, o Armandinho está torcendo pro outro time!
A torcida sempre vaiava.
Juiz ladrão! Juiz ladrão! 
Armandinho não ligava!
-Vida de juiz é assim mesmo.
Mas uma vez passou da conta.
b) O que será que aconteceu dessa vez?
Foi quando o Armandinho marcou uma falta para o Edil.
Eu nem sei contar direito como foi, só sei que saiu uma briga daquelas!
A torcida entrou na pancadaria e todo mundo apanhou.
Mas quem mais apanhou foi o Armandinho, que saiu todo machucado. Precisou até passar iodo e botar esparadrapo.
Aí o Armandinho enfezou:
c) O que será que o Armandinho fez?
- Sabe do que mais? Não quero mais ser juiz. Agora eu quero é jogar, me divirto mais e ninguém me chama de ladrão.
QUESTÃO 31 (Descritor: inferir fatos implícitos no texto.)
Assunto: Análise do texto
“O que tinha levado o pontapé gostava é claro. Mas o que tinha dado.... ficava danado!
- Falta nada, eu não fiz nada, o Armandinho está torcendo pro outro time!”
Quem deu o pontapé tinha motivos para ficar bravo com o Armandinho? Por quê?
QUESTÃO 32 (Descritor: extrapolar idéias do texto a partir de opiniões relativas ao tema.)
Assunto: Análise do texto
A torcida gritava “juiz ladrão” quando o Armandinho apitava uma falta.
a) O que você acha da torcida chamar o juiz de ladrão?
b) Você acha que é certo o juiz apitar quando um jogador chuta o outro? Por quê?
QUESTÃO 33 (Descritor: inferir informações implícitas no texto.)
Assunto: Análise do texto
Por que Armandinho não se importava ao ser vaiado e ser chamado de ladrão?
QUESTÃO 34 (Descritor: localizar informações explícitas no texto.)
Assunto: Compreensão do texto
a) O que fez Armandinho enfezar?
b) Que conseqüências trouxe esse fato
para o Armandinho?
 
para os times?
QUESTÃO 35 (Descritor: extrapolar idéias do texto a partir de opinião relativa ao tema.)
Assunto: Análise do texto
a) O que você acha de um jogo sem juiz?
b) Você já participou de um jogo em o juiz não foi justo? Explique.
QUESTÃO 36 (Descritor: produzir texto a partir de possíveis inferências em relação ao tema.)
Assunto: Produção de texto
Imagine que Armandinho ficasse enfezado e tomasse outra atitude. Que atitude seria?
Pensando sobre isso, escreva um final diferente para essa história. Continue.Armandinho apanhou muito naquele jogo. Teve até que passar iodo e botar esparadrapo! Ele ficou muito enfezado e ...
QUESTÃO 37 (Descritor: analisar texto de cartaz.) 
Assunto: Análise de texto
O título do cartaz é “Transitando legal”. Por que ele tem esse título?
QUESTÃO 38 (Descritor: analisar texto do cartaz a partir da imagem.) 
Assunto: Análise de texto
Que relação existe entre a imagem e a frase “Criança no carro, cuidado dobrado.”?
QUESTÃO 39 (Descritor: identificar o receptor do texto a partir de informações no próprio texto.) 
Assunto: Análise de texto
Em sua opinião, para quem esse cartaz deve ser entregue? Por quê?
Leia o texto a seguir para responder a questão 40.
ATENÇÃO!
Os acidentes de trânsito são os principais responsáveis pela morte de crianças com idade ente 1 a
14 anos. Quando não matam, muitas vezes os acidentes deixam seqüelas que acompanham as pessoas pelo resto da vida.
A obediência às normas de transporte de crianças e atenção aos sinais de trânsito pode evitar muita dor de cabeça.
Para proteger uma criança dentro do carro:
· Nunca transporte crianças com menos de 10 anos no banco da frente. 
· Nunca deixe uma criança sem o cinto de segurança. 
· Nunca leve rianças no porta-malas ou na carroceria. 
· Nunca permita que uma criança fique em pé entre os bancos. 
· Nunca leve um bebê no colo. 
· Nunca coloque o cinto de três pontos por baixo do braço da criança nem por trás das costas. 
· Nunca deixe o cinto na altura do pescoço da criança. 
· Na rua:
· Nunca ande na rua. A calçada é mais segura e feita para os pedestres. 
· Nunca atravesse um cruzamento fora da faixa de segurança. 
· Nunca atravesse por trás de ônibus ou carros que te escondam. 
Os pais devem dar o bom exemplo usando sempre o cinto de segurança.
Criança que não é bem orientada sobre as graves conseqüências dos acidentes de trânsito, jamais vai obedecer às normas de segurança!
A criança como pedestre:
· Como pedestre, a criança nunca deverá estar desacompanhada;
· Atravessar somente na faixa e com sinal vermelho para os veículos.
A criança como ciclista:
· Ao andar de bicicleta, a criança deve saber que há riscos como em qualquer outro veículo. 
· Os equipamentos de segurança são de uso obrigatório (capacetes, protetores para joelhos e cotovelos).
· Manter a bicicleta em boas condições (freios, pneus, etc.) e colocar buzina.
Adaptação < http://www.perguntascretinas.com.br/2006/09/09/cinto-de-seguranca-economiza-acidentes-automobilisticos/>
QUESTÃO 40 (Descritor: relacionar informações textuais com fatos do cotidiano.)
Assunto: Análise de texto
a) Dos fatos que você leu anteriormente, quais o que mais chamou sua atenção? Por quê?
b) Quais deles você ainda não faz? Por quê?
c) Existe alguma das recomendações que você precisa levar aos seus pais? Por quê?
d) O que você vai fazer após a leitura desse texto?
GABARITO DAS QUESTÕES FECHADAS
	QUESTÃO 1
	a) A - b) B
	QUESTÃO 13
	D
	QUESTÃO 14
	B
	QUESTÃO 15
	C
	QUESTÃO 16
	C
	QUESTÃO 17
	A
	QUESTÃO 18
	D
	QUESTÃO 19
	D
	QUESTÃO 20
	A
	QUESTÃO 21
	B
QUESTÃO 02 
Cachorro – macaco ( cama
Camelo – boneca ( bolo
Bola – tapa ( lata
Cadeira – tomate ( rato
QUESTÃO 03 
	
	
	es
	co
	va
	co
	
	
	ra
	
	e
	
	
	ção
	
	lho
	
	
	
	
	
	cha
	vei
	ro
	
	
	
	
	sa
	be
	
	
	
	
	bê
QUESTÃO 04
a) buraco
b) pipoca
c) telefone
d) abacaxi
e) lápis
QUESTÃO 05
a) A professora leu para a classe a história dos Três Porquinhos.
b) A pulga picou o cachorro que logo começou a coçar.
c) Mamãe passou talco no bebê. 
QUESTÃO 06
a) cachorro- quente
b) rabo-de-cavalo
c) onça – pintada
d) galinha – choca
QUESTÃO 07
Palavra A ( cama
Palavra B (bicicleta
Palavra C ( brinquedo
Palavra D ( carrinho
QUESTÃO 08 
a) Escola
b) Computador 
QUESTÃO 09
Quem tem procura quem não tem não quer.
QUESTÃO 10
a) tia – pia – lia - mia
b) cama – lama - cana
c) luxo – lixo – luto
d) não – pão – cão
Professor: Atenção! Há muitas outras opções. O aluno pode mudar uma letra em qualquer posição.
QUESTÃO 11 
	padeiro
	bolada
	palavra
	pezão
	pandeiro
	bolacha
	bonito
	padre
	beleza
	abacaxi
	abacate
	pedreiro
	barata
	baixinho
	boca
	pintura
	brincar
	pipoca
	capela
	pingando
QUESTÃO 12
Quando o relógio bate a uma
Toda caveira sai da tumba
Tumba lá tumba lá tumba ba lá lá ê
Quando o relógio bate as duas
Toda caveira pinta as unhas
Quando o relógio bate as três 
Toda caveira vira chinês
Quando o relógio bate as quatro
Toda caveira lava prato
QUESTÃO 13
Pessoal/Sugestão: A professora deve estar atenta para a compreensão que o aluno mostrou do texto, na ilustração.
QUESTÃO 22
Resposta pessoal. Professora, verifique se o aluno ilustrou uma das travessuras demonstrando que compreendeu o texto.
QUESTÃO 23
a) Quer dizer que ele fez muita bagunça, confusão.
b) Resposta Pessoal/Sugestão: Ao responder essa pergunta o aluno vai demonstrar o quanto entendeu da expressão no texto.
QUESTÃO 24
O pato foi para a panela, isto é, foi comido, pois ele estava fazendo muita confusão.
QUESTÃO 25
a) Existia um lugar que só se casavam as jovens que tivessem alguma coisa para oferecer ao noivo.
b) Dona Baratinha estava contente porque tinha ouro para oferecer. Por isso, ficava na janela esperando alguém que quisesse casar com ela.
c) Horrorizada, ela resolveu não casar mais.
QUESTÃO 26
a) O coelho ficou impressionado com a elegância de Dona Baratinha.
b) Dona Baratinha impressionou-se com o ratinho porque ele ficava em casa à noite e guinchava baixinho.
QUESTÃO 27
a) Ela sabia que iria aparecer alguém, pois tinha um bom dote.
b) Uma cabra.
QUESTÃO 28
a) Passou a ter um bom dote.
b) Formou-se uma grande fila de pretendentes em frente à sua casa.
c) Caiu na panela de feijoada e D. Baratinha desfez o casamento.
d) Não foi aceito por Dona Baratinha para se casar.
QUESTÃO 29
Eles tinham muitas coisas em comum por que eram baratas. Por isso, pensavam e faziam as mesmas coisas.
QUESTÃO 30
Professora, é melhor que essa questão seja feita com o grupo todo, mesmo que seja em uma avaliação. A discussão conduz a uma leitura mais adequada do texto.. Se ele for feita em grupo, as idéias da turma podem ser colocadas no quadro.
Resposta Pessoal/Sugestão: Eu acho que Armandinho era um juiz para jogos que eram feitos na escola. Ele era uma criança, porque se fosse adulto seria chamado de Armando. Acredito que ele não gostava do que fazia, pois os colegas, muitas vezes, não aceitavam o que ele falava. 
As perguntas que aparecem durante o texto têm o objetivo de levar o aluno a fazer uma leitura mais adequada do texto, procurando observar o que acertou em suas previsões, portanto, são pessoais e podem ser feitas com o grupo ou tiradas do texto.
QUESTÃO 31
Quem tinha dado o pontapé não tinha o direito de reclamar, pois havia agido errado. /ou/ Quem deu o pontapé tinha o direito de ficar danado com o juiz, pois não queria que ele desse falta para o time, queria ganhar.
QUESTÃO 32
a) Resposta pessoal/sugestão: Eu não concordo com isso, pois a torcida sempre acha que o juiz é ladrão quando o time dele está perdendo.
b) Resposta Pessoal/Sugestão: Eu concordo quando o juiz apita por causa de um chute no outro jogador, pois em um jogo o que vale é a competição, e não ganhar a qualquer custo.
QUESTÃO 33
Ele não se importava, pois sabia que a torcida queria ganhar de qualquer jeito e fazia isso para que ele mudasse de idéia e não apitasse as faltas do time.
QUESTÃO 34
a) Houve uma briga e ele precisou passar iodo e colocar esparadrapo nos ferimentos.
· para o Armandinho ( Armandinho deixou de ser juiz no campinho e passou a ser jogador e a se divertir mais.
· para os times ( perderam o juiz para os seus futuros jogos.
QUESTÃO 35
a) Resposta Pessoal/Sugestão: Eu acho que quando o jogo é só de brincadeira não precisa ter juiz.
b) Resposta Pessoal.
QUESTÃO 36
Resposta Pessoal/Sugestão: Nesse caso, a criatividade será muito importante, pois o aluno vai demonstrar o que entendeu da história lida. Se você trabalhou bastante o uso da letra maiúsculae da pontuação, lembre ao seu aluno antes de escrever, e depois relembre-o, na hora da revisão. 
QUESTÃO 37
O título do cartaz demonstra que a intenção do autor é mostrar o que quer dizer um motorista que dirige bem, que se comporta bem no trânsito.
QUESTÃO 38
A imagem mostra que as crianças e as pessoas que estão no carro usam cinto de segurança e a frase diz que devemos ter muito cuidado quando carregamos crianças.
QUESTÃO 39
Resposta Pessoal/Sugestão: Em minha opinião, esse cartaz deve ser entregue para os motoristas na rua, pois são eles que carregam crianças nos carros e devem tomar alguns cuidados.
QUESTÃO 40
a) Resposta Pessoal/Sugestão: Ao ler sobre não deixar a criança ficar em pé entre os bancos eu fiquei muito impressionado, pois toda criança que eu vejo no carro, anda assim e os adultos deixam.
b) Resposta Pessoal/Sugestão: Eu não uso capacete e protetores ao andar de bicicleta, pois eles me incomodam.
c) Resposta Pessoal/Sugestão: Eu preciso alertar meu pai do uso do cinto de segurança, pois quando ele anda perto de casa, não usa o cinto.
Resposta Pessoal/Sugestão: Eu vou ficar mais atento ao uso do cinto de segurança e aos acessórios para minha proteção quando for andar de bicicleta.
�
BANCO DE QUESTÕES
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1ª série ou 2º ano/9
Segmento: Ensino Fundamental
Etapa: 1º semestre/2008
 Elaborador(a): Margareth Salgado Bueno
cadeira – criança – telefone – morango – pipoca – cadeado – limonada 
abacaxi – caneta – lápis – ratoeira – buraco – melado – abelha
QUEMTEMPROCURAQUEMNÃOTEMNÃOQUER.
PAGE 
1